2022年優(yōu)秀教案荷葉母親

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載荷葉 母親教學(xué)過(guò)程一、詩(shī)歌導(dǎo)入：有一個(gè)人, 她永久占據(jù)在你心最松軟的地方,你愿用自己的一生去愛(ài)她； 有一種愛(ài),它讓你肆意的索取、享用,卻不要你任何的回報(bào) 這一個(gè)人,叫“ 母 親”,這一種愛(ài),叫“ 母愛(ài)”！今日我們將有幸學(xué)習(xí)聞名作家冰心的一首歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌荷葉 母 親；二、讀“ 荷”1、自由朗讀課文,自主梳理生字詞；請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文,明確大屏幕上的生字詞,做到讀準(zhǔn),讀順,盡量讀 出感情；2、老師配樂(lè)朗讀課文；老師很喜愛(ài)這首詩(shī)歌,請(qǐng)答應(yīng)我為大家朗讀一遍；同學(xué)們?cè)诼牭倪^(guò)程中,留意老師如何處理朗讀的輕、重、緩、急,并且在老 師朗讀完之后,給老師做個(gè)評(píng)判；假如說(shuō)到抑揚(yáng)頓挫, 請(qǐng)登

2、記老師為何這么處理； 其實(shí)老師是依據(jù)作者的情感 來(lái)處理自己的語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)速的； 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真揣摩作者的情感, 有感情地再一次自 由朗讀課文；3、同學(xué)再次朗讀課文,做到有感情地朗讀；4、同學(xué)合樂(lè)朗讀課文；接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們和著這悠揚(yáng)的音樂(lè),朗讀這篇美文；（生讀）三、品“ 荷” 與悟情 同學(xué)們,你們讀得很好,將作者的情感讀出來(lái)了；那么,你們感受到作者的 情感變化了嗎？寫）1、作者的心情有何變化？請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿嚓P(guān)的語(yǔ)句；（讓一個(gè)同學(xué)上黑板書郁悶不適意不寧的心緒散盡了感動(dòng)2、作者因何郁悶？半夜里聽見(jiàn)紛雜的雨聲, 早起是濃陰的天, 我覺(jué)得有些郁悶；（試作分析,“ 半夜”,說(shuō)明作者有心事,徹夜未眠； “ 紛雜”,

3、作者心情不好,所以連雨聲也聽起來(lái)是紛雜的；“ 濃陰的天”,給人以壓抑的感覺(jué),所以,作者覺(jué)得郁悶；）板書：心事、天氣；3、作者仍因什么事郁悶？他看到了什么？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載白蓮：那一朵白蓮已經(jīng)謝了, 白瓣兒小船般 散漂 在水里； 梗上 只留個(gè)小小的 蓮蓬,和幾根淡黃色的花須；（白蓮枯萎了,“ 散飄”“只” 突顯了一種殘敗、蕭瑟的情 境,觸動(dòng)作者內(nèi)心,更添苦惱； ）板書：白蓮枯萎；4、此時(shí)的紅蓮出場(chǎng)了,它又是怎么樣的呢？開滿了,亭亭地立在綠葉間； （紅蓮盛開,顯示的是一派朝氣蓬勃的情境）5、紅蓮的盛開,相較于白蓮,好像是讓人欣喜的一幕,它有沒(méi)有緩解作者 郁悶的心情呢？（沒(méi)有）作者仍是不適意；為

4、什么？環(huán)境：窗外雷聲作了,大雨接著就來(lái),愈下愈大；紅蓮：被那 繁密的雨點(diǎn),打得 左右欹斜 ；（無(wú)依無(wú)靠 ）此時(shí),作者在苦惱什 么？（作者擔(dān)憂紅蓮的命運(yùn)會(huì)和白蓮一樣； ）板書：雨愈下愈大,擔(dān)憂紅蓮；6、紅蓮的命運(yùn)有沒(méi)有顯現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)？觀察紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉, 漸漸地傾側(cè)了來(lái), 正掩蓋在紅蓮上面； 紅蓮卻 不搖動(dòng)了；（作者的擔(dān)憂解除了,所以他不寧的心緒散盡了）板書：荷葉護(hù)蓮；7、此時(shí)的作者應(yīng)當(dāng)是很興奮的,但為什么興奮會(huì)成為感動(dòng)？作者看到這一幕, 想到了母親就是那荷葉, 而我就是那個(gè)躲在母親身下的紅 蓮；板書：母親愛(ài)護(hù)孩子；8、作者怎么就想起母親了呢？雨點(diǎn)不住地打著,只能在那英勇慈憐 的荷葉上面,聚了些

