2022年人教版小學(xué)語文四下第二單元教案

1、其次組教材分析本組專題是“ 以誠待人” ；四篇都是寫人記事的課文,二篇精讀 和二篇略讀； 訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對課文中不懂得的地方提出疑問,爭論 解決；初步明白描寫人物外貌、動作和語言的方法；本組課文是通過 詳細(xì)事例來講誠信故事的, 語文園地中的口語交際, 要求運(yùn)用一些真實(shí)的事例來溝通怎樣真誠地對待每一個(gè)、每一件事,這樣支配的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移,讀與說的結(jié)合；另外,課文中的故事內(nèi)容有肯定的時(shí)代感,通過學(xué)習(xí),提高同學(xué)的熟悉,受到真誠待人、重諾守信、寬容懂得良好品質(zhì)的訓(xùn)練；5、中彩那天一、課程標(biāo)準(zhǔn)中的相關(guān)陳述 相關(guān)陳述依據(jù)一： 課標(biāo)中對于其次學(xué)段的識字要求：累計(jì)熟悉常用漢 字 2500 個(gè),其中 20

2、22 個(gè)左右會寫；閱讀要求：1、用一般話正確、流利、有感情的朗讀課文；2、初步學(xué)會默讀；能對課文中不懂得的地方提出疑問；3、能聯(lián)系上下文,懂得詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情 意方面的作用；4能初步把握文章的主要內(nèi)容,5、積存課文中的美麗詞語、出色句段,以及在課外閱讀和生活中獲 得的語言材料；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在熟讀的基礎(chǔ)上,懂得課文內(nèi)容,體會父親在仍車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫忙同學(xué)樹立誠信的觀念；2、能精確書寫本課生字新詞；3、能有感情地朗讀課文；三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容,體會父親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻熟悉父親的誠信品質(zhì)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得母親說的兩句話；課前預(yù)備1、同學(xué)自己明白其

3、次次世界大戰(zhàn)前資本主義社會人們生活的現(xiàn)狀；2、收集有關(guān)贊揚(yáng)誠懇、信用等方面的名言或諺語；學(xué)習(xí)時(shí)間：兩課時(shí)四、評判設(shè)計(jì)方案：1、書寫“ 道德、困惑、撥電話、困惑不解” 等詞語 2、個(gè)別讀分組讀等形式練習(xí)讀準(zhǔn)字音,不添字、不丟字、讀流 利；會背誦杰克遜大叔對女兒說的話；3、會抓住人物的語言、動作、外貌寫話；4、體會首尾照料的表達(dá)方式,能復(fù)述課文,五、活動預(yù)案第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、朗讀課文,明白課文的主要內(nèi)容；2、匯報(bào)預(yù)習(xí)情形,學(xué)會本課生字新詞；學(xué)習(xí)重點(diǎn)提高口頭表達(dá)才能；初讀課文,明白課文內(nèi)容；引導(dǎo)和培育同學(xué)提出問題,解決問題的才能和習(xí)慣；學(xué)習(xí)難點(diǎn)懂得“ 生計(jì)、拮據(jù)、精深、困惑、贈送” 等詞語；學(xué)習(xí)

4、過程一、溝通資料,明白時(shí)代背景關(guān)于其次次世界大戰(zhàn)前 關(guān)于資本主義社會 二、指導(dǎo)閱讀,初步感知 1 、自由輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音； 2 、檢查把握生字情形,留意正音； 3 、再讀課文,說說課文主要講了一件什么事, 你讀懂了什么？三、同學(xué)質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么？仍有哪些沒有讀懂,先小組討論,然后把解決不了的提出來；四、整體感知 1、再用自己的話說一說課文講了一件什么事； 2、讀過課文之后,對哪句話印象最深？并說出為什么；其次課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、引導(dǎo)同學(xué)懂得課文內(nèi)容,體會父親在仍車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì),幫忙同學(xué)樹立誠信的觀念；2、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文；學(xué)習(xí)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容,體會父

