2022年人美版小學(xué)三年級下冊美術(shù)計(jì)劃和全冊教案_第1頁
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文檔簡介

1、美 術(shù) 教 案(2022-2022 下期)授課班級:任課老師:美術(shù)教學(xué)方案一、學(xué)情分析 三年級同學(xué)已經(jīng)初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的成效,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),有肯定的顏色基礎(chǔ),對美術(shù)也有著深厚的愛好,但仍缺乏想象力和制造精神;二、教材分析 本教材的編寫留意同學(xué)審美感受和視覺體會的培育,強(qiáng)調(diào)同學(xué)創(chuàng)新意識和實(shí)踐才能的和諧進(jìn)展,以“ 接近社會,” 為原就,挑選符合三年級學(xué)校生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題;全冊共有 20 課,內(nèi)容涵蓋 貼近同學(xué),學(xué)以致用 造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、觀賞評述、綜合探究等多個學(xué)習(xí)領(lǐng)域;本教材留意教學(xué)方法的改革,努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí) 方

2、式,調(diào)動同學(xué)主動學(xué)習(xí)的積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量;三、教學(xué)目標(biāo)1、初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的成效,通過看看、畫畫、做做等 方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力和制造愿望;2、學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,明白一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡潔的設(shè)計(jì)和裝 飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動的區(qū)分;3、觀看自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對觀賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá) 自己的感受;4、采納造型嬉戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展現(xiàn),并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖;5、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自

3、然的美感,激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望;四、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步體驗(yàn)四周生活和大自然的美感,激發(fā)同學(xué)美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望;教學(xué)難點(diǎn):通過啟示聯(lián)想訓(xùn)練同學(xué)的制造性思維才能,培育良好的觀看習(xí)慣和觀看才能;五、教學(xué)措施 改革美術(shù)教學(xué)方式的途徑之一是采納開放式的教學(xué)方法使同學(xué)在動手,動腦,動眼,動口中學(xué)會創(chuàng)新,同學(xué) 不是一張白紙,更不是被動的產(chǎn)品,同學(xué)更象是一條小溪,有著自己朝氣蓬勃的制造力,老師就象一名和善的水 利工作者;一方面要幫忙小溪改善自身的水質(zhì),擴(kuò)大流域面積;另一方面要引導(dǎo)與調(diào)劑它們行進(jìn)的方向,使每一 條小溪都逐步壯大為一片海洋;1、走出課堂,走進(jìn)大自然;多點(diǎn)寫生課

4、,培育同學(xué)觀看才能;美術(shù)課堂讓同學(xué)走出室外,呼吸大自然的氣息查找靈感,成效更佳;美術(shù)教學(xué)中,組織同學(xué)寫生,參觀等活 動;同學(xué)開闊了眼界;讓一切事物盡收眼底,激發(fā)了它們創(chuàng)作的靈感,使同學(xué)們的觀看才能有了進(jìn)一步提高,也 從而增加了他們學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好;2、采納多種教學(xué)方法,為同學(xué)供應(yīng)學(xué)習(xí)舞臺;學(xué)記中早已指出:“獨(dú)學(xué)而無友,就孤陋而寡聞;” 在學(xué)習(xí)中,同學(xué)們通過相互爭論,可以相互加深懂得;另外,老師可以采納幻燈片,錄音機(jī),電視,多媒體等現(xiàn)代化教學(xué),使同學(xué)們更直觀的感知客觀事物,這樣會達(dá) 到事半功倍,身臨其境的成效;3、作品展現(xiàn),樹立榜樣;展現(xiàn)是作品評判的另一種形式,也可以細(xì)分為短時間展現(xiàn)與長時間展現(xiàn);

5、展現(xiàn)是為解決兒童的困惑,激發(fā)兒 童的制造才智,表彰兒童通過努力所取的超越自我的成果而舉辦的;同學(xué)寵愛看同齡人的作品,當(dāng)然對所展現(xiàn)的 自己作品尤為感愛好;因此,多供應(yīng)機(jī)會讓同學(xué)觀看塑造優(yōu)秀榜樣,他們肯定會向榜樣看齊,也能繪畫出不少精 美的杰作;這樣發(fā)覺了人才也使更多的小畫家得以涌現(xiàn);4、培育團(tuán)結(jié)合作的精神,使班級同學(xué)共同努力;在教學(xué)中,采納“ 小組學(xué)習(xí)式 ”的學(xué)習(xí)方式;變師生單向溝通為同學(xué)之間多向溝通,讓同學(xué)在智力上相互激蕩,情感上相互感染,操作上相互合作,評判上相互檢查,使每一個同學(xué)都有表現(xiàn)的機(jī)會,并從中提高同學(xué)的語言表 達(dá)才能和思維創(chuàng)作才能;全冊課時支配周次 第一周 其次周 第三周 第四周

