2022年人教版語文四年級上冊第八單元教案

1、第八單元備課 一、教學(xué)內(nèi)容：1、兩篇精讀課文：呼風(fēng)喚雨的世紀、飛向藍天的恐龍2、兩篇略讀課文：電腦住宅、飛船上的特別乘客 3、語文園地八 二、教學(xué)目標：能利用工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句的意思；聯(lián)系生活實際,明白科學(xué)技術(shù)為人類生活 帶來的龐大變化,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的愛好；體會課文中語句表達很精確的詞句,并學(xué) 習(xí)有次序的表達事情進展的過程；明白恐龍飛向藍天的演化過程,激發(fā)同學(xué)對恐龍爭論和探 索的愛好,并滲透嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；三、課時支配： 11 13 課時1 29 呼風(fēng)喚雨的世紀教學(xué)目的：1.通過閱讀單元導(dǎo)語,明確本單元的學(xué)習(xí)專題；1 個；能利用2.把握本課 12 個一類生字,會認二類生字5 個

2、；把握 16 個詞語,會認詞語工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句的意思；3. 朗讀課文；4. 學(xué)習(xí)積存詞句的方法；5. 聯(lián)系生活實際,明白科學(xué)技術(shù)為人類生活帶來的龐大變化,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的興趣；教學(xué)重點：1. 學(xué)習(xí)積存詞句的方法；2. 聯(lián)系生活實際,明白科學(xué)技術(shù)為人類生活帶來的龐大變化,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的興趣；教學(xué)難點：能利用工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句的意思；課前預(yù)備：要求同學(xué)在課前做適當預(yù)習(xí)作業(yè)；教學(xué)時間：二課時學(xué)情分析：復(fù)備預(yù)習(xí)作業(yè)完成情形統(tǒng)計表：兩個班共計 46 人預(yù)習(xí)內(nèi)容 生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文 摘抄 搜集資料正確完成 36 人 38 人 43 人 8 人完成有誤 10 人 8 人 3

3、 人 38 人問題舉例 數(shù)筆畫錯誤：8 人讀書不流 3 人摘抄不合格 38 人沒有搜集資賴、耕幻、潛 利,顯現(xiàn)讀音錯 料；字形及字音 誤；“ 賴、耕、幻、潛；核分析： 同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣,方法把握了,但是在預(yù)習(xí)過程中有些同學(xué)不能很好的把握重難點,在搜集資料方面仍需加強；2 第一課時教學(xué)目的：1.通過閱讀單元導(dǎo)語,明確本單元的學(xué)習(xí)專題；1 個；能利用2.把握本課 12 個一類生字,會認二類生字5 個；把握 16 個詞語,會認詞語工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句的意思；3. 學(xué)習(xí)積存詞句的方法；4. 初讀課文,初步明白課文內(nèi)容,激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的愛好；教學(xué)重點：1. 學(xué)習(xí)積存詞句的方法；2. 激

4、發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的愛好；教學(xué)難點：能利用工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句的意思；教學(xué)預(yù)備：批閱同學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè),明白同學(xué)在預(yù)習(xí)作業(yè)中的情形；教學(xué)過程：一、閱讀本單元導(dǎo)語1. 默讀單元導(dǎo)語,依據(jù)導(dǎo)語的提示想一想,這個單元的專題是什么？有關(guān)科學(xué)技術(shù)進展的專題2. 語言訓(xùn)練：讀過導(dǎo)語后,請你用“ 當我 的時候； 當我 的時候；當我 的時候； 我都能感覺到 ” 這樣的句式說一句話；3.今日我們就來學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文呼風(fēng)喚雨的世紀；二、揭題導(dǎo)入1. 板書課題、齊讀課題呼風(fēng)喚雨的世紀；2. 解題：從字面來看“ 呼風(fēng)喚雨” 這個詞是什么意思呢？三、初讀課文,明白課文內(nèi)容1. 默讀課文,邊讀邊想：這篇課文要告知我

