認(rèn)識(shí)空氣專(zhuān)題科學(xué)知識(shí)教育方案

1、Word 認(rèn)識(shí)空氣專(zhuān)題科學(xué)知識(shí)教育方案 【養(yǎng)花的科學(xué)學(xué)問(wèn)】 伴隨著社會(huì)的進(jìn)展，對(duì)于活動(dòng)范文的需求不斷增多，活動(dòng)類(lèi)的范文會(huì)涉及到我們活動(dòng)的各個(gè)方面，你或許正需要一些活動(dòng)類(lèi)范文作為參考，下面是我?guī)痛蠹揖庉嫷氖煜た諝鈱?zhuān)題科學(xué)學(xué)問(wèn)教育方案【通用模板】，盼望能對(duì)您有所關(guān)心，請(qǐng)保藏。 大班科學(xué)教案：人類(lèi)的伴侶(空氣) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒初步了解空氣污染的狀況及其危害性。 2、培育幼兒關(guān)懷和愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、棉花、香煙、瓶子。 2、自制多媒體電腦教學(xué)軟件。 3、自攝的有關(guān)空氣污染源的錄象片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、了解空氣患病污染的狀況。 1、我們每時(shí)每課都離不開(kāi)空氣，可是現(xiàn)在空氣質(zhì)量發(fā)生了變

2、化，下面請(qǐng)小伴侶們仔細(xì)看錄象，想一想這些事情對(duì)空氣有沒(méi)有影響。 2、放映自攝錄象片，請(qǐng)幼兒觀看。 鏡頭一：滿天飛揚(yáng)的塵土; 鏡頭二：汽車(chē)、摩托車(chē)排出的廢氣; 鏡頭三：工廠煙囪飄出的黑煙; 鏡頭四：焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的濃煙; 鏡頭五：燒香、放鞭炮時(shí)潦燒煙霧;鏡頭六：正在公共場(chǎng)所吸煙的人。 3、爭(zhēng)論：剛才我們看到了許多污染空氣的事，這些事對(duì)人類(lèi)會(huì)有什么危害? 二、感知不潔空氣對(duì)人體的危害。 1、現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)小試驗(yàn)，方法是先在瓶子里放一團(tuán)潔白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)瓶子。 2、在等待試驗(yàn)結(jié)果的過(guò)程中，播放自制電腦教學(xué)軟件人體上半身內(nèi)部器官*圖，重點(diǎn)突出呼吸道，顯示空氣在體內(nèi)的循環(huán)現(xiàn)象及其過(guò)程

3、。 3、爭(zhēng)論：剛才我們看到了空氣在人體內(nèi)的“流淌”過(guò)程，請(qǐng)你們想一想假如人吸進(jìn)了含有尼古丁的空氣，會(huì)有什么影響? 4、向幼兒展現(xiàn)試驗(yàn)結(jié)果瓶子及一部分棉花被熏黑了，請(qǐng)幼兒聞一聞瓶子里的氣味，說(shuō)說(shuō)自己的感受。 5、在屏幕上顯示人體吸入被污染的空氣后，呼吸器官受損的狀況。顯示方法是設(shè)置一道黑色氣流進(jìn)入呼吸道，把整個(gè)呼吸道染成黑色。 6、小結(jié)：假如我們吸入被污染的空氣，就簡(jiǎn)單得感冒、氣管炎、哮喘病，嚴(yán)峻的還會(huì)導(dǎo)致肺癌，對(duì)我們?nèi)梭w危害很大。 三、學(xué)做“環(huán)保小衛(wèi)士” 1、鼓舞幼兒爭(zhēng)當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”，制止那些污染空氣的行為，讓空氣變得更干凈。 2、老師操作鼠標(biāo)，在自制多媒體電腦教學(xué)軟件上找污染空氣的行為，假