6、第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 第十九周教學(xué)內(nèi)容 恐龍世界 畫中的線條 會動的線條 人物與環(huán)境 我們的社區(qū) 大嘴怪 威猛的盾牌 別致的小花瓶 會變的盒子 好玩的蛋殼造型 橙色的畫 綠色和紫色的畫 彩墨嬉戲(一)彩墨嬉戲(二)卵石動物造型 生活和藝術(shù)中的花 鮮艷的花 好玩的生肖郵票 變垃圾為寶1、恐龍世界 備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:明白恐龍消逝的緣由,增加對恐龍的熟悉;2、過程與方法:以同學(xué)愛好為導(dǎo)向,初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型;3、情感態(tài)度價值觀:培育同學(xué)勇于探究科學(xué)秘密的精神;教

7、學(xué)重點(diǎn):獨(dú)立表現(xiàn)一只恐龍?jiān)煨?;教學(xué)難點(diǎn):正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例;教學(xué)突破:教學(xué)預(yù)備 :橡皮泥、各類小型的恐龍玩具及圖片;教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué) :檢查同學(xué)用具預(yù)備情形;二、導(dǎo)入新課 你知道各種恐龍的名稱嗎是會么緣由讓恐龍突然消逝了呢 三、講授新課 : 1、 出示范作;這是什么(恐龍-長頸龍、三角龍、劍齒龍 )引起同學(xué)愛好,激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱;2、恐龍生活在什么時代 都有哪些種類 它們是長什么模樣的 你最寵愛哪頭恐龍 讓同學(xué)依據(jù)自己所知道的學(xué)問來說說看;3、老師出示幻燈片;讓各類恐龍形象詳細(xì)化;4、任選一只恐龍,一起說說身上各部位如何來捏制;老師演示:A、頭部 B、身軀 C、腿部 D、

8、尾部 5、作業(yè)設(shè)計(jì):按自己的喜好與愛好捏制一頭恐龍;(未帶彩泥的同學(xué)可以用繪畫的方式進(jìn)行作業(yè))6、音樂、老師巡回輔導(dǎo);7、作業(yè)展現(xiàn):集中展現(xiàn),以講臺為展臺,把全部同學(xué)完成的作品放置其中,進(jìn)行同學(xué)互評,大家相互觀賞,夸獎 優(yōu)秀作品;四、課堂小結(jié):課后查閱有關(guān)恐龍的資料,明白恐龍為什么會消逝;五、板書設(shè)計(jì):六、教學(xué)反思:第 2 課 畫中的線條 備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:明白線條這種繪畫語言,熟悉不同動勢的線條;2、過程與方法:通過學(xué)習(xí)活動,嘗試用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 3、情感態(tài)度價值觀:體會畫家不同的情感,培育同學(xué)的民族驕傲感;教學(xué)重點(diǎn):熟悉線條的表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)對畫家作品的分析

9、和評述;教學(xué)難點(diǎn):同學(xué)能將本課的熟悉,初步運(yùn)用到繪畫作品中;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:鉛筆、彩色筆等;教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課:老師預(yù)備幾件物品(鐵絲、樹枝、網(wǎng)兜等);請同學(xué)試用各種不同的線條表現(xiàn)出來;二、分析中國傳統(tǒng)繪畫作品 觀賞我國古代畫家從生活中查找到并運(yùn)用到繪畫中的線條;爭論分析:1、 畫中運(yùn)用了哪些線條它們有什么特點(diǎn) 這些畫面多是以曲線為主,通過線條的表現(xiàn)體會到當(dāng)時的情形;2、 通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么 通過爭論分析,讓同學(xué)對線條這種造型語言有進(jìn)一步的熟悉與提升;線條不但可以塑造生動的形象,而且仍可以傳達(dá)畫家的思想;三、歸納:請同學(xué)說說畫線條的感受

10、;進(jìn)一步明白、體會,使同學(xué)對用線造型產(chǎn)生深厚的愛好;四、作業(yè)設(shè)計(jì):任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨?。煌ㄟ^臨摹嘗試線條表現(xiàn)力;同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐,老師巡察指導(dǎo);五、課堂小結(jié):展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)并組織同學(xué)評判;六、板書設(shè)計(jì):七、教學(xué)反思:第 3 課 會動的線條備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:感悟線的表現(xiàn)力,培育同學(xué)造型才能和制造才能;2、過程與方法:在學(xué)習(xí)探究中,培育同學(xué)的合作,探究意識;3、情感態(tài)度價值觀:培育同學(xué)寵愛祖國傳統(tǒng)文化的情感;教學(xué)重點(diǎn):通過對藝術(shù)作品的觀賞,明白哪些線條能表現(xiàn)出動感;教學(xué)難點(diǎn):線的動感的表現(xiàn)及疏密的組織;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:畫紙

11、、水彩筆,彩帶等 教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué):啟示提問:誰能讓這一根繩子動起來 動起來時候是什么樣的線(曲線)誰能表現(xiàn)彩帶動起來的線請同學(xué)板演;二、探究活動:觀賞圖例中的雕塑作品,談個人的感受;(要盡量調(diào)動不善于發(fā)言的同學(xué))藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動感;觀看敦煌石窟中的很多壁畫,看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出翱翔的動感;小組同學(xué)一起爭論,小組之間進(jìn)行溝通;觀賞教材中的同學(xué)作品;引導(dǎo)同學(xué)分析如何使畫面中的線條既有動感又具有美感;老師板演:各種線條的對比變化;三、作業(yè)設(shè)計(jì):用線完成一幅有動感的作業(yè);可以分小組命題(1、風(fēng)中的垂柳;2、飄揚(yáng)的彩旗;3、微波蕩漾的水面;4、空中綻放的煙花)同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐,老師巡察指導(dǎo)

