最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5篇

1、 - 20 -最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5篇作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面我給大家?guī)?lái)最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案，希望大家喜歡! 最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1 這是一篇篇幅短小，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有生活情趣的小散文。文章生動(dòng)地描繪了中秋節(jié)的晚上，全家人歡聚在花園里，吃月餅看月亮的情景。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字和一個(gè)筆畫(huà)：(臥鉤)，會(huì)寫(xiě)6個(gè)一類(lèi)生字。 2、朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。能講述關(guān)于月亮的傳說(shuō)和故事，或能背誦關(guān)于月亮的古詩(shī)。 3、讓兒童感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察

2、能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新思維和想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫(xiě)字 教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、初步了解課文大意。 2、識(shí)字教學(xué)。 教學(xué)過(guò)程： 一.談話導(dǎo)入： 同學(xué)們，在我國(guó)有許多傳統(tǒng)的節(jié)日，你知道哪些? 這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇和中秋節(jié)有關(guān)的課文中秋節(jié)的晚上。 中秋節(jié)有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?一起來(lái)看看中秋節(jié)的晚上發(fā)生了什么? 二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字 1、教師范讀課文，感知課文大意。 2、小組內(nèi)練習(xí)讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字，不懂的詞語(yǔ)。 3、說(shuō)一說(shuō)，這篇課文講的是什么事? 4、學(xué)習(xí)一類(lèi)、二類(lèi)生字。 (1)本課6個(gè)一類(lèi)字都是獨(dú)體字，注意強(qiáng)調(diào)“心”“也”的筆順。 (

3、2)用擴(kuò)詞和說(shuō)句子的方法加強(qiáng)記憶。 (3)了解“中”“心”的象形含義。 三.理解課文，朗讀訓(xùn)練。 1、自由讀課文，找出你認(rèn)為寫(xiě)的好的句子或者不明白的句子。 (1)“天上的月亮又大又圓，媽媽的月餅又香又甜?！本毩?xí)用“又又”說(shuō)話。 (2)“月餅就像天上的月亮!”照例說(shuō)幾句話。 2、想一想：為什么“每個(gè)人的心里都那么甜蜜?！? 學(xué)生展開(kāi)合理想象，體會(huì)美好的生活給溫馨的家庭帶來(lái)的幸福感受。 3、有感情地朗讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)。 (3)輕聲“晚上”、“我們”“月亮”“天上”“看著”“吃著”“那么”。 (4)感嘆句月餅就像天上的月亮!天上的月亮也是個(gè)大月餅。 (5)重音又大又圓;又香又甜。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 看

4、月亮：又大又圓 心里甜蜜 吃月餅：又香又甜 布置作業(yè)：調(diào)查其它傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些節(jié)日食品? 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、復(fù)習(xí)生字，熟讀課文。 2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 3、完成課后練習(xí)。 教學(xué)過(guò)程： 一.復(fù)習(xí)鞏固 1)練習(xí)讀課文，讀好重點(diǎn)句。 2)讀生字卡片和詞組。 3)交流布置作業(yè)內(nèi)容。 二.寫(xiě)字練習(xí)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 中：豎在豎中線的位置。 心：注意三個(gè)點(diǎn)的位置以及臥鉤的寫(xiě)法。 也：掌握好筆畫(huà)間的結(jié)構(gòu)。 三.完成課后練習(xí) 1、讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。 2、把帶點(diǎn)的字讀準(zhǔn)確。注意區(qū)別平翹舌讀音，和輕聲的讀法。 3、說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)用“又又”說(shuō)話;會(huì)說(shuō)比喻句，表達(dá)完整的意思。 4、讀一讀。 (1)教師范讀，幫助學(xué)生理解句

5、子的內(nèi)容和含義。 (2)熟讀四個(gè)詞語(yǔ)，爭(zhēng)取背誦下來(lái)。 (3)說(shuō)一說(shuō)類(lèi)似的句子。 最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)讀文，認(rèn)識(shí)本課生字;朗讀課文，積累詞匯和優(yōu)美的語(yǔ)句。 2.能力目標(biāo)：讓學(xué)生感受生活的甜蜜，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 語(yǔ)意理解。 教學(xué)流程備注： 一、談話激趣，導(dǎo)入新課 1.教師談話：小朋友你們知道什么節(jié)日吃月餅嗎?(出示課件)今天，一戶(hù)人家來(lái)到我們的課堂，向我們介紹他們一家人是如何過(guò)中秋節(jié)的，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文中秋節(jié)的晚上。 二、讀中感悟，悟中生情。 1.教