5、們什么？我們可以怎么來懂得“ 呼風(fēng)喚雨” 這個詞語的意思；2. 集體溝通；四、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞1. 讀準字音、認清字形；3 2. 溝通易錯字的記法及字義；3. 集體溝通你的收成；4. 朗讀課文,說說你讀懂了哪些詞語的意思,仍有哪些詞語的意思你不太明白？5. 辨析“ 創(chuàng)造” 和“ 發(fā)覺” 兩個詞的意思；出例如句：愛迪生創(chuàng)造了電燈泡；天文學(xué)家又發(fā)覺了一顆行星；讀過這兩句話后,你覺得“ 創(chuàng)造” 與“ 發(fā)覺” 這兩個詞有什么區(qū)分？練習(xí)創(chuàng)造發(fā)覺五、朗讀課文,結(jié)合生活實際懂得課文內(nèi)容1. 自讀課文,要求正確、流利；2. 指名讀課文,提出問題；3. 懂得以下幾個句子：人們只能在神話中用“ 千里眼” “

6、順風(fēng)耳” 和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望；這是古代神話故事中,具有法力的人；20 世紀的成就,真可以用“ 忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開” 來形容；形容 20 世紀的科技成就很多, 而且顯現(xiàn)的速度很快； 這句話引用了唐代聞名詩人岑參的詩句,以后我們在閱讀文章的時候,可以把這些古詩詞或名人名言摘抄下來；也可以適當?shù)剡\用到你的習(xí)作中去；4. 想一想： 20 世紀以來人類在科學(xué)技術(shù)上取得了哪些成果？科學(xué)技術(shù)的進步為我們?nèi)祟惖纳顜砹四男┳兓?？六、小結(jié)通過閱讀課文, 我們知道了 20 世紀顯現(xiàn)了很多人們出乎意料的創(chuàng)造和發(fā)覺,它們給我們的生活帶來的龐大的變化；電燈的顯現(xiàn)讓我們辭別了依靠蠟燭和油

7、燈生活的夜晚；、電報的顯現(xiàn)使得人與人之間的信息傳遞變得極為便利；電腦的顯現(xiàn)轉(zhuǎn)變了我們工作和學(xué)習(xí)的方式 你仍能舉出哪些科技成就方面的例子呢？復(fù)備：1,同學(xué)把握的生字通過語文目標檢測,特別對易錯字加強指導(dǎo)：改、賴、耕、幻、潛、核等生字的書寫及讀音作重點指導(dǎo)；2,通過初讀課文掃清字詞句的障礙；重點懂得創(chuàng)造和發(fā)覺這兩個詞語. 3,整體把握課文的內(nèi)容；指導(dǎo)學(xué)會總結(jié)概括課文的主要內(nèi)容；4 七、作業(yè) 1謄寫生字、新詞；2朗讀課文、摘抄句子 35句；3查找有關(guān)科技成就方面的資料,可以上網(wǎng)、看書報、也可以詢問你的家人,并做簡潔 的記錄；其次課時教學(xué)目的：1 聯(lián)系生活實際,明白科學(xué)技術(shù)為人類生活帶來的龐大變化,激

8、發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的興 趣；2 朗讀課文；教學(xué)重點：激發(fā)同學(xué)探究科學(xué)學(xué)問的愛好；教學(xué)預(yù)備：明白同學(xué)把握資料的情形；教學(xué)過程：一、默寫詞語導(dǎo)入,整體感知 1. 指名板書課題,并默寫“ 神話” 這個詞；2. 自讀課文,找一找“ 神話” 這個詞在課文中顯現(xiàn)了幾次？兩次3. 結(jié)合上下文默讀課文,看看課文中兩次顯現(xiàn)“ 神話” 這個詞在意思上有什么不同？人們只能在神話中用“ 千里眼” “ 順風(fēng)耳” 和騰云駕霧的神仙,來寄托自己的美好愿望；這句話中的“ 神話” 指的是關(guān)于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民對自然現(xiàn)象 和社會生活的一種天真的說明和漂亮的憧憬；它并不是真實的事情；回憶 20 世紀的百年歷程,