12、;四、課堂小結(jié):展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè),并組織同學(xué)評判;五、板書設(shè)計(jì):六、教學(xué)反思:第 4 課 人物與環(huán)境備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:明白人物與環(huán)境的關(guān)系是相互依存、密不行分的;2、過程與方法:讓同學(xué)通過爭論分析怎樣依據(jù)課本上供應(yīng)的人物造型合理地添加與形象相配的環(huán)境;3、情感態(tài)度價值觀:通過觀賞課本中兩組范畫,領(lǐng)會繪畫想象力的豐富多姿;教學(xué)重點(diǎn):依據(jù)人物的姿勢想象人物在做什么,可以添加什么服裝和環(huán)境,訓(xùn)練同學(xué)想象才能;教學(xué)難點(diǎn):人物造型的多角度開發(fā)和想象,作品要畫出新意;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:人物造型圖、繪畫材料和工具;教學(xué)過程:一、組織教學(xué):二、

13、啟示導(dǎo)入:人類由于勞動制造了自己和自己生存的環(huán)境,人類能離開環(huán)境單獨(dú)存在嗎(不行能?。?我們 在家、在大自然、在學(xué)校、在任何地方,這些地方就是我們身邊的環(huán)境;人物與環(huán)境相互依存、密不行分的;板書人物與環(huán)境 二、授新課:1、出示人物形象 提問:老師這里有幾個人物,你能依據(jù)他們的姿勢,想象他們都在做什么嗎你能想象當(dāng)他們的身體方向發(fā)生 變化時,是什么樣子嗎 同學(xué)摸索并回答;2、在原有人物的基礎(chǔ)上,想一想,添加什么樣的背景好呢 3、打開課本,同學(xué)觀賞課本中的人物添加;同學(xué)說說課本中的人物添加給你什么啟示 生:可以將人物位置調(diào)換、顛倒、橫放、旋轉(zhuǎn)不同的角度來想象人物在做什么,在什么環(huán)境中;人物的衣著也可

14、以依據(jù)環(huán)境的不同、活動的不同來進(jìn)行添加;4、你仍能依據(jù)課本中供應(yīng)的人物形象想象出其它的活動和環(huán)境嗎 充分挖掘同學(xué)的想象及制造力;為同學(xué)作業(yè)打好基礎(chǔ);三、作業(yè)設(shè)計(jì):作業(yè)要求:可自愿挑選課本供應(yīng)的人物造型或自己找一組或一個人物原型;自由發(fā)揮想象添加人物活動情形 和服裝及四周環(huán)境;同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐,老師個別指導(dǎo);四、課堂小結(jié):同學(xué)作品展現(xiàn)并引導(dǎo)同學(xué)評判;對畫得出人意料的作品賜予“ 特殊想象力” 獎,勉勵創(chuàng)新意識強(qiáng)的同學(xué);五、板書設(shè)計(jì):六、教學(xué)反思:第 5 課 我們的社區(qū)備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:觀看明白自己社區(qū)的人物活動和景色,并以繪畫的形式來表現(xiàn)社區(qū)新貌;2、過程與方法:培育同學(xué)細(xì)

15、致的觀看力及美術(shù)表現(xiàn)才能 3、情感態(tài)度價值觀:通過學(xué)習(xí),使同學(xué)深刻地感受到社會龐大的變化,培育同學(xué)寵愛生活、寵愛家鄉(xiāng)的思想 感情;教學(xué)重點(diǎn):明白社區(qū)的人物活動和景色,并畫下來;教學(xué)難點(diǎn):能從特殊的角度表現(xiàn)社區(qū)美好的生活景象;教學(xué)突破:通過老師演示和例圖觀看分析來突破;教學(xué)預(yù)備:彩色筆、畫紙等畫具;教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課;什么叫社區(qū)(自己居住的小區(qū)一帶;農(nóng)村叫村莊)、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區(qū)有些什么是怎樣的 二、講授新課;1、那么,通過課前的明白,你覺得自己社區(qū)最美的景色是什么(同學(xué)溝通:路燈、綠化帶、小廣場 )2、在這么美的社區(qū)里,人們的生活怎么樣呢有些什么有益的活動呢(同學(xué)描述