6、師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：這一家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的? 2.學(xué)生練讀，想一想：這一家是怎樣過(guò)中秋節(jié)的? 3.出示：又大又圓、又香又甜、又又，教讀 4.出示：月餅 5.描述自己家過(guò)中秋接的難忘情景 三、師生共同完成課后練習(xí) 四、總結(jié) 最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案3 第二課時(shí) 一、有趣的動(dòng)物園 1.導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧!(出示畫(huà)有動(dòng)物房屋的圖片。)小動(dòng)物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái)了!”你們能幫幫它們嗎? 2.導(dǎo)學(xué)：我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧! 3.出示：白 回 國(guó) (1)指生領(lǐng)讀生字。 (2)導(dǎo)學(xué)：你們知道這幾個(gè)字的書(shū)寫(xiě)

7、規(guī)則是什么嗎? (3)小組討論試寫(xiě)。 (4)匯報(bào)交流。這幾個(gè)字的筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口。 (5)學(xué)生范寫(xiě)。其他同學(xué)練寫(xiě)。 4.激趣：瞧!小動(dòng)物們都回來(lái)了，瞧，它們還給你們帶來(lái)禮物了呢! 設(shè)計(jì)意圖：如果只是讓學(xué)生按筆順規(guī)則去書(shū)寫(xiě)，即使學(xué)生能書(shū)寫(xiě)，也會(huì)覺(jué)得乏味，可是在這里，通過(guò)讓學(xué)生幫助小動(dòng)物，學(xué)生在看看、想想、寫(xiě)寫(xiě)中既鞏固了書(shū)寫(xiě)規(guī)則，又感受到了幫助別人的快樂(lè)，學(xué)得興趣盎然。 二、美麗的大森林 1.出示：每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。(語(yǔ)文園地一“日積月累”中的成語(yǔ)) 2.導(dǎo)學(xué)：小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩!你們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎? 3.學(xué)生自由練讀，同桌互讀，全

8、班比讀。 4.導(dǎo)學(xué)：咦，可愛(ài)的動(dòng)物怎么都藏到森林里去了? 5.出示：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)了嗎?你們還知道哪些這樣的成語(yǔ)呢? 6.交流特點(diǎn)并說(shuō)說(shuō)自己知道的關(guān)于春天的成語(yǔ)。 7.學(xué)生在小組內(nèi)合作用描寫(xiě)春天的成語(yǔ)講故事。 8.推薦代表全班交流。 9.小結(jié)：大自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量! 設(shè)計(jì)意圖：孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。這是我們新課程理念下的新教學(xué)思路與方法。因此，將快樂(lè)的游戲活動(dòng)帶入課堂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。 三、和大人一起讀 1.過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我

9、們來(lái)聊聊天，生活中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎? 2.學(xué)生自由發(fā)言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。 3.導(dǎo)入：除了人，你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。 4.同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。 5.檢查朗讀。 (1)指學(xué)生朗讀。 (2)男女生比賽讀。 (3)全班比賽讀。 6.導(dǎo)學(xué)：你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的?自己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 7.匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。 (1)藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。 導(dǎo)學(xué)：誰(shuí)和誰(shuí)好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué)：為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”? 匯報(bào)交流。因?yàn)樗鼈冏≡谝黄穑x得近，天天在一起，所以

10、它們手拉手，不吵也不鬧。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (2)蜜蜂和花好，蜜蜂來(lái)采蜜，花兒仰臉笑。 導(dǎo)學(xué)：你還知道了誰(shuí)和誰(shuí)好?兒歌里還說(shuō)到誰(shuí)和花好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué)：蜜蜂做了什么?花又做了什么? 匯報(bào)交流?；ɡ锩嬗谢ǚ?，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (3)白云和風(fēng)好，風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué)：風(fēng)做了什么?云怎樣做? 匯報(bào)交流。風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 (4)我和同學(xué)好，大家唱著歌，一起上學(xué)校。 導(dǎo)學(xué)：仔細(xì)看，還有誰(shuí)和誰(shuí)好? 學(xué)生匯報(bào)。 導(dǎo)學(xué)：小朋友之間又做了什么?他們的心情怎么樣? 匯報(bào)交流。我和小朋友好，大

11、家唱起歌，開(kāi)心又快樂(lè)。 相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 8.指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。 9.小結(jié)：原來(lái)在我們的周?chē)?，有許多事物都是好朋友，事物之間是存在聯(lián)系的。 10.拓展：你還知道誰(shuí)和誰(shuí)好，仿照兒歌的形式說(shuō)一說(shuō)吧! 11.學(xué)生交流。 設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中通過(guò)“讀一讀”“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”引導(dǎo)學(xué)生去關(guān)注生活中各種事物的關(guān)聯(lián)。通過(guò)交流，學(xué)生在智慧火花的碰撞中，激活了思維，展示了潛能。抓住機(jī)會(huì)挖掘他們的潛力，培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。 四、教師總結(jié) 今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么?回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。 最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“所”、“牧”等12個(gè)生

