2022年人教版美術一年級上冊教案全冊

1、二年級上冊美術教案電 子 教 案 學科_美術_ 年級_2年_ 老師_ 學年度 上學期2022-2022 學年度上學期教學進度方案周 次月日科目： 美術年級： 2 教學內容1 9.06-9.11 紙風鈴2 9.14-9.18 五味瓶3 9.21-9.25 我設計的服裝4 9.28-9.30 紙浮雕大鯉魚5 10.01-10.07 放 假6 10.08-10.10 讓大家熟悉我7 10.12-10.16 動植物觀賞8 10.19-10.23 期 中 考 試9 10.26-10.30 動物王國10 11.02-11.06 會滾的玩具11 11.09-11.13 童話里的小屋12 11.16-11.2

2、0 乘上列車去畫畫13 11.23-11.27 繁忙的交通14 11.30-12.04 會動的小紙人15 12.07-12.11 我做的文具16 12.14-12.18 鮮花送老師17 12.21-12.25 辦年貨18 12.28-12.31 期 末 復 習19 1.04-1.08 期 末 考 試20 1.11-1.15 學 期 總 備 課造型 表現(xiàn)”“ 設計 應用”強調趣味性的美術教學,以各種豐富多彩的活動方式設計教學內容,貼近 同學的生活體會和感愛好的食物,有利于同學學習方式主體性的發(fā)揮和個教材分析性的張揚；兼顧同學個性進展和學問技能兩個方面的需要,即順應同學的生理、心理進展需要,突出情

3、感、學習態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成,又循序漸進地傳授基礎 學問和基本技能；1.嘗試不同工具,用紙以及身邊簡潔找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做 做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣；教學目標2.嘗試不同工具,用身邊簡潔找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做 做等方法進行簡潔組合和裝飾,體驗設計制作活動的樂趣；觀看自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感 受；教學重點極為同學創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境,通過摸索、爭論、對話等 ;老師應勉勵學教學難點學情分析教學預備15 總課時課時支配課題紙風鈴備課時間 9 月 3 日課時1 過程與方法 ：能

4、夠依據(jù)收集到的物品進行合理的想象,用添加、教學目標教學重點學習紙風鈴的串聯(lián)方法、各種材料的協(xié)作使用,制作形式新奇的教學難點教學策略合作探究教學預備教學流程課題五味瓶備課時間 9 月 8 日課時1 3. 初步把握各種顏色在生活中的運用；感受、體驗生活中的美；教學目標教學重點 教學難點感受并描述酸、甜、苦、辣、咸五味的不同,；想象用顏色及點線面等繪畫元素表現(xiàn)五味；合作探究教學策略教學預備教學流程課題我設計的服裝備課時間 9 月 10 日課時1 3、通過觀賞中國傳統(tǒng)與現(xiàn)代服裝、嘗試設計服裝,培育同學熱教學目標教學重點 教學難點明白服裝設計藝術美,明白服裝設計的方法、程序以及設計要品；引導同學進行大膽

5、的設計制作,創(chuàng)作出新奇美觀的服裝作合作探究 教學策略教學預備課題紙浮雕大鯉魚日課時1 備課時間 9月 12 教學目標、通過學習本課,使、提高同學手工制作技能,豐富同學的想象、制造、表現(xiàn)、審美才能；教學重點紙浮雕大鯉魚的制作設計制作出其它造型；教學難點教學策略合作探究教學預備教學流程組織教學：穩(wěn)固同學心情導入：（板書：浮雕）哪位同學能告知我什么是浮雕？（生：）你知道什么是雕塑嗎？（）雕塑一般分為兩種圓雕和浮雕；圓雕不但有高度、寬度、而且仍有深度,是立體的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型；北京天安門廣場的人民英雄紀念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品；今日我們要學習的是用紙來做浮雕畫；

6、這就是紙浮雕大鯉魚；新授：、示范：怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢？請同學們看（邊講邊示范）第一在紙的背面畫出鯉魚的樣子；再沿實線剪下來；然后用刀子刻鯉魚身上的鱗；最終沿虛線折起來,先折身體再折細部；好了,學樣就做成了一條浮雕鯉魚；、總結步驟：剛才老師做的時候,大家看的很認真；哪位同學能說說剛才是按什么次序做的,先干什么,再干什么,最終干什么？（板書：畫、剪、刻、折）同學作業(yè)：下面就請同學們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚,然后集中在這里,（貼在魚群背景圖上）組成魚群圖；課題讓大家熟悉我 1 備課時間 9月 14 日課時1、 通 過 游 戲 活 動 引 導 學 生 初 步 體 驗 媒 材 ,