16、:漫步、購物、運(yùn)動 )3、例圖觀賞;( 1) 社區(qū)全貌(線描) :表現(xiàn)了社區(qū)的繁華與喧鬧;( 2) 海島(顏色):表現(xiàn)了社區(qū)的安靜與樸實(shí);( 3) 健身、下棋(線描) :表現(xiàn)了社區(qū)健康、活力的生活;通過觀賞,使同學(xué)明確表現(xiàn)的形式(線描與顏色);以及從哪個角度去反映社區(qū)(選景與構(gòu)圖);表現(xiàn)社區(qū)的哪些方面(環(huán)境與生活);三、作業(yè)設(shè)計(jì);1、想想,你預(yù)備夸一夸社區(qū)的哪方面你想用什么繪畫形式來表現(xiàn) 2、同學(xué)作業(yè),老師巡察輔導(dǎo);四、課堂小結(jié)組織作業(yè)展現(xiàn)并引導(dǎo)同學(xué)評判;板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第 6 課 大嘴怪備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:運(yùn)用夸張的方法想像、制造形象,并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方法;2

17、、過程與方法:集體想象,思維碰撞,構(gòu)思新形象;3、情感態(tài)度價值觀:激活思維,感受樂趣;教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)大嘴巴特點(diǎn);教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作思維的發(fā)散性和作業(yè)表現(xiàn)的過程;教學(xué)突破:通過圖例分析和老師的演示、指導(dǎo)來突破;教學(xué)預(yù)備:各種動物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等;教學(xué)過程:一、激發(fā)思維,設(shè)想大嘴怪:1.板畫一個嘴巴的大致外形:猜猜是什么 2.添畫完成一個動物形象,外形變成動物的大嘴巴;啟示提問:這是個什么動物長得有什么特點(diǎn)為什么會長這么大一個嘴巴它的大嘴巴有什么用編一個有它的大 嘴巴的故事3.這個大嘴巴假如長在別的動物臉上,會怎么樣仍會發(fā)生怎樣的故事(引導(dǎo)同學(xué)爭論并溝通)二、抓住特點(diǎn),學(xué)

18、習(xí)夸張表現(xiàn):1.你能簡潔的把這個大嘴巴動物畫下來嗎比一比(每人一張白紙,做練習(xí)用)2.講評:誰畫的嘴巴最大怎樣能畫出大的成效 嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對比的方法,把嘴巴畫大,其余畫小畫擠,以比例和線條的疏密來增 加成效;(可以修改部分同學(xué)的作業(yè)增強(qiáng)感覺)3.修改自己的草圖,比較成效;4.觀賞教材同學(xué)作品:看看別人表現(xiàn)的大嘴怪,你能讀懂這些大嘴巴怪的本事嗎說一說(觀賞評述)5.出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙,你觀察了什么(看不清)老師來想一個方法讓誰都能看清;6.課件演示:滾油墨,拓??;展現(xiàn)成效;你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎揭示方法名稱吹塑紙刻印版畫 7.回憶剛才所看到的,是怎么做的構(gòu)圖、刻線、

19、滾油墨、拓印;強(qiáng)調(diào)每一個步驟的操作要點(diǎn);三、作業(yè)要求:構(gòu)圖要留意主題突出;形象夸張;要表現(xiàn)有好玩故事情節(jié)的畫面;成效清楚;四、課堂小結(jié):同學(xué)介紹自己作品;并相互評判;老師點(diǎn)評有特色作品;五、板書設(shè)計(jì):教學(xué)反思:第 7 課 威猛的盾牌備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:明白防備性武器盾牌在當(dāng)今生活中的用途;2、過程與方法:從外形、圖案、顏色等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作盾牌;3、情感態(tài)度價值觀:培育同學(xué)從小樹立防范意識,建起心中的盾牌;教學(xué)重點(diǎn):明白盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作;教學(xué)難點(diǎn):感受威猛的含義并做出威猛的盾牌;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:彩色卡紙

20、、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆等;教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué):老師展現(xiàn)盾牌,問是什么導(dǎo)出課題;二、講授新課:1、觀賞盾牌圖片 課件顯示盾牌圖片,讓同學(xué)在視覺上初步接觸盾牌,并有簡潔明白;2、探究式學(xué)習(xí) A、你知道盾牌的用途嗎 B、盾牌的外形有什么特點(diǎn) 你仍能設(shè)計(jì)出哪些外形 歸納:左右對稱;互動:請四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌外形,比一比誰畫的好;3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)給你怎樣的感受 歸納:多采納威猛的形象4、看了那么多盾牌,你能選一個形象最威猛的盾牌嗎為什么 你能不能上來做一下威猛的樣子 三、作業(yè)設(shè)計(jì):用動物頭的圖案設(shè)計(jì)一個能讓敵人膽戰(zhàn)心驚的盾牌;作業(yè)要求:A、用動物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌;B、

21、裝飾盾牌的顏色要對比劇烈;C、同學(xué)制作,老師巡回輔導(dǎo);五、課堂小結(jié):1、展現(xiàn)同學(xué)作品并評判;六、課外拓展:在古代,人們遇到危急時用盾牌來愛護(hù)自己;那假如你以后遇到危急,將用什么來愛護(hù)自己 呢 教學(xué)反思:第 8 課 別致的小花瓶備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與技能:利用泥巴的可塑性,制作簡潔的立體造型;過程與方法:用手捏、盤條、泥板成型的方法制作別致的小花瓶,培育同學(xué)的動手才能和泥塑才能;情感態(tài)度價值觀:明白陶藝技法,學(xué)習(xí)美化生活,提高審美才能;教學(xué)重點(diǎn):泥的制作技巧和方法的運(yùn)用;教學(xué)難點(diǎn):花瓶的造型設(shè)計(jì)及重心的把握;教學(xué)突破:通過老師啟示、引導(dǎo)和示范等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:彩泥;教學(xué)過程

