倍數(shù)和因數(shù)優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計

1、倍數(shù)和因數(shù)教學設(shè)計因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例

2、如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第1頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與

3、 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第2頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍

4、數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3

5、與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第3頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)

6、既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)。總結(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第4頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生

7、正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是

8、 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第5頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被

9、 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第6頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概

10、念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍

11、數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第7頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶

12、數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第8頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2

13、、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得

14、的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第9頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題

15、哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第 10頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。

16、培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是

17、 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第 11頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍

18、數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第 12頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察

19、認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的

20、c 倍。 c 就是倍數(shù)。第 13頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼?/p>

21、4 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第 14頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點

22、：因數(shù)與倍數(shù)的概念。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是

23、倍數(shù)。第 15頁 / 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20

24、 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第 16頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)教學設(shè)計教學目的：使學生正確理解認識因數(shù)與倍數(shù)的概念、意義及其關(guān)系。掌握 2、3、5 倍數(shù)的特征。培養(yǎng)學生抽象的觀察認識能力。教學重點：因數(shù)與倍數(shù)的概念

25、。教學難點： 2、 3、 5 倍數(shù)的特征。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境讓學生回顧一下，奇數(shù)與倍數(shù)的定義。什么樣的數(shù)是奇數(shù)，什么樣的數(shù)是偶數(shù)。奇數(shù)：個位數(shù)位上是1、3、5、7、9 的數(shù)。偶數(shù)：個位數(shù)位上是2、4、6、8 的數(shù)區(qū)別因數(shù)與倍數(shù)，什么樣的數(shù)是因數(shù)一整數(shù)能被另一整數(shù)整除，后者是前者的因數(shù)。例如： 153=5 15 5=3那么3、5 是 15 的因數(shù)。什么樣的數(shù)是偶數(shù)一個數(shù)能被另一個數(shù)整除，這個數(shù)就是另一個數(shù)的倍數(shù)。例如： 15 可以能被 3 與 5 整除，所以15 是 3 的倍數(shù)，也是5 的倍數(shù)。一個數(shù)除以另一個數(shù)所得的商。 ab=c 就是 a 是 b 的 c 倍。 c 就是倍數(shù)。第 17頁

26、/ 總共 21頁練習：說一下誰是誰的倍數(shù)，誰是誰的因數(shù)。2=618 3=6 15 3=5 15 5=3根據(jù)課本 102 頁圖找出 2、3、 5 倍數(shù)的特征，并說一下它們都有什么樣的特點。自己總結(jié)一下。2的倍數(shù)全是偶數(shù)，并且數(shù)位上的數(shù)字是0、 2、4、6、8 的數(shù)3的倍數(shù)， 各個數(shù)位上的數(shù)字之和能被3 整除，這個數(shù)就能被3 整除。5的倍數(shù)，各個數(shù)位上的數(shù)字是0與 5的數(shù)。課本 102 頁，自主練習11 、找出 2 的倍數(shù)與 5 的倍數(shù)。并表明哪些數(shù)既能夠被2 整除，也可以被 5整除。、找出哪些數(shù)是偶數(shù)，哪些數(shù)是奇數(shù)。、第四題哪些數(shù)是 3 的倍數(shù)？把他們?nèi)ζ饋怼? 、在 1-20 自然數(shù)當中，找出偶數(shù)，3 的倍數(shù)， 5 的倍數(shù)?？偨Y(jié)：在自然數(shù)當中，是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做偶數(shù)，不是2 的倍數(shù)的數(shù)叫做奇數(shù)。課后反思：本節(jié)課是認識了自然數(shù)，初步認識了因數(shù)與倍數(shù)的基礎(chǔ)上進行學習。認識因數(shù)與倍數(shù)的概念，了解2、 3、 5 倍數(shù)的特征。課堂總體來說不怎么滿意，由于筆誤出現(xiàn)幾處錯誤，導(dǎo)致本節(jié)課不怎么完美。學生對本節(jié)課的認識掌握知識令我比較滿意，書本練習題所列題型全部理解，明確。第 18頁 / 總共 21頁2019-03-08因數(shù)與倍數(shù)