《色彩的對(duì)比》美術(shù)教案

1、色彩的對(duì)比美術(shù)教案1課題：色彩的對(duì)比課時(shí)：2課時(shí)課堂類(lèi)型：造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案一色彩的對(duì)比。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重難點(diǎn)：1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教具學(xué)具：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)二、講授新課：1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片a、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的感受。b、組織學(xué)生用油畫(huà)棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。2、新授：師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。我們生活的環(huán)

2、境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。欣賞和分析a、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色?說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。b、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用(進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊)。C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用師生總結(jié)梳理三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：四、學(xué)生作品展評(píng)：五、收拾與整理色彩的對(duì)比教案及教學(xué)反思樂(lè)亭鎮(zhèn)井坨小學(xué)王學(xué)文教材版本：冀版美術(shù)教材第11冊(cè)第1課教學(xué)設(shè)計(jì)思路：本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比，它在

3、生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過(guò)一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺(jué)規(guī)律來(lái)表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo):（1）通過(guò)欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。（2）通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。教具、學(xué)具：1各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。2老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。3學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。課堂教學(xué)實(shí)

4、錄：一（師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境）1師：今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說(shuō)一個(gè)字或詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快說(shuō)出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。）2師：我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？生答：對(duì)比現(xiàn)象。3.剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚(yú)周?chē)蔷G色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周?chē)h(huán)境很類(lèi)似）學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來(lái)，而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些？引出

5、物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱(chēng)之為色彩對(duì)比，教案四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案色彩的對(duì)比。（出示課題）二、（邊說(shuō)邊學(xué)自主學(xué)習(xí)）貼（強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán)）師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來(lái)了。）生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無(wú)色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們?cè)谟懻撍?。（學(xué)生一邊說(shuō)一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。）師：我們來(lái)看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢？（拿出學(xué)生說(shuō)得三色卡藍(lán)和黃黃

6、和紫）這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說(shuō)：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫(huà)一直線）讓學(xué)生說(shuō)相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)2.比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱（一邊說(shuō)一邊把相對(duì)寫(xiě)在黑板上，來(lái)強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。（出示板書(shū)：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比）三、（啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維）1.師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀

7、看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。師：這個(gè)同學(xué)說(shuō)得太好了。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手？他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來(lái)保護(hù)自己。（欣賞分析45張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）四、（動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握）師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來(lái)幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來(lái)

8、保護(hù)自己吧。出示一張范畫(huà)來(lái)說(shuō)明制作方法:用色塊或色條來(lái)隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問(wèn)：注意（是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢？先貼中間還是先貼邊上？）五、（展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用）分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比？你用你的作品中的色打算作什么呢？學(xué)生上來(lái)說(shuō)。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。色彩的對(duì)比教學(xué)反思色彩是繪畫(huà)的形式因素，是藝術(shù)表現(xiàn)的語(yǔ)言之一，它不僅是一門(mén)知識(shí)，也是一樣工具，所以在小學(xué)階段，就開(kāi)始慢慢的讓學(xué)生了解色彩，并掌握簡(jiǎn)單的色彩知識(shí)。雖然小學(xué)階段的色彩知識(shí)比較簡(jiǎn)單，但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定難度的。色彩的對(duì)比

9、是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。我在講這節(jié)課時(shí)，課前讓學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的和顏色有關(guān)四字詞語(yǔ)，其目的是讓美術(shù)課和語(yǔ)文課有機(jī)的整合，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上由關(guān)于色彩的詞語(yǔ)導(dǎo)入新課，然后由學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)一一三原色和間色引出色相環(huán)，因?yàn)槊佬g(shù)課中的色彩知識(shí)不多，新舊知識(shí)之間不連貫，這樣設(shè)計(jì)也是讓學(xué)生回憶早已學(xué)過(guò)的知識(shí)，由已知引出未知。學(xué)生了解認(rèn)識(shí)色相環(huán)之后，分組進(jìn)行涂色游戲，兩組選擇同類(lèi)色，一組選擇鄰近色，兩組選擇色環(huán)中位置相對(duì)應(yīng)的顏色，也就是對(duì)比色。這樣設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受色彩帶給自己的感受。學(xué)生涂完色之后，將作品貼在一起，然后，讓學(xué)生觀察，哪幅作品最吸