22、:一、組織教學(xué):1、檢查用具預(yù)備情形,穩(wěn)固同學(xué)心情;2、情境導(dǎo)入:生活中,人們經(jīng)常寵愛用瓶花(插花)來美化自己的生活,今日我們就來制作一個新奇的花瓶;(通過老師的課件,同學(xué)的創(chuàng)作積極性被調(diào)動從而導(dǎo)入到新課中來;)二、授新課:1、出示課題;2、明白泥塑藝術(shù)的淵源;(課件出示)問:同學(xué)們你們想想,我們以前學(xué)習(xí)了哪些泥塑的方法 同學(xué)針對老師的提問同桌之間爭論并回憶以前學(xué)過的泥塑的制作方法回答老師提出的問題;老師針對以上方面進(jìn)行總結(jié);(團(tuán)、壓、搓、刻、粘、捏)識;3、傳統(tǒng)的泥塑在民間深受人民的寵愛它的應(yīng)用也非常的廣泛(打開課件),今日我們就來連續(xù)學(xué)習(xí)泥塑的知同學(xué)們觀賞泥塑種類和泥塑的多種形式;4、觀賞

23、同學(xué)們的作品;觀賞課本中圖片,同學(xué)觀賞,從中體會美感;給書中作品提建議; (錘煉同學(xué)收集資料的自學(xué)才能;)三、作業(yè)設(shè)計(jì):1、作業(yè)要求:依據(jù)學(xué)過的花瓶的制作方法制作一個造型新奇的花瓶;小組合作,組內(nèi)爭論吉利圖案的制作步驟,產(chǎn)生自己的設(shè)計(jì)思路;2、老師可以對困難同學(xué)賜予指導(dǎo);同學(xué)小組分工,拿出設(shè)計(jì)思路,進(jìn)行創(chuàng)作;五、作品展現(xiàn) 同學(xué)將自己組的作品高舉,進(jìn)行相互觀賞;六、課堂小結(jié):第 9 課 會變的盒子備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法;2、過程與方法:培育同學(xué)的動手制作和創(chuàng)作的才能;3、情感態(tài)度價值觀:培育同學(xué)寵愛生活的思想感情,學(xué)會美化生活;教學(xué)重

24、點(diǎn):制作紙家具;教學(xué)難點(diǎn):多種不同的設(shè)計(jì)和制作;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水;教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué):檢查用具預(yù)備情形;二、講授新課:啟示探究:展現(xiàn)紙家具圖例,引出課題并板書:會變的盒子 1.老師引導(dǎo)同學(xué)分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式;2.依據(jù)同學(xué)探究活動,歸納出制作要點(diǎn);)(選材、設(shè)計(jì)加工、組合;3.讓同學(xué)爭論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思,進(jìn)一步啟示引導(dǎo),激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作潛能;(學(xué)會利用不同的材料去制作新奇別致的紙家具)四、作業(yè)設(shè)計(jì):運(yùn)用不同材料,不同方法,集體制作出一件新奇精致的紙家具,并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受;1、同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐

25、,老師巡察輔導(dǎo);2、幫忙同學(xué)進(jìn)行分工;3、針對不同制作情形提出相應(yīng)建議;五、課堂小結(jié):作業(yè)展評:老師供應(yīng)肯定的評判標(biāo)準(zhǔn),同學(xué)進(jìn)行自評、互評;并請優(yōu)秀作品制作者發(fā)言,談創(chuàng)作感受;六、課后延長:嘗試用紙盒制作其他的物品;教學(xué)反思:第 10 課 好玩的蛋殼造型備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:學(xué)習(xí)用彩紙和其他材料在蛋殼上進(jìn)行造型;2、過程與方法:感受工藝品的藝術(shù)魅力,培育同學(xué)學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好;3、情感態(tài)度價值觀:培讓同學(xué)懂得廢物利用;教學(xué)重點(diǎn):設(shè)計(jì)出一個好玩的臉部造型;教學(xué)難點(diǎn):做一個美麗而牢固的底座;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:蛋殼(乒乓球)、彩紙、剪刀、

26、膠水、廢舊材料 教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué):檢查同學(xué)所帶物品是否齊全;二、講授新課:1、老師引導(dǎo)同學(xué)觀看蛋殼,“ 看看蛋殼象什么”象臉、象球、象太陽 2、在老師眼里,這個蛋殼特殊象小雞的身體;老師示范小雞的做法(剪出雞冠、眼睛、翅膀的外形,逐一粘貼上,留意顏色的搭配)3、提出問題并爭論:最終,怎樣讓小雞站起來呢 方案 A 加腳 方案 B 底座;由于紙做的腳支撐力不強(qiáng),重心不穩(wěn)固,為了使它站得更穩(wěn),可以給它加上一個底座;4、示范底座的做法:剪一塊扇形紙,兩頭粘貼上成錐形,在小頭剪出開叉,涂上膠水,粘貼在蛋殼上;三、作業(yè)設(shè)計(jì):1、“ 大家開動小腦筋發(fā)揮你的想象力,也來做一個神氣活現(xiàn)的小工藝品吧;”2、

