企業(yè)班組長(zhǎng)組織建設(shè)

1、2021年度企業(yè)班組長(zhǎng)培訓(xùn)課程第一講Production center.第2頁(yè) 前 言 贊賞消費(fèi)中心安排的此系列培訓(xùn)，班組長(zhǎng)是企業(yè)最根底的管理者，沒(méi)有一支杰出的班組長(zhǎng)隊(duì)伍就失去了企業(yè)戰(zhàn)略落地的根底，企業(yè)的戰(zhàn)略執(zhí)行、推進(jìn)就會(huì)大打折扣。 上半年我們將一同以以下三本書(shū)的內(nèi)容為根底，共同窗習(xí)討論班組建立、班組管理等方面的知識(shí)，到達(dá)班組長(zhǎng)隊(duì)伍管理程度整體提高的目的。.第3頁(yè) 第一章 班組組織建立一、傳統(tǒng)金字塔式構(gòu)造的三大弊端二、建立班組圓桌式組織構(gòu)造三、圓桌式組織構(gòu)造的四大特征四、人人都管事、事事有人管杰出班組組織建立的勝利方式如何做好杰出班組組織建立一、以人為本進(jìn)展班組組織建立二、杰出班組的根本組織構(gòu)

2、造三、杰出班組四大組織單元建立.杰出班組組織建立的勝利方式-建立“圓桌式班組組織構(gòu)造，強(qiáng)化班組管理各項(xiàng)職能保證。. 在企業(yè)中，經(jīng)常有班組長(zhǎng)埋怨任務(wù)義務(wù)重、壓力大、班組成員不配合、有抵觸和對(duì)抗心情。這是由于，傳統(tǒng)的班組通常由班組長(zhǎng)一人承當(dāng)班組管理的全部職能，班組長(zhǎng)才干素質(zhì)的差別性又會(huì)導(dǎo)致很多管理職能無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)。只需健全班組各級(jí)組織，建立基于不同管理職能的專項(xiàng)管理小組，才干實(shí)現(xiàn)班組管理職能的明晰和完善，使整個(gè)班組的任務(wù)有條不紊，次序井然。.一、 傳統(tǒng)金字塔構(gòu)造的三大弊端單一組織構(gòu)造下的班組，缺乏順暢的內(nèi)部協(xié)作和外部溝通，班組內(nèi)沒(méi)有構(gòu)成調(diào)和、融洽的氣氛嚴(yán)厲的管理層級(jí)，嚴(yán)重制約著員工的積極性和發(fā)明性

3、，導(dǎo)致士氣低落，缺乏任務(wù)熱情和干勁管理構(gòu)造上的多層級(jí)，不但影響著信息的傳送速度，還加重了信息的衰減弊端 1弊端 2弊端 3決策層高層中層基層.二、 建立圓桌式的組織構(gòu)造.三、 班組圓桌式組織構(gòu)造的四大特征“協(xié)作取代“單打獨(dú)斗“人人有責(zé)取代班組長(zhǎng)“一人擔(dān)任“溝通取代“命令以“自動(dòng)自發(fā)取代“強(qiáng)迫執(zhí)行Click to add Text.四、 人人都管事，事事有人管1、千斤重?fù)?dān)人人挑 班組管理涉及現(xiàn)場(chǎng)管理、質(zhì)量管理、設(shè)備管理、平安管理、紀(jì)律管理、人員管理等，任務(wù)紛亂復(fù)雜，又承當(dāng)著來(lái)自上層的種種壓力。圓桌式的班組正好實(shí)現(xiàn)了班組義務(wù)的分壓。班組內(nèi)的各組織單元，承當(dāng)不同的任務(wù)義務(wù)和管理職能。根底管理單元班組

4、績(jī)效文明管理單元平安管理單元義務(wù)管理單元.2、人人身上有目的 圓桌式班組將班組內(nèi)每一個(gè)員工都納入各組織單元，以管理小組的方式承當(dāng)相應(yīng)的管理職能和責(zé)任。 在管理小組內(nèi)部，又根據(jù)每一個(gè)員工的才干和專長(zhǎng)，賦予相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。每一個(gè)員工既有時(shí)機(jī)充分發(fā)揚(yáng)專長(zhǎng)、展現(xiàn)價(jià)值、又承當(dāng)著詳細(xì)的義務(wù)目的。.3、人人發(fā)明新功勛 圓桌式班組賦予班組成員更大的權(quán)益和自主空間，班員參與管理和決策的程度越來(lái)越深，這大大的激發(fā)了員工的任務(wù)熱情和發(fā)明力。員工在任務(wù)中，不再是被動(dòng)地執(zhí)行命令，而是自動(dòng)地發(fā)明，遇到問(wèn)題自動(dòng)尋求處理。在這樣的組織構(gòu)造和管理方式下，人的潛能被極大地激發(fā)，各種創(chuàng)新層出不窮。.如何做好杰出班組組織建立-完善

5、班組根本管理單元，真正實(shí)現(xiàn)“事事有人管，人人都管事。.一、 以人為本進(jìn)展班組組織建立 班組建立的指點(diǎn)思想就是以人為本，全員管理。 以人為本不是單純地關(guān)懷員工生活，提高員工素質(zhì)，而是從管理理念、管理制度、管理技術(shù)、管理態(tài)度到管理效益上的全面轉(zhuǎn)變，它涉及管理者和全體員工心思、行為的徹底改動(dòng)，觀念更新與理念提升。.安健環(huán)活動(dòng)管理設(shè)備物耗本錢(qián)消費(fèi)方案學(xué)習(xí)培訓(xùn)勞動(dòng)紀(jì)律全員管理全方位管理平安員組織委員TPM運(yùn)營(yíng)員方案員培訓(xùn)員考勤員whyWhatWhereWhoWhenhowHow muchHow much costsafetyPADC方案執(zhí)行檢查處置職能管理九要素案例 2021年初，粵電集團(tuán)下屬的沙角A電

