認識空氣專題科學知識教育方案

1、Word 認識空氣專題科學知識教育方案 【養(yǎng)花的科學學問】 伴隨著社會的進展，對于活動范文的需求不斷增多，活動類的范文會涉及到我們活動的各個方面，你或許正需要一些活動類范文作為參考，下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷氖煜た諝鈱ｎ}科學學問教育方案【通用模板】，盼望能對您有所關心，請保藏。 大班科學教案：人類的伴侶(空氣) 活動目標： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培育幼兒關懷和愛護環(huán)境的意識。 活動預備： 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學軟件。 3、自攝的有關空氣污染源的錄象片。 活動過程： 一、了解空氣患病污染的狀況。 1、我們每時每課都離不開空氣，可是現(xiàn)在空氣質量發(fā)生了變

2、化，下面請小伴侶們仔細看錄象，想一想這些事情對空氣有沒有影響。 2、放映自攝錄象片，請幼兒觀看。 鏡頭一：滿天飛揚的塵土; 鏡頭二：汽車、摩托車排出的廢氣; 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙; 鏡頭四：焚燒垃圾時產生的濃煙; 鏡頭五：燒香、放鞭炮時潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場所吸煙的人。 3、爭論：剛才我們看到了許多污染空氣的事，這些事對人類會有什么危害? 二、感知不潔空氣對人體的危害。 1、現(xiàn)在我們來做一個小試驗，方法是先在瓶子里放一團潔白的棉花，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。 2、在等待試驗結果的過程中，播放自制電腦教學軟件人體上半身內部器官*圖，重點突出呼吸道，顯示空氣在體內的循環(huán)現(xiàn)象及其過程

3、。 3、爭論：剛才我們看到了空氣在人體內的“流淌”過程，請你們想一想假如人吸進了含有尼古丁的空氣，會有什么影響? 4、向幼兒展現(xiàn)試驗結果瓶子及一部分棉花被熏黑了，請幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設置一道黑色氣流進入呼吸道，把整個呼吸道染成黑色。 6、小結：假如我們吸入被污染的空氣，就簡單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴峻的還會導致肺癌，對我們人體危害很大。 三、學做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1、鼓舞幼兒爭當“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2、老師操作鼠標，在自制多媒體電腦教學軟件上找污染空氣的行為，假

4、如選擇正確，背景天空變成淺藍色，并消失紅色“”圖案;假如選擇錯誤，則背景仍為灰色，并消失“”圖案。 3、引導幼兒爭論如何削減空氣污染，愛護身體健康。(如：種植花草樹木、禁止在公共場所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動延長：留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛護環(huán)境，削減污染。 大班科學教案：夏天玩水 活動目標 1.通過玩水，激發(fā)幼兒對科技的愛好; 2.通過實際操作，培育幼兒的動手操作力量。 活動預備易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個大小一樣的孔，小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿、涂勻稱)、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)

5、、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動過程 開頭部分 1、似謎語引出主題水“今日老師給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜看，這個謎語說的是誰：小溪里漫步 、池塘里睡覺、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、結合從前學習的閱歷，說說水是什么樣的。 “你們喜愛水嗎?喜愛和水做好伴侶一起玩嗎?以前我們玩過水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮 的、沒有顏色、沒有味道、會流淌的)“今日，咱們再來玩一玩、看一看水還有什么隱秘?！?進行部分： 1、會握手(抱在一起)的水。 把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐

6、好)第一次小結：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺了什么?幼兒回答：老師：“真好玩，水會像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開呢?怎樣讓他們分開呢?在水流的什么部位一握，水更簡單粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會把你的發(fā)覺告知我”(老師和幼兒一起玩，重點指導幼兒發(fā)覺水怎樣粘在一起又分開，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小結：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開嗎?在什么部位捏水水簡單粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺，通過其次次玩，能發(fā)覺上述問題。師：水怎么會粘在一起呢?還是請小水滴告知我們吧! 2、淘氣的小水滴。 (1)請幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，

7、先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說)，再把油盒輕輕地晃動看小水滴會怎樣(會滾動、會跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會怎樣(變成大水滴、流淌起來)，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會怎樣?(會變成水流淌起來)(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會怎樣(也會抱在一起)。小結：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時它是(幼兒接著說：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時，它又是(幼兒接說：散開的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣究竟有多大呢? 3、不簡單分開