27、同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo);四、課堂小結(jié):1、做完的小伴侶將作業(yè)拿上講臺,向大家展現(xiàn);2、讓同學(xué)將自己做的小工藝品帶回家裝飾,并在下節(jié)課上說出家人對作品的看法;3、激發(fā)同學(xué)廢物利用的意識;教學(xué)反思:第 11 課 橙色的畫備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:熟悉橙色是如何產(chǎn)生的,什么叫間色;2、過程與方法:用自己調(diào)出來的橙色畫一幅畫;3、情感態(tài)度價值觀:說出對橙色的感覺;教學(xué)重點(diǎn):爭論橙色是如何產(chǎn)生的;教學(xué)難點(diǎn):用自己調(diào)出的橙色進(jìn)行繪畫;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等;教學(xué)設(shè)計(jì):一、做試驗(yàn);1、復(fù)習(xí):什么叫原色 原色包括哪幾種顏色

28、2、今日,我們要用其中的兩種顏色來做一個試驗(yàn);(老師操作:把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合)3、問:你發(fā)覺了什么我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色 4、出示:橙色;二、新授;1、問:橙色是如何產(chǎn)生的你知道它是屬于什么色嗎 2、出示:紅 +黃=橙 間色 3、出示小資料:有兩種原色調(diào)配而成的顏色稱為間色;4、找橙色:讓同學(xué)找出自己顏料盒里的橙色;5、問:想不想自己動手,把橙色調(diào)出來 6、同學(xué)嘗試:用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色,看看會產(chǎn)生什么樣的橙色,同學(xué)之間比較一下有什么不同;7、觀賞例畫:用橙色可以畫出很多好看的圖畫,一起來看一下;8、說一說:你看了橙色的畫有什么樣的感覺看到橙色可以使你聯(lián)想到什么 9、問:

29、你會用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢 三、作業(yè)設(shè)計(jì):1、以橙色為主,畫一幅畫;2、出示要求:最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè);3、同學(xué)作畫,老師指導(dǎo);四、課堂小結(jié):作業(yè)展評;教學(xué)反思:第 12 課 綠色和紫色的畫備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:熟悉三原色與三間色橙、綠、紫的關(guān)系;2、過程與方法:把握用原色調(diào)配間色的技能;3、情感態(tài)度價值觀:感受體驗(yàn)生活中顏色的美感;教學(xué)重點(diǎn):使同學(xué)熟悉三原色和三間色及其顏色特性;教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會用原色調(diào)合間色的調(diào)色本事;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等;教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué) 檢查同學(xué)用具預(yù)備情形

30、;二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫,知道了橙色的調(diào)配方法,你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎它給你的感覺是 什么2、揭題板書 :今日我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫;三、講授新課1、復(fù)習(xí)原色,熟悉間色 :( 1)觀看幻燈,讓同學(xué)觀看三原色相加能否變化出別的顏色;( 2)演示色輪,出示三色輪,分析三原色相加變化哪三種顏色;問 :色圈紅色和黃色重疊的部分是什么色 色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是什么色讓同學(xué)細(xì)致觀看后回答;師小結(jié) :用色塊表示;紅黃橙 黃藍(lán) =綠 藍(lán)紅 =紫 得出定義:用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色;2、除了上節(jié)課我們用的橙色,綠色和紫色也都是間色,它們分

31、別給我們什么樣的感受請你說一說;在我們生 活當(dāng)中,你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小伴侶一起爭論一下后回答;3、作業(yè)設(shè)計(jì):以綠色和紫色為主,分別完成一幅作業(yè);四、課堂小結(jié):作業(yè)展現(xiàn):集中展現(xiàn),夸獎優(yōu)秀作業(yè);教學(xué)反思:第 13 課 彩墨嬉戲(一)備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):學(xué)問與技能:熟悉中國畫畫具;熟悉水墨畫特性;學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法、用筆用墨的簡潔技巧;過程與方法:導(dǎo)入激趣嘗試體驗(yàn)摸索探究制造表現(xiàn)溝通觀賞;情感態(tài)度與價值觀:培育寵愛民族文化的高尚情操、增強(qiáng)民族自信心驕傲感;教學(xué)重點(diǎn):能把握基本的表現(xiàn)方法和潑墨方法 教學(xué)難點(diǎn):潑墨添畫后形象生動好玩、畫面干凈 教具預(yù)備:水墨畫工具;觀賞作品;想象演

