6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆

1、第 PAGE12 頁 共 NUMPAGES12 頁6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆1在上神奇的小畫冊 我用故事導(dǎo)入， 畢竟學(xué)生是喜歡聽故事的。 所制作的小畫冊是由幾張大小一樣的白紙對折后， 再巧妙地剪為上下活頁， 適當(dāng)?shù)靥懋嫸伞?可以隨意翻動上頁和下頁， 而畫面的內(nèi)容隨著翻動的活頁出現(xiàn)有趣變化。在這課中制作是簡單的， 繪畫留給學(xué)生很大的表現(xiàn)空間。 在教學(xué)設(shè)計上是讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的根底沙鍋內(nèi)， 讓學(xué)生自己尋找制作中遇到的障礙。 尋求解放的方法， 最終制作出一本神奇的小畫冊。 按這樣的教學(xué)上來說是很好的。 在課堂上以故事導(dǎo)入后， 出示兩本為完成的畫冊， 請學(xué)生自己上臺進展添加。但也

2、存在了缺乏， 有些學(xué)生在繪制畫冊過程中， 考慮到的只是一幅畫的完好性。可是畫冊是分為上下兩頁， 上頁的畫和與下頁的畫內(nèi)容并未能銜接上， 還有作畫過程中也極容易將畫冊給弄斷。 對繪制的內(nèi)容未能充分發(fā)揮， 想象設(shè)計上有局限。 這個在課堂上我雖大力鼓勵學(xué)生進展創(chuàng)作， 可還是出現(xiàn)了不敢動筆的現(xiàn)象。 畫的畫也謹。 課上完了， 但課堂上學(xué)生熱情并沒有充分的調(diào)動。 學(xué)生上這課應(yīng)該是覺得很好玩， 很有趣。 這個在備課時是我沒有多考慮的。 對低年級學(xué)生而言， 興趣是學(xué)習(xí)的動力。 講解時不僅要理解他們的心理， 對于他們難以理解的概念要加以解釋。 示范也是一個重要環(huán)節(jié)。 在怎樣制作畫冊上，我沒有多講， 上希望學(xué)生自

3、己發(fā)現(xiàn)制作的法。 但由于在這一環(huán)節(jié)沒有示范， 學(xué)生就有些不知道該怎么做， 怎么畫。 課后想想， 假如在課堂上讓懂制作的同學(xué)上臺告訴不懂的同學(xué)，那課堂的氣氛會很活潑 通過這一課的教學(xué)， 雖能順利地完成教學(xué)方案， 但學(xué)生的激情不夠。 如何在美術(shù)教學(xué)中讓學(xué)生不僅獲得“魚” 更能懂得“漁”。 就應(yīng)拋開拘泥于一格的教法。 開拓學(xué)生造型思維才能， 讓學(xué)生審美， 造型， 創(chuàng)作等各方面素質(zhì)都得以進步。 這也是我今后教學(xué)中努力進步的方面。6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆2記得留美博士黃全愈在他的素質(zhì)教育在美國一書中指出：繪畫是一種技能，是一種可以被創(chuàng)造利用的技能，也可以是一種扼殺創(chuàng)造，重復(fù)別人的一種技能。技能是可以由老師

4、傳授的，但創(chuàng)造性是老師無法教出來的。許多中國孩子具有的是相當(dāng)好的繪畫“技”巧，以及很高的COPY(拷貝)才能，但欠缺根本創(chuàng)造力。所以，我們應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生去創(chuàng)造，營造他們創(chuàng)造的氣氛，充分開啟兒童智慧和想象的大門。我們也可嘗試著兒童繪畫的“八法”來啟發(fā)學(xué)生：(一)適時增補發(fā)、(二)素材組合法、(三)課題延伸法、(四)潛移默化法、(五)內(nèi)容重疊法、(六)正反思維法、(七)仿生想象法、(八)學(xué)科結(jié)合法。在今后的教學(xué)生涯中，我也盡量的去嘗試，去引導(dǎo)，去啟發(fā)學(xué)生，向經(jīng)歷豐富的老老師請教，來彌補自己的缺乏。6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆3有的孩子說：是科學(xué)家給它們設(shè)計了電腦軟件，讓它們干什么它們就會干什么我接著告訴孩