7、并 用教學目標撕 、 剪 、 貼 、 畫 的 方 法 表 達 自己的想法；2、培育初步的對藝術作品的感知才能、造型才能及口頭發(fā)表的才能；教學重點教學難點教學策略教學預備師生一起協(xié)作完成“ 集體大樹” 的制作剪或撕“ 名字樹葉” 的方法；合作探究大樹范圖、彩色卡紙、彩筆、剪刀、雙面膠教學流程一、檢查同學用具預備情形 二、導入新課：教 師 出 示 “集 體 大 樹 ”的 范 圖 , 介 紹 這 棵 大 樹 代 表 我們的班集體；1 提 出 問 題 ： 如 何 才 能 使 這 棵 大 樹 變 得 完 整 . 并 且 我 們都能來到這個集體中 . 2、結論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上；3、老師小結：這

8、棵大樹代表我們的班集體：一年級X 班 , 但 它 不 是 一 棵完 整 的 樹 , 只 有 我 們 每 位 同 學 都 來 到 這 里,成為它的一員,這棵樹 才能強壯地成長；三、講授新課 1、老師出示外形和制作方法不同的兩片樹葉,樹葉上 寫著老師的名字,老師做自我介紹；2、老師展現(xiàn)其中一片對稱形樹葉 提出問題：如何制作出這種對稱形樹葉？3、老師總結并演示試驗結果：對折從開口處剪或撕樹葉的一半綻開成為完整的葉子 改進與補充 4、提出問題：葉子是什么外形的？ 老師幫助演示 5、出示樹葉的常見外形、顏色和特別外形、顏色6、老師小結：大家一起動腦筋,用自己的方法來制作“名 字 樹 葉 ”,看 誰 的

9、樹 葉 最 好 、 最 漂 亮 、 最 先 來 到 “集 體大樹” 上；四、同學制作,老師巡回輔導作 業(yè) 要 求 ： 選 擇 自 己 喜 歡 的 紙 張 和 適 合 自 己 的 方 式 ,最好能自己創(chuàng)作出其他方法；在樹葉上面寫上自己的名字,反面寫上自己的愛好；五、貼樹葉,互評判師 生 共 同 將 “名 字 樹 葉 ”貼 在 “集 體 大 樹 ”上 ； 圍繞“集 體 大 樹 ”, 請 “名 字 樹 葉 ”的 小 作 者 逐 個 向 全 班 同學 介紹自己,如：姓名、年齡、愛好等等；全班同學給以掌聲勉勵,使介紹者 感受到集體的暖和；六、老師總結：“同 學 們 你 們 看 , 我 們 用 “名 字

10、樹 葉 ”裝 點 的 這 棵集 體大樹” 多美呀 . 集體由于有我們的存在才充實,才布滿活力 , 我 們 也 因 為 有 集 體 的 愛 護 、 培 養(yǎng) 才 能 夠 茁 壯 成 長 ；在 以 后 的 日 子 里 , 我 們 將 共 同 生 活 在 這 個 集 體 中 , 用 我 們 的 行動去愛護它,用我們的雙手將它建設得更加美好 . 課題動植物觀賞備課時間 9 月 25 日課時1 課時2、培育愛護動物的環(huán)保意識,體驗合作、探究、發(fā)覺的愉悅,教學目標教學重點 教學難點教學策略合作探究教學預備教學流程一、組織教學：二、講授新授：（一）導入：（播放描畫動物的音樂野蜂飄舞）師說：同學們聽這是描畫什么

11、的音樂？生答：蜜蜂；師說：在大自然中,有著各種各樣的植物和動物；它們的顏色和紋樣真美麗；今日我 們就來觀賞一些動物、植物；（二）新授 1、播放課件（有著美麗顏色或紋樣的動物、植物）（1）我省的省花是月季花,低矮直立落葉灌木,莖有尖刺；葉面平滑有光澤,花冠肥 大,花瓣很密,有的是重瓣,有的是單瓣；花的顏色大部分是紅色,深淺不同；（2）斑馬：是非洲大陸的特產(chǎn)動物,主要產(chǎn)于埃塞俄比亞南部和東部、索馬里、肯尼 亞北部；斑馬的外形與一般的馬相像,是馬的近親,各種斑馬都有深色的條紋遍布在 較淺色的身體上；這些光滑的條紋,看上去很像一幅抽象派繪畫,在陽光的照耀下顯 得顏色斑斕,特別刺眼；這些條紋是為了適應生

