三年級下冊語文課程推薦教案5篇

1、 - 15 -三年級下冊語文課程推薦教案5篇我們在實際的教學(xué)活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，下面是我為大家整理的關(guān)于三年級下冊語文課程推薦教案，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 三年級下冊語文課程推薦教案1 小讀者 教學(xué)目標： 1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小姑娘把雜志當(dāng)作朋友，對朋友的錯誤“及時幫助他改正”的真誠態(tài)度。 2、學(xué)習(xí)課文的生字新詞。 3、根據(jù)段意概括課文的主要內(nèi)容。 4、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。 教時安排： 2教時 教學(xué)過程： 一、審題。 1、板書課題。 2、小讀者是誰?課文寫了這位小讀者的意見什么事? 二、初讀課文。 1、運用已學(xué)的方

2、法認讀課文中的生字新詞。 2、讀課文，思考：“良師益友”是什么意思?為什么說千千萬萬的小讀者“也是我們的良師益友”? 三、學(xué)習(xí)課文第一段和最后一段。 1、在這兩段中“我”的心情有什么變化? 2、什么是“良師益友”?這段話中“他們”是指誰?“我們”又指誰? 3、小結(jié)：課文的開頭和結(jié)尾都描寫了的心情，但兩者是截然不同的，是什么引起心情的變化呢? 四、學(xué)習(xí)課文第二段。 1、從哪些地方可看出小姑娘是“我”的良師益友? 2、小姑娘為什么敢于向編輯提意見? 3、感情朗讀第二段。 4、歸納第二段段意。 五、歸納主要內(nèi)容。 1、回憶歸納主要內(nèi)容的方法。 課題擴展法; 抓重點段的方法; 段意歸并法。 2、確定歸

3、納方法，并說明理由。 3、歸納主要內(nèi)容。 六、摘錄描寫人物神態(tài)的句子。 三年級下冊語文課程推薦教案2 小讀者 教學(xué)目標： 1、在閱讀過程中認識9個生字“灌、輯、刊、詫、版、典、幺、辣、嗯”。積累9個詞語“編輯、詫異、出版、雜志、一本正經(jīng)、字典、火辣辣、錯誤、良師益友”。用合適的方法理解“詫異、尷尬、將信將疑、一本正經(jīng)”的意思。 2、學(xué)習(xí)課文，用合適的方法理解課文中“作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們也是我們的良師益友啊!”這句話的含義。 3、有感情地朗讀課文，在閱讀過程中學(xué)習(xí)文章主人公對事情的認真態(tài)度和負責(zé)精神。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，理解詞語 1、出示課件：同學(xué)們，

4、這些雜志、畫報你們喜歡看嗎?可你們知道這些雜志、書籍在大家拿到手之前都要經(jīng)過哪些步驟嗎? (需要雜志社的編輯叔叔阿姨對大家的作品進行整理、加工、校對，最后印刷后才能出版。) 2、對這些刊物中的作品進行整理、加工的人我們稱之為編輯。(出示媒體) 學(xué)習(xí)生字：刊 輯 版 (刊強調(diào)第一筆是橫 版換部首 輯讀音) 3、揭示課題：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)一篇講述發(fā)生在小讀者和編輯之間的故事。 出示板書：小讀者 二、整體感知，概況主要內(nèi)容 1、這位小讀者和編輯之間發(fā)生了一件什么事呢?讓我們帶著問題讀讀課文，要求讀通課文、讀準字音。 2、出示自學(xué)要求 3、交流 讀音：幺 嗯 小讀者 發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩

5、個錯別字 ，向編輯 提出來 。 師：這位小讀者為了向編輯提出這個問題，容易嗎?她是怎樣做的呢? 小讀者 發(fā)現(xiàn)自己喜歡的少年讀物中有兩個錯別字 ，便不辭辛勞地跑了很多路，向編輯 提出來 。(提示：不辭辛勞) 三、抓關(guān)鍵詞句，深入學(xué)習(xí) 1、師：老師這里有兩個詞語誰能來正確地讀一讀? 出示詞語：詫異、火辣辣(拼一拼 讀一讀) 2、理解詫異。師：詫字的寫法要強調(diào)(右邊是個宅字 強調(diào)撇)詫異是什么意思?你能用什么方法來理解這個詞語?(近義詞、拆字法) 火辣辣(辣的左邊部首)結(jié)合課文什么火辣辣?感到難為情了，因此臉上火辣辣的。 3、這兩個詞語都是描寫編輯我感情的變化的，你還能在文中找到我感情變化的詞語嗎?