5、子們：科學(xué)家為什么要創(chuàng)造機器人呢?那是科學(xué)開展的結(jié)果，要讓機器人幫助人類工作，幫我們完成危險、復(fù)雜、困難的.工作，人類可以節(jié)約時間、精力去做更多的事情。隨著科學(xué)的開展，還會創(chuàng)造出更能干的機器人。別看學(xué)生年齡小，老師的話聽明白了。當(dāng)號召他們畫能干的機器人，甚至畫出自己設(shè)計出的心中的機器人時都信心十足。并在老師與他們共同利用根本形的組合完成機器人各種形象以及從事什么工作(環(huán)境、背景)后，很自信地大膽地用筆畫起來。有的畫宇宙中工作的機器人、開快餐店的機器人、汽車加油站上一下子就把很多汽車同是加滿油的機器人，還有具備非常復(fù)雜裝置的去除各類污染及垃圾分類的機器人、碼頭上同時能裝卸大量貨物和集裝箱的機器人

6、、指揮交通的機器人畫面內(nèi)容豐富多彩。正是因為學(xué)生理解了機器人的作用，又有了可創(chuàng)造的從微觀到宏觀的知識等級和怎樣創(chuàng)造畫面的程序性知識，從而增加了學(xué)生創(chuàng)造的可能性。6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆4本學(xué)期以來，教科室以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)開展觀為指導(dǎo)，認真總結(jié)根底教育新課程改革實驗的成效，深化研究存在的問題，促進教育教學(xué)改革不斷深化，引導(dǎo)老師積極開展校本教研等研究工作，鼓勵廣闊老師在堅持把教育科研作為提升學(xué)校教育程度的推進器，著力創(chuàng)始我校教育科研的新場面?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：一、健全組織，強化管理。1、健全組織：學(xué)校成立了以許超校長為組長的教育科研工作指導(dǎo)小組，對教育科研工作全力支持，滿足教科研所需的所有

7、經(jīng)費。課題組以主持人為組長，全面組織和開展課題研究的各項工作，分階段進展檢查和改良工作中的問題。2、制訂教育科研工作方案，強化制度建立：開學(xué)初，針對上學(xué)期教育科研工作開展情況以及存在問題，結(jié)合本學(xué)期詳細工作，制定了教科室工作方案、課題組研究方案，完善了洋北中心小學(xué)優(yōu)秀課題組評比制度、洋北中心小學(xué)優(yōu)秀教學(xué)反思評比制度、老師外出培訓(xùn)制度、教研活動制度、社團活動獎懲制度等一系列教育科研制度。通過這些制度的制定為教科研工作提供了保障，激發(fā)了老師參與教科研的熱情，營造了良好的教育科研氣氛。3、抓好課題組建立。每月召開一次課題組例會，布置當(dāng)月工作，著重解決工作中存在的問題，做到全面、快速、高效。課題組長認

8、真組織教科研活動，要求課題研討活動做到“定時、定地點、定活動內(nèi)容，定中心發(fā)言人”四定，結(jié)課題組內(nèi)開展的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等活動，要人人參與聽課、評課，形成了良好的教科研氣氛，提升了教科研活動的質(zhì)量。二、加強培訓(xùn)，提升質(zhì)量。本學(xué)期我校多舉措，多渠道組織好老師的培訓(xùn)工作。1、在培訓(xùn)的時間和經(jīng)費上予以保證。校指導(dǎo)高度重視老師培訓(xùn)工作，長期堅持以老師的成長和開展作為老師培訓(xùn)的根本出發(fā)點和落腳點，在時間和經(jīng)費上予以保障和支持，滿足老師培訓(xùn)的所有經(jīng)費需要，培訓(xùn)經(jīng)費的使用上遠遠高出上級要求的老師培訓(xùn)經(jīng)費占公用經(jīng)費5%的要求。2、培訓(xùn)的內(nèi)容形式多樣。培訓(xùn)的人數(shù)多，內(nèi)容廣。本學(xué)期我校選派參加省級培訓(xùn)

