中學(xué)生防火安全教育教案

1、中學(xué)生防火自救安全教育教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)火災(zāi)事件的了解提高學(xué)生的防火意識(shí)。2、通過(guò)分析火災(zāi)事件原因，懂得面臨火險(xiǎn)如何自救逃生。3、初步掌握消防安全知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)：了解各種突發(fā)火災(zāi)情況及處理方法教學(xué)難點(diǎn)：在發(fā)生特殊情況下的處理方法教學(xué)方法：演示法教具 ：多媒體課件教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)意圖曉之以理： 同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。 切入正題，明白道理。動(dòng)之以情： 案例一： 1993 年 2 月 14 日 13 時(shí) 15 分左右， 唐山市古冶區(qū)的林西百貨大樓， 因違

2、章電焊濺落的火花引燃海綿床墊造成火災(zāi)。消防部門于起火18 分鐘后才接到報(bào)警， 先后調(diào)集公安和企業(yè)專職消防隊(duì)164 人、 24 輛消防車以及50 多名礦山救護(hù)隊(duì)員， 100 多名解放軍指戰(zhàn)員和 5 個(gè)醫(yī)院的救護(hù)力量參加滅火和救人， 于 16 時(shí) 30 分將大火撲滅。 這起大火燒死81 人： 燒傷 54 人， 燒毀各類商品和建筑設(shè)施價(jià)值401.2萬(wàn)元，滅火中有 16 名消防官兵受傷。案例二： 1994 年 12 月 8 日，新疆克拉瑪依發(fā)生了那場(chǎng)震驚中外的大火， 325 條生命瞬間喪身火海，其中更有288 位是豆蔻年華的孩子們。案例三： 2002 年 6 月 16 日凌晨 2 時(shí) 40 分左右，

3、北京海淀區(qū)學(xué)院路20 號(hào)院內(nèi)的 “藍(lán)極速網(wǎng)絡(luò)”網(wǎng)吧發(fā)生火災(zāi)，網(wǎng)吧只有一個(gè)門，著火時(shí)網(wǎng)吧的門鎖著，窗戶也都被鐵護(hù)欄封住。起火后，網(wǎng)吧里面的人沒(méi)有通道逃生。造成24 人死亡， 13 人受傷。教師小結(jié)： “生命如此美麗，又是如此脆弱，我們要 愛(ài)惜生命，提高防火意識(shí)” 運(yùn)用幻燈片展示各種火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)圖片，學(xué)生談?dòng)^后感受，利用鮮活的案例、慘痛的教訓(xùn)引起學(xué)生的高度重視。導(dǎo)之以行知識(shí)探究：1、發(fā)生火災(zāi)的原因：學(xué)生分組討論，教師歸納2、火災(zāi)應(yīng)急處理和滅火基本方法當(dāng)火災(zāi)發(fā)生的時(shí)候我們應(yīng)怎樣處理呢？學(xué)生分組討論，按小組匯報(bào)交流3、火災(zāi)的猛烈階段，火災(zāi)發(fā)生后如被大火圍困，頭腦要冷靜，不要慌亂，應(yīng)選擇最佳的疏散方法進(jìn)行逃

4、生自救。課前布置學(xué)生搜集整理逃生自救的方法，課上交流，課件展示4、火場(chǎng)逃生四法（多媒體展示）毛巾保護(hù)法隔離火場(chǎng)法繩索滑離法低層跳離法教師小結(jié)：樓內(nèi)失火可向著火層以下疏散，逃生時(shí)不要乘普通電梯，不要貪戀財(cái)物。穿過(guò)煙霧逃生應(yīng)盡量用浸濕的衣物披裹身體，捂住口鼻，身體貼近地面順墻向太平門和安全出口。身上著火，可就地打滾，或用厚重衣物覆蓋壓滅火苗。當(dāng)樓梯被烈火，濃煙封閉時(shí)，可通過(guò)窗戶或陽(yáng)臺(tái)，逃向相鄰建筑物或?qū)ふ覜](méi)著火的房間，或?qū)㈤T窗封閉，防止煙火入侵。如果煙味很濃，房門已經(jīng)燙手，說(shuō)明大火已經(jīng)封門，再不能開(kāi)門逃生。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，要利用一切可利用的條件逃生，建筑物內(nèi)或室內(nèi)備有救生緩降器，救生滑道及繩索的，要

5、充分利用這些器具逃離火場(chǎng). 。5、幾種常見(jiàn)火災(zāi)的撲救方法 (老師說(shuō)出幾種現(xiàn)象，學(xué)生討論，教師指導(dǎo))家具、被褥等起火電器起火油鍋起火燃?xì)夤拗?、動(dòng)畫：火中逃生暢所欲言：怎樣報(bào)火警？教師小結(jié)：牢記火警電話119，報(bào)警時(shí)要講清著火單位、所在區(qū)(縣)、街道、胡同、門牌或鄉(xiāng)村地址。說(shuō)明什么東西著火，火勢(shì)怎樣。講清報(bào)警人姓名、電話號(hào)碼和住址。報(bào)警后要安排人到街道口等候消防車，指引消防車去火場(chǎng)的道路。遇有火情，不要圍觀。有的同學(xué)出于好奇，喜歡圍觀消防車，這既有礙于消防人員工作，也不利于同學(xué)們的安全。注意不能隨意亂打火警電話。假報(bào)火警是擾亂公共秩序、妨礙公共安全的違法行為。如發(fā)現(xiàn)有人假報(bào)火警，要加以制止。模