8、的鏡子。 師：“現(xiàn)在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)覺什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開，感覺鏡子此刻不簡單被掰開(請幼兒甩手回來)。 小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡單掰開呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。 4、迷迷轉。 師“今日老師還給你們帶來了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉的玩法)第一次小絡你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小伴侶那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來呢?(由于沒有水粘它，要滴上水)

9、小伴侶真聰慧，迷迷轉不光和鏡子是好伴侶，還喜愛和小水滴做好伴侶，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，關心那些還沒發(fā)覺上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。其次次小結：剛才我發(fā)覺一個小伴侶的迷迷轉轉不起來，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉還是不轉呢?(沒動鏡子，要把鏡子晃一晃)小伴侶真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風光斜一下，這樣迷迷轉才會起來。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個，三個迷迷轉同在一個鏡子上轉提高操作技巧)結束部分： 師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的嬉戲，你們是不是更喜愛水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不鋪張，讓水成為更多人的好伴侶，好嗎?

10、現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結束) 留意事項： 1、本活動屬感知類活動，不屬理解類，因此對活動中發(fā)生的現(xiàn)象不強求幼兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過一種活動可考慮讓幼兒說說為什么，說不出或說錯了沒關系。 2、在進行“會握手的手”這一活動時，可在水龍頭下進行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗簡單勝利。 大班科學教案：復制 活動目標： 1、初步了解各種復制的現(xiàn)象，感受復制方法給人們生活帶來的便利。? 2、嘗試簡潔的復制方法，萌發(fā)愛科學的情感。 活動預備： 1、橡皮泥、模具、泥工板。 2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫紙、復寫紙、印章、白紙。 3、彩紙、剪刀、小

11、筐。 4、復印機、電腦、視頻轉換儀。 活動過程： 一、熟悉復制的現(xiàn)象。 1、出示小魚圖。 提問：“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚圖，有什么方法?” 2、示范使用復印機操作過程。 師：我就請復印機來幫忙。看，一張一樣的小魚圖出來了。 3、小結：剛才老師操作的過程就叫復制。復制就是做一模一樣的東西。”復制的方法有許多種，剛才老師用的是復印機來復制。 二、嘗試簡潔的復制。 1、我還帶來了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復印紙用這些材料能不能來復制小恐龍呢?還有印章、模具，它們能用來復制嗎?請你們動手來試一試。 2、幼兒自由選擇，操作。 鼓舞先完成幼兒嘗試多種方法復制。 3、介紹復制狀況。 (1)請個別

12、幼兒來介紹是用什么材料，怎樣進行復制的? 師：請你介紹一下，是用什么材料，怎樣復制出這兩個東西的? (2)請使用相同材料，不同方法幼兒來介紹。 師：有誰也用了這些材料，但不是用這種方法來復制的? (3)請使用不同材料的幼兒來介紹復制方法。 師：你是用什么材料來復制的?請你也來介紹一下。 (4)小結：原來這些東西都是可以用來復制的。 (請你們把東西都放回筐里。) (當幼兒講到用復印紙等要講解一下操作的過程和要點。) 三、感知、探究快速復制的方法。 1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小伴侶需要很多純潔的水，我們一起來關心他們，好嗎?” “你們每一個的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快

13、的速度復制出更多的水。還有5分鐘，運輸水的車子就要開了。小伴侶要加油哦! 2、幼兒嘗試用各種方法快速復制。 提示：廢紙放桶里。 3、介紹復制方法。 (1)師：“時間到，請小伴侶數(shù)數(shù)復制了多少瓶水?！?(2)請復制的最多幼兒來介紹一下是用什么方法進行復制的。 (3)請用不同方法進行復制的幼兒來介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢) 4、小結：你們在這么短的時間內，復制出這么多瓶水，四川的小伴侶肯定很感謝你們。 四、了解復制技術在日常生活中的運用。 1、提問：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復制的方法?” 2、“復制的方法對人們有什么好處?”(便利、速度快