9、 科學(xué)的確是在制造這一個又一個神話,科學(xué)正在為人類制造著比 以往任何時代都要美好的生活；這句話中“ 神話” 一詞可以用哪個詞語來替換呢？壯舉、奇跡、 這句話中“ 神話” 一詞指的是人們把原本看來不行能實現(xiàn)的事情,變成了現(xiàn)實；二、朗讀課文,深化學(xué)習(xí) 1. 默讀摸索： 究竟是什么緣由使得人們可以把不行能辦成的事情,變成了可能呢？可以把相 關(guān)的句子畫在書上,也可以結(jié)合你已有的學(xué)問、資料,或是從家長那里得到的信息來摸索 5 這個問題；2. 集體溝通是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) ；人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù) 獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)覺和創(chuàng)造；依據(jù)課文的表達,你知道了

10、哪些人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得的創(chuàng)造和發(fā)覺？把這部分課文內(nèi)容讀出來；第四自然段師生接讀20 世紀,人類登上月球,潛入深海,洞悉百億光年外的天體,探究原子核世界的秘密；20 世紀,電視、程控、因特網(wǎng)以及民航飛機、高速火車、遠洋船舶等,日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“ 地球村”；可以讓同學(xué)來安排師生各自的任務(wù),然后說明理由；“ 地球村” 這個詞你是怎么懂得的呢？由于人類居住的星球聯(lián)系的特別緊密,所以整個地球好像小的像個村子似的；科學(xué)在轉(zhuǎn)變著人類的精神文化生活,也在轉(zhuǎn)變著人類的物質(zhì)生活；伯特蘭 羅素說：“ 規(guī)根究竟,是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代；”現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將連續(xù)制造一個個奇跡,

11、不斷改善我們的生活；三、朗讀課文,談?wù)劯惺?. 作者僅用了短短的幾百字就清晰地介紹了一百年的科學(xué)技術(shù)進展,再來讀讀課文, 一邊體會課文語言文字的出色,一邊感受科學(xué)技術(shù)為我們的生活帶來的便利；2. 課文讀過了,我們來聯(lián)系生活實際,談?wù)勛约旱母惺?也可以把昨天向家長詢問的內(nèi)容和同學(xué)們溝通一下；四、小練筆的提示1. 明確練筆內(nèi)容；2. 寫作內(nèi)容提示：寫家長說的內(nèi)容；寫你查到的、或是親身體會到的內(nèi)容；寫你自己知道的一項創(chuàng)造或制造的詳細內(nèi)容；復(fù)備： 1、整體感知課文內(nèi)容后,以“ 神話” 為話題綻開學(xué)習(xí)；2、抓住重點句,懂得科技進展之快速；重點指導(dǎo)同學(xué)默讀課文,寫感受；3、結(jié)合課外資料進行小練筆；五、板書

12、設(shè)計6 29 呼風(fēng)喚雨的世紀神話科學(xué)技術(shù)神話奇跡、壯舉 不行能現(xiàn)實30、電腦住宅一、教學(xué)目標：1、明白電腦住宅為人們生活帶來了哪些便利,感受科學(xué)技術(shù)的飛速進展；2、正確、流利地朗讀課文；3、發(fā)揮想象力,設(shè)計一棟你心目中的電腦住宅；二、學(xué)習(xí)重難點：明白電腦住宅為人們生活帶來的便利；連續(xù)培育同學(xué)的概括才能；三、學(xué)習(xí)時間： 1 課時四、課前預(yù)備：收集關(guān)于電腦住宅所具有的其他功能的資料；學(xué)情分析：復(fù)備預(yù)習(xí)作業(yè)完成情形統(tǒng)計表：兩個班共計 46 人預(yù)習(xí)內(nèi)容 生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文 摘抄 搜集資料正確完成 30 人 40 人 42 人 6 人完成有誤 16 人 6 人 4 人 40 人問題舉例 數(shù)筆畫錯誤：6