6、廠在全廠大力推進(jìn)“班組建立與321管理方式創(chuàng)建活動(dòng)。 基層班組管理的321方式既“三全、二基、一細(xì)化。三全強(qiáng)調(diào)在班組建立中充分發(fā)動(dòng)全員，實(shí)現(xiàn)全員參與、全方位管理、全過(guò)程控制；二基是強(qiáng)調(diào)在班組建立中充分強(qiáng)化根底管理體系建立和基層人員的勝任素質(zhì)才干建立；一細(xì)化強(qiáng)調(diào)的是班組建立是以實(shí)現(xiàn)班組精細(xì)化管理、發(fā)明班組高績(jī)效為最終目的。321管理方式構(gòu)造表示圖：全過(guò)程管理.二、 杰出班組的根本組織構(gòu)造1、圓桌式組織構(gòu)造的根本框架各管理小組各管理小組各管理小組各管理小組輔導(dǎo)支持以班組長(zhǎng)為中心的班組管理委員會(huì). 很多企業(yè)對(duì)傳統(tǒng)班組長(zhǎng)一人管理的組織設(shè)置進(jìn)展了創(chuàng)新，即設(shè)立班組管理委員會(huì)和五大員。班長(zhǎng)班組管理委員會(huì)平安

7、員培訓(xùn)員宣傳員倉(cāng)管員考勤員 這種改善吸納了一部分人參與班組管理，但沒(méi)有實(shí)現(xiàn)全員管理，班組內(nèi)依然存在管理上的層級(jí)和對(duì)抗，需求向圓桌式構(gòu)造調(diào)整.2、圓桌式組織成員的職責(zé)班組長(zhǎng)的職責(zé)擔(dān)任組織帶著班組成員落實(shí)公司各項(xiàng)任務(wù)和義務(wù)，搞好班組消費(fèi)、管理任務(wù)，確保各項(xiàng)義務(wù)和消費(fèi)運(yùn)營(yíng)技術(shù)目的的達(dá)成擔(dān)任日常消費(fèi)的組織協(xié)調(diào)及日常管理活動(dòng)的推進(jìn)，確保班組平安、文明、有序地消費(fèi)和運(yùn)轉(zhuǎn)。擔(dān)任抓好班組經(jīng)濟(jì)核算，推行現(xiàn)代化管理，組織開(kāi)展技術(shù)革新、搜集合理化建議、勞動(dòng)競(jìng)賽等活動(dòng)，降低消費(fèi)本錢(qián)，提高經(jīng)濟(jì)效益。擔(dān)任對(duì)班組內(nèi)各管理小組提供統(tǒng)籌和協(xié)作，給予政策指點(diǎn)、資源支持、實(shí)際輔導(dǎo)，確保班組成員可以參與班組管理，奉獻(xiàn)所長(zhǎng)。.班委會(huì)的

8、職責(zé)協(xié)助班組長(zhǎng)，進(jìn)展班組的日常運(yùn)營(yíng)管理和統(tǒng)籌。根據(jù)班組的任務(wù)安排，組織班員制定班組的實(shí)施方案和管理制度，并指點(diǎn)貫徹落實(shí)。引導(dǎo)全體班員養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，關(guān)懷班組的各項(xiàng)改革，及時(shí)向班組提出建立性的意見(jiàn)和建議。配合班組長(zhǎng)鎖好全體班員的各項(xiàng)評(píng)先樹(shù)優(yōu)任務(wù)，帶著全體班員爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。關(guān)懷班員的學(xué)習(xí)和生活，代表班員利益，了解班員思想情況，增進(jìn)班員團(tuán)結(jié)，及時(shí)協(xié)調(diào)和處理班組中出現(xiàn)的問(wèn)題。.各管理小組的職責(zé)著眼于班組日常運(yùn)轉(zhuǎn)及管理中的中心任務(wù)，結(jié)合班組任務(wù)方案和目的，重點(diǎn)保證該項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)和推進(jìn)。明晰管理和推進(jìn)任務(wù)的義務(wù)及目的，明確小組每一個(gè)成員的角色分配，做好專項(xiàng)任務(wù)推進(jìn)的目的、方案、實(shí)施和控制。.三、 杰出班組四大組織單元建立根底管理小組建立 1現(xiàn)場(chǎng)管理小組建立2學(xué)習(xí)管理小組建立3文化管理小組建立4 根底管理小組的職能包括班組任務(wù)目的和方案的制定、崗位責(zé)任制的界定和督導(dǎo)、績(jī)效的考核和評(píng)定、班組日常的例會(huì)管理、班組技術(shù)文檔和文件記錄的留存控制、物品備件的管理、班組榮譽(yù)的申報(bào)和各項(xiàng)活動(dòng)的參與、考勤和紀(jì)律等 班組現(xiàn)場(chǎng)管理即對(duì)任務(wù)現(xiàn)場(chǎng)的全過(guò)程管理，包括消費(fèi)管理、平安管理、設(shè)備管理、任務(wù)質(zhì)量管理、物料管理、人員管理、問(wèn)題管理、現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境管理等。 推進(jìn)和落實(shí)現(xiàn)代班組的學(xué)習(xí)型組織建立、完善學(xué)習(xí)型組織運(yùn)轉(zhuǎn)的環(huán)境和機(jī)制、制定和統(tǒng)籌班組的學(xué)習(xí)方案和實(shí)施方法、組