軸對稱圖形教案

1、軸對稱圖形教案教學目標：1、使學生了解軸對稱圖形的特征，能正確的數(shù)出軸對稱圖形的對稱軸數(shù)量。2、通過操作、討論、創(chuàng)作，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)學生的團結合作精神，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維。3、通過觀察、創(chuàng)作使學生體會軸對稱圖形的美，對學生進行美育教育。教學重難點：本課教學的重點是使學生掌握軸對稱圖形的特征，會判斷軸對稱圖形。難點是能讓學生準確的數(shù)出對稱軸的數(shù)量。教學準備：1、 教師準備剪刀、臘光紙、多媒體軟件、美麗的軸對稱圖形、學過的各種平面圖形。0-9各個數(shù)字，創(chuàng)作題。2、學生準備剪刀，蠟光紙，各種已學過的平面圖形、小樹、衣服圖形。教學過程：一、激情引趣：1、電腦出示軸對稱圖形：蝴蝶、蜻蜓、飛機

2、、甲殼蟲、書、天平等。2、初步感知：（1）教師：這些圖形好看嗎？你能說說這些圖形有什么共同特征嗎？（2）學生觀察，回答問題；（3）教師：通過觀察，大家發(fā)現(xiàn)這些圖形的左右兩部分是完全一樣的。電腦顯示結論：這些圖形的兩部分都是完全一樣的。3.揭示課題：（1）同學想一想，給這些圖形起一個共同的名稱，叫什么呢？學生討論，回答。（2）教師：這些圖形都有一個共同的名稱，叫軸對稱圖形。板書課題：軸對稱圖形。（3）教師：今天這節(jié)課我們一起來學習軸對稱圖形，你想在這節(jié)課上學到什么知識呢？（盡量讓學生說）二、互動交流（一）認識軸對稱圖形。1、發(fā)現(xiàn)特征：（1）教師：我們就帶著這些問題先來研究軸對稱圖形的特征。學生拿

3、出小樹圖和衣服圖。（2）同桌討論：松樹土和衣服圖是軸對稱圖形嗎？你們是怎樣想的？學生交流，并及時揭示軸對稱圖形的特征：A、這兩個圖形都是軸對稱圖形?？梢酝ㄟ^對折來驗證。B、對折后發(fā)現(xiàn)折痕兩側的圖形是完全一樣的，并完全重合。2、教師根據(jù)學生回答揭示概念，出示：如果一個圖形沿著一條直線對折，兩側的圖形能夠完全重合，這樣的圖形就是軸對稱圖形。3、 舉例找生活中的軸對稱圖形：（1）教師：我們現(xiàn)實生活中有很多物體的平面圖形是軸對稱圖形，你能舉例說說嗎？（2）進行交流，學生可能說到的有：人體表面、臉、衣服、鞋子、黑板的表面等等。（二）認識對稱軸。教師提問：怎樣判斷一個圖形是不是軸對稱圖形呢？學生交流，討論

4、得出：看它對折后能不能完全重合。教師：對折后出現(xiàn)的這條折痕所在的直線是很重要的，因此人們給它起個名字叫“對稱軸”。找出、畫出對稱軸：（）指出小樹圖中的對稱軸是哪一條？（）教師指導畫出對稱軸，注意：A、畫對稱軸一般用虛線。B、對稱軸是一條直線，因此一般應畫出圖。教師示范（）學生動手畫。三、鞏固強化（一）判斷軸對稱圖形、找出對稱軸。、平面圖形：（）教師：我們已經(jīng)認識了很多平面圖形，大家一起來找找這些圖形中那些是軸對稱圖形呢？同時由電腦顯示已學過的各種平面圖形，要求學生判斷。（）學生操作討論一般三角、一般梯形、一般平行四邊形是不是軸對稱圖形，通過驗證使學生明白一般的三角形、心、平行四邊形不是軸對稱圖

5、形。（）要求學生說出平面圖形中的軸對稱圖形的名稱。（）教師：每個軸對稱圖形都有自己的對稱軸，你能找到這些圖形的對稱軸在哪兒嗎？要求學生分組合作，先討論找到方法，再分工合作找到各圖形的對稱軸。（）交流并由電腦顯示后，發(fā)現(xiàn)各圖形的對稱軸數(shù)是不同的。、練習：畫出軸對稱圖形的對稱軸。、數(shù)字：教師：我們每天都要接觸數(shù)字，、，這些數(shù)字中那些是軸對稱的，它們的對稱軸各有幾條。要求學生獨立進行判斷，然后再進行交流驗證，并由電腦顯示。（二）創(chuàng)作軸對稱圖形、完成軸對稱圖形的創(chuàng)作：2、即興創(chuàng)作：教師：我們生活中有很多東西都是軸對稱的，下面大家一起來用靈巧的雙手來創(chuàng)造美麗的軸對稱圖形，好嗎？（） 教師示范創(chuàng)作：剪“美”字。大家可以發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作其它的作品，老師相信同學們的作品一定會比老師的更美、更漂亮?。ǎ?教師播放旋律優(yōu)美的音樂，學生進行創(chuàng)作。（） 優(yōu)秀作品展覽。四.課堂小結：教師：大家通過動手、動腦創(chuàng)作出來的軸對稱圖形都很美麗。軸對稱圖形被廣泛運用于服裝、家具、交通工具、建筑等各方面的設計中。老師希望大家能在新年來臨之際，運用今天所學