13、 人讀書不流 4 人摘抄不合格 40 人沒有搜集資儲、判；字形 利,顯現(xiàn)讀音錯 料；及字音烹 誤；分析： 預(yù)習(xí)大部分同學(xué)都能夠按要求完成,在讀書時有些生僻字仍需加強指導(dǎo),同學(xué)在摘抄時,有的同學(xué)不能認真完成,個別同學(xué)態(tài)度不認真；在搜集資料方面仍需要加強訓(xùn)練；五、教學(xué)過程：一引入新課：在科學(xué)技術(shù)飛速進展的今日, 電腦已經(jīng)成為我們生活中必不行少的伙伴；我們通過電腦學(xué)習(xí)、7 工作,它給人們的生活帶來了很多便利；宅,它與我們一般的住宅有什么不同呢？二初讀感知這節(jié)課,我們要去參觀一棟由電腦掌握、指揮的住1、請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀 通順、流利； 一讀掃

14、清障礙,二讀整體感知,三讀劃批寫感受；2、分自然段指名朗讀檢查；3、再讀課文,摸索：電腦住宅與一般住宅有什么不同？用一句話談?wù)勀愕母惺?；三懂得課文內(nèi)容 1、默讀課文,看看電腦住宅有哪些神奇的功能？邊讀邊想,用筆在相應(yīng)的段落留下你摸索的 痕跡；2、學(xué)習(xí)小組溝通、爭論；3、集體溝通：課堂上依據(jù)同學(xué)提出的句子相機在做指導(dǎo)1依據(jù)室外的氣象資料進行調(diào)劑,為主人供應(yīng)舒服的家居環(huán)境；2大門具有保安功能,防止不明人物進入住宅；3通過電腦,可以調(diào)運屋內(nèi)自己需要的物品；4廚房有一套教人做菜的電腦裝置；5主人休息時,電腦給人們供應(yīng)舒服、安全的環(huán)境；6浴室里,可通過電腦“ 預(yù)約” 洗澡的時間；4、高科技化的電腦住宅給

15、我們供應(yīng)了便利,在同學(xué)們所明白的其它的電腦住宅,仍具有其它 不同的功能嗎？ 課前布置同學(xué)收集的資料,課上溝通所搜集的資料5、是啊,正由于科學(xué)技術(shù)的飛速進展,才有了這一棟棟神奇的電腦住宅,我信任在不久的將 來,我們?nèi)巳硕寄茏∵M這具有神奇功能的電腦住宅；四課外拓展假如由你來設(shè)計一棟電腦住宅,你準備怎樣設(shè)計？想一想,寫下來,在全班溝通時一起 來評一評,誰設(shè)計的是我們心目中的最正確住宅；復(fù)備：同學(xué)自學(xué)本課,指導(dǎo)同學(xué)在書上做批注；能夠自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)；8 31 飛向藍天的恐龍教學(xué)目的：1. 把握本課 13 個一類生字,會認二類生字7 個；把握 7 個詞語,會認詞語1 個；能利用工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句

