2022年人民版政治八年級下冊教案第四課《生命同舟》

1、第四課生命同舟教案第一框 合作就在身邊 教學目標：（學問與技能）讓同學明白合作是人類社會的普遍現(xiàn)象,生活到處有合作；通過學習,提高同學的團結合作 的才能；（過程與方法）通過閱讀、探究、溝通讓同學熟悉到合作無處不在,初步確立對 合作有個直觀而形象的熟悉；（情感與價值觀）通過學習,激發(fā)同學善于與人合作的意識,養(yǎng)成團結合作、樂 于助人的品質；教學重點： 以學校、家庭、社會為視點, 觀看合作的表現(xiàn), 熟悉到合作無處不在；教學難點：引導同學在思想上建立到處與人合作的理念；教學過程 一、導入 有個故事是這樣的： 螞蟻在前進途中突遇大火, 眾多螞蟻快速抱成一團, 飛速 滾動,逃離火海；試想一下,假如大家都爭

2、著逃命,假如沒有團隊合作精神,渺 小的螞蟻家族不全軍覆沒才怪呢！大家都知道芝加哥公牛隊的麥克爾喬丹吧, 很多人可能為之癲狂； 喬丹的勝利離不開隊友們的協(xié)作幫助； 這樣的事例說明白在現(xiàn)實生活中, 合作無處不在,無時不有；板書課題：合作就在身邊 二、學校觀看 1、閱讀課文對話材料；2、探究就溝通；請你說說你在學校里與他人合作的例子； （課本 P35）明確：勞動時,大家共同分擔；搬動重物時,大家共同努力；創(chuàng)造制造遇到難題時,小組成員共同處點子,集思廣益,融合取舍；3、小結；學校是同學學習、生活的主要場所；每天,同學們在這里一起學習,一起游 戲,一起勞動,一起歡唱；大家相互合作,相互溝通,使得校內內的

3、生活更加豐富多彩；合作得好,任務完成的質量就好；反之就不然；三、家庭觀看 1、閱讀課文相關內容；2、探究溝通；你的家庭在生活中有哪些合作現(xiàn)象？談談這些合作對家庭生活的意義；我們 是家庭的小主人, 建設美好的家庭生活有我們的一份責任；請依據(jù)自己家庭的具 體情形,設計一些更好的合作方案吧！看看哪些小主人做得稱職?。ㄕn本 P36）明確：家庭生活中的合作現(xiàn)象很多, 如打掃衛(wèi)生時可以是媽媽掃地, “ 我” 倒垃圾,爸爸拖地；媽媽做飯時, “ 我” 可以在一旁幫忙擇菜 這些合作行為讓家庭生活因相互體諒而更加融洽和諧；家庭合作方案如“ 家庭責任表”：下班后媽媽做飯時,爸爸和“ 我” 不能坐在客廳看電視,而應

4、主動幫忙媽媽做事；飯后,“ 我” 要自覺回房間寫作業(yè),不能讓爸爸媽媽不斷地提示“ 我”3、小結；,以削減他們的負擔；一個家庭就像一艘航行在大海上的小船,它的順當航行離不開家庭成員之間 的相互合作；四、社會觀看 1、閱讀課文內容及“ 新聞鏈接”；2、歸納小結；合作使得人類文明 遠古的人類只有通過合作才能在惡劣的自然環(huán)境中生存,綿延不絕；今日,人類的合作更加廣泛而深刻,合作使人類在科技、經(jīng)濟、文化 等領域取得了豐碩的成果；五、國際觀看 1、閱讀“ 小資料” 及相關內容；2、探究溝通；你知道仍有哪些國際合作的例子？（課本 P38）明確：全球化時代,任何國家離開了與他國的合作都不能得到很好的進展；當前