12、存環(huán)境,而衍化出來的愛護色；由于 在陽光或月光的照耀下,反射光線各不相同,起到了模糊或分散斑馬身體輪廓的作 用,遠遠望去,很難將它同四周環(huán)境區(qū)分開來；（3）向日葵：圓形的花盤外長著黃色的花瓣,花盤上有密密麻麻的籽；（4） 蝴蝶：翅上布滿絢麗的花紋,美麗的飄舞姿勢倍受人們的寵愛；（5）大獅子：雄獅體貌雄壯,體長約3 米,頭大臉闊,從頭部到頸部有鬃毛,毛通常為黃褐色或暗褐色,尾端有長的毛束；（6）蒲公英：葉子肥厚,葉子中伸出始終長長的莖,莖上頂著一朵黃色的花,花瓣落 后變成圓圓的絨球,輕輕一吹隨風漂?。唬?） 長頸鹿：是現(xiàn)今世界上最高的動物；它的頭頸和腿都特別長,站起來能達到 6 米高,就像一座高

13、高的眺望臺；長頸鹿的長頸長腿,使得它站得高,看得遠,簡潔發(fā) 現(xiàn)敵情,便于準時拔起長腿快速逃離險境；（8） 虎：屬于大型貓科動物,淺黃色的皮毛上布滿黑色橫紋；圓圓的腦袋上長著一 對小耳朵,耳朵背面的毛色呈黑色,中心有一明顯的白斑特別醒目；虎四肢健壯有 力,尾巴又粗又長上面布滿了黑色的條紋；（9）大自然造就了千姿百態(tài)、形形色色的鳥兒；有雄健威猛的山鷹,有小巧玲瓏的異 蜜鳥,有美麗多姿的孔雀,有歌聲美麗的黃鸝,有勤勞靈活的縫葉鳥 鳥兒以它們 動聽動聽的啼聲,艷麗豐美的羽毛,給人們帶來愉悅,帶來美的享受；2、同學分小組共同觀賞每人帶來的動物、植物的圖片資料、實物或標本,認真觀看它 們的美麗顏色與紋樣,

14、綻開自由的聯(lián)想與想象；3、挑選幾幅圖片讓同學用簡短的語句來表達自己的感受；（播放描畫動物與植物的音 樂）孔雀、企鵝、長頸鹿、熊貓、斑馬 牡丹、櫻花、荷花、茉莉花、菊花 4、賞析以動物、植物為題材的藝術家的作品,并大膽發(fā)表自己的評判；（1）觀賞盧梭作品 師說：畫家盧梭在他的畫中畫了什么？你寵愛他的畫嗎？（2）播放課件（播放以動物、植物為題材的藝術家的作品）（3）你知道動物可以分為哪些種類？課題動物王國備課時間 10月 15 日課時1 1、觀賞自然界及藝術作品中的動物,感受動物的形體美、顏色教學目標教學重點教學難點 教學策略操作電腦,利用電腦畫出自己寵愛的作品；合作探究教學預備教學流程一、組織教學

15、：按常規(guī)進行二、講授新課：1、引導階段：（1）老師手上有一封“ 邀請涵” 你們想知道上面寫的是什么嗎？同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演；想邀請 班同學一起觀賞；（2）觀賞動物世界的錄像（3）爭論：A、想想你最寵愛哪位動物明星的表演,你能仿照出來讓其他小伴侶去猜一猜嗎？B、你覺得哪位動物明星的服裝最美,請你描畫一下它的美麗所在（從形體、顏色、花 紋等方面綻開；）小結：動物世界真的很神奇,威猛的獅子,溫存的小羊,可愛的螞蟻 形形色色,說也說不過來；動物的形象各異,服裝更是千奇百怪；瞧 色；2、進展階段：（1）賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品；引導摸索：你覺得這些動物美麗嗎？你寵愛嗎？為什么？,