6、圈出來(甜滋滋詫異將信將疑尷尬火辣辣心情久久難以平靜) 學(xué)習(xí)：將信將疑 尷尬 將信將疑理解關(guān)鍵字“將”的意思：又。近義詞理解：半信半疑 尷尬 拼讀 (強調(diào)尤，不是九)理解意思(查字典)出示詞語解釋選項; (1)處境困難，不好處理 (2)(神色、態(tài)度)不自然 或：“我為什么在短短的一段時間里有那么多的感情變化呢?李真真的一言一行起了多大的影響? 讓我們一起走進李真真 隨機出示; (1)小姑娘從背后的書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說：“這里面有兩個字錯了?！?懷疑什么?相信什么?一本正經(jīng)的態(tài)度讓相信可能有錯字) _我將信將疑是因為小姑娘一本正經(jīng)的態(tài)度來給我們提意見的。什么是一本正經(jīng)?

7、 通過句子比較理解“一本正經(jīng)”，臉上的表情是怎樣的?(很嚴肅很慎重、莊重)體會李真真認真的態(tài)度。個別讀，男女生賽讀 (2)“是的，我查過新華字典，”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“十一頁第九行，藍天的藍應(yīng)該是藍色的藍字，這里印成蘭花的蘭字，還有，七十頁第三行，把包公印成包幺，嘻嘻，誰叫包幺哇”小姑娘大概是看到我尷尬.的臉色，她不說下去了，悄悄地從書包里掏出一本新華字典。 _文中“我”為什么而尷尬?讀讀句子，小姑娘像背書似的說出了正確的兩個字，說明什么?(已經(jīng)記得很熟了，她對于這件事情非常的認真已經(jīng)看了不止一遍了。) 讀讀這句話結(jié)合課文內(nèi)容，想象說話： 當(dāng)李真真看到我尷尬的臉色，心想： 哎

8、呀，我這樣說叔叔是不是生氣啦， ，于是，不再說下去，悄悄地從書包里掏出一本新華字典。 通過想象說話，和不再說下去、悄悄地這些詞語理解李真真的純真、善解人意。 不說這個詞語寫出了李真真體諒我可能覺得難為情。 _ 指導(dǎo)感情朗讀。 (3)我仔細核對了一下原文，果然是我們錯了，頓時臉上火辣辣的。果然一詞證明了小姑娘真的仔細閱讀，提出了正確的意見。此時的我臉上火辣辣的，心想：真沒想到一個十歲的小女孩竟然那么仔細，我們這些編輯感到真羞愧呀 。 (4)“唔，”小姑娘十分認真.地說，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助他改正?！?認真說明小姑娘吧雜志當(dāng)做了自己的朋友，熱心幫助自己

9、的朋友認識錯誤，改正錯誤。 啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走好多路。從這里體會到了什么?(真誠，一絲不茍)隨機板書“來回要走好多路”。 3、小姑娘的言行讓我深受感動，望著她遠走的背影，我的心情久久難以平靜。 出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?(體會到編輯的責(zé)任重大，不能有絲毫差錯)理解詞語：“良師益友”使人得到教益和幫助的好老師、好朋友。寫一寫近義詞(深情厚誼、千言萬語、狂風(fēng)暴雨、山清水秀、情真意切、風(fēng)輕云淡) “怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為