5、親面臨的是一個(gè)道德難題,深刻熟悉父親的誠信品質(zhì)；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：懂得母親說的兩句話的含義；學(xué)習(xí)過程一、初讀課文,感知內(nèi)容； 1默讀課文；摸索：（ 1）讀了這篇文章你有什么感受？（2）課文內(nèi)容是環(huán)繞哪句話來寫的？ 2在班上談讀文后的體會；（父親是個(gè)大好人,不貪財(cái),不圖利,誠懇、守信 ）（課文是環(huán)圍著第一自然段最終一句話寫的；） 3請同學(xué)們環(huán)繞課文第一自然段最終一句話（中心句）提問；（為什么說只要誠懇、有信用、就等于有了一大筆財(cái)寶？）（誰做到了誠懇、守信？在什么情形下做到了誠懇、守信？他是怎樣做的？）二、本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)（口述）三、精讀課文,懂得重點(diǎn)（一）講讀三、四、五、小節(jié) 1、（出示課文中的插圖）讓我

6、們一起到父親的中彩現(xiàn)場看一看；請你認(rèn)真觀看,聯(lián)系生活實(shí)際想一想,這幅圖上的人物與我們平日里見到的有什么不一樣？ 2、書上有沒有這樣的句子？找出來,讀一讀,并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié),試著提出問題；中了大獎,心情當(dāng)然應(yīng)當(dāng)很興奮,他為什么表情如此莊重？家里很窮,最終有了一輛汽車,更應(yīng)當(dāng)興奮??！說說你的懂得：（由于家里生活困難,父親夢寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車； 他買的兩張彩票里有一張中彩,恰恰是一輛奔騰牌汽車, 而那張中彩的彩票又是父親幫庫伯先生捎的那一張,并作了記號；而庫伯先生早已把此事遺忘了；如今中彩了,父親擁有這 輛車,不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿, 而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改 觀,但是這樣一來,

7、后半生將會受到良心聲討；課后反思：本文的訓(xùn)練意義及其深刻,抓住了“ 難題” 的“ 難”和“ 父親” 的挑選這一重點(diǎn),使同學(xué)受了一次深刻的訓(xùn)練,只是課堂 上讀書少了些；6、萬年牢一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：關(guān)于閱讀教學(xué)要求： 能聯(lián)系上下文,懂得詞句的意思,體會課文中關(guān) 鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積存,懂得 生詞的意義；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 會讀本課 8 個(gè)生字；2. 通過研讀課文,體會父親做事認(rèn)真,做人實(shí)在的高尚品質(zhì)；三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)體會父親做事認(rèn)真,做人實(shí)在的高尚品質(zhì)課時(shí)支配： 1 課時(shí)四、評判設(shè)計(jì)方案：個(gè)別讀分組讀等形式練習(xí)讀準(zhǔn)字陰,不添字、不丟字、讀流利；五、活動預(yù)案：揭示課題：

8、萬年牢看了課題,你最想知道什么？（萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？）初讀課文,感知內(nèi)容1. 讀通課文,讀準(zhǔn)生字；2. 檢查字詞：多音字：把、悶、削；詞語：走街串巷、掉皮損耗、晾曬、竹簽、耽擱、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（能認(rèn)讀,并結(jié)合句子懂得詞義）3. 課文三處寫了萬年牢,分別指什么？找出有關(guān)語段讀一讀；細(xì)讀課文,感悟懂得1. 第一處的萬年牢指的是什么？找出有關(guān)語句讀一讀；出示句子：“ 我的糖葫蘆得勻稱,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢；”a. 為什么叫萬年牢？b. 這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的？（讀其次小節(jié),體會父親非常講究選料；讀第三、四小節(jié),體會父親

9、在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）c. 小結(jié)：正是由于父親做糖葫蘆認(rèn)真認(rèn)真,所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰；2. 其次處的萬年牢指什么？“ 公正買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢；”a. 什么叫正道？（靠著良心做買賣）b. 父親是怎么走正道的？（抓住“ 不中意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作” 體會父親生意認(rèn)真實(shí)在）3. 第三處的萬年牢又指的是什么呢？“ 父親教誨我做萬年牢,就是要做牢靠的人,實(shí)實(shí)在在的人；無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在；” 體會父親教誨我做人要做牢靠實(shí)在的人；4. 這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？啟示同學(xué)懂得：產(chǎn)品質(zhì)量好才贏得顧客,