16、的意思；2. 朗讀課文,背誦課文中有意思的部分；3. 體會課文中語句表達很精確的詞句,并學(xué)習(xí)有次序的表達事情進展的過程；4. 明白恐龍飛向藍天的演化過程,激發(fā)同學(xué)對恐龍爭論和探究的愛好,并滲透嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；教學(xué)重點：1. 體會課文中語句表達很精確的詞句,并學(xué)習(xí)有次序的表達事情進展的過程；2. 明白恐龍飛向藍天的演化過程,激發(fā)同學(xué)對恐龍爭論和探究的愛好；教學(xué)難點：向同學(xué)滲透嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度；課前預(yù)備：要求同學(xué)在課前做適當預(yù)習(xí)作業(yè)；學(xué)情分析：復(fù)備預(yù)習(xí)作業(yè)完成情形統(tǒng)計表：兩個班共計 46 人預(yù)習(xí)內(nèi)容 生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文 摘抄 搜集資料正確完成 34 人 36 人 40 人 16 人完成有誤 12

17、人 10 人 6 人 30 人問題舉例 數(shù)筆畫錯誤：10 人讀書不流 6 人不合格 30 人沒有搜集資盈、靈敏；字 利,顯現(xiàn)讀音錯 料；形及字音：嶄 誤；兇分析：預(yù)習(xí)中同學(xué)對資料的查找不能主動,于是我讓同學(xué)找一些有關(guān)恐龍的書籍,教學(xué)時間：二課時第一課時9 教學(xué)目的：1.把握本課 13 個一類生字,會認二類生字7 個；把握 7 個詞語,會認詞語 1 個；能利用工具書或聯(lián)系上下文懂得詞句的意思；2. 朗讀課文,要求正確、流利；3. 明白課文內(nèi)容,初步明白恐龍飛向藍天的演化過程,對恐龍的學(xué)問產(chǎn)生肯定的愛好；教學(xué)重點：朗讀課文,明白課文內(nèi)容；教學(xué)難點：初步明白恐龍飛向藍天的演化過程,對恐龍的學(xué)問產(chǎn)生肯

18、定的愛好；課前預(yù)備：1. 批閱同學(xué)的預(yù)習(xí)作業(yè)；2. 預(yù)備“ 恐龍” 的相關(guān)資料；教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 1. 你們對恐龍有什么明白嗎？2. 表達“ 恐龍之最” 的相關(guān)資料 資料補充：最好讓同學(xué)自己搜集資料,匯報；最小的恐龍：現(xiàn)今所知道的恐龍類型中,最小要算事細顎龍類,它的身體不過雞大?。挥?些種類長僅約四十公分,有些就僅僅七十公分！最長的恐龍：重型龍與梁龍大約都達二十七公尺長；但是有可能它們?nèi)圆皇亲铋L的恐龍,昵稱為超龍與巨龍的兩類,假設(shè)全部骨架開掘出來會更長,這兩類恐龍據(jù)初步估計長度為三 十到三十五公尺；最聰慧的恐龍：有一種肉食性恐龍叫禿齒龍,可稱得上最聰慧得恐龍了；它腦量大智商高,用兩條腿走

19、路,前肢有三個手指,其中拇指可用來抓捕食物；由于它反應(yīng)很快,能夠在黑暗 中捕獲到飛過的蜻蜓；它的眼窩很大,兩眼能同時調(diào)整焦距,測出捕獲物的距離；有的恐龍 專家認為,假如恐龍沒有滅亡,說不定這種恐龍可以進化成像人一樣聰慧的動物；3.小結(jié)壽命最長的恐龍、身體最大的恐龍、最關(guān)于“ 恐龍之最” 的內(nèi)容仍有很多很多,比方：敏捷的恐龍 明天,我們就來搞一次“ 恐龍之最” 的溝通；我們一般明白到的恐龍都生活在陸地上,但是恐龍卻和天上飛的小鳥有著親密的關(guān)系；10 你們信任嗎？今日我們就來學(xué)習(xí)課文飛向藍天的恐龍二、初讀課文,明白課文內(nèi)容 1. 小聲讀課文,邊讀邊記課文的內(nèi)容；2. 說一說：讀過課文以后,你知道了