5、,國際合作存在于社會的方方面面,例如：醫(yī)療方面：多國共同討論SARS、艾滋病、禽流感等疫苗；中西醫(yī)藥合作研究,如中俄合作的中醫(yī)藥治療哮喘等；訓練方面：國際間同學溝通與合作辦學；環(huán)保方面：節(jié)能、預防大氣污染；社會安全方面：反對恐懼主義、反對生化武器、反對經(jīng)濟犯罪；另外,仍有科技合作, 建數(shù)字圖書館以實現(xiàn)數(shù)字資源共享,各個領域詳細的 生產(chǎn)合作等；3、小結；今日,人類的進展已經(jīng)越來越離不開國家之間的相互合作,全球化、 相互依 存已成為當今世界的主要特點,國際合作是當今世界一個普遍的話題；六、總結 合作是人類社會的普遍現(xiàn)象, 生活中到處都有合作； 無論是家庭中仍是學校 里,無論是社會上仍是國際間, 彼

6、此都需要合作, 合作是我們生活中的普遍現(xiàn)象；七、拓展延長（1） 搜集與合作有關的名言、諺語、典故等；（2） 觀看電影赤壁之戰(zhàn)板書設計學校觀看學校是學習生活的主要場所合作就家庭觀看合作是我們生活在身邊社會觀看中的普遍現(xiàn)象國際觀看國際合作是當今世界的話題其次框 合作與共贏 教學目標：（學問與技能）讓同學熟悉到合作的重要性和不合作的嚴峻后果；在生活中學會與別人開展合理競爭和與人合作,共同實現(xiàn)雙贏；（過程與方法） 通過閱讀、 探究、溝通讓同學熟悉到不合作的嚴峻后果和合作就 意味著雙贏；（情感與價值觀）樹立良好的合作意識,培育團隊精神；教學重點：熟悉到合作的重要性和不合作的嚴峻后果；在生活中學會與別人開

7、展合理競爭和與人合作,共同實現(xiàn)雙贏；教學難點：體會生活中合作帶來的歡樂,雙贏帶來的歡樂；教學過程 一、導入 有個外國老太來中國, 她找了幾個中國孩子, 讓他們做一個嬉戲, 她把幾個 栓著細線小球放進一個瓶子里,瓶口很小,一次只能容納一個小球通過；她說：“ 這是一個火災現(xiàn)場,每個人只有逃出瓶子才能活下去；”她讓每個孩子拿一根細線, 時間開頭了, 只見幾個孩子從小到大, 依次把小球取 出來了；老太很驚奇, 她在很多國家做過這個試驗, 但是沒有一個勝利過, 那些孩子 無一例外地都爭先恐后地把細線拼命往上拉,導致最終一堆小球堵在瓶口 這就是合作的力氣啊！合作就意味著雙贏；板書課題：合作與共贏 二、不合

8、作的惡果 1、閱讀“ 細細品嘗” ；2、探究溝通；在我們的生活中有沒有這樣的教訓？你覺得應當怎樣才能防止這樣的后 果？明確：上世紀 6070 歲月,在京城的建設中隨便填蓋了大量的河湖（如護城河、轉河、太平湖等）,北環(huán)水系被撕得支離破裂,面對奧運會,要想復原其完整性 特別困難,大部分已不行能,只有轉河得以復原,使我們付出了繁重的代價；今日的時代是市場經(jīng)濟時代, 市場經(jīng)濟是廣泛的交往經(jīng)濟, 離不開與各種類型的人合作； 今日的時代是競爭的時代, 只有挑選合作, 才能成為最具競爭力的 一族；今日的時代是全球一體化的時代, 要成為國際人, 更需要精湛的合作才能；沒有和氣才能,就不行能適應我們這個時代；今

9、日的時代要求我們廣泛的和氣,我們也只能適應時代的要求, 沒有人能夠獨自勝利；唱獨角戲,當獨行俠,的不能成大事的；俗語說的好：“ 雙拳難敵四手,”“ 三個臭皮匠,頂個諸葛亮； ” 只有運用合力,善于合作,才有強大的力氣,才 能把蛋糕做大,把事業(yè)做大、做強；這就迫切要求我們每個人都應具有合作才能；合作才能, 指在工作、 事業(yè)中所需要的和諧、協(xié)作才能；其突出的特點是指向工作和事業(yè),這正是很多企業(yè)、組織 極端重視員工的合作才能的緣由所在； 3、小結；不合作的結果往往是一方不能勝利,另一方也收成甚少, 鬧得兩敗俱傷； 如果大家都只顧自己,不顧他人,最終蒙受缺失的仍是自己；三、合作與共贏1、閱讀“ 實踐營