10、引你，為什么？由此總結(jié)出，色相環(huán)中，距離較緊的兩種色相比較，視覺(jué)效果不強(qiáng)烈，對(duì)比弱；距離越遠(yuǎn)的兩種色相相比較，視覺(jué)效果強(qiáng)烈，對(duì)比強(qiáng)，這兩種顏色是對(duì)比色。學(xué)生在色環(huán)中找一找那些顏色是對(duì)比色，選一組自己喜歡對(duì)比色，進(jìn)行繪畫(huà)練習(xí)。上完這節(jié)課后，覺(jué)得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說(shuō)有關(guān)顏色的四字詞語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說(shuō)，黃道吉日，紅杏出墻?而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺(jué)得可能和我的提問(wèn)有關(guān)，如果我說(shuō)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感

11、受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺(jué)得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說(shuō)，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對(duì)色彩對(duì)比的感覺(jué)都很對(duì)，第一位同學(xué)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，恰恰就說(shuō)明這幅作品最吸引他的目光，只不過(guò)他不喜歡，所以他覺(jué)得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比，如果我把兩幅作品分開(kāi)放就不會(huì)出像這種情況了。由此，更讓我覺(jué)得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問(wèn)題只有在不斷

12、的反思中才能解決色彩的對(duì)比美術(shù)教案2課題：色彩的對(duì)比教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)知：學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。2操作:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來(lái)配置圖案完成一幅馬勺臉譜。3情感：感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。教學(xué)重點(diǎn)：感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：資料圖片、課件、畫(huà)筆、顏料等。學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：1、欣賞英國(guó)畫(huà)家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品尼克爾斯峽谷。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這幅畫(huà)的色彩感受。師：同學(xué)們，這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是什么顏色的呀？那么在畫(huà)家筆下會(huì)怎

13、樣去表現(xiàn)呢？看畫(huà)家運(yùn)用的色彩給你什么感受？2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫(huà)面艷麗醒目呢？（運(yùn)用對(duì)比色）3、揭示課題。今天我們要讓對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的色彩在畫(huà)面上跳躍。二、新授1、師提問(wèn)：怎樣能找到對(duì)比色呢？老師有個(gè)好辦法，只要你說(shuō)出色輪中任何一個(gè)顏色老師馬上就能找到它的對(duì)比色。誰(shuí)來(lái)考考老師？你知道老師用什么方法找到對(duì)比色的嗎？2、師提問(wèn)：對(duì)，互為對(duì)比色的色彩還有很多，要想找到它們需要一個(gè)色彩更多的大色輪，誰(shuí)有辦法做一個(gè)大色輪呢？下面請(qǐng)同桌同學(xué)合作用油畫(huà)棒排列成一個(gè)色輪，然后找出其中的對(duì)比色。3、師：對(duì)于運(yùn)用對(duì)比色的突出效果，我國(guó)民間

14、藝術(shù)家們?cè)缬姓莆?，比如在這組馬勺臉譜中就有生動(dòng)運(yùn)用。多媒體欣賞。4、師提問(wèn)：馬勺臉譜距今已經(jīng)有1500年的歷史。仔細(xì)欣賞你覺(jué)得馬勺臉譜有哪些特色呀？它從人物的性格和容貌特征出發(fā)，以夸張的手法描畫(huà)五官的部位和膚色，強(qiáng)調(diào)色彩對(duì)比，具有強(qiáng)烈的象征性，比如：紅為忠，白為奸，黑色為正，黃為殘暴，蘭為草莽，綠為儀俠、惡野，金銀為神妖。用日月紋、火紋、旋渦紋、蛙紋等紋飾的不同組合表現(xiàn)人物的性格。5、師：馬勺是用來(lái)喂馬的器具，馬勺上的圖案是人們祈求驅(qū)災(zāi)避禍生活美滿而刻畫(huà)的神靈符咒，也有些是從神話傳說(shuō)歷史人物而來(lái)的，誰(shuí)能猜出這是誰(shuí)？（多媒體課件演示）6、（師出示范畫(huà)）那誰(shuí)能猜出老師設(shè)計(jì)的臉譜是誰(shuí)？猜對(duì)了老師是分