4、如選擇正確，背景天空變成淺藍(lán)色，并消失紅色“”圖案;假如選擇錯(cuò)誤，則背景仍為灰色，并消失“”圖案。 3、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論如何削減空氣污染，愛(ài)護(hù)身體健康。(如：種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙，不在生活區(qū)焚燒垃圾等)活動(dòng)延長(zhǎng)：留意觀看日常生活中還存在哪些污染空氣的事，并能從自身做起，愛(ài)護(hù)環(huán)境，削減污染。 大班科學(xué)教案：夏天玩水 活動(dòng)目標(biāo) 1.通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科技的愛(ài)好; 2.通過(guò)實(shí)際操作，培育幼兒的動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0.5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應(yīng)涂滿、涂勻稱(chēng))、大小一樣的玻璃板(玻璃板四周用膠面貼好)

5、、迷迷轉(zhuǎn)(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小) 活動(dòng)過(guò)程 開(kāi)頭部分 1、似謎語(yǔ)引出主題水“今日老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的是誰(shuí)：小溪里漫步 、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水) 2、結(jié)合從前學(xué)習(xí)的閱歷，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。 “你們喜愛(ài)水嗎?喜愛(ài)和水做好伴侶一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透亮 的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì)流淌的)“今日，咱們?cè)賮?lái)玩一玩、看一看水還有什么隱秘?！?進(jìn)行部分： 1、會(huì)握手(抱在一起)的水。 把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導(dǎo)和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐

6、好)第一次小結(jié)：剛才你是怎么玩的，發(fā)覺(jué)了什么?幼兒回答：老師：“真好玩，水會(huì)像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢?怎樣讓他們分開(kāi)呢?在水流的什么部位一握，水更簡(jiǎn)單粘在一起呢?請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纫粫?huì)把你的發(fā)覺(jué)告知我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)其次次小結(jié)：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開(kāi)嗎?在什么部位捏水水簡(jiǎn)單粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)覺(jué)，通過(guò)其次次玩，能發(fā)覺(jué)上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì)粘在一起呢?還是請(qǐng)小水滴告知我們吧! 2、淘氣的小水滴。 (1)請(qǐng)幼兒在小油盒上用裝滿水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，

7、先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì)怎樣(會(huì)滾動(dòng)、會(huì)跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì)怎樣(變成大水滴、流淌起來(lái))，假如我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì)怎樣?(會(huì)變成水流淌起來(lái))(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開(kāi)的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì)怎樣(也會(huì)抱在一起)。小結(jié)：小水滴真淘氣，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開(kāi)的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力氣究竟有多大呢? 3、不簡(jiǎn)單分開(kāi)

8、的鏡子。 師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)偃ネ嬉煌嫠纯催@次你又能發(fā)覺(jué)什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不簡(jiǎn)單被掰開(kāi)(請(qǐng)幼兒甩手回來(lái))。 小結(jié)：你是怎么玩的，(把鏡子掰著玩)，為什么鏡子不簡(jiǎn)單掰開(kāi)呢?(由于鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力氣可真大呀。 4、迷迷轉(zhuǎn)。 師“今日老師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(zhuǎn)(拿出迷迷轉(zhuǎn))，你們看它們多美麗呀，它們最喜愛(ài)在鏡子上轉(zhuǎn)圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢?！?幼兒自由探究迷迷轉(zhuǎn)的玩法)第一次小絡(luò)你們是怎樣玩的(把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上玩的)，我也像小伴侶那樣把迷迷轉(zhuǎn)放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢?(由于沒(méi)有水粘它，要滴上水)