9、的老師有：朱莉到鹽城參加江蘇省小學(xué)語文教學(xué)研討會，嚴曉明、史彬彬參加了省級音樂老師培訓(xùn)，選派了30多名位老師參加了市、區(qū)級舉行的各類老師培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容有課程培訓(xùn)、課堂教學(xué)大賽觀摩、教學(xué)研討會、根本功大賽觀摩等。每位參與培訓(xùn)、觀摩的老師都能認真學(xué)習(xí)，記好筆記，回來后將所學(xué)的先進教學(xué)經(jīng)歷傳到達每一位老師，上好匯報課和移植課，開講座，將培訓(xùn)工作落到了實處。3、以名師超市為依托，打造高效課堂。學(xué)校以_區(qū)名師課堂超市為依托，緊緊圍繞高效課堂要求，本著走出去，請進來的理念，開展了名師課堂超市系列活動。本學(xué)期教科室和教務(wù)處組織了本校的嚴曉明、劉淑奎、高瑩、陳菊、徐芹、徐珊珊、錢艷等名師到龍河小學(xué)進展送教活

10、動，受到被送教學(xué)校師生的一致好評。送教前對老師的課堂教學(xué)進展了打磨，組織了相關(guān)學(xué)科老師進展聽課、評課，通過聽、評課活動提升了老師的課堂教學(xué)程度。邀請了_分校的楊敏、靳佩佩、許慧、陸寒、黃玲艷五位名師到我校送來了五節(jié)精彩的示范課。邀請了區(qū)教研室的蔡志軍等指導(dǎo)到校就數(shù)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)工作開講座，進展了詳細的指導(dǎo)。通過名師課堂超市活動的開展為提升我校課堂教學(xué)程度，打造高效課堂起到了重要的示范和引領(lǐng)作用通過這一系列培訓(xùn)活動的開展，極大地提升了我校老師的教育教學(xué)理論程度，為落實量化十條要求，構(gòu)建高效課堂提供了強有力的保證。三、加強總結(jié)，促進成長。老師專業(yè)成長，教育科研是先導(dǎo)，理論學(xué)習(xí)是根底。學(xué)校為老師訂了

11、相關(guān)的教學(xué)雜志供老師借閱，使老師有書可看，有感而發(fā)，為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下根底。我們鼓勵老師利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資，上網(wǎng)閱讀學(xué)校的網(wǎng)站，查閱相關(guān)資料，及時理解課改動態(tài)，擴大自身的視野，多渠道多方位進步自身的理論素養(yǎng)。本學(xué)期要求每位老師每月至少寫二篇有針對性的教學(xué)反思。反思的內(nèi)容可記一節(jié)課的成敗，教學(xué)過程中的得與失，學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨特見解，老師備課過程中的所思所想等。組織人員對每位老師撰寫的反思進展評比，并將老師的反思評比結(jié)果納入績效考核中，極大地調(diào)動了老師研究教育教學(xué)的積極性。加強青年老師培養(yǎng)的力度。本學(xué)期在青年老師的培養(yǎng)方面是繼續(xù)開展“青藍工程”活動。師傅的指導(dǎo)，徒弟的努力，青年老師在備、講

12、、說、評才能方面得到不同程度的進步。在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)、觀摩等方面也向優(yōu)秀青年老師傾斜，使得一大批青年老師脫穎而出，一學(xué)期以來先后有5位青年老師在_區(qū)舉行的課堂教學(xué)大賽中獲一、二等獎。如蔡倩在_區(qū)青年老師語文課堂教學(xué)大賽中獲一等獎，徐芹在_區(qū)青年老師英語課堂教學(xué)大賽中獲數(shù)學(xué)一等獎，錢艷、盧彥宏、陳海瑜在語文課堂教學(xué)大賽中分獲二等獎。組織學(xué)生參加市、區(qū)上級部門組織的書法繪畫競賽，共送出書法繪畫作品30多件。徐丹獲銅獎。四、課題引領(lǐng)，強師興校。1、鼓勵老師走研究之路，做科研型老師。我校以科研促教改，認真抓好科研工作，進展教法、學(xué)法研究，實在解決教學(xué)中存在的實際問題。課題引路，積極推進校本研究。每