15、三個(gè)步驟完成作品的（出示范畫(huà)步驟），學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪三步。教師分別出示板書(shū)步驟。（1、五官定位。2、添畫(huà)紋飾。3、色彩對(duì)比，美化臉譜。）7、師：想不想把你喜歡的人物設(shè)計(jì)成馬勺臉譜呀，你會(huì)怎樣配色呢？出示作業(yè)要求：用對(duì)比色配置的方法設(shè)計(jì)一幅馬勺臉譜。四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)：五、展示與評(píng)價(jià)作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩對(duì)比、構(gòu)思巧妙”之作。六、教學(xué)反思:本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，

16、有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。能在老師的引導(dǎo)下，從舊知識(shí)中的冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。色彩的對(duì)比美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞和講解，冀美版六年級(jí)上冊(cè)美術(shù)1至4課教案。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。2、通過(guò)分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。教具、學(xué)具：1、各種生活中有

17、明顯色彩對(duì)比的圖片。2、老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。3、學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。教學(xué)過(guò)程：一（師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境）1、師：今天開(kāi)始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說(shuō)一個(gè)字或詞，看誰(shuí)反應(yīng)最快說(shuō)出它的反義詞。2、師：我們剛才說(shuō)的那些詞在大自然是常見(jiàn)的現(xiàn)象。（觀看大自然的圖片）這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱(chēng)它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象？3、剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力，這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l(shuí)能看出圖片中是什么？（放圖片兩張：一張是紅色的小魚(yú)，周?chē)蔷G色的小草，一張是貓頭鷹，灰褐色的，與周?chē)h(huán)境很類(lèi)似）學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我

18、們一下子就能分辨出來(lái)，而第二張圖片分辨起來(lái)要困難些？引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱(chēng)之為色彩對(duì)比。（出示課題）二、（邊說(shuō)邊學(xué)自主學(xué)習(xí)）貼（強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán)）師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。（學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來(lái)了。）師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無(wú)色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們?cè)谟懻撍?。（學(xué)生一邊說(shuō)一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。）師：我們來(lái)看看誰(shuí)找的對(duì)比更強(qiáng)呢？（拿出學(xué)生說(shuō)得三色卡藍(lán)和黃黃和紫）這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說(shuō)：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成

19、多少度角？生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)（老師在色相環(huán)中畫(huà)一直線）讓學(xué)生說(shuō)相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱（一邊說(shuō)一邊把相對(duì)寫(xiě)在黑板上，來(lái)強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的），在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。（出示板書(shū)：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比）三、（啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維）1、師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。（課件觀看圖片）師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引

20、導(dǎo)提醒：這種色與周?chē)h(huán)境。學(xué)生一起說(shuō)：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說(shuō)得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。2、師：表?yè)P(yáng)說(shuō)得好的學(xué)生。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來(lái)保護(hù)自己。（欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)）四、（動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握）師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來(lái)幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來(lái)保護(hù)自己吧。出示一張范畫(huà)來(lái)說(shuō)明制作方法：用色塊或色條來(lái)隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)

21、生制作中提問(wèn)：注意（是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?）五、（展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用）分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：誰(shuí)在來(lái)說(shuō)說(shuō)你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來(lái)說(shuō)。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。色彩的對(duì)比美術(shù)教案4一、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知與技能：了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.過(guò)程與方法：學(xué)生了解掌握同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫(huà)中。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受色彩給我們帶來(lái)的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解掌握同類(lèi)色、鄰近色

22、、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果教學(xué)難點(diǎn)：如何將同類(lèi)色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。三、教學(xué)過(guò)程：（一）、引入課題：通過(guò)欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾2、請(qǐng)學(xué)生討論:說(shuō)出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖3、出示課題（板書(shū)）學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片（二）、講授課程：1、色彩對(duì)比：對(duì)比色同類(lèi)色鄰近色2、教師通過(guò)三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。加入主賓色的知識(shí)同類(lèi)色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫(huà)面氣氛和統(tǒng)一的畫(huà)面基調(diào)。鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。出示范圖3、展

