2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案1

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案1【活動目的】1.可以主動提出問題，大膽理論，積極探究。2.理解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會變化的?！局仉y點分析p 】重點：聲音是有大小變化的。難點：理解噪音對我們生活的影響?！净顒訙?zhǔn)備】鞭炮聲、優(yōu)美的音樂、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書包、紙箱、被子。【活動過程】(一)導(dǎo)入播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂。(二)展開1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)提問：(1)聲音大的時候有什么感覺?聲音小的時候有什么感覺?聲音不大不小的時候有什么感覺?(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒

2、大膽講出自己的感受。小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。2.實驗活動。提問：“錄音機(jī)的按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請幼兒憑經(jīng)歷講述)(1)請幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想方法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來)。(2)請幼兒分別用每一種物品都實驗一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大。”。3.游戲給錄音機(jī)蓋被子(1)讓幼兒聽一聽，放在毛巾下的錄音機(jī)和未

3、放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?(2)再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽聽錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?討論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。(三)完畢1.鞭炮的聲音太大，我們怎樣保護(hù)我們的耳朵?請小朋友學(xué)一學(xué)快樂的鞭炮聲。2.活動延伸：閱讀幼兒用書(“老虎”第六頁)，熟悉各種物體聲音。2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案2【活動目的】1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與理解吸鐵石，知道它能將鐵制品吸住。2、愿意進(jìn)展探究活動，進(jìn)步幼兒動手操作才能。【活動準(zhǔn)備】餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活

4、動：老師出示餅干盒，問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù)，老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手漸漸地起來!”1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石二、認(rèn)識吸鐵石1、請幼兒看PPT，各種吸鐵石圖片，讓幼兒知道它們都是吸鐵石。2、請幼兒幫吸鐵石找朋友，老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識，請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。三、幼兒操作1、幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo)。老師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親，看看會不會粘在一起。2、提問總結(jié)：你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?它們都是用什么

5、做的?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?總結(jié)：原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里，我們送給吸鐵石。3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找，老師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?總結(jié)：你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?活動延伸：我們家里也有很多吸鐵石的好朋友，回家和爸爸媽媽一起找一找，明天來幼兒園告訴老師和小朋友。2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案3課程目的：1，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鹽能溶解到水中的現(xiàn)象，同時掌握溶解的速度與其他因素的有關(guān)系。2，讓小朋友理解，并不是所有的東西都能溶解在水里。3，培養(yǎng)小朋友的觀察力，增進(jìn)小朋友的好奇心，讓小朋友對科學(xué)產(chǎn)生濃重的興趣。課程工

6、具：1，準(zhǔn)備足夠的小杯子。2，準(zhǔn)備足夠的小盤子。3，準(zhǔn)備足夠的筷子。4，準(zhǔn)備一袋鹽，一袋細(xì)沙，溫水一大杯。課程過程：1，講故事。給孩子們講一個能把鹽溶解于水插入到的故事，建議老師可以把小馬過河改一下。故事大概：小馬幫媽媽去買鹽，要過一條河?；貋淼臅r候，小馬仍然快快樂樂地趟水過來了?？墒钱?dāng)他上岸后卻發(fā)現(xiàn)，袋子里的鹽沒了。這可把小馬嚇壞了。他趕緊跑回家告訴媽媽說，河里有妖怪把它的鹽搶走了。媽媽聽后，哈哈大笑。那么小朋友們知道，為什么鹽沒了呢?2，引起小朋友的關(guān)注后，老師開場給孩子們做鹽溶解于水的示范。實驗過程：1，老師在小杯里倒入適量的水，然后用小勺把鹽倒入，讓孩子們觀察鹽在水里的狀態(tài)。誘導(dǎo)孩子們

7、講出，鹽跑哪里去了，讓他們答復(fù)。2，老師主要是要讓孩子們觀察倒入水里的鹽的狀態(tài)，顏色，以及多少。3，老師再換小杯，同樣的方法把細(xì)沙倒入，讓孩子們再觀察，并讓孩子們說出兩個實驗的不同點。4，老師把小朋友兩兩分組，然后讓他們自己操作，并認(rèn)真觀察鹽的溶解過程。5，老師把水換成涼水，再讓小朋友們觀察一次，讓他們明白水的溫度是可以影響鹽的溶解速度的。課程總結(jié)：這個課程的操作性強(qiáng)，需要投入的觀察力也十足，其實是非常合適當(dāng)成親子游戲的。假如家長朋友們覺得好玩，可以在家里和孩子們一起玩這個游戲。當(dāng)然，你也可以完全地發(fā)散你的想象力，更換或者是改變整個實驗的過程。2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案4【活動目的】1、