10、什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(小讀者是編輯的良師益友，是因為小讀者也會發(fā)現(xiàn)編輯的錯誤，幫助編輯改正，使他受到教育和啟發(fā)，讓編輯們辦的雜志更完美。同時讀者也是編輯的知心朋友，小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂更有信心。) (啟發(fā)學(xué)生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心)、 四、總結(jié) 李真真的故事，我們也要向她學(xué)習(xí)做事認真負責(zé)的態(tài)度，特別是對待學(xué)習(xí)，更要一絲不茍。 1、 補充提示語相關(guān)知識 2、 積累課文里對小姑娘的描寫 板書設(shè)計： 小讀者 “我”(編輯) 良師益友 李真真(小讀者) 不辭辛勞 詫異 真誠

11、、認真、負責(zé) 一本正經(jīng) 將信將疑 像背書似的 尷尬 悄悄地掏 羞愧(火辣辣) 不安、小聲、低頭 激動 (難以平靜) 十分認真 三年級下冊語文課程推薦教案3 小讀者 教學(xué)目標： 知識目標：學(xué)會本課生字新詞語。 能力目標：朗讀課文，能概括課文主要內(nèi)容。 情感目標：通過文中重點詞句的品讀，體會小姑娘純真、一絲不茍的美好形象。 教學(xué)重點：朗讀課文，概括主要內(nèi)容，感受小姑娘認真負責(zé)的美好形象。 教學(xué)難點：為什么說千千萬萬的小讀者是編輯叔叔的良師益友。 教學(xué)準備：多媒體課件。 教學(xué)時間：1課時。 教學(xué)過程： 一、切入。 1.出示“小讀者”“編輯”這兩個詞語，讀一讀，說說什么是讀者和編輯。 2.揭示課題。

12、3.圍繞課題質(zhì)疑。 二、初讀感知內(nèi)容并識字。 1.朗讀課文，讀準字音、讀通句子。 2.出示生字新詞檢測。重點注意：“您”和“你”的區(qū)別;“及”和“級”的區(qū)別。 3.再次默讀全文，說說課文主要講了一件什么事情。 4.學(xué)生交流，教師注意指導(dǎo)概括主要內(nèi)容的方法。隨機板書以下內(nèi)容：小姑娘、編輯、兩個錯別字。 5.課文中的小姑娘給你留下怎樣的印象，學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。 三、品讀體會小姑娘的可愛。 1.外貌的可愛。學(xué)生默讀課文找出寫小姑娘外貌的詞句。 學(xué)生交流朗讀以下詞句，體會小姑娘的可愛：扎著蝴蝶結(jié)，年紀不過_歲，撲閃著一雙明亮的眼睛，臉蛋紅撲撲的。 2.找出寫小姑娘神情和語言的詞句。 3.放聲朗讀

13、這些詞句，指名讀，隨機點撥說話人在話語中表達的感情。 4.學(xué)生默讀這些詞句，把自己的感受寫在旁邊。 5.學(xué)生交流過程中教師隨機點撥。重點注意以下語句; (1)“你是編輯叔叔嗎?”“我是來提意見的。”小姑娘從書包里掏出我們最近出版的一期雜志，一本正經(jīng)地說，“這里有兩個字錯了。” (2)“是的，我查過字典啦!”小姑娘抬頭看了我一眼，像背書似的說，“11頁誰叫包么呀”小姑娘大概是看到我尷尬的臉色，她不再說下去了。 從這段話中知道些什么呢?學(xué)生充分發(fā)表意見。(為了這兩個錯別字下了工夫，不但查字典還要把錯誤的地方記熟，小姑娘活潑又善解人意等)想象當(dāng)時的情景讀好這一段話。 (3)“嗯，”小姑娘十分認真地說

14、，“你們編的雜志是我們的好朋友。我們老師說，朋友有了錯誤，要及時幫助她改正?！?從這一段話體會到些什么?(愛讀書、真誠地幫助朋友)啟發(fā)學(xué)生思考從哪里看出小姑娘是在及時幫助朋友改正錯誤?為了兩個錯別字特意跑一趟，來回要走幾千米的路。從這里體會到了什么?(真誠，一絲不茍)隨機板書“來回幾千米”。 6.讀課文，再說說小姑娘給自己留下怎樣的印象。 四、品讀體會編輯的心情。 1.默讀課文，找出寫編輯叔叔的心情、神情變化的詞語。 2.交流后出示以下詞語：甜絲絲的、愣住了、詫異、將信將疑、尷尬、火辣辣、笑著問、久久難以平靜。 3.讀課文，抓住這些詞語進行體會。 4.討論：編輯叔叔為什么心里甜絲絲的?引導(dǎo)學(xué)生