10、做事講認(rèn)真、講實(shí)在才能得到別人的信任和敬重；深化體驗(yàn)?zāi)闶窃趺炊酶赣H的做人的道理的？結(jié)合詳細(xì)的生活事例來說明；溝通“ 做事認(rèn)真,講誠信” 的故事課后反思：本文連續(xù)以思想訓(xùn)練為主線,為了防止讀得少,又加上這是一篇閱讀課文,所以給了同學(xué)更多的主動性,成效不錯；7、尊嚴(yán)一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：（1）、把握本單元 28 個(gè)生字；讀讀寫寫29 個(gè)詞語；讀讀記記23個(gè)詞語,豐富詞語積存；不懂的詞語借助工具書和聯(lián)系上下文來懂得；（2）學(xué)習(xí)文章按人物的外貌、動作、語言的方法寫作；解讀：“ 識字寫字” 是閱讀和寫作的基礎(chǔ),也是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容；“ 用一般話正確、 流利、有感情地朗讀課文；”是對同

11、學(xué)朗讀習(xí)慣的培育； 四年級同學(xué)在朗讀上應(yīng)留意語氣、語調(diào)的培育；“ 體會詞句” 是讓同學(xué)知道詞句在文中的表達(dá)意圖,既懂得語言,繼而積存語言；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 學(xué)會本課 6 個(gè)生字,會寫 14 個(gè)生字；2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 從描寫年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會到年輕人自尊的品行,從中感受“ 自尊者獨(dú)立” 的道理；三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體會故事中人物的感情變化,懂得誠懇與守信的寶貴；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：“ 道德難題” 一次同學(xué)在懂得上有一點(diǎn)的難度；四、評判設(shè)計(jì)方案：1、書寫“ 敬重、喉嚨、筋疲力盡、和善” 等詞語2、個(gè)別讀分組讀等形式練習(xí)讀準(zhǔn)字音,不添字、不丟字、讀流利；會背誦杰克

12、遜大叔對女兒說的話；3、會抓住人物的語言、動作、外貌寫話；五、學(xué)習(xí)預(yù)案第一課時(shí)導(dǎo)入同學(xué)們,古人有餓死不吃嗟來之食的名言,講做人要有尊嚴(yán)；今天老師介紹給大家的是一位外國的年輕人,從他的行為和做法中,會給我們許多新的啟示；同學(xué)自讀課文 1. 自同學(xué)字新詞； 2. 質(zhì)疑問難； 3. 想一想,課文只要講了一件什么事？初步感知課文內(nèi)容 1. 檢查生字新詞的認(rèn)讀和懂得； 2. 師生共同解決疑難問題； 3. 指名分節(jié)朗讀課文； 4. 指名概括課文的主要內(nèi)容；（短文只要寫了一個(gè)避難的年輕人,在饑腸轆轆的情形下,沒有接受人們送給他的食物,而是執(zhí)意用自己的勞動,換取了事物,贏得了做人的尊嚴(yán)）課堂作業(yè) 1. 謄寫生

13、字新詞； 2. 概括地寫出課文的主要內(nèi)容；其次課時(shí)深化朗讀,品嘗詞句1. 要求同學(xué)邊讀書,邊畫出：描寫小伙子神態(tài)的句子：“ 這個(gè)年輕人的目光立刻灰暗了” ；描寫年輕人動作的句子：“ 他的喉嚨上下動了動” “ 年輕人馬上狼吞虎咽地吃起來” ；描寫年輕人語言的句子：“ 先生,那我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物” 2. 引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合上下文懂得這些句子,從內(nèi)容上體會思想；3. 從描述中看,這個(gè)年輕人是個(gè)怎樣的人？他是怎么想的？點(diǎn)撥,揭示中心1. 爭論：年輕人的表現(xiàn)令人敬佩,更引發(fā)了我們的摸索,他為什么要這么做呢？2. 齊讀課文最終一個(gè)自然段；提問：這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無全部,到

14、擁有一筆讓全部美國人仰慕的財(cái)寶呢？引導(dǎo)同學(xué)深化體會誠懇的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要；它能成就人的一生；結(jié)合自身實(shí)際,談感受勉勵同學(xué)從小就要有自尊心,無論什么時(shí)候都要靠自己的誠懇勞動來獵取自己想得到的東西；指導(dǎo)同學(xué)帶感情朗讀課文1. 自由讀； 2. 指名讀； 3. 分角色讀；布置作業(yè)依據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要, 可以出示有關(guān) “ 尊嚴(yán)” 和做人方面的格言,讓同學(xué)讀一讀,并試著擬一條人生格言；可提示同學(xué)從“ 什么是尊嚴(yán)” 和“ 尊嚴(yán)的意義” 以及如何做人等方面去想,然后溝通；課后反思：哈默這個(gè)中心人物的學(xué)習(xí)中,留意了與其體難民的對比；而杰克遜大叔這個(gè)人物同學(xué)簡單忽視,引導(dǎo)同學(xué)對其進(jìn)行分析,從而熟悉了“ 伯