20、哪些內(nèi)容？,板書課題；3. 這藍天上自由飛翔的鳥類究竟是不是由恐龍中的一支演化而來的呢？可以再看看課文雖然,很多的證據(jù)說明鳥類就是由恐龍演化而來；但是科學(xué)家們?nèi)耘f在查找最確鑿的證 據(jù),用最科學(xué)的方法來爭論這個問題；這說明科學(xué)們都具有嚴謹?shù)膽B(tài)度；我們也要學(xué)習(xí)科學(xué) 家們這種嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,用到我們的學(xué)習(xí)中來；復(fù)備：讀文整體感知課文內(nèi)容；再讀文摸索問題,質(zhì)疑才能的培育；三、小組合作學(xué)習(xí)生字新詞 復(fù)備：培育同學(xué)小組協(xié)作學(xué)習(xí),利用小組學(xué)習(xí)的方式讓同學(xué)能夠通過自學(xué)和小組同學(xué)的幫忙 學(xué)會本課生字詞語；4. 讀準字音、認清字形；5. 溝通易錯字的記法及字義；6. 小組分工朗讀課文,說說你們?nèi)杂心男┰~語沒有讀懂

21、了,大家可以相互啟示一下,也可以 利用上下文和工具書來懂得；7. 集體溝通 易錯字形、字音、字義；結(jié)合上下文或查字典懂得個別詞語的意思：茹毛飲血樹棲毋庸置疑四、朗讀課文,理清課文內(nèi)容 1. 自讀課文,要求正確,盡量做到流利；2. 指名讀課文,想想：課文的哪些自然段詳細描畫了恐龍飛向藍天的演化過程；3. 瀏覽課文,提出你的不太明白的問題；六、小結(jié) 對于同學(xué)們提出的問題,我建議大家可以用朗讀課文、查閱相關(guān)書籍的方法來解決；下 一節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文；五、作業(yè) 1. 謄寫生字、新詞；2. 朗讀課文,想想你對哪段文字最感愛好；3. 查找“ 恐龍” 的相關(guān)資料；11 其次課時教學(xué)目的：1. 朗讀課文

22、,背誦課文中有意思的部分；2. 體會課文中語句表達很精確的詞句,并學(xué)習(xí)有次序的表達事情進展的過程；3. 明白恐龍飛向藍天的演化過程,激發(fā)同學(xué)對恐龍爭論和探究的愛好；教學(xué)重點：1. 體會課文中表達很精確的詞句,并學(xué)習(xí)有次序的表達事情進展的過程；2. 明白恐龍飛向藍天的演化過程,激發(fā)同學(xué)對恐龍爭論和探究的愛好；教學(xué)難點：體會課文中表達很精確的詞句；教學(xué)過程：一、溝通課外資料1. 溝通“ 恐龍之最” 的內(nèi)容；2. 說說你仍找到了哪些很好玩的有關(guān)“ 恐龍” 的資料；二、學(xué)習(xí)課文1. 課文中的幾段文字,你對哪段文字最感愛好呢？朗讀課文,摸索一下；2. 說說你最喜愛哪段文字？3. 認真默讀課文,想想你為什

23、么喜愛這段文字？提示：可以從這段文字的內(nèi)容上來說,比方：第一自然段中我們知道了幾種恐龍,它們很吸引我；可以從文字的詞語來說,比方：第一自然段“ 恐龍的一支經(jīng)過漫長的演化,最終變成了凌空飛翔的鳥兒”；這句話中“ 一支” 、“ 漫長的演化” 這些詞語使得句子的意思 變得很詳細,表達也很精確；可以把相關(guān)的句子畫下來,在旁邊寫下自己的感受；4. 集體溝通 第一自然段“ 兇殘” 、“ 遲鈍” 、“ 笨重” 、“ 輕靈” 、“ 五彩斑斕” 可以讓同學(xué)反復(fù)朗讀；其次自然段 從這段的哪個詞語我們可以看出“ 鳥類由恐龍演化而來” 是人們的一種想法？假說這 12 個詞你是怎么懂得的？這段后面有個小泡泡,誰也摸索了

