(一年級(jí)語(yǔ)文教案)小河與青草教學(xué)反思

1、小河與青草教學(xué)反思一班級(jí)語(yǔ)文教案小河與青草爭(zhēng)辯教學(xué)反思本課是一則寓言，講的是小河與青草的對(duì)話，從中感知世界萬(wàn)物相互依存的道理，知道做人要虛心，學(xué)會(huì)感謝別人的憂慮。因此，我設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是分兩次對(duì)話內(nèi)容學(xué)習(xí)。第一次對(duì)話是小河感謝小草，讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的角色朗讀，然后讓讀小草的小伴侶說(shuō)說(shuō)能看到小河底下都有些什么，從而突出小河的清亮見(jiàn)底。再利用做動(dòng)作知道讀好“緊緊抱住”。在指導(dǎo)理解“渾濁”一詞時(shí)，演示了在裝有清水的杯子中放入泥土，清水變渾濁了，中間訓(xùn)練說(shuō)話：小河變渾濁了會(huì)怎樣？讓同學(xué)明白假如沒(méi)有小草的憂慮，河水就會(huì)變渾濁，指導(dǎo)讀好小河感謝小草的話。其次次對(duì)話是小草感謝小河，也讓同學(xué)選擇自己寵愛(ài)的角色自由

2、讀一讀，出示“碧綠的小草”和“碧綠碧綠的小草”體會(huì)后一種小草更惹人寵愛(ài)。知道讀好小河的話。再問(wèn)，小草長(zhǎng)這么綠要感謝誰(shuí)呀？知道讀好小草的話。最終引讀第六小節(jié)，訓(xùn)練說(shuō)話：小河更歡快地流著，他的心里會(huì)想些什么呢？小草長(zhǎng)得更綠了，他又會(huì)想些什么？小河與青草教學(xué)反思小河與青草一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要虛心謹(jǐn)慎，要多看到別人的特長(zhǎng)。情感目標(biāo)和認(rèn)知目標(biāo)是統(tǒng)一的，因此，生疏過(guò)程和情感過(guò)程是全都的。在教學(xué)過(guò)程中，為了讓同學(xué)理解“小河為什么要感謝小草？”、“小草為什么要感謝小河？”我接受多媒體課件，讓同學(xué)親身感受“小草怎么就能抱住泥土”，“

3、渾濁的泥水是什么樣子的”，“干枯的小草是什么樣子的”，了解學(xué)問(wèn)的同時(shí)，體會(huì)小河與小草相互依存的關(guān)系，將思想品德訓(xùn)練滲透到讀中，同學(xué)通過(guò)讀書(shū)，了解在生活中是要相互憂慮。小河與青草教學(xué)反思小河與青草一課是一則寓言故事，講的小河與青草的一段對(duì)話，從中可以感知自然界萬(wàn)物相互依存的道理，同時(shí)領(lǐng)悟到做人要虛心謹(jǐn)慎，要多看到別人的特長(zhǎng)。教學(xué)時(shí)，我留意以讀為本，讀為主線，在讀中積累，讀中感悟。我接受了多讀的方式，有自由讀、個(gè)別讀、齊讀、分角色朗讀、表演讀等方式，讓同學(xué)讀得輕松，讀得好玩。逐段教學(xué)留意反復(fù)誦讀，深化感知文章的內(nèi)在美。如：小草對(duì)小河說(shuō)：“你的水真清啊，一眼能看到底?！敝笇?dǎo)同學(xué)共性化的朗讀，強(qiáng)調(diào)“看到底”說(shuō)明水清亮見(jiàn)底，強(qiáng)調(diào)“一眼”說(shuō)明一下子能看到底，水真夠清的。讓同學(xué)愛(ài)怎么讀就怎么讀，敬重同學(xué)的個(gè)體體驗(yàn)。在教學(xué)小草和小河的對(duì)話時(shí)，接受分角色朗讀、加上動(dòng)作表演讀，大大激發(fā)了同學(xué)朗讀的愛(ài)好，掀起了一個(gè)個(gè)朗讀的高潮。正因?yàn)閷?shí)行了這么多層次清楚、目標(biāo)明確