9、小伴侶真聰慧，迷迷轉(zhuǎn)不光和鏡子是好伴侶，還喜愛(ài)和小水滴做好伴侶，有了小水滴，迷迷轉(zhuǎn)就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉(zhuǎn)圈了。(請(qǐng)幼兒自由玩一玩，關(guān)心那些還沒(méi)發(fā)覺(jué)上述方法的幼兒正確玩迷迷轉(zhuǎn))。其次次小結(jié)：剛才我發(fā)覺(jué)一個(gè)小伴侶的迷迷轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不起來(lái)，他也請(qǐng)小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)小伴侶真聰慧，有了小水滴還要把鏡子上下風(fēng)光斜一下，這樣迷迷轉(zhuǎn)才會(huì)起來(lái)。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉(zhuǎn)同在一個(gè)鏡子上轉(zhuǎn)提高操作技巧)結(jié)束部分： 師：今日我們和水在一起玩了這么多好玩的嬉戲，你們是不是更喜愛(ài)水了呢?以后我們要更加節(jié)省用水，疼惜水、不鋪張，讓水成為更多人的好伴侶，好嗎?

10、現(xiàn)在你們可以自由去玩水，喜愛(ài)玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著結(jié)束) 留意事項(xiàng)： 1、本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬理解類(lèi)，因此對(duì)活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒必需理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。 2、在進(jìn)行“會(huì)握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩(wěn)定，試驗(yàn)簡(jiǎn)單勝利。 大班科學(xué)教案：復(fù)制 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解各種復(fù)制的現(xiàn)象，感受復(fù)制方法給人們生活帶來(lái)的便利。? 2、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、橡皮泥、模具、泥工板。 2、恐龍平面圖、拷貝紙、鉛畫(huà)紙、復(fù)寫(xiě)紙、印章、白紙。 3、彩紙、剪刀、小

11、筐。 4、復(fù)印機(jī)、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀。 活動(dòng)過(guò)程： 一、熟悉復(fù)制的現(xiàn)象。 1、出示小魚(yú)圖。 提問(wèn)：“這是什么?老師還需要一張一樣的小魚(yú)圖，有什么方法?” 2、示范使用復(fù)印機(jī)操作過(guò)程。 師：我就請(qǐng)復(fù)印機(jī)來(lái)幫忙。看，一張一樣的小魚(yú)圖出來(lái)了。 3、小結(jié)：剛才老師操作的過(guò)程就叫復(fù)制。復(fù)制就是做一模一樣的東西。”復(fù)制的方法有許多種，剛才老師用的是復(fù)印機(jī)來(lái)復(fù)制。 二、嘗試簡(jiǎn)潔的復(fù)制。 1、我還帶來(lái)了一些東西：恐龍圖、拷貝紙、復(fù)印紙用這些材料能不能來(lái)復(fù)制小恐龍呢?還有印章、模具，它們能用來(lái)復(fù)制嗎?請(qǐng)你們動(dòng)手來(lái)試一試。 2、幼兒自由選擇，操作。 鼓舞先完成幼兒嘗試多種方法復(fù)制。 3、介紹復(fù)制狀況。 (1)請(qǐng)個(gè)別

12、幼兒來(lái)介紹是用什么材料，怎樣進(jìn)行復(fù)制的? 師：請(qǐng)你介紹一下，是用什么材料，怎樣復(fù)制出這兩個(gè)東西的? (2)請(qǐng)使用相同材料，不同方法幼兒來(lái)介紹。 師：有誰(shuí)也用了這些材料，但不是用這種方法來(lái)復(fù)制的? (3)請(qǐng)使用不同材料的幼兒來(lái)介紹復(fù)制方法。 師：你是用什么材料來(lái)復(fù)制的?請(qǐng)你也來(lái)介紹一下。 (4)小結(jié)：原來(lái)這些東西都是可以用來(lái)復(fù)制的。 (請(qǐng)你們把東西都放回筐里。) (當(dāng)幼兒講到用復(fù)印紙等要講解一下操作的過(guò)程和要點(diǎn)。) 三、感知、探究快速?gòu)?fù)制的方法。 1、師：“5月12日，四川發(fā)生了大地震，現(xiàn)在那里的小伴侶需要很多純潔的水，我們一起來(lái)關(guān)心他們，好嗎?” “你們每一個(gè)的筐里有一瓶水，我們要想方法用最快