24、這個問題,來說明一下？閱讀“ 資料袋” 中的內(nèi)容；第三、四自然段 課文中對“ 形狀各異” 這個詞寫得很詳細；默讀課文,想一想：恐龍演化成鳥類,經(jīng)過了怎樣的過程呢？集體溝通；板書：顯現(xiàn)時、繁殖成、獵食性恐龍、“ 然后” 、“ 最終”試著依據(jù)板書的提示,把這個演化過程表達出來；也可以用上“ 第一”這些表示先后次序詞語；第五自然段 這段的內(nèi)容與上一段提出的“ 勿庸置疑” 的內(nèi)容是不是很沖突呢？由于生物科學(xué)家們?nèi)詻] 有找到確鑿的證據(jù)來證明他們的假說,所以這說明科學(xué)家們對待科學(xué)有著一絲不茍的精神；三、總結(jié)全文 1. 我們看看其他的同學(xué)們學(xué)完這篇課文后有什么感受吧！有些同學(xué)說：“ 多么好玩的課文??！我要好

25、好讀一讀,并把感愛好的部分背下來；” 你們 和他們有同感嗎？再來讀讀這篇課文把吧,試著把自己喜愛的部分背下來；2. 恐龍已經(jīng)滅亡了很久了, 但是人們對它的爭論愛好卻是與日俱增的；我們已經(jīng)取得了很多 的成果,有些同學(xué)仍要再找一些關(guān)于恐龍的資料讀一讀呢,你們情愿嗎？3. 恐龍只是自然界中的一種動物, 在我們寬闊的世界中仍有很多沒有被發(fā)覺的秘密正等著人 們?nèi)グl(fā)覺呢；假如你留心觀看說不定也能也發(fā)覺有價值的問題呢！四、作業(yè) 1. 朗讀課文,背誦你感愛好的部分；2. 依據(jù)同學(xué)們的資料,每個小組整理一張“ 恐龍之最” 的小報；復(fù)備：通過本課學(xué)習(xí) 五、板書設(shè)計 31 飛向藍天的恐龍假說第一 顯現(xiàn)時 繁殖成 接

26、著 獵食性 最終13 32、飛船上的特別乘客學(xué)習(xí)目標1正確流利地朗讀課文,把握文章的大意；2學(xué)習(xí)課文,明白我國生物科學(xué)取得的新成就,感受科學(xué)技術(shù)所制造的奇跡,激發(fā)同學(xué)的科學(xué)愛好及探究的欲望；教學(xué)時間1 課時教學(xué)預(yù)備同學(xué)收集關(guān)于太空蔬菜、花卉的資料；學(xué)情分析：復(fù)備預(yù)習(xí)作業(yè)完成情形統(tǒng)計表：兩個班共計 46 人預(yù)習(xí)內(nèi)容 生字詞預(yù)習(xí) 初讀課文 摘抄 搜集資料正確完成 30 人 36 人 42 人 24 人完成有誤 16 人 10 人 4 人 22 人問題舉例 數(shù)筆畫錯誤：10 人讀書不流 4 人不合格 22 人沒有搜集資篩；字形及字 利,顯現(xiàn)讀音錯 料；音肴、堿；誤；分析：預(yù)習(xí)作業(yè)同學(xué)做的仍是比較認真

27、 . 大部分同學(xué)都能夠努力去完成 . 資料的查找同學(xué)能夠通過書籍、上網(wǎng)等方式完成；教學(xué)過程一談話引入同學(xué)們,在 2022 年的 10 月 15 日至 16 日,我國航天史上發(fā)生了一件大事,仍記得嗎？對,我國首次載人航天飛船 “ 神州五號” 發(fā)射勝利；在“ 神州五號” 飛船上,除了我們宏大的飛行員 楊利偉叔叔,仍有一批特別的乘客,那它們究竟是誰呢？讓我們到課文中去查找答案吧！二初讀感知1請自讀課文,遇到生字拼讀一下括號里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀通順、流利；14 2分自然段指名朗讀檢查；3飛船上的特別乘客究竟是誰？三懂得課文內(nèi)容 1默讀課文 25 自然段,想一想植物種子為什么要

