三年級下冊音樂教案第一單元 欣賞 森林與小鳥｜人教版

1、課題：欣賞森林與小鳥科目： 音樂教學對象： 三年級學生課時：1 一、教學目標1.通過欣賞森林與小鳥，能夠區(qū)分樂曲的段落，并記憶模唱樂曲的第二主題片斷2.通過畫圖形譜、做律動來區(qū)分段落；通過添歌詞唱歌來記憶主題音樂。3. 培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，從我做起，人人有責。二、學習者特征分析：三年級階段學生的生活范圍和認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。根據(jù)課標規(guī)定的具體的學段目標，即：保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動，培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力，培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。結合本課實際設計教法、進行教學都以這五個目標為依據(jù)，以全面達到課標

2、所提出的要求。管弦樂合奏森林與小鳥是一首形象生動、歡快活潑的器樂小品，其主題就是“我來唱”中出示的樂譜，具有圓舞曲風格，可以將聽賞音樂與音樂活動“我來唱”結合起來進行教學?？勺寣W生指出樂譜中的sol la do三個音，樂譜中出現(xiàn)的fa和sol re學生雖未正式學到，但也可以順帶學習一下。本曲音域較寬，唱時低音sol可以虛掉。三、教學重點及難點重點是感受圓舞曲的風格，難點是哼唱主題四、教學過程教師活動學生活動設計意圖1.同學們，咱們學校的走廊頂上有個非常顯著的特點，你們注意到了嗎？那就是燕子窩。燕子為什么喜歡在咱們學校安家呢？燕子喜歡生活在屋檐下，是不是所有的小鳥都喜歡住在屋檐下呀？大部分的鳥兒

3、還是喜歡住在森林里的。今天我們就來聽一首音樂，名字叫森林與小鳥。（在黑板上用圖形譜記錄音樂）初聽音樂直接導入，初聽樂曲，給學生完整地音樂形象。2.為什么？請大家看著黑板上的圖形譜，邊聽音樂邊用手畫一畫。邊聽音樂邊用手畫圖形引導學生通過畫圖形的方式來仔細聽樂曲3、請大家觀察黑板上老師用圖形記錄的音樂，有什么特點或是規(guī)律？圖形一樣的地方說明音樂怎樣？重復是發(fā)展音樂的一個手法。我們把音樂分成ABCD四個樂段。大家看看，每一段歌重復了幾次？觀察圖形，找規(guī)律通過觀察圖形，區(qū)分樂曲的曲式結構4.我們來聽一下引子，這是用什么樂器演奏的？速度是什么樣子的？你仿佛看到了什么？誰能表現(xiàn)一下？聽音樂、表現(xiàn)熟悉笛子的

4、音色特點，體會其表現(xiàn)的形象5. 5、接下來我們來聽樂曲的第一圓舞曲。問：你們覺得兩句之間有什么特點？（強弱對比）鳥兒好像在干什么？（兩棵樹上鳥兒的對話）聽樂曲的第一圓舞曲、自由表達自己的感受。各抒己見，允許學生有自己獨特的見解。6、我們分成兩組，就好比是兩群鳥，一群在這棵樹上，一群在那顆樹上，互相打招呼、說話。再來一遍，對伙伴打招呼要熱情、真誠。扮演角色，聽音樂表演創(chuàng)設情境，通過生動活潑的游戲使學生參與到音樂活動中，感受音樂。7、看你們所有的鳥多快活呀，還沒人理我呢！咱們唱著歌打個招呼吧。小鳥怎么唱歌??？第一課快樂的do re mi里的小鳥怎么唱歌呢？就唱“l(fā)i”吧。還可以發(fā)揮你們的想象力，編

5、幾句小鳥之間的對話，咱們演演。用“哩”唱旋律、編歌詞唱主題旋律師生互動，通過編歌詞唱主題旋律，增強了趣味性，更容易記憶主題。8、讓我們一起跳個圓舞曲吧。（第一、第二圓舞曲）小鳥們先互相打招呼，然后邀請一起跳舞。跳圓舞曲熟悉圓舞曲的拍子、風格9、請大家看中間的部分A段和C段。C段的音樂有什么特點？聽一下。這段音樂節(jié)奏舒緩，優(yōu)美抒情。讓我們也來跳跳吧。表現(xiàn)A段和C段，大家互相邀請，然后一起跳舞。進一步感受圓舞曲的拍子、風格10、我們再聽D段。這段小鳥們又在干什么呢？我們用樂器表現(xiàn)一下吧。用三角鐵和串鈴聽、表現(xiàn)D段分段表現(xiàn)，加深對旋律的印象11、下面我要分四個組，一起來完整的表現(xiàn)這首樂曲。分組表現(xiàn)體

6、驗合作12、小鳥能快樂地唱歌是因為他們生活在森林里。是森林給了他們一個大大的家。為了讓小鳥快樂的生活，讓我們愛護森林資源，給每只小鳥留下一片綠蔭。老師這有一首好聽的歌名字叫綠陰，讓我們一起送給小鳥吧。聆聽另一首表現(xiàn)小鳥的音樂拓展五、教學評價設計1組2組3組4組參與音樂活動創(chuàng)編推薦本節(jié)課表現(xiàn)最好的小組推薦本小組優(yōu)秀同學六、教學反思本節(jié)課，我通過設計幾個活動讓學生們在參與活動的過程中聆聽音樂、感受音樂的風格，記住音樂的主題。精彩的瞬間是孩子們創(chuàng)編了歌詞，當唱著自己編的歌時，那是一種成就感，是一種享受成功的愉悅。還有分段表演、用樂器演奏，都會帶給學生成功的愉悅和與他人合作成功后那種幸福感。這節(jié)課基本上達到了我的期望水平。不足之處是沒有介紹該樂曲的作者，還有就是備課時對音樂挖掘不夠深，所以上課的內容也沒有深度。如果重新上的話，我要加入作者介紹、表現(xiàn)樂曲的樂器以及音色特點等環(huán)節(jié)。下課后，學生邊走邊唱著自己編的歌，就是該樂曲的旋律填的歌詞，很有趣味性。