12、字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)”、“林”等6個(gè)字; 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī); 3、有朗讀古詩(shī)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：正確識(shí)寫(xiě)生字，有感情地朗讀古詩(shī) 教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的韻味和美好的意境 教具準(zhǔn)備:生字卡片，搜集一首課外閱讀過(guò)的古詩(shī) 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程:二 次 備 課 預(yù)習(xí)提綱 1、采取多種方式自由識(shí)記生字 2、 反復(fù)朗讀古詩(shī)，感受詩(shī)歌的韻律節(jié)奏。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)課： 同學(xué)們，你們一定會(huì)背很多古詩(shī)吧，誰(shuí)能把你課外掌握的古詩(shī)背一首給老師和同學(xué)聽(tīng)?今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩首古詩(shī)好不好 板書(shū)課題 二、學(xué)習(xí)新知： 1、看圖激趣： 圖上都畫(huà)了誰(shuí)?他在干什么?他想干什么? 2.、初讀感知，了解詩(shī)

13、歌大意： 齊讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音 出示生字卡，采取多種方式識(shí)記字形： 形旁識(shí)字：牧、捕 換偏旁：蜻晴 同形旁：蜻、蜓、蟬;怪、惜;霜、露 小組合作，試讀詩(shī)歌，圈出不理解的詞語(yǔ) 3、再讀感悟，想象詩(shī)歌畫(huà)面： 課堂討論自學(xué)中的疑難處，教師相機(jī)點(diǎn)撥; 教師范讀，學(xué)生想象畫(huà)面。 4、教師簡(jiǎn)述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)意練習(xí)背誦 5、讀一讀，想一想： 有感情地朗讀，詩(shī)中寫(xiě)的牧童捉到蟬了嗎? 6、書(shū)寫(xiě)生字： 指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)字，給予必要的指導(dǎo) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課： 利用生字卡片，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字 二、探究新知小池 1、初讀感知，了解詩(shī)歌大衣; 小組合作，試讀課文，圈出不理解的詞語(yǔ) 交流自學(xué)，討論疑難詞句，

14、教師相機(jī)點(diǎn)撥 2、教師簡(jiǎn)單講述詩(shī)意 3、啟發(fā)想象，感情朗讀 教師范讀 學(xué)生能練讀 教師語(yǔ)言描述，激發(fā)學(xué)生想象，并引導(dǎo)學(xué)生帶著這種感覺(jué)朗讀 4、練習(xí)背誦 5、處理生字: 利用生字卡片，采取多種形式識(shí)記生字 6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 三、鞏固新知 1、教師描述詩(shī)意，引導(dǎo)學(xué)生背誦 2、同桌數(shù)空寫(xiě)生字 四、拓展延伸 每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一首自己的在課外學(xué)的古詩(shī)，在古詩(shī)朗誦會(huì)上表演。 最新人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案5 識(shí)字1 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“萬(wàn)、復(fù)”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“萬(wàn)、丁”等5個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文和背誦課文，感受春天的美好。 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)春天的喜愛(ài)之情，產(chǎn)生尋找春天的想法。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1

15、、正確認(rèn)讀“我會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“我會(huì)寫(xiě)”的字。朗讀課文和背誦課文。 2、從誦讀中感受春天大自然的美麗景色。 三、課時(shí)安排： 1課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣引入 1、看圖說(shuō)話：你看了上面的圖畫(huà)后，你發(fā)現(xiàn)春天是怎樣的?你找到春天了嗎?用自己的話描述一下，好嗎? 2、引入課題：春天的圖畫(huà)五彩繽紛，春天的聲音變化無(wú)窮，讓我們一起去欣賞春天的美麗景色。 二、教給方法，自主識(shí)字 1、提問(wèn)識(shí)字的方法。看拼音、預(yù)習(xí)、問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、爸爸媽媽教的等方法。 2、出示圖畫(huà)，玩摘蘋(píng)果游戲，認(rèn)識(shí)課后“我會(huì)認(rèn)”和“我會(huì)寫(xiě)”的生字： (1)先讓學(xué)生自己讀，同桌讀，小組讀，指明當(dāng)小老師領(lǐng)讀。 (2)把生字蘋(píng)