8、讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，區(qū)分不同物體發(fā)出的不同聲音。2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)指示牌要求行動，并能隨音樂較有節(jié)奏的表演。3、讓幼兒體驗聲音給人帶來的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】1、罐子32個、紅豆假設(shè)干、核桃假設(shè)干、米假設(shè)干。2、指示牌紅豆、米、核桃。3、音樂?！净顒舆^程】一、談話導(dǎo)入1、老師出示空罐子，搖一搖師：看看今天顧老師帶來了好多好多的罐子?師：罐子里面有東西嗎?(幼：沒有!)師：你怎么知道沒有?(幼：沒有聲音)師：沒有聲音可能罐子里沒有東西，翻開罐子看看到底有沒有東西哦!2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個核桃，搖一搖師：顧老師要來變魔術(shù)了，你再來聽聽里沒有聲音?師：如今里面有東西嗎?師：你是怎么知道的?(幼

9、：有聲音所以有東西)3、師小結(jié)：有聲音了，有聲音就是里面有東西了對嗎?二、聽一聽、猜一猜。在聽聽玩玩的過程中，區(qū)分不同物體發(fā)出的不同聲音。1、游戲挑罐子老師請幼兒用耳朵找一個有東西的罐子玩一玩。師：我這兒呀有這么多的罐子，考考小朋友的耳朵誰的最靈?找一個里面有東西的罐子。罐子都封住的不可以翻開的噢!今天用耳朵找一找哦!師：誰的罐子里有東西的?師：大家都有的啊!師：罐子寶寶保護(hù)好，罐子寶寶一直發(fā)聲音聲音也會啞掉的哦!2、聽辨聲音，為自己的罐子找聲音一樣的朋友，老師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。師：罐子寶寶都有聲音對吧?里面的聲音一樣嗎?聽聽，你的東西和他的東西一樣嗎?那我們來給罐子寶寶找找朋

10、友。選出一名幼兒找聲音一樣的罐子寶寶。注：先請一個罐子里是核桃的寶寶上前，因為核桃的聲音最容易識別。師：我們先來請一個朋友，給你罐子里的東西找一個好朋友，找不到好朋友很孤單的哦，仔細(xì)聽哦!師：先聽聽他的，他來給你找了，誰是他的朋友?是他好朋友趕快站上來。老師拿大米罐子找朋友，因為大米與核桃聲音差異大。2022年幼兒園小班科學(xué)活動教案5活動目的：1、鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對科學(xué)活動的探究精神。2、能從動物的部分判斷出是哪種動物，并能合作將動物完好的拼出來。3、通過活動培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能和動手才能，初步培養(yǎng)幼兒的合作才能。本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學(xué)活動，激發(fā)幼兒求知欲及對

11、科學(xué)活動的探究精神?；顒与y點：理解部分與整體之間的關(guān)系?；顒訙?zhǔn)備：大森林場景布置、東方之星動物大轉(zhuǎn)盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機(jī)?；顒舆^程：1、老師帶著幼兒走進(jìn)大森林的場景中。師：小朋友，我們?nèi)缃駚淼搅舜笊?，你知道大森林是誰的家?(小動物)(設(shè)計意圖：讓幼兒通過觀察，增強(qiáng)幼兒對本次活動的興趣。激發(fā)幼兒的好奇心。引導(dǎo)幼兒理解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情感。)2、引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名稱。師：大森林里有什么動物?(設(shè)計意圖：直接導(dǎo)入課題，給孩子一個已有經(jīng)歷的回憶，引導(dǎo)幼兒說出自己已經(jīng)認(rèn)識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。并使幼兒理解

12、大森林是小動物的家，豐富他們的感性經(jīng)歷和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法。為下面內(nèi)容奠定根底。)3、游戲：玩轉(zhuǎn)盤師：這些動物可淘氣了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉(zhuǎn)盤上，你們猜猜它是誰?(老師出示大轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，幼兒自己玩轉(zhuǎn)盤，將轉(zhuǎn)盤的指針轉(zhuǎn)起來，轉(zhuǎn)到哪個地方，就根據(jù)對動物的認(rèn)識說出動物的名字。)師：剛剛，你找到了哪些動物?(設(shè)計意圖：通過玩轉(zhuǎn)盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據(jù)轉(zhuǎn)盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，進(jìn)步幼兒的動手才能。能針對動物的頭部進(jìn)展推斷動物名字，初步學(xué)習(xí)推斷的方法，理解整體和部分的關(guān)系。同時

13、，幫助老師理解幼兒對動物的認(rèn)識程度。將枯燥的認(rèn)知活動轉(zhuǎn)變成幼兒喜歡的游戲活動，在游戲中掌握知識。)4、游戲：找動物師：在大森林里還藏著好多的動物?這些動物可不是完好的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。(幼兒到大森林里找動物卡片。)(設(shè)計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察才能。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每一位幼兒都有時機(jī)參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的整體的動物，進(jìn)展對應(yīng)擺放，理解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼兒對動物的認(rèn)識和理解。通過講述自己找到的動物，培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)才能。)5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。(設(shè)計意圖：老師將動物的完好圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應(yīng)的動物圖片，進(jìn)展對應(yīng)擺放，理解整體和部分的關(guān)系。進(jìn)一步加深幼