13、學(xué)期初，在教科室的引導(dǎo)下，各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實際出發(fā)，確定本組的教研課題。通過近幾年的努力，學(xué)校教科研工作初見成效。我校有一個省級課題、7個市級課題，各課題組正在著手進展研究，三個區(qū)級課題順利結(jié)題。為鼓勵老師參加課題研究和論文撰寫，學(xué)校為申報課題的老師解決了評審費，對立項、結(jié)題的課題給予一定的經(jīng)濟獎勵，對老師在省、市、區(qū)級論文評比中獲獎的論文也給予一定的經(jīng)濟獎勵。2、積極開展教育科研成果的推廣工作。老師通過課題研究提升了自身的理論程度和課堂教學(xué)的理論才能。我校積極鼓勵老師將已經(jīng)獲得的教育科研成果運用到教學(xué)理論當(dāng)中去，用理論指導(dǎo)理論，從而到達在理論中檢驗理論成果，進步教學(xué)成績的目的

14、。劉淑奎老師的低年級數(shù)學(xué)練習(xí)課中有效情境的創(chuàng)設(shè)，不僅有理論成果，也有理論成果，她有多篇論文、課件在省、市、區(qū)級獲獎，她所任的班級成績也一直在同軌班級中處于位置。3、積極組織開展論文評比工作。在課題研究的同時，我們重視階段性研究成果的搜集、整理工作，積極組織老師撰寫論文，參與各級論文評選。本學(xué)期我們上報了市教科所論文11篇，師陶杯論文10篇，區(qū)級13篇。五、找出缺乏，韌性前行。1、老師參與課題研究的積極性不高。多數(shù)老師在他們評上了小學(xué)高級或更高的職稱后對教育科研的積極性就不再有了，因此在以后的工作中還應(yīng)該想方設(shè)法調(diào)動老師教育科研的積極性。2、在豐富教研活動內(nèi)容、方法上下功夫。目前的教科室工作僅停

15、留在傳達、安排上級的培訓(xùn)、論文評比、課題申報等一些常規(guī)工作上，教科研活動的內(nèi)容上還應(yīng)該豐富。在以后的工作中我們將不斷調(diào)整和改良工作方法和思路，營造全員參與的氣氛，為老師搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作真正為學(xué)校和老師的開展提供優(yōu)質(zhì)效勞。6年級下冊美術(shù)教學(xué)隨筆5教學(xué)目的知識目的：通過各種扇子的欣賞，理解祖國傳統(tǒng)文化的精華，感受不同的扇面形式。才能目的：嘗試運用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí)，讓學(xué)生掌握扇面作畫的特點及步驟。情感目的：通過學(xué)習(xí)、欣賞，理解我國豐富的扇文化，從而增強學(xué)生的民族自豪感。體驗扇子的實用性，增強學(xué)生的生活情趣。重點難點教學(xué)重點：1、通過各種扇子的欣賞，

16、走近祖國傳統(tǒng)扇文化，理解并掌握扇面的各種不同形式。2、扇面的構(gòu)圖與布局。3、理解扇面畫的裝飾作用，體會扇面畫之美;4、用水墨技法繪制扇面，注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點。教學(xué)準備：課前搜集各種各樣的扇子。筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。(可帶造型各異的白坯扇)教學(xué)過程：第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)教學(xué)二、講授新課：(一)導(dǎo)入(設(shè)計意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜歡的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容扇面畫。)1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個比賽，看誰讀得最順暢。出示繞口令：“有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。2、師：這段繞口令實際上是個謎語，你知道它說的是什么嗎?(扇子)雖然空調(diào)、電扇早已面世，可是扇子因其經(jīng)濟實用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇文化的歷史悠久及扇面畫較高的藝術(shù)欣賞價值，為人們所喜歡。3、提醒課題：咱們今天就一起來體會扇面畫的