28、去作航天旅行呢？把你最感愛好的 語句勾畫下來；2集體溝通：1科學(xué)家從參加太空“ 旅行” 的植物種子中挑選培育出優(yōu)良品種,加以推廣,種植出 產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物；2為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？3太空蔬菜是怎么形成的？剔除不良的,培育優(yōu)良的,并經(jīng)過四代以上的培育,最 終形成太空蔬菜；4太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？A形狀：更大、更長、顏色的變化 B味道：更鮮美 C養(yǎng)分：更豐富,抗病力強 D其他價值：藥用、美化、綠化5同學(xué)們也收集了一些課文以外的太空蔬菜或花卉,讓我們一起來大開眼界吧！指 名同學(xué)上臺進行介紹,后相互溝通3小小的植物種子經(jīng)過一番太空旅行,就獲得了如此的“

29、魔力” ,那么誰是那位宏大的 魔法師呢？4總結(jié)：科學(xué)的領(lǐng)域無邊無際,聰慧勤勞的科學(xué)家們在這片領(lǐng)域進行著不斷的開發(fā)、創(chuàng)新,才能 制造出一個個奇跡；復(fù)備：本課為略讀課文,培育同學(xué)閱讀懂得的范文；提出問題讓同學(xué)自讀解決問題：1默讀課文 25 自然段,想一想植物種子為什么要去作航天旅行呢？把你最感愛好的 語句勾畫下來；1科學(xué)家從參加太空“ 旅行” 的植物種子中挑選培育出優(yōu)良品種,加以推廣,種植出 產(chǎn)量高、品質(zhì)好、生命力強的農(nóng)作物；2為什么從太空回來的植物種子會發(fā)生變化？15 3太空蔬菜是怎么形成的？剔除不良的,培育優(yōu)良的,并經(jīng)過四代以上的培育,最終形成太空蔬菜；4太空蔬菜與我們地球上的蔬菜有什么不同？

30、同學(xué)通過這樣的問題閱讀課文,既提高了閱讀懂得才能又培育同學(xué)解決問題的才能；語文園地八教學(xué)目標：、 口語交際 “ 將來的 ；” 習(xí)作 想象作文； 學(xué)習(xí)“ 我的發(fā)覺” ； 積存名言； 明白科技新學(xué)問；、 在交際寫作中訓(xùn)練想象才能與語言表達才能； 在積存、明白中擴大語言才能,明白有關(guān)科技方面的信息；、情感態(tài)度與價值觀：培育同學(xué)喜愛科學(xué)的思想感情；教學(xué)重難點：口語交際與完成習(xí)作；【教學(xué)預(yù)備】課件有關(guān)科幻、范文、幻燈片等；【課時支配】四課時；【教學(xué)過程】第一課時教學(xué)內(nèi)容：口語交際；教學(xué)目標：通過交際訓(xùn)練同學(xué)想象與口頭表達才能；16 教學(xué)預(yù)備課件有關(guān)科幻；教學(xué)過程：一、播放科幻課件 、認真看,講講哪些產(chǎn)品特別先進；、師：這就是將來的產(chǎn)品,今日我們就來進行一次想象訓(xùn)練：口語交際 “ 將來 的 ” ；二、溝通大家暢所欲言：講講自己對將來的什么最感愛好？、同學(xué)自由講：生說：我想設(shè)計一套衣服,人們穿在身上感覺到冬暖夏涼；生說：在世紀我想研制一種藥品使病人吃后起死回生；生說：我想設(shè)計一種無人架駛汽車在遇到危急時能自動躲開；、老師針對