15、樂” 這個(gè)角色,真正知道了該如何敬重別人；8、將心比心一、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)陳述：關(guān)于閱讀教學(xué)要求： 能聯(lián)系上下文,懂得詞句的意思,體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；能借助字典、詞典和生活積存,懂得生詞的意義；二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 懂得課文內(nèi)容,體會生活中只有將心比心,才會使人與人之間多一些寬容和懂得；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；3、培育同學(xué)具有獨(dú)立閱讀課文的才能；三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過與文本對話,受到中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶,體會作者如何進(jìn)行人物語言描寫,而使表達(dá)產(chǎn)生感人的成效；學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會作者如何進(jìn)行人物語言描寫,而使表達(dá)產(chǎn)生感人的成效；個(gè)別讀分組讀等形式練習(xí)讀準(zhǔn)字陰,不添字、不丟字、讀流利

16、；教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)五、教學(xué)預(yù)案導(dǎo)入：哈默用自己的言行保護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán),同時(shí)贏得了人們的敬重；今日,我們學(xué)習(xí)將心比心,課文寫了哪些將心比心的事情呢？初讀課文,感知內(nèi)容 1. 各自輕聲讀課文,遇到生字可以查查字典； 2. 前后四個(gè)同學(xué)按段輪番讀課文,相互訂正讀不好的句子； 3. 課文寫了哪兩件將心比心的事？細(xì)讀課文,探究情感 1. 自學(xué)第一節(jié),想想哪些地方讓你感動？在自學(xué)基礎(chǔ)上小組相互溝通,并有感情地朗讀課文； 2. 自由讀課文其次節(jié),想想哪些地方讓你特殊感動？在書上做些批注； 3. 同學(xué)溝通讀后感受,老師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問題：讀母親安靜的話,摸索：母親的“ 寬容” 表達(dá)在哪里？母親又是怎么勉勵護(hù)

17、士的？她為什么能這么做？ 4. 有感情地朗讀其次節(jié)； 5. 學(xué)習(xí)第三節(jié)：你能結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剬@一節(jié)的懂得嗎？ 6. 有感情地朗讀課文； 7. 課堂練習(xí)：寫一段話,以生活中的一個(gè)事例來說明“ 將心比心” ；課后反思：這篇文章語言淳樸卻極具感染力,是一篇不錯的文章,引導(dǎo)同學(xué)體會“ 母親” 的寬容與愛心, 使同學(xué)又進(jìn)行了一次思想訓(xùn)練；語文園地二教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)習(xí)以懇切的態(tài)度、真誠的語言與他人溝通,懂得真誠待人是一種良好的品德； 2. 學(xué)會在合作中說真話,告知別人心里話； 3. 積存有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句；激發(fā)同學(xué)待人懇切、講信用的思想情感；課前預(yù)備讓同學(xué)排練一個(gè)小品：一同學(xué)在校內(nèi)里亂扔垃圾,

18、另兩個(gè)學(xué)生據(jù)理勸導(dǎo)；第一課時(shí)口語交際創(chuàng)設(shè)情形,引入話題生活中會遇到各種各樣的事情,例如：別人有事情找你父母,父母不在家；班上的一個(gè)同學(xué)病了,好幾天不能來上課；有的同學(xué)在校園里隨地吐痰等等,我們應(yīng)當(dāng)怎樣對待這些事情呢？ 1. 剛才幾位同學(xué)表演的小品,你看了后有什么樣的話想說？（在同學(xué)自由發(fā)言的基礎(chǔ)上揭示“ 以誠待人” 的交際主題） 2. 想一想,平常你有沒有遇到過類似這樣的事情,假如有,你是怎樣對待的？爭論溝通 1. 個(gè)人預(yù)備后,在小組內(nèi)溝通；先由一名同學(xué)舉一詳細(xì)的事例,再說說自己是怎樣做的,然后對這一做法作評判；接著,其余同學(xué)輪番發(fā)言； 2. 各小組選派一位同學(xué)預(yù)備在班上溝通； 3. 班級溝通：對參加溝通的同學(xué)作適當(dāng)?shù)拿銊詈驮u判,并隨機(jī)規(guī)范其語言；提建議在爭論和溝通的基礎(chǔ)上,讓同學(xué)概括成幾條明確簡要的建議,一一寫在黑板上,然后做