23、示生活中的色彩的對(duì)比與和諧教師活動(dòng)A、展示圖片B、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出每幅作品給人的色彩感受C、歸納（板書(shū)）D、出示范畫(huà)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)剛剛學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有運(yùn)用到，并進(jìn)行E、出示家居圖片，讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒(méi)有在畫(huà)面上有體現(xiàn)F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧學(xué)生活動(dòng)1、欣賞作品2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。3、找出最吸引人的一幅畫(huà)，并說(shuō)出理由4、說(shuō)說(shuō)平時(shí)遇見(jiàn)過(guò)的對(duì)比色的運(yùn)用5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)四、學(xué)生練習(xí)：以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ)，來(lái)給老師發(fā)的童話村落著色。（練習(xí)形式：男女分配）1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)

24、比與和諧的方法進(jìn)行上色。2、教師巡視指導(dǎo)3、展示作品五、：色彩的對(duì)比美術(shù)教案5教材分析：色彩的對(duì)比是一節(jié)色彩知識(shí)課色彩具有多樣性，當(dāng)兩種以上的色彩以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，表現(xiàn)出差別，產(chǎn)生比較作用時(shí)，就產(chǎn)生了色彩對(duì)比。色彩的對(duì)比包括色相對(duì)比、明度對(duì)比、冷暖對(duì)比等。有些色彩的對(duì)比給人的感覺(jué)是強(qiáng)烈的、活躍的，有些色彩的對(duì)比則相對(duì)較為柔和。本課教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)與感受色相之間產(chǎn)生的較為強(qiáng)烈的對(duì)比。一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)色彩知識(shí)，學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造

25、型能力。2、通過(guò)欣賞藝術(shù)家作品及生活各領(lǐng)域?qū)ι实倪\(yùn)用，感悟色彩對(duì)比在生活中應(yīng)用，感受色彩的神奇，滲透熱愛(ài)生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解色彩的對(duì)比的概念，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩的對(duì)比為服裝配色。難點(diǎn)：靈活運(yùn)用色彩的強(qiáng)、弱對(duì)比設(shè)計(jì)色調(diào)統(tǒng)一的服飾。三、課型：造型表現(xiàn)四、教學(xué)準(zhǔn)備：色卡、彩筆、課件等五、教學(xué)流程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】（出示色相環(huán)）這是我們學(xué)習(xí)色彩知識(shí)時(shí)常用的色相環(huán)，下面讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的色彩知識(shí)。（三原色、三間色、冷暖色）【學(xué)習(xí)新知】1、（出示紅色卡片）怎樣能讓它在不改變明度、純度的情況下，變得淺一些？或變得深一些？（學(xué)生思考、回答，運(yùn)用對(duì)比的方法）教師出示概念：當(dāng)兩個(gè)

26、或兩個(gè)以上色彩同時(shí)進(jìn)行比較，能比較出明顯差別時(shí)，這種對(duì)比關(guān)系就叫做色彩的對(duì)比。2、（出示兩對(duì)對(duì)比色）這兩對(duì)色彩的對(duì)比，效果一樣嗎？（一弱、一強(qiáng)）對(duì)比強(qiáng)烈的色彩對(duì)比我們稱(chēng)之為色彩的強(qiáng)對(duì)比，對(duì)比不強(qiáng)或較弱的色彩對(duì)比我們稱(chēng)之為色彩的弱對(duì)比。我們今天就來(lái)研究色彩的強(qiáng)對(duì)比。（出示課題）3、（出示色卡：紅、橙、黃、藍(lán)、綠、紫）誰(shuí)能為這幾個(gè)顏色配對(duì)，使它們每對(duì)顏色都最強(qiáng)烈?。ㄐ〗M討論，配對(duì)）展示各小組的配色結(jié)果，總結(jié)出紅一一綠、藍(lán)一一橙、黃一一紫三對(duì)對(duì)比最為強(qiáng)烈的顏色。這三對(duì)顏色在色相環(huán)上的位置恰巧都處于180，我們稱(chēng)這三對(duì)顏色互為補(bǔ)色，簡(jiǎn)稱(chēng)互補(bǔ)色。4、除了這三對(duì)對(duì)比色，還有哪些顏色進(jìn)行比較時(shí)也很強(qiáng)烈呢？請(qǐng)