32、示圖;數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī) 教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:水墨在生宣紙上具有滲透、擴(kuò)散的特性導(dǎo)入,用直觀演示法展現(xiàn)水墨滲透、擴(kuò)散的過程,引導(dǎo)同學(xué)觀看;設(shè)疑:水墨的這個特性有什么作用呢板書課題,導(dǎo)入新課;二、嘗試體驗(yàn)、總結(jié)方法(重點(diǎn))體驗(yàn)一:用毛筆蘸墨在宣紙上自由地作畫,會顯現(xiàn)一些什么樣的墨色和線條成效;墨色:干、濕、濃、淡 線條:粗、細(xì)、虛、實(shí)(板書)體驗(yàn)二:探究表現(xiàn)的方法;表現(xiàn)方法:點(diǎn)、畫、甩、灑、印、吹等(板書)同學(xué)先嘗試表現(xiàn),老師再全班溝通總結(jié),也可以分小組先溝通再派代表發(fā)言;2、回憶剛才的故事,提煉出潑墨畫的作畫步驟:潑(把墨倒在紙上)形(形成肯定外形的墨跡)添(依據(jù)外形想象添畫)成(成為一個詳

33、細(xì)或 者抽象的外形)三、運(yùn)用表現(xiàn)、探究創(chuàng)新 同學(xué)們看過了這么多好玩的潑墨畫作品,確定也想自己親自試試;下面我們來看看怎樣才能畫出一幅好的潑 墨畫作品;用墨和色挑選一種或幾種方法在宣紙上隨便地表現(xiàn),看看會有什么變化;留意:隨便地表現(xiàn)不等于一頓亂畫;表現(xiàn)時要留意畫面的疏密分布,墨色也不能一板黑;彩色只做點(diǎn)綴,不 宜面積過大;將作品壓好、待干;1、潑、2、形、3、添、不妨把畫紙轉(zhuǎn)換一下角度看看 4、成;老師在這個步驟要抓緊時間給同學(xué)的作品拍照,預(yù)備下一環(huán)節(jié)的觀賞展現(xiàn)用;四、回憶:1、展現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)秀作品,請同學(xué)們介紹一下自己的作品是怎樣畫出來的;2、回憶本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容:在這節(jié)課里,你發(fā)覺了什么你學(xué)會

34、了什么 3、預(yù)留足夠的時間給孩子們搞衛(wèi)生,整理學(xué)習(xí)用品 五、板書設(shè)計(jì):六、教學(xué)反思:第 14 課 彩墨嬉戲(二)備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:畫好玩味的兒童彩墨畫,體驗(yàn)彩墨嬉戲的樂趣;2、過程與方法:明白彩墨畫中筆和墨的運(yùn)用,培育同學(xué)的表現(xiàn)才能;3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)同學(xué)對美術(shù)的愛好,培育同學(xué)的自信心;教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用彩墨大膽表現(xiàn),體驗(yàn)樂趣;教學(xué)難點(diǎn):合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面,使畫面具有節(jié)奏感;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:水彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課;1、老師檢查同學(xué)的繪畫材料和工具;2、復(fù)習(xí)舊知;上學(xué)期我們進(jìn)行了一次彩墨

35、嬉戲,大家仍記得需要什么材料和工具嗎 二、講授新課:1、嘗試、探究、感知;同學(xué)用筆蘸上顏料或墨,結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫;說一說,你有沒有什么好玩的發(fā)覺(同學(xué)溝通,老師引導(dǎo))要點(diǎn):(1)水分的多少;( 2)用筆的變化;說一說,在畫畫過程中遇到的困難,探討解決的方法;2、觀賞、深化認(rèn)知;1、出示例畫張桂銘作品覓;( 1)介紹這幅畫的作者及畫題;( 2)認(rèn)真觀看畫面,你發(fā)覺了什么你覺得那代表什么(師引導(dǎo)同學(xué)體會畫面上墨色的變化以及用筆的手法;)( 3)畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊,使這幅畫顯得既有層次又有節(jié)奏感,使人產(chǎn)生無限的遐想;2、出示同學(xué)范作,觀賞、爭論作品中都用了哪些特殊的技法;三、作業(yè)設(shè)計(jì)

36、:想一想生活中有哪些好玩的畫面,用水彩和墨畫一幅畫;同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐,老師個別指導(dǎo);四、課堂小結(jié):展現(xiàn)同學(xué)的作品,請個別同學(xué)向大家介紹自己的畫面;同學(xué)自評、互評;教學(xué)反思:第 15 課 卵石動物造型備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:熟悉好玩的卵石造型嬉戲;2、過程與方法:依據(jù)卵石的不同外形,創(chuàng)作可愛的動物形象;3、情感態(tài)度價值觀:豐富同學(xué)的繪畫體會,提高同學(xué)的美術(shù)愛好;教學(xué)重點(diǎn):依據(jù)卵石的外形進(jìn)行合理的想象,并創(chuàng)作可愛的動物形象;教學(xué)難點(diǎn):動物形象飽滿生動;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:卵石、記號筆、顏料、毛筆等 教學(xué)設(shè)計(jì):一、導(dǎo)入新課:1、出示卵石:你知