6、擬現(xiàn)場(chǎng)：學(xué)生分組表演逃生自救方法 知識(shí)的探究采用討論法、小組合作交流法、演示法等，使學(xué)生了解火災(zāi)的原因，懂得如何逃生自救，教師不失時(shí)機(jī)的補(bǔ)充，使學(xué)生更好的了解火災(zāi)的注意事項(xiàng)，而動(dòng)畫片的自救方法和學(xué)生的小組模擬演示又提高了學(xué)生實(shí)際解決問(wèn)題的能力。持之以恒： 生活中我們不能掉以輕心，要用學(xué)到的知識(shí)指導(dǎo)自己的行動(dòng)一、選擇題。 TOC o 1-5 h z 1火災(zāi)中引起人員大量傷亡的主要原因是： ()A.相互擠壓致死B.吸入煙氣窒息死亡C被火燒死2 中華人民共和國(guó)消防法是于()實(shí)施的。A.1998 年 4 月 29 日 B 1998年 9 月 1 日 C.1999 年 11 月 1 日3撲救帶電物體火災(zāi)

7、不能用哪種滅火器()A. 1211滅火器 B.泡沫滅火器 C干粉滅火器4保險(xiǎn)絲常用哪種低熔點(diǎn)材料制成? ()A.鐵絲 B.鉛合金 C銅絲5今年“11?9”消防日是江澤民同志責(zé)任重于泰山重要講話公開(kāi)發(fā)表多少周年紀(jì)念日 ()A 5 B 6 C 76下列部位哪一個(gè)是我校禁煙區(qū)之一? ()A.圖書館 B .實(shí)驗(yàn)室 Co教學(xué)樓二、填空題。1液體、氣體、帶電火災(zāi)常用 三種滅火器。2辦公樓、教學(xué)樓常配置的三種滅火器是3要做到及時(shí)控制和消滅初起火災(zāi)，主要是依靠 。4水在滅火過(guò)程中的四種作用是5火場(chǎng)上經(jīng)常遇到的四種有毒氣體有、6計(jì)算機(jī)房常配用的是滅火器。7電器線路火災(zāi)的基本原因有：。電氣線路產(chǎn)生的 和 。8網(wǎng)吧

8、容易發(fā)生火災(zāi)，其主要原因是、。 以小組搶答競(jìng)賽的形式檢測(cè)學(xué)生對(duì)防火安全知識(shí)的掌握情況，增強(qiáng)趣味性，提高實(shí)效性?；匚稛o(wú)窮 同學(xué)們，你們有哪些收獲？讓學(xué)生對(duì)自己學(xué)到的知識(shí)加以整理，提高。附：板書設(shè)計(jì)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行煤氣中毒教育一多媒體圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的求知欲。探究1 ：煤氣中毒的原理及癥狀。探究2 ：煤氣中毒的原因及注意事項(xiàng)。探究3 ：煤氣中毒的急救措施及注意事項(xiàng)。探究4 ：預(yù)防煤氣中毒的錯(cuò)誤做法。探究5 ：煤氣中毒的危害。二總結(jié)：預(yù)防煤氣中毒主要在于保持房間空氣流通，認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，增強(qiáng)對(duì)一氧化碳中毒的認(rèn)識(shí)。教學(xué)反思：優(yōu)點(diǎn)：1學(xué)生通過(guò)表演小品，小組討論，合作交流加深了對(duì)一氧化碳中毒的認(rèn)識(shí)，并能認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程。2通過(guò)看袁媛發(fā)現(xiàn)父母煤氣中毒以及運(yùn)用在學(xué)校學(xué)習(xí)的安全常識(shí)冷靜施救的整個(gè)片段，使學(xué)生好像親身參加了煤氣中毒的營(yíng)救經(jīng)過(guò)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)的積極性。3通過(guò)這次安全教育，不僅使學(xué)生掌握了有關(guān)煤氣中毒的知識(shí)，而且鍛煉了學(xué)生的表演能力，語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力，更鍛煉了學(xué)生的合作交流的能力。4學(xué)生通過(guò)表演小品，形象有力得糾正了某些人在預(yù)防煤氣中毒中的種種錯(cuò)誤做法以便在生活中真的遇到類似的情況能冷靜正確的處理。5通過(guò)舉例討論，學(xué)生們對(duì)煤氣中毒的種種原因有了更廣泛的認(rèn)識(shí)，從而增強(qiáng)了對(duì)煤氣中