16、它們的服裝每個都各具特（2）揭示課題及學習內容：除了用畫畫、剪紙之外,我們仍可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？（今日我們來用電腦表現(xiàn)動物）（3）利用 WINDOWS 畫圖程序中的各種工具設計制作一幅好玩的電腦繪畫作品；三、同學作業(yè),老師輔導：大膽自由的創(chuàng)意和繪制 四、整理整理：五、課后拓展：連續(xù)探究電腦繪畫的神奇世界；課題會滾的玩具備課時間 10 月 20 日課時1 課時學習滾動玩具的制作方法,培育同學動手制作才能；教學目標教學重點教學難點 教學策略設計動物的外形；小組合作教學預備教學流程課題童話里的小屋備課時間 10 月 28 日課時1 3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個

17、莊園、城堡或教學目標是否敢于想象；教學重點教學難點 教學策略是否敢于使用多種材料進行創(chuàng)作；合作探究教學預備教學流程一、組織教學：檢查繪畫工具預備情形 二、講授新課：1、引導階段：回憶、爭論、溝通你最寵愛哪個童話故事,寵愛童話故事中的哪個角色,他又住在怎 樣的屋子里？2、進展階段：（1）小伴侶們,你想成為一名小小的建筑師嗎？你想擁有一套美麗精致的小房子嗎？就讓我們自己動手來做一做吧！瞧！我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈,也 有精致高雅的花園別墅,有古老的歐洲城堡,也有現(xiàn)代的高科技小區(qū),居民公寓等,它們顏色明艷、造型豐富、配上各種小巧的環(huán)境布置,真是太有意思啦！（2）想一想畫出你想要的房子的

18、外形、結構；a、房子的身體是什么外形的：方的、圓的,三角形的？仍是不規(guī)章的 b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的 c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗仍是大玻璃窗 單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門 各是什么外形的？安裝在什么的地方？門窗是不是需要打開？從哪里打 開？d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓？房子的裝飾等；留意點：各部分的比例要協(xié) 調,設計一組房子時要大小高低搭配和諧（3）做一做 a、先做房子的身體,畫好門窗后先剪制門窗,再粘貼身體；b、依據(jù)房子身體的外形大小來制作屋頂；c、添加其余部分或裝飾房屋；d、最好選用一張彩紋紙作為底板,將房子貼在上面；e、有愛好仍

19、可以給房子四周布置一些小設施,組成一個社區(qū)；三、同學作畫,老師輔導：布置作業(yè)：制作一棟童話里的小屋生：自由挑選工具和材料進行制作 四、整理與整理：作業(yè)完成后,督促同學整理工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境 衛(wèi)生；五、課后拓展：請同學摸索,除了小屋,紙盒仍可以做什么？課題乘上列車去畫畫備課時間 11 月 3 日課時1 3、引導同學關注并觀賞祖國的大好河山,激發(fā)寵愛祖國的情教學目標教學重點教學難點 教學策略指導同學如何畫出被遮擋物體 合作探究教學預備教學流程一、組織教學：按常規(guī)進行 二、講授新課：1、引入階段：請同學聽錄音（火車開來的聲音）同時老師出示能拉動的火車列箱,并提問同學聽到 什么聲音,導

20、出題目乘上列車去畫畫；2、進展階段：老師出示貼有一節(jié)車箱的掛板,用各種水果貼片進行貼畫讓同學觀看貼的是否正確、合理,并說一說為什么？之后,老師講解物體的前后遮擋部分的畫法,物體在車箱里 的繪畫次序是 : 由下向上畫、由前向后畫；老師演示畫畫箱的車箱畫法四句話：（1）先畫車箱長方形；（2）再畫車輪小圓形；（3）火車鐵軌兩條線；（4）車身圖案任你添；其中車身圖案可以用點、線、面來裝飾（留意 長； : 自己的本子有多大,車箱的長度畫多啟示同學依據(jù)老師在黑板上的范畫的車箱,自己仍能畫出什么樣的車箱外形；引導同學發(fā)揮想象力把火車箱裝滿各種貨物,并讓同學到黑板上來把車箱畫滿自己喜 歡的東西；三、同學作業(yè),