27、同學(xué)們?yōu)槟愕牟使P配配對(duì)！（學(xué)生活動(dòng)1分鐘）總結(jié)：明暗對(duì)比、冷暖對(duì)比、色相對(duì)比（色相環(huán)中相互為150180的色彩為強(qiáng)烈對(duì)比）【作品賞析】1、都說(shuō)音樂(lè)和美術(shù)是相通的，那么色彩的對(duì)比能不能表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏變化、速度、力度呢？（出示蒙德里安的百老匯的爵士樂(lè)）畫(huà)家用運(yùn)用了怎樣的色彩對(duì)比？（強(qiáng)對(duì)比）畫(huà)家用抽象的直線，對(duì)比強(qiáng)烈的色塊要表達(dá)什么樣的樂(lè)曲是歡快的呢？還是悲傷的？節(jié)奏是快是慢？（學(xué)生根據(jù)畫(huà)面回答）（播放爵士樂(lè)曲）與你們想象的樂(lè)曲一樣嗎？我們熟悉的畫(huà)家中，誰(shuí)最擅長(zhǎng)運(yùn)用對(duì)比色呢？（畢加索、梵高、馬蒂斯）他的畫(huà)給你怎樣的感受？2、在生活中，色彩的對(duì)比隨處可見(jiàn)。（書(shū)上民間玩具、宮殿）3、包括我們每天都穿的衣

28、服也離不開(kāi)色彩的對(duì)比。（服飾圖片）強(qiáng)對(duì)比的搭配有時(shí)讓人覺(jué)得特別不協(xié)調(diào)，兩種顏色過(guò)于沖突，所以服裝設(shè)計(jì)師們?cè)谶\(yùn)用色彩時(shí)，就會(huì)注意色調(diào)的統(tǒng)一，在主色調(diào)中加入小面積的強(qiáng)對(duì)比色彩，就能使服裝看起來(lái)既統(tǒng)一、和諧，又富有變化?！驹O(shè)計(jì)創(chuàng)作】下面就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)的色彩對(duì)比知識(shí)，對(duì)課本中的圖形進(jìn)行填涂。學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)?！菊故驹u(píng)價(jià)】（展示學(xué)生作業(yè)）哪一幅作業(yè)的色彩對(duì)比運(yùn)用的最好？你運(yùn)用了哪些對(duì)比色？為什們要這么用？教學(xué)反思：色彩的對(duì)比是五年級(jí)的一節(jié)知識(shí)性?xún)?nèi)容占主體的課程，總體講來(lái)，這一課的進(jìn)行有兩大難點(diǎn)，一是色彩的對(duì)比概念，二是對(duì)比色所表現(xiàn)的視覺(jué)效果。色彩的對(duì)比知識(shí)，主要在于三個(gè)方面：色調(diào)、明度、飽

29、和度。本課只提到了色相，并且是在復(fù)習(xí)色相的基礎(chǔ)上，在色相環(huán)上找到強(qiáng)烈對(duì)比色，教學(xué)中順便把弱對(duì)比的概念介紹給學(xué)生。色彩對(duì)比的知識(shí)非常繁雜，并且貫穿于身邊的方方面面。對(duì)比色使用的視覺(jué)感受是結(jié)合書(shū)本中的林中之路、百老匯的爵士音樂(lè)兩幅作品進(jìn)行分析。色彩的對(duì)比美術(shù)教案6教材分析本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，孩子們喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色，理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從

30、感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣學(xué)情分析1、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。（課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)3如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，

31、感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、導(dǎo)入出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問(wèn)題師生對(duì)話交流。1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩幅畫(huà)的色彩感受。2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。（課的開(kāi)始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過(guò)渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）三、新課1、師引出對(duì)比色感念。我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來(lái)認(rèn)識(shí)在色

32、彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。3、欣賞和分析（1）、欣賞民間年畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么感受。（2）、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（講解繪畫(huà)比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）。4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。運(yùn)用對(duì)比色配色，說(shuō)說(shuō)自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩?5、師生總結(jié)梳理四、鞏固練習(xí)：運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫(huà)配色。五、展示與評(píng)價(jià)作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。六、收拾與整理（略）色彩的對(duì)比美術(shù)教案7一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)