37、道它有什么作用嗎(鋪路、裝飾魚缸等)2、今日,我們?nèi)砸屄咽瘉戆l(fā)揮一個更好玩的作用,你們有愛好知道嗎 二、講授新課:1、出示一塊卵石,看一看,它像什么換個方向看一看,它又想什么 2、再出示多種外形的卵石,啟示同學(xué)大膽想象;歸納:很多小伴侶和大家一樣,看到了各種外形的卵石,也產(chǎn)生了很多豐富的想象,并且把自己的想象變成 了現(xiàn)實(shí),創(chuàng)作出了很多好玩的動物造型;在我們的課本里就有很多,我們一起來看一看;3、觀賞,認(rèn)知;( 1) 打開書本,同學(xué)觀看卵石動物作品,自由溝通;( 2) 認(rèn)真觀看,說一說這些作品是怎樣利用卵石外形創(chuàng)作的創(chuàng)作的動物形象在姿勢上有什么特點(diǎn)(除了動物頭像與魚類外,動物的姿勢大多是靜止的

38、團(tuán)身形象;)4、明白創(chuàng)作過程:( 1)依據(jù)卵石外形進(jìn)行合抱負(fù)象;( 2)用記號筆在卵石上勾畫動物形象細(xì)節(jié);(留意:此時,這塊卵石就是動物的身體,就像是它的剪影;)( 3) 用干筆蘸上顏料進(jìn)行美化;(留意:不要用水)三、作業(yè)設(shè)計(jì):個人創(chuàng)作一個動物卵石作品;同學(xué)藝術(shù)實(shí)踐,老師巡察輔導(dǎo);四、課堂小結(jié):同學(xué)作業(yè)展現(xiàn),并組織互評;教學(xué)反思:第 16 課 生活與藝術(shù)中的花備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:明白生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意;2、過程與方法:熟悉中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn);3、情感態(tài)度價值觀:能比較中外作品,評述其相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄

39、托的情感;教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系;教學(xué)難點(diǎn):懂得、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:花的圖片資料等;教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué):穩(wěn)固同學(xué)心情,預(yù)備上課;二、講授新課:課件展現(xiàn)多種花卉的資料熟悉各種各樣的花;介紹自己寵愛的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意;1、明白西方繪畫的表現(xiàn)方法 A、藍(lán)花瓶塞尚 法國 明白靜物畫的表現(xiàn)形式,分析畫面構(gòu)圖及顏色的美感;B、銀蓮花杜菲 法國 學(xué)習(xí)觀看細(xì)節(jié):生動的花瓣、帶有花朵圖案的花瓶、整合畫面的桌布;2、明白中國繪畫的表現(xiàn)方法:對比寫生玉簪和露氣兩幅作品,分析兩幅畫的不同繪畫風(fēng)格:1工整、細(xì)膩 2

40、大氣、豪爽 3、小組探究:中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同對比書中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn);組長記錄大家的發(fā)言;4、同學(xué)進(jìn)行評述 觀賞粉彩百花圈瓶清:同學(xué)從不同角度談自己的感受;花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等; 三、作業(yè)設(shè)計(jì):出示書中第 21 頁房間圖片,提出問題:你想在這個房間里掛哪幅畫說一說你的想法;四、課堂小結(jié):小結(jié)本課學(xué)問點(diǎn),勉勵同學(xué)用學(xué)到的學(xué)問美化我們的生活;五、板書設(shè)計(jì):六、教學(xué)反思:第 17 課 鮮艷的花備課時間:授課時間:教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)問與技能:明白表現(xiàn)花卉的一些基本學(xué)問,初步把握花卉的基本畫法,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和 用色的特點(diǎn);2、過程與方法:嘗試用中國畫的方法

41、表現(xiàn)形象生動的花卉形象;3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)同學(xué)寵愛民族藝術(shù)的意識,培育同學(xué)關(guān)注生活、寵愛生活的情感;教學(xué)重點(diǎn):感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法;教學(xué)難點(diǎn):在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作;教學(xué)突破:通過老師演示和觀賞、勉勵等多種方法解決;教學(xué)預(yù)備:毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤等;教學(xué)設(shè)計(jì):一、組織教學(xué):檢查用具預(yù)備情形;二、導(dǎo)入新課:看到教室里擺設(shè)的鮮花,同學(xué)們會想到今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容肯定會和什么有關(guān)系出示課題:鮮艷的花:三、授新課:1、課件展現(xiàn)花的圖片,提出問題:誰熟悉這些花兒、并叫得出它們的名字 你們?nèi)允煜て渌幕▋簡嵴埬惆阉鼈兘榻B給大家;鮮花再艷,也有枯萎的時候、什么情形下花兒會永不枯萎2、展現(xiàn)中國畫作品:花卉;提出問題:猜猜它是用什么繪畫工具畫的 文房四寶 用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫 作者是如何表現(xiàn)花朵鮮艷的 3、提出問題:怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn) 水分的多少與畫面的成效有關(guān)系嗎4、老師做示范;觀賞課本上的花卉作品,提出問題:這些作品哪一幅你

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