21、老師輔導：四、課堂總結 1、再次提示同學作品一個連一個貼在黑板右側變成一列裝滿貨物的火車,并讓同學評 說哪個車的好與壞；2、老師總結發(fā)言,引導同學說一說應把這么多的東西送到祖國四周八方,最終放一段 火車慢慢開走的,表示司機叔叔開著火車帶著同學的心愿走遠；五、整理與整理：六、課后拓展：同學回家收集一些表現(xiàn)祖國悠久歷史、改革開放宏大成就的圖片；課題會動的小紙人備課時間 11 月 10 日課時1 2、利用小紙人來表演節(jié)目的嬉戲,提高同學學習美術的愛好,教學目標教學重點教學難點 教學策略如何制作會動的小紙人；合作探究教學預備教學流程教學過程：一、組織教學：檢查同學用具預備情形；二、講授新課：1、引導階

22、段：（1）導入新課：老師出示小紙人范作：嗨,同學們好,我叫小丁咚,讓我給你們表演 一個小節(jié)目吧；（2）問同學：你們寵愛小紙人嗎？想不想知道它是怎么制作出來的？這節(jié)課我們就來 學習會動的小紙人；板書課題；2、進展階段：（1）每個小組爭論并認領一個小故事（答應同學自編故事）,每個同學確定一個自己 寵愛的角色；摸索并溝通：你自己寵愛的角色的頭部有什么特點？你預備如何來表 現(xiàn)？（2）先請同學用撕貼、剪貼加添畫的方式完成人物頭部；（3）請同學們觀看：小紙人是由哪幾部分拼接而成的,它為什么會動？（4）出示制作步驟圖；三、同學作業(yè),老師輔導：先做身體部分,完成后再拼裝上頭部及其他需要的部分；制作過程中如遇到

23、困難,可 以請教同學,也可以問老師；動作較快的同學可讓其做兩個角色,或讓其依據(jù)自己制作的小紙人編一個故事并設計 出故事的場景；四、作業(yè)完成之后,讓同學以小組為單位用作好的小紙人來表演故事的某個情節(jié)；五、整理與整理；六、課后拓展：為語文課、思想品德課中自己感愛好的內容制作角色,并進行表演；課題我做的文具備課時間 11 月 24 日課時1 3、使同學明白藝術形式美感及其與設計功能的統(tǒng)一,提高同學教學目標教學重點教學難點 教學策略在設計制作的過程中感受其中的奧妙,培育同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng) 合作探究教學預備教學流程一、組織教學：按常規(guī)進行；二、講授新課：1、引導階段：相互爭論,如何利用自己所帶的廢棄紙盒

24、或其它的物品制作新奇、別致的文具；組織 同學相互解決問題；2、進展階段：出示成品引導同學分析制作材料、方法、優(yōu)缺點；三、同學作業(yè),老師輔導：闡述自己的觀點和看法；1、依據(jù)同學個性才能的差異,引導同學自由挑選畫,捏、撕、貼等方法,構思設計與 眾不同的文具；2、個人或二人、三人結合進行實際制作,錘煉自己動手才能；勉勵創(chuàng)新,使同學在 更自由的空間里進展制造思維；3、充分確定同學大膽自由的設計,并準時予以幫忙指導；進行相互觀賞和溝通,連續(xù) 完成更新奇的學習用品；4、開拓同學思維取長補短相互借鑒,發(fā)覺問題予以訂正；四、整理整理：同學整理整理自己的剩余物品；培育同學良好的行為習慣；五、課后拓展：課后請同學

25、們利用身邊的余外材料,再設計幾種不同的新奇學習用 品；課題鮮花送老師課時1 備課時間 11 月 25 日1、通過對植物的觀看和廢舊材料的利用,培育同學在生活中發(fā)教學目標教學重點教學難點 教學策略紙花的卷制；合作探究教學預備教學流程一、組織教學：按常規(guī)進行；二、 講授新課：1、引導階段（1）帶領同學觀看植物,并能對各種植物的外形、顏色特點進行簡潔描述；（2）這節(jié)課我們用各種廢舊材料做成鮮花好不好？板書課題；（3）引導同學觀摩各種植物圖片或實物,依據(jù)其外形、顏色等,爭論用哪些廢舊材料 可以將它表現(xiàn)出來；（4）示范幾種基本的制作方法,如剪、折、貼、卷、插等；2、進展階段（1）奇思妙想階段：啟示同學在現(xiàn)有植物的基礎上,發(fā)揮想象力,打破植物的原有形 態(tài),充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用,進行組合或制造,制作