16、果去掉拼音，讓學(xué)生小組讀，開(kāi)火車(chē)讀，男女比賽讀，小組互相練習(xí)和互相對(duì)考。 3、找字卡，一個(gè)學(xué)生讀，其他同學(xué)找，顯示字卡。 4、做游戲，兩個(gè)小朋友，我讀一個(gè)你找，你讀一個(gè)我找。 5、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字： (1)互相說(shuō)說(shuō)識(shí)字的方法： 比一比：冬齊萬(wàn)丁 加一加：白百 (2)老師在田字格指導(dǎo)并范寫(xiě)五個(gè)生字。 (3)學(xué)生自己練習(xí)寫(xiě)。 6、把生字送回課文的詞語(yǔ)中，指導(dǎo)學(xué)生讀詞語(yǔ)卡片。 7、會(huì)讀詞語(yǔ)卡片的同學(xué)把卡片送給他們，下一個(gè)環(huán)節(jié)請(qǐng)他們來(lái)玩貼詞語(yǔ)游戲。 三、圖文結(jié)合，讀中感悟 1、鼓勵(lì)學(xué)生，自己初讀。 2、分角色每人讀一行。 3、教師讀第一行，其余三行由同學(xué)讀。 4、聽(tīng)錄音讀，閉上眼睛，你仿佛看到了什么

17、畫(huà)面?讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 5、春天來(lái)了，一切事物都醒了，小燕子也飛來(lái)了，你們覺(jué)得應(yīng)該貼那些詞語(yǔ)?讓剛才拿著春回大地， 萬(wàn)物蘇醒的卡片同學(xué)出來(lái)貼。 6、出示第二行的畫(huà)面，你看到什么?應(yīng)貼什么卡片?讓全班齊讀。誰(shuí)來(lái)學(xué)黃鶯怎樣唱歌?燕子怎樣跳舞? 7、出示第三行的畫(huà)面，你又看到什么?應(yīng)貼什么卡片?讓全班齊讀。 8、出示第四行的畫(huà)面，你又看到什么?應(yīng)貼什么卡片?讓全班齊讀?？磮D畫(huà)說(shuō)說(shuō)看怎樣才是百花齊放?怎樣才是百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴?讓一些同學(xué)學(xué)小燕子怎樣叫?學(xué)小黃鶯怎樣叫?學(xué)小百靈怎樣唱? 9、誦讀課文。 10、男女每人輪讀一個(gè)。 四、拓展延伸，主題升華 1、你學(xué)了這篇課文后，你最喜歡圖畫(huà)里的什么事物?你想對(duì)她說(shuō)什么

18、? 2、你想用什么方式贊美一下美麗的春天?提示：可以唱關(guān)于春天的歌，可以畫(huà)春景圖，可以扮春天各種各樣動(dòng)物的叫聲，可以收集春天的好詞等形式。(分小組討論，兩分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。) 板書(shū)設(shè)計(jì): 春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇 柳綠花紅鶯歌燕舞 冰雪融化泉水叮咚 百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴 教學(xué)反思： 識(shí)字1是本學(xué)期第一單元教學(xué)中的首次教學(xué)內(nèi)容，有8個(gè)四字詞語(yǔ)，寫(xiě)的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅美麗的春景圖，能引人進(jìn)入春天的美好境界。 1、優(yōu)點(diǎn)： 在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上，我采用看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、畫(huà)等手段幫助學(xué)生盡快掌握要求掌握的知識(shí)，利用課件播放泉水丁冬、鶯歌燕舞等春天的美麗景色，讓學(xué)生在觀察中體會(huì)相關(guān)詞語(yǔ)的含義。我用猜謎游戲來(lái)

19、提高學(xué)生的積極性，講述一個(gè)大意，讓學(xué)生比賽猜出相應(yīng)的詞語(yǔ)。在讀方面，我采用全班齊讀、大組朗讀、小組賽讀等多種方式，讓學(xué)生感受春天的美。通過(guò)唱春天在哪里讓學(xué)生到大自然中去尋找春天?？傮w說(shuō)來(lái)，這堂課順利地完成了教學(xué)任務(wù)和所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)。 2、不足： 沒(méi)能讓全班同學(xué)個(gè)個(gè)收獲甸甸，孩子們的學(xué)習(xí)效率發(fā)展不太均衡，以后還有待于自己去提高。 3、如何改進(jìn)： 1、柳樹(shù)醒了 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)“雷、醒”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“說(shuō)、話”等6個(gè)字。 2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。 3、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、正確流利地朗讀課文，能通過(guò)朗讀感悟春天的美。 2、能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。 三、課時(shí)安排： 2課時(shí)。 四、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、