33、用色彩的對(duì)比知識(shí)。2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。二、教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。三、教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、彩色卡紙。學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。四、教學(xué)意圖：在老師的引導(dǎo)下，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新五、教學(xué)過(guò)程：1、圖片導(dǎo)入。出示多媒體圖片，萬(wàn)綠從之一點(diǎn)紅提出問(wèn)題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對(duì)比。這說(shuō)明了色彩無(wú)處不在，色彩使我

34、們的生活更有生機(jī)，活力。并且有對(duì)比才更能引起我們的注意。今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。2、學(xué)習(xí)新課師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類(lèi)色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比女如大紅、深紅、朱紅、粉紅等特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)040度的顏色女如紅橙橙黃黃綠綠藍(lán)藍(lán)紫紫紅特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然c：對(duì)比色對(duì)比：在色

35、環(huán)上0180度的顏色對(duì)比。女如黃紫紅綠藍(lán)橙特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。d總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。（3）欣賞和分析A、欣賞繪畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。B、生活中運(yùn)用的對(duì)比色有哪些？C、兒童用品為什么要運(yùn)用對(duì)比色？（學(xué)生小組討論）D、找出圖畫(huà)中的對(duì)比色有哪些？E、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）討論、交流，繪畫(huà)作品中的對(duì)比色有什么作用。（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用師出示課件：圖

36、片中運(yùn)用對(duì)比色配色，為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比一一欣賞和分析對(duì)比色一一理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。師生總結(jié)梳理3、動(dòng)手練習(xí)：運(yùn)用色彩的對(duì)比創(chuàng)作一幅作品。4、學(xué)生作品展評(píng)優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)它的感受。5、歸

37、納與總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩對(duì)比色是什么，生活中為什么要運(yùn)用對(duì)比色。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，提高審美能力和創(chuàng)造能力，從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫(huà)中能熟練地運(yùn)用對(duì)比色為自己的畫(huà)作增添色彩感和美感。6、課后査找：生活中還有哪些東西運(yùn)用了色彩的對(duì)比，除了這幾種基本的對(duì)比色以外還有那些對(duì)比色？六、教學(xué)反思：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)基本色彩有了一定的感知運(yùn)用能力。美源自于每一個(gè)人的生活，今后我會(huì)在美術(shù)課上多滲透色彩的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生提升對(duì)色彩的美感，同時(shí)讓他們實(shí)踐于生活之中。色彩的對(duì)比美術(shù)教案8教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。

38、2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。教學(xué)重點(diǎn)：從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)：大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：計(jì)算機(jī)教學(xué)設(shè)備、紙、色筆等。學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。教學(xué)意圖：在老師的引導(dǎo)下，從舊知冷暖色擺色環(huán)游戲?qū)爰ぐl(fā)興趣，從視覺(jué)感知到理性感悟?qū)Ρ鹊谋憩F(xiàn)力過(guò)程，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與、探究、發(fā)現(xiàn)對(duì)比色的表現(xiàn)力，師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)新知。教學(xué)過(guò)程：1、組織教學(xué)2、談話導(dǎo)入（1）我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們用形容詞還形容一下。（學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等）這說(shuō)明了我們的世界充滿了色彩，色彩無(wú)處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。（2）但如果世界上沒(méi)有了色彩又會(huì)怎樣？（學(xué)生：暗淡無(wú)光，沒(méi)有生機(jī)，死氣沉沉）（3）著名的色彩大師一一伊頓：色彩就是生命，因?yàn)闆](méi)有色彩的世界在我們看來(lái)象死的一般！今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱(chēng)兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。3、學(xué)習(xí)新課(1)師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。仔細(xì)觀察色環(huán)表并思考：你知道如果將兩種或兩種以上的色彩進(jìn)行對(duì)比，會(huì)產(chǎn)生哪種視覺(jué)效果呢？選兩種顏色進(jìn)行對(duì)比，根據(jù)它們?cè)谏喹h(huán)上的位置，看看其中有什么樣的規(guī)律？a：同類(lèi)色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比女如