三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2.1長(zhǎng)方形的面積｜冀教版

1、Word - 4 -三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-7.2.1長(zhǎng)方形的面積冀教版 長(zhǎng)方形的面積教學(xué)設(shè)計(jì) 課題名稱 長(zhǎng)方形的面積 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與 技 能 在自主操作、描述、研究的活動(dòng)中，經(jīng)受探究長(zhǎng)方形面積公式的過程。 過 程 與 方 法 理解長(zhǎng)方形面積公式，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在拼長(zhǎng)方形和用語言描述圖形的過程中，進(jìn)展初步的空間觀念。 教學(xué)重點(diǎn) 掌控長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式，并會(huì)運(yùn)用公式求長(zhǎng)方形的面積。 教學(xué)難點(diǎn) 推導(dǎo)并概括出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。 預(yù)習(xí) 作業(yè) 1.提前預(yù)習(xí)“長(zhǎng)方形的面積”的學(xué)問。 2.提前完成課本72頁練一練的第1 題。 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流 程 教 學(xué) 流

2、 程 教 學(xué) 流 程 主備 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1. 思量：面積的意義是什么？ 2. 常用的面積單位有哪些？ 3.說一說1平方米、1平方分米、1平方厘米的大小。 4.下面長(zhǎng)方形的面積是多少？你怎么知道的？ 5.籃球場(chǎng)的面積是多少平方分米？ 數(shù)格法太難了，應(yīng)當(dāng)有容易的辦法解決。怎么解決呢？這就是我們這節(jié)課討論的問題：長(zhǎng)方形的面積。 二、推導(dǎo)長(zhǎng)方形的面積公式。 1.擺 一 擺(小組合作) （1）提出要求：用下面12個(gè)小正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形。 （2）同學(xué)分組擺一擺,并完成學(xué)習(xí)目標(biāo)單。 （3）小組出示匯報(bào)。 (4)老師總結(jié)： 擺1排： 擺2排： 擺3排： 2.填表 把剛才拼的長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬填入表中。 3

3、.同桌研究 觀看表中的數(shù)據(jù)，你發(fā)覺了什么？ 老師按照同學(xué)的匯報(bào)總結(jié)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 4.解決開頭提出的問題。 籃球場(chǎng)的面積你會(huì)計(jì)算了嗎？ 5.做一做： 展示課本上的例2，同學(xué)自立完成。 答：面積是60平方分米。 三、鞏固練習(xí)： 1.計(jì)算長(zhǎng)方形的面積。 2. 一張電腦桌，桌面的面積是40平方分米，寬是8分米。桌面的長(zhǎng)是多少分米？ 408=5（分米） 答：桌面的長(zhǎng)是5分米。 課堂 小結(jié) 這節(jié)課結(jié)束了，請(qǐng)說說你學(xué)會(huì)了什么？ 板 書 長(zhǎng)方形的面積 長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬 課 后 作 業(yè) 練一練 2. 一塊長(zhǎng)方形窗簾布長(zhǎng)5米，寬3米，面積是多少平方米？ 3.課桌面的面積是24平方分米，長(zhǎng)是6分米，它的寬

4、是多少分米？ 4.一個(gè)足球場(chǎng)的長(zhǎng)是90米，寬是60米，它的面積是多少平方米？半個(gè)足球場(chǎng)的面積是多少？ 5.每月一張的掛歷，每張長(zhǎng)50厘米，寬40厘米。這本掛歷至少用紙多少平方厘米？合多少平方分米？ 教 學(xué) 反 思 教 學(xué) 反 思 1.復(fù)習(xí)中設(shè)置障礙，引出問題。激活同學(xué)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，啟發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。在長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的推導(dǎo)中，讓同學(xué)初步感知長(zhǎng)方形的面積與長(zhǎng)寬之前存在的關(guān)系，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲，為推導(dǎo)公式做鋪墊。 2.在動(dòng)手操作中解決問題。長(zhǎng)方形面積推導(dǎo)中讓同學(xué)通過1平方厘米的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，在操作思維基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感知長(zhǎng)方形面積與它的長(zhǎng)和寬的關(guān)系。 3.在思量、研究、分析、驗(yàn)證中，獲得結(jié)論。讓同學(xué)對(duì)面積與長(zhǎng)寬舉行觀看、比較、思量、組織同學(xué)圍繞長(zhǎng)方形面積和長(zhǎng)寬之間有什么關(guān)系舉行研究，歸納分析問題，從而引領(lǐng)概括推導(dǎo)出長(zhǎng)方形的面積計(jì)算公式。 4.在練習(xí)中，進(jìn)展同學(xué)思維，增進(jìn)技能形成。本節(jié)課練習(xí)題的設(shè)計(jì)，力求金口重點(diǎn)，層次清晰，題型多樣，并體現(xiàn)面對(duì)全班同學(xué)因材施教的要求。長(zhǎng)方形的面積公式得出后，支配了一道專項(xiàng)練習(xí)題，旨在準(zhǔn)時(shí)鞏固所學(xué)公式，獵取足夠的反饋信息，以便老