15、讀好第1段。 后來編輯叔叔的心里久久不能平靜，他在想些什么呢? 出示句子：“我想，作為少年讀物的編輯，要時時刻刻想到千千萬萬的小讀者，他們是我們的良師益友啊!”從時時刻刻和千千萬萬體會到什么?“怎樣的人才被稱為良師益友呢?”為什么說千千萬萬的小讀者是編輯的良師益友?(啟發(fā)學(xué)生從兩個方面來談：小讀者提出意見和建議，讓編輯們辦的雜志更完美;小讀者的夸獎和感謝，讓編輯的工作更快樂讓編輯充滿信心) 五、完成作業(yè)。 1.分角色根據(jù)提示語朗讀課文。 2.識記本課生字新詞。 區(qū)別形近字：蜜、密;稿、搞;極、級;淘、掏 3.書寫生字。 4.積累課文中的好詞語。 三年級下冊語文課程推薦教案4 夢已被染綠 學(xué)習(xí)內(nèi)

16、容： 1、學(xué)習(xí)兒歌，理解課題的含義，在此基礎(chǔ)上進行有感情的朗讀。 2、學(xué)寫生字。 教學(xué)過程： 一、音樂談話，導(dǎo)入新課 1、播放音樂，你聽出這是什么歌了嗎?(生回答春天在那里) 2、請你想一想，除了歌中唱到的，你還知道春天在哪里?(生自由回答) 3、同學(xué)們真是生活中的有心人，在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天，下面讓我們來看一看小在哪找到了春天。(生齊讀課題) 二、學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗讀 1、自由讀課文，找出易讀錯的字，仔細讀一讀。(學(xué)生自由讀) 2、指名讀兒歌。 3、出示生字(學(xué)生開火車讀字，組詞) 4、默讀課文，找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書上做出標記) 5、誰來說一說有疑問的

17、地方，我們一起來解決? (學(xué)生交流：詞語、不明白的句子。生提出“田野里有什么秘密”引導(dǎo)學(xué)生說出“嫩草吐綠，春天的腳步進了”理解“夢已經(jīng)被染綠”的含義) 6、你想像一下，田野里還會藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗說一說，蛇冬眠結(jié)束了，樹發(fā)芽了) 7、小發(fā)現(xiàn)這些秘密時，心里會怎樣想?(指名讀14節(jié)，讀出喜悅的感情) 8、他會以怎樣的心情把這個秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節(jié)) 9、老師給大家?guī)硪皇變?yōu)美的樂曲，請你伴著音樂，把這首兒歌讀給你的好朋友聽一聽?(可以讀給同位、好朋友聽) 三、學(xué)寫生字 1、出示“殘、融、囑、散”，討論在寫的時候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說，老師用紅筆標注) 2、(學(xué)生組詞 3、生書寫，教師巡視。 四、課外延伸 回家收集資料，尋找描寫春天的詞語、詩歌、短文。 五、作業(yè) 1、背誦兒歌。 2、收集描寫春天的詞語、詩歌、短文. 三年級下冊語文課程推薦教案5 夢已被染綠 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 1、檢查兒歌的背誦 2、交流收集的資料。 教學(xué)過程： 一、檢查兒歌 1、背誦兒歌(齊背、指名背) 2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運用生字卡片讀字，組詞) 二、春天的腳步展示會 1、上節(jié)課布置找資料，下面誰來說一說你都找了哪些描寫春天的詞語?(學(xué)生說，老師板書，然后進行補充，完成語文天地4，對于容易理解的詞語，讓學(xué)生明白意思，并且試著說句話。) 2、除了描寫春