10、地” 、“ 新聞鏈接” 等相關資料；2、探究溝通；談一談安全撤離的關鍵是什么？（課本 P40）合作的好處是什么？（課本 P40）明確：通力合作；相互協(xié)作、有秩序的撤離；合作有利于信息的傳播和溝通；B、合作有利于培育我們的交際才能；C、合作可以讓我們養(yǎng)成團結互助、友善待人的良好品質；3、小結；合作是件美好的事情,合作的目標是尋求各方的共贏；四、合作闖難關 1、閱讀“ 細細品嘗” 、“ 實踐營地” 及相關資料；2、探究溝通；合作與競爭是否沖突？（課本 P42）明確：競爭與合作并不是一對“ 敵對兄弟”,競爭離不開合作；由于有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力；既競爭又合作,才能

11、突破孤軍奮戰(zhàn)的局限,實現(xiàn)雙贏或多贏；在市場經(jīng)濟條件下,同行競爭在所難免；有不少人認為,“ 同行是冤家” ,競爭雙方好像注定是利益截然對立的“ 冤家” 對頭；競爭就是不能有合作,不是 你死,就是我活；同行之間,莫非非得勢不兩立、拼個你死我活不行嗎？其實,樹有長短,人分高低,水有清濁,面分丑俊,蕓蕓眾生勞碌在大千世界,他們都離不開競爭與合作； 競爭與合作永久是緊密相連的一對聯(lián)體兄弟,是兩種 不同的人際互動關系；競爭離不開合作； 參加合作的企業(yè)將比那些獨行俠式的企業(yè)占有更大的優(yōu) 勢；由于有合作才能優(yōu)勢互補、取長補短、收攏五指、攥緊拳頭、形成合力；實踐證明, 既競爭又合作, 就能突破孤軍奮戰(zhàn)的局限,

12、把自身優(yōu)勢與其他 企業(yè)的優(yōu)勢結合起來, 把雙方的特長最大限度地發(fā)揮出來,既提高自己也提高別 人的競爭力,實現(xiàn)雙贏或多贏,才是最終目的；3、小結；個人的力氣是微小的, 但聯(lián)合起來卻可以制造奇跡；當今社會進展面臨的諸多難題,單靠個人或個別機構是無法解決的,必需進行跨領域、 多方位的合作；“ 每個人都將自己的方法說出來,再集中歸納、融合取舍” 的方法,就是號稱合 作典范的“ 頭腦風暴法”；人類需要競爭,人類也需要合作；合作意味著雙贏,合作可以給予我們力 量,使我們能夠解決生活中大大小小的問題；五、拓展延長 一只蜜蜂無法度過嚴酷的寒冬； 一群蜜蜂就不同； 據(jù)說蜂箱中的蜜蜂在過冬 的時候,往往要抱成一團

13、,最外面的一層是工蜂,它們拼命地扇動著翅膀,像厚 厚的衣服一樣,阻隔住外面的冰冷；在這樣嚴嚴實實的“ 包裹” 之下,里面的溫 度恒定在 13左右,舒服如春；被工蜂“ 包裹” 在里面的,不僅有蜂王和雄蜂,仍有另外的工蜂；餓了,它們依靠夏天采集來的蜜,來獲得足夠的能量；但它們 并不總是在里面呆著, 到了肯定的時間, 它們仍需要出來, 同外面的工蜂“ 換崗” ； 1、蜜蜂過冬的故事告知外面什么道理？2、你準備從哪幾個方面來培育自己的合作品質？（要學會合作,團結就是力氣；可以從下面幾個方面來培育：A、為他人著想；假如人人都只顧自己,不顧他人,合作就無法實現(xiàn),最終蒙受缺失的仍 是自己； B、發(fā)揮自己的特