5、 流轉(zhuǎn)無(wú)力 的水珠；A、結(jié)合圖片分析,荷葉本身是脆弱的,但是在愛(ài)護(hù)紅蓮的時(shí)候,顯示出了 英勇,正如母親的身體是脆弱的, 但是當(dāng)她要愛(ài)護(hù)自己的孩子時(shí),會(huì)顯示出龐大 的士氣和力氣；B、“ 雨點(diǎn)不住的打著”,說(shuō)明雨勢(shì)很強(qiáng),但是在荷葉的遮擋下,這個(gè)暴雨卻成 了“ 流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠”,可見(jiàn),荷葉的護(hù)蓮力氣之大；由此想到,雨點(diǎn)就如那困難、挫折、磨難、苦惱等（ 心中的雨點(diǎn)）,生命有許多不幸,但是母愛(ài),能將這些輕輕抹去！ 母愛(ài)的宏大 ,戰(zhàn)勝了暴雨；9、是啊,作者看到荷葉護(hù)蓮,就想到了自己的母親,母親就如那荷葉一樣,愛(ài)護(hù)著像紅蓮一樣的作者；那么讓我們來(lái)熟悉一下作者的母親；資料引入：母親的病日重一日,日夜都處在昏迷

6、狀態(tài)之中；然而,一次當(dāng)她學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載稍清醒后,竟對(duì)冰心說(shuō)： “ 你的衣服太單薄了,不如穿上我的黑駝絨袍子,省得凍 著 ” 冰心淚如雨下；冰心稱她的母親是“ 世界上最好母親中的最好一個(gè)； ”10、稍作分析,冰心的母親在生命垂危之時(shí),仍不忘關(guān)懷自己的女兒；11、于是乎,作者發(fā)出了發(fā)自肺腑的呼吁： （出示）母親?。∧闶呛扇~,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮 攔天空下的蔭蔽？（讓我們懷著這樣的感情,朗讀這一句話）四、拓展延長(zhǎng) 1、我們?yōu)楸挠羞@樣的母親而感動(dòng),其實(shí)在我們生活中有許多母愛(ài)感動(dòng)著 千千萬(wàn)萬(wàn)的中國(guó)人；今日,我們將去熟悉另一位感動(dòng)著13 億中國(guó)人的“ 暴走媽媽陳玉蓉”；（

7、時(shí)間不夠,出示文字,時(shí)間充裕,出示視頻；）視頻為主；2、同學(xué)稍作體會(huì) 3、人說(shuō)：天下的母親有著不一樣的面容,但唯有一樣母愛(ài),是完全一 樣的；同學(xué)們,我們享受母愛(ài)十余載,那么你們的母親是如何愛(ài)護(hù)、關(guān)愛(ài)你們的 呢？同學(xué)敘述自己的故事；（同學(xué)們?yōu)槟銈儞碛械哪笎?ài)而驕傲吧,讓我們?cè)俅螒阎鴮?duì)母親的贊揚(yáng),朗讀課文最終一自然段吧； 生讀；假如你們的母親在你們身邊, 請(qǐng)大聲讀給母親聽吧； ）五、老師小結(jié) 愛(ài)是大自然最原始、最純真的情感,母親對(duì)于子女之愛(ài)更是無(wú)私、無(wú)畏；在我們的生活中隨時(shí)都融入了母親濃濃的愛(ài)；早晨廚房里勞碌的身影, 出門前的一句關(guān)愛(ài)的囑咐； 上學(xué)時(shí)整齊的書包, 臨睡前掩緊的被角； 專心去愛(ài)孩子已經(jīng)成為母親的習(xí)慣, 她們是孩子逃避風(fēng)雨的港灣；當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí), 她們都會(huì)將孩子緊緊地?fù)г趹牙?；在她們?ài)的愛(ài)護(hù)傘下,一切暴風(fēng)雨都會(huì)過(guò)去；最終,讓我們?yōu)樘煜氯康母改赣H祈禱,愿他們幸福安康?。ǔ鍪咀约耗赣H和孩子的照片,師說(shuō)：這是我的母親和我的女兒, 我的母親為我付出了許多,無(wú)私地關(guān)愛(ài)著、愛(ài)護(hù)著我,所以,我會(huì)將這份愛(ài),傳遞給我的 女兒；感謝大家