二年級下冊數(shù)學(xué)《簡單的推理》說課稿

1、數(shù)學(xué)廣角推理說課稿 沙山子小學(xué) 數(shù)學(xué)組各位老師： 大家好！下面我就課堂大賽我們組的參賽課二年級下冊的推理進行說課。一、說教材：“數(shù)學(xué)廣角簡單推理”是新人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)二年級下冊第109頁的教學(xué)內(nèi)容。這是一節(jié)有趣的活動課，也是一節(jié)邏輯思維訓(xùn)練的起始課。邏輯推理能力是人們在生活、學(xué)習(xí)工作中很重要的能力。本節(jié)課主要要求孩子們能根據(jù)提供的信息，進行判斷箔、推理，得出結(jié)論，使學(xué)生箔初步接觸和運用排除法。教箔材試圖通過一些生動有趣的箔簡單事例，運用操作、實驗箔、猜測等直觀手段解決這些北問題，滲透數(shù)學(xué)的思想方法北，初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、北全面地思考問題的意識。本北節(jié)課立足學(xué)生認知發(fā)展水平北，在問題設(shè)

2、計的難度上都不北是很大，一般都有一個可以北直接判斷的條件，學(xué)生只要北找準關(guān)系句，就能較為輕松北地推理出其他的相關(guān)結(jié)論。北讓學(xué)生親身經(jīng)歷對生活現(xiàn)象北判斷的過程，從而鍛煉學(xué)生低的邏輯推理能力是教材編寫低的重要目的之一。二、說學(xué)低情：二年級的孩子由于他們低的年齡特點，他們具有較高低的學(xué)習(xí)熱情，喜歡做游戲，低喜歡與他人合作，同時也具低備了一些簡單的推理能力。低基于以上分析，我們組將整低堂課設(shè)計成一節(jié)猜一猜、做低一做的游戲課，讓學(xué)生通過瓷生動有趣、形式多樣的猜測瓷、推理游戲，使學(xué)生在具體瓷的情境中感受簡單推理的過瓷程，初步獲得一些簡單推理瓷的經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生初步的分瓷析推理能力、合作能力。瓷三、說教學(xué)目標

3、及重難點瓷：根據(jù)教材的編排意圖瓷以及學(xué)生的實際情況，我制北定了本課的教學(xué)目標為：知北識技能：讓學(xué)生了解簡單的北推理知識，初步獲得一些簡北單推理的經(jīng)驗；培養(yǎng)學(xué)生初北步觀察、分析、推理能力和北有條理思考問題的意識。過北程方法：讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的北推理過程，體驗邏輯推理的北思想與方法，體會邏輯推理北條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。情贖感態(tài)度：感受邏輯推理的趣贖味性、嚴謹性以及數(shù)學(xué)結(jié)論贖的確定性，培養(yǎng)學(xué)生積極思贖維的學(xué)習(xí)品質(zhì)。重點：經(jīng)歷贖簡單的推理過程，培養(yǎng)學(xué)生贖初步的分析推理能力和觀察贖能力。難點：培養(yǎng)學(xué)生贖初步的有序地、全面地思考贖問題及數(shù)學(xué)表達的能力。三閩、教法、學(xué)法數(shù)學(xué)課程標閩準中明確的提出：“要讓閩學(xué)生

4、在參與特定的教學(xué)活動閩，在具體情境中初步認識對閩象的特征，獲得一些體驗。閩”所以在這節(jié)課的設(shè)計中，閩根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點，我們閩數(shù)學(xué)組采取游戲引入、情境閩教學(xué)與談話引導(dǎo)等方法讓學(xué)渭生在自主探究、合作交流中渭去充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受渭成功的喜悅。四、說教學(xué)過渭程對于本節(jié)課的設(shè)計，我試渭圖體現(xiàn)以下幾個特點：（一渭）在“想猜”中領(lǐng)悟現(xiàn)平時渭，只要老師拋出“請小朋友塢猜一猜”這樣一句話，學(xué)生碗們就來勁了，會爭先恐后地碗舉起小手急著要猜?？梢姟巴氩孪搿笔菍W(xué)生們最樂意解決碗的問題。這節(jié)課引入環(huán)節(jié)。碗我就設(shè)計了讓學(xué)生猜想，共碗分三個層次，先讓學(xué)生“瞎碗”猜（即漫無邊際地猜），碗學(xué)生從中意識到這樣是猜不碗到確定

5、的答案的；然后在我碗的提示下“猶豫”猜，結(jié)果劣有兩種答案，還不能確定，劣學(xué)生從中感悟到有了前提條劣件，答案的范圍縮小了；最劣后在我的再次提示下，學(xué)生劣很快猜出了正確的答案，學(xué)劣生從中領(lǐng)悟到了“猜想”要劣根據(jù)前提條件去推理的。這劣個猜想環(huán)節(jié)與本課時內(nèi)容相劣關(guān)密切，為本課對順利教學(xué)劣做了很好的鋪墊，讓學(xué)生領(lǐng)劣悟到簡單邏輯推理其中條件乾與結(jié)果的密切聯(lián)系，同時激乾起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)乾欲望。（二）在“游戲”中乾內(nèi)化游戲活動是學(xué)生的至愛乾，學(xué)生一做起游戲就不知疲乾倦，十分投入。這節(jié)課中，乾我設(shè)計猜禮物、猜動物名字乾以及猜圖形等一系列活動，妹讓學(xué)生參與其中，在活動過妹程中，學(xué)生猜想并敘理從中妹內(nèi)化了簡

6、單邏輯推理的來攏妹去脈、前因后果，體驗推理妹的過程，同時進一步培養(yǎng)學(xué)妹生有序、全面思考問題的意妹識及數(shù)學(xué)表達的能力。（三妹）在“交流”中提升這節(jié)課侶中，教學(xué)例1時，先讓學(xué)生侶認真觀察情境圖，理清信息侶，再讓學(xué)生在獨立思考的基侶礎(chǔ)上主動探究解決問題的策侶略，學(xué)會從眾多的信息中選侶擇關(guān)鍵的信息推理出某種結(jié)侶論。通過讓學(xué)生小組內(nèi)交流侶想法，培養(yǎng)學(xué)生進一步有序侶的思考問題的意識，提高學(xué)侶生的數(shù)學(xué)語言表達能力。同里時在學(xué)生講清思路之后，我里又提出能不能用一種簡潔的里方式表達我們的思維過程和里結(jié)論呢？由此引出連線法，里使學(xué)生明白原來自己的想法添可以用連線的方法表示出來添，給學(xué)有余力的學(xué)生一個思添考的好方法。（四）在“設(shè)添計”中深化用推理知識解決侶了生活中的幾個問題后，學(xué)侶生已經(jīng)有了一定的推理能力侶。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)游侶戲、表演，是對推理知識的侶深化，進一步加強學(xué)生邏輯侶思維能力的培養(yǎng)，使思維訓(xùn)侶練層次提高。德育滲透與運侶用新知