14、長；人人都有自己的特點,有自己的特長和短處；合作就是要充分發(fā)揮每個人的特長,做到人盡其才, 以提高合作者共同解決問題的才能和效率； C、盡自己的責任；合作需要在群體中進行,只有每個人都承擔起自己應盡的責任,合作才能勝利；道德要求；）板書設計D、合作要有原就；合作必需符合法律法規(guī)和一方不勝利,另一方收成甚少,鬧得兩敗俱傷合 不合作的惡果作 假如大家只顧自己不顧他人,蒙受缺失的仍是自己與 合作與共贏：合作是件美好的事情,合作的目標就是尋求共贏共 頭腦風暴法贏 合作闖難關 合作可以給予我們力氣, 使我們解決生活中大大小小的問題第三框 合作寶典教學目標：（學問與技能）懂得幾種常見的合作寶典并能在實際生

15、活中運用；培育與人合作的才能與習慣,并能在日常生活中運用,就能夠形成良好的合作習慣；（過程與方法） 通過閱讀、 探究、溝通讓同學懂得幾種常見的合作寶典并能在實際生活中運用,樹立良好的合作習慣；（情感與價值觀） 樹立良好的合作意識和正確當?shù)母偁幰庾R,培育團隊精神；教學重點：懂得幾種常見的合作寶典并能在實際生活中運用；教學難點： 培育與人合作的才能與習慣,好的合作習慣；教學過程 一、導入并能在日常生活中運用, 就能夠形成良我們每個人都在與他人打交道, 然而我們是否懂得如何才能很好的與他人合 作呢？讓我們一起來翻一翻合作寶典吧！板書課題：合作寶典 二、如何才能很好的與人合作 1、閱讀課文內容；2、合

16、作的寶典；為他人著相；發(fā)揮每個人的特長；合作就是要充分發(fā)揮每個人的特長,問題的才能和效率；盡自己的責任；做到人盡其才, 以提高合作者共同解決合作需要在群體中進行； 只有每個人都承擔起自己應盡的責任,合作才會成 功；而推卸責任,不奉獻自己的聰明和力氣,對自己、對他人都是不負責任的行 為；合作有原就；合作是有原就的 -三、探究溝通合作必需符合法律規(guī)范和道德要求；1、怎樣才能吃到蘋果？這個活動對你有什么啟示？（課本 P43）明確：方法：兩個人面對面站立,取盤里的蘋果喂給對方；啟示：相互協(xié)作并為對方著想；生活中,經(jīng)常是我們在為他人著想的同時,也給自己供應明白決問題的出路；2、怎樣才能順當?shù)耐瓿扇蝿?？?/p>

17、你幫忙他們制定分工合作的方案吧！列出 活動方案,并說說這樣支配的道理； （課本 P44）明確：夏小雨負責查閱文獻,明白夫子廟小吃文化的歷史與現(xiàn)狀,由于她愛看書,且性格內向不喜愛與人打交道；董春負責向經(jīng)營的店主調查經(jīng)營情形,向顧客和街上的行人調查他們對夫子廟小吃的看法和親自品嘗小吃； 由于她性格活潑且能說會道, 做這些事比較得心應手；陳銘負責拍照片、做筆錄、發(fā)放問卷和整理材料；由于她比較有領導才能；周憶負責綜合分析,提出計策,最終寫出討論報告；由于他學問豐富,愛動 腦；這樣支配的道理： 在合作中應依據(jù)每個人的性格特點和特長來分工,這樣能 充分發(fā)揮每個人的特長,提高合作中解決問題的才能和效率；3、

18、請你來幫幫常彬彬吧！ （課本 P44）明確：常彬彬的苦惱是大家都不愿與他合作,苦惱產(chǎn)生的緣由不是他不夠隨和,而是在以往的合作中他常說“ 任憑”,這樣就讓同學以為他是在推卸責任,不情愿奉獻自己的聰明和力氣, 是個比較沒有責任心的人, 于是大家便不再情愿與他合 作；因此,常彬彬解決苦惱的計策很簡潔,那就是不再說“ 任憑”,而是積極承 擔起自己應盡的責任,積極為集體出謀劃策和盡心盡力；4、這種“ 合作” 是正值的嗎？為什么？在你的身邊,仍有哪些你認為是不 正值的合作？（課本 P45）明確：不正值；由于“ 黃金搭檔” 的行為不符合學校的考風考紀要求,也與誠懇、刻苦學習等道德要求相違反；在我們的身邊仍有一些類似的“ 合作”年幫派等；5、續(xù)寫寶典；（課本 P45）