13、的速度復(fù)制出更多的水。還有5分鐘，運(yùn)輸水的車(chē)子就要開(kāi)了。小伴侶要加油哦! 2、幼兒嘗試用各種方法快速?gòu)?fù)制。 提示：廢紙放桶里。 3、介紹復(fù)制方法。 (1)師：“時(shí)間到，請(qǐng)小伴侶數(shù)數(shù)復(fù)制了多少瓶水。” (2)請(qǐng)復(fù)制的最多幼兒來(lái)介紹一下是用什么方法進(jìn)行復(fù)制的。 (3)請(qǐng)用不同方法進(jìn)行復(fù)制的幼兒來(lái)介紹，比比哪一種方法好。假如同一種方法，想想為什么有多有少。(剪速度快慢) 4、小結(jié)：你們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)，復(fù)制出這么多瓶水，四川的小伴侶肯定很感謝你們。 四、了解復(fù)制技術(shù)在日常生活中的運(yùn)用。 1、提問(wèn)：“在我們平常的生活里，哪些地方也要用到復(fù)制的方法?” 2、“復(fù)制的方法對(duì)人們有什么好處?”(便利、速度快

14、) 延長(zhǎng)：了解電腦復(fù)制，結(jié)束活動(dòng) 1、出示小兔圖?！斑@是誰(shuí)，小兔一個(gè)人覺(jué)得怎么樣?”“怎樣關(guān)心她?”(復(fù)制的方法)“老師也來(lái)關(guān)心小兔找它的好伴侶吧。” 2、.老師電腦復(fù)制小兔。 “原來(lái)電腦也是可以用來(lái)復(fù)制東西的，家里有電腦的小伴侶回家也可以試一試，假如你們平常發(fā)覺(jué)了不同的復(fù)制方法，再來(lái)告知小伴侶和老師，好嗎?” 編輯推舉 小班趣味科學(xué)學(xué)問(wèn)【保藏】 小班科學(xué)教案:會(huì)唱歌的瓶寶寶 設(shè)計(jì)意圖：在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動(dòng)中，為了關(guān)心幼兒探究把不同的東西放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的聲音也不同，我選擇了有肯定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還預(yù)備了小勺，鼓舞幼兒使用小勺放材料，并融進(jìn)了開(kāi)瓶蓋

15、、蓋瓶蓋地練習(xí)，促進(jìn)了幼兒肌肉和手眼協(xié)調(diào)力量的進(jìn)展，體現(xiàn)了活動(dòng)的綜合教育過(guò)程。 活動(dòng)目的：1、通過(guò)探究嘗試讓瓶子發(fā)出聲音;2、探究將不同的材料放入瓶子中搖動(dòng)后發(fā)出的不同聲音;3、鼓舞幼兒樂(lè)觀參加活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的樂(lè)趣;4、探究不同的材料能使瓶寶寶唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒奇怪 、好問(wèn)、樂(lè)于嘗試和敢于表達(dá)等樂(lè)觀情感。 活動(dòng)預(yù)備： (1)人手一個(gè)空礦泉水瓶子一把勺子一個(gè)碗，豆子、米、面若干。 (2)不透亮 的瓶子兩個(gè)，透亮 的瓶子兩個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： (一)、激發(fā)愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。 老師帶幼兒邊做大雨和小雨邊搖動(dòng)手中的空礦泉水瓶。 -請(qǐng)小伴侶拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和

16、老師一起做下大雨和下小雨的嬉戲吧。引導(dǎo)幼兒比較自己手中的瓶子和老師手中的瓶子有什么不同，并思索有什么方法能讓自己手中的瓶子也能唱歌。 -師：我們剛才做下大雨和下小雨的嬉戲時(shí)，小伴侶有沒(méi)有發(fā)覺(jué)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同?-小結(jié)：老師的瓶子會(huì)唱歌，有聲音，小伴侶的瓶子不會(huì)唱歌，沒(méi)聲音。 (二)幼兒探究、操作。 1、老師用語(yǔ)言激發(fā)幼兒的操作愛(ài)好：讓我們用桌上的米、豆子和面來(lái)喂瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會(huì)唱歌。 2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子喂瓶寶寶。 交代留意事項(xiàng)：先把瓶蓋打開(kāi)，再用勺子把米(或豆子、面)喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時(shí)候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要