14、) 延長：了解電腦復制，結束活動 1、出示小兔圖?！斑@是誰，小兔一個人覺得怎么樣?”“怎樣關心她?”(復制的方法)“老師也來關心小兔找它的好伴侶吧。” 2、.老師電腦復制小兔。 “原來電腦也是可以用來復制東西的，家里有電腦的小伴侶回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺了不同的復制方法，再來告知小伴侶和老師，好嗎?” 編輯推舉 小班趣味科學學問【保藏】 小班科學教案:會唱歌的瓶寶寶 設計意圖：在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了關心幼兒探究把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有肯定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還預備了小勺，鼓舞幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋

15、、蓋瓶蓋地練習，促進了幼兒肌肉和手眼協(xié)調力量的進展，體現(xiàn)了活動的綜合教育過程。 活動目的：1、通過探究嘗試讓瓶子發(fā)出聲音;2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動后發(fā)出的不同聲音;3、鼓舞幼兒樂觀參加活動，體驗與同伴共同活動的樂趣;4、探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪 、好問、樂于嘗試和敢于表達等樂觀情感。 活動預備： (1)人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。 (2)不透亮 的瓶子兩個，透亮 的瓶子兩個。 活動過程： (一)、激發(fā)愛好，引導幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。 老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動手中的空礦泉水瓶。 -請小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和

16、老師一起做下大雨和下小雨的嬉戲吧。引導幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓自己手中的瓶子也能唱歌。 -師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時，小伴侶有沒有發(fā)覺你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?-小結：老師的瓶子會唱歌，有聲音，小伴侶的瓶子不會唱歌，沒聲音。 (二)幼兒探究、操作。 1、老師用語言激發(fā)幼兒的操作愛好：讓我們用桌上的米、豆子和面來喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會唱歌。 2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子喂瓶寶寶。 交代留意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要

17、把蓋子擰上。 (三)溝通共享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎? 1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒溝通共享。 2、組織幼兒集中溝通共享。 (四)幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。 2、指導幼兒辨別不同的聲音。 (1)引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎? (2)老師請兩名幼兒搖動兩個不透亮 的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎? (3)

18、讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。 (4)老師幫助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透亮 瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。 (五)結束： 在大雨和小雨的音樂聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。 小班科學教案:有用的紙 活動目標：1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質地的紙。 2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。 活動預備：紙制品：風車若干，燈籠。 活動過程一、觀看紙制品，引起幼兒的愛好1、出示風車老師：小伴侶，看看這是什么?(風車)老師讓風車轉動起來?？梢哉堄變和嬉煌妗?2、出示燈籠老師：你們知道風車和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)二、感知不同質地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙

19、、卡紙、水粉紙老師：小伴侶，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣? 2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺怎樣?(讓幼兒感覺出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫字、印書、包裝、折紙等)2.老師：你們還在哪里見過這些紙和紙做的東西。 請小伴侶找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭論。 四、讓幼兒懂得疼惜紙1、老師小結：小伴侶，紙給我們帶來這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書，節(jié)省用紙。 2、幼兒玩風車。 小問號是我們的好伴侶，它能帶領我們去學習、發(fā)覺許多的隱秘，以后我們小伴侶遇到了小問號，就要多動腦筋想一想或者

20、去問大人。 小班科學教案:傳聲筒 活動目標： 1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。 2、引導幼兒熟悉“小問號”的符號(?)，并情愿和小問號做伴侶。 3、激發(fā)幼兒的求知欲、奇怪 心，喜愛玩科學小嬉戲。 活動預備： 自制傳聲筒30根(空心、實心各半)，“小問號”符號卡片15張。 活動過程： 1、讓幼兒依據(jù)自己的愛好自由玩空心紙棒。 (1)引導幼兒觀看紙棒。 老師：今日老師給小伴侶們做了一個玩具，你們拿起來看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)覺紙棒是長長的圓圓的，中間是空心的)。 (2)幼兒玩紙棒。 老師：你們每人拿一根紙棒當玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來，有的把它當金箍棒拿在手上轉;有的把它當馬騎著跑;有的把它當望遠鏡用;還有一個小伴侶把它當話筒用)2、引導幼兒把紙棒當“傳聲筒”，自由結伴玩嬉戲。 (1)老師饒有愛好地對幼兒說：“剛才老師觀察王爍小伴侶