一年級(jí)下冊(cè)音樂教案-8 《調(diào)皮的小鬧鐘》 ︳人音版 （五線譜）

1、 調(diào)皮的小鬧鐘教案 教學(xué)內(nèi)容 人民音樂出版社一年級(jí)下冊(cè)第八課時(shí)間的歌-調(diào)皮的小鬧鐘。教學(xué)目標(biāo) 1能安靜而較專注的聆聽音樂，體驗(yàn)音樂情緒，并能感受到音樂節(jié)奏的變化和音樂所描繪的鐘表形象。2記住主題音樂并能用演唱的形式表現(xiàn)主題音樂的旋律，知道作品由三段組成，并能用自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。 3認(rèn)識(shí)打擊樂器雙響筒、三角鐵，知道其音色特點(diǎn)，能夠用彈舌模仿雙響筒的音色。4認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜和遵守時(shí)間。教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：記住主題旋律，能體會(huì)到音樂節(jié)奏的變化。 難點(diǎn)：把握節(jié)奏變化的節(jié)點(diǎn)；知道作品由三段組成。教學(xué)準(zhǔn)備： 小鬧鐘、鋼琴、尤克里里、多媒體教學(xué)課件、打擊樂器。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題

2、1.活動(dòng)準(zhǔn)備：隨音樂星光恰恰恰有節(jié)奏的拍手進(jìn)入教室。（意圖：使學(xué)生進(jìn)入音樂學(xué)習(xí)氛圍）2.實(shí)物導(dǎo)入：出示小鬧鐘，啟發(fā)學(xué)生聽出小鬧鐘的兩個(gè)特效音“嘀嗒”和“鈴”，并試著用自發(fā)的聲音模仿。（意圖：為下一環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)打擊樂器做鋪墊）3.出示打擊樂器雙響筒和三角鐵（認(rèn)識(shí)樂器，了解音色特點(diǎn)，并能隨教師打出如鐘表一樣平穩(wěn)而規(guī)律的節(jié)奏，同時(shí)引出主題）二、參與活動(dòng)、記憶主題1.全曲欣賞，學(xué)生可根據(jù)自己的音樂感受作出相應(yīng)反映。（意圖：初步感受音樂情緒及音樂中節(jié)奏的變化。）2.欣賞A段（音樂主題部分）*一賞A段：問題音樂中的小鬧鐘走出的節(jié)奏有變化嗎？哪里有變化了呢？*二賞A段：聆聽音樂找出節(jié)奏變化的節(jié)點(diǎn)。*三賞A段：學(xué)

3、生邊聆聽音樂邊用“彈舌”模仿鐘表的滴答聲；老師拍手打出音樂中有變化的節(jié)奏。（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)音樂的感受和老師的引導(dǎo)，體會(huì)節(jié)奏的變化）導(dǎo)語：音樂中的小鬧鐘走著走著節(jié)奏就不平穩(wěn)了，節(jié)奏就有變化了，那你們說小鬧鐘這是怎么了呢？生：（壞掉了，生病了、沒有電了 ）師：你能模仿一下小鬧鐘生病的樣子嗎？（學(xué)生模仿）師：此時(shí)此刻你想對(duì)小鬧鐘說點(diǎn)什么給他打打氣嗎？3.為A段旋律填唱歌詞：教師引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌詞，并能隨老師一起演唱。 (意圖：讓學(xué)生為進(jìn)一步熟悉、記憶主題旋。)4.全曲欣賞2次：要求安靜聆聽，分辨主題旋律在全曲中出現(xiàn)了幾次？（三次）*一賞：安靜聆聽全曲，分辨主題旋律在全曲中出現(xiàn)了幾次？（意圖：培養(yǎng)學(xué)生

4、安靜與專注聆聽音樂的習(xí)慣。）*二賞：學(xué)生邊聽音樂邊記憶主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)；老師畫旋律圖譜。（意圖：提高學(xué)生聆聽音樂的專注度，同時(shí)進(jìn)一步記憶主題旋律，并在老師的圖譜中找出并確定主題旋律在全曲中出現(xiàn)了3次，引發(fā)成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。）三、激發(fā)興趣、獲求新知師：你們聽出了主題旋律在整個(gè)音樂當(dāng)中出現(xiàn)了三次，你們聽的課真認(rèn)真，的小耳朵可真靈啊，但你們有沒有發(fā)現(xiàn)音樂中除出現(xiàn)了三次主題旋律外，還出現(xiàn)了兩段不同的旋律呢？讓我們快來聽一聽吧 1.欣賞B段 *一賞B段：教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。*二賞B段：感受舒展起伏的音樂特性。*三賞B段：用身體動(dòng)作表現(xiàn)“生病”的小鬧鐘。（意圖：情緒渲染讓學(xué)生

5、更快的進(jìn)入情景，感受B段與A段不同的音樂情緒。）師：此時(shí)的小鬧鐘，已經(jīng)很疲憊了，但它還是要堅(jiān)持著完成自己的工作，告訴自己的主人時(shí)間到了，該起床了2.欣賞C段 *一賞C段：在聆聽中分辨音樂中小鬧鐘的鈴聲響了幾次？。*二賞C段：學(xué)生配合音樂說出“快起床”，師生用打擊樂器和語言配合幫助小鬧鐘叫醒主人。*三賞C段：隨音樂師生分角色進(jìn)行情境表演。（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)音樂情緒變化，聽出“三角鐵”發(fā)出的鈴聲，監(jiān)測(cè)學(xué)生對(duì)“三角鐵”音色的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生愿意幫助他人的好品德。）3.欣賞結(jié)尾（A+）部分（意圖：重拾A段情緒，感受結(jié)尾部分下行音的結(jié)束感。）小鬧鐘叫醒了小主人，好高興啊，它還是想要?dú)g快的繼續(xù)工作（A段情緒），可是，它最終還是走不動(dòng)了，停了下來（下滑音樂的結(jié)束感）四、全曲欣賞，情景表現(xiàn)（意圖：監(jiān)測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度）五、介紹曲名和作者（意圖：認(rèn)識(shí)音樂家安德森，了解作品的創(chuàng)作背景。）六、課堂小結(jié)瞧！時(shí)間過的真快，又到了和同學(xué)們說再見的時(shí)候了，老師希望你們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)不僅欣賞到了好聽的音樂，學(xué)習(xí)到了音樂知識(shí)，更重要的是要知道時(shí)間很寶貴，走過了它就