17、把蓋子擰上。 (三)溝通共享：你在瓶子里放了什么?瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎? 1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導(dǎo)并與個(gè)別幼兒溝通共享。 2、組織幼兒集中溝通共享。 (四)幼兒再次探究、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。 1、分組活動(dòng)：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。 2、指導(dǎo)幼兒辨別不同的聲音。 (1)引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么?這一次你又在瓶子里放了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎? (2)老師請(qǐng)兩名幼兒搖動(dòng)兩個(gè)不透亮 的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎? (3)

18、讓幼兒猜猜兩個(gè)瓶子里裝的各是什么。 (4)老師幫助幼兒把兩個(gè)瓶子中的東西分別倒進(jìn)兩個(gè)透亮 瓶子中，讓幼兒驗(yàn)證自己猜想是否正確。 (五)結(jié)束： 在大雨和小雨的音樂(lè)聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子發(fā)出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。 小班科學(xué)教案:有用的紙 活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。 2、了解紙的一般用途，懂的疼惜紙。 活動(dòng)預(yù)備：紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。 活動(dòng)過(guò)程一、觀看紙制品，引起幼兒的愛(ài)好1、出示風(fēng)車(chē)?yán)蠋煟盒“閭H，看看這是什么?(風(fēng)車(chē))老師讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)?？梢哉?qǐng)幼兒玩一玩。 2、出示燈籠老師：你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙

19、、卡紙、水粉紙老師：小伴侶，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣? 2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、老師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)2.老師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。 請(qǐng)小伴侶找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由爭(zhēng)論。 四、讓幼兒懂得疼惜紙1、老師小結(jié)：小伴侶，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要疼惜紙和圖書(shū)，節(jié)省用紙。 2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。 小問(wèn)號(hào)是我們的好伴侶，它能帶領(lǐng)我們?nèi)W(xué)習(xí)、發(fā)覺(jué)許多的隱秘，以后我們小伴侶遇到了小問(wèn)號(hào)，就要多動(dòng)腦筋想一想或者

20、去問(wèn)大人。 小班科學(xué)教案:傳聲筒 活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過(guò)操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清楚、洪亮的傳聲筒傳出的聲音模糊、不洪亮。 2、引導(dǎo)幼兒熟悉“小問(wèn)號(hào)”的符號(hào)(?)，并情愿和小問(wèn)號(hào)做伴侶。 3、激發(fā)幼兒的求知欲、奇怪 心，喜愛(ài)玩科學(xué)小嬉戲。 活動(dòng)預(yù)備： 自制傳聲筒30根(空心、實(shí)心各半)，“小問(wèn)號(hào)”符號(hào)卡片15張。 活動(dòng)過(guò)程： 1、讓幼兒依據(jù)自己的愛(ài)好自由玩空心紙棒。 (1)引導(dǎo)幼兒觀看紙棒。 老師：今日老師給小伴侶們做了一個(gè)玩具，你們拿起來(lái)看一看，它是什么樣子的。(幼兒發(fā)覺(jué)紙棒是長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的，中間是空心的)。 (2)幼兒玩紙棒。 老師：你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具，讓老師看看，你們是怎樣玩的。(幼兒拿起紙棒玩起來(lái)，有的把它當(dāng)金箍棒拿在手上轉(zhuǎn);有的把它當(dāng)馬騎著跑;有的把它當(dāng)望遠(yuǎn)鏡用;還有一個(gè)小伴侶把它當(dāng)話筒用)2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩嬉戲。 (1)老師饒有愛(ài)好地對(duì)幼兒說(shuō)：“剛才老師觀察王爍小伴侶