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文檔簡介
1、小班科學(xué):不一樣的蘋果設(shè)計(jì)意圖:在“好吃的水果”的主題活動(dòng)中,孩子們積累了很多關(guān)于不同水果特征的經(jīng)驗(yàn)。生活是豐富多樣的,不同名稱的水果之間有所不同,同種水果之間也有特征上的顯著區(qū)別。我覺得在孩子已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,可以從不同的角度給小班孩子一些新的挑戰(zhàn),例如,感知覺的運(yùn)用、多種語言的組織、思維的擴(kuò)散等。于是,我想到了利用表皮顏色、形狀大小、口味口感不同的蘋果,通過猜猜比比的方式讓幼兒“運(yùn)用多種感官感知蘋果的特征,發(fā)現(xiàn)蘋果之間顯著的不同”,在整個(gè)的活動(dòng)過程中“運(yùn)用多樣的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣”,促進(jìn)小班孩子各方面能力的提高?;顒?dòng)目標(biāo):1運(yùn)用多種感官感知三種蘋果的特征,能發(fā)現(xiàn)蘋果之
2、間顯著的不同2對(duì)蘋果產(chǎn)生興趣,愿意與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)活動(dòng)準(zhǔn)備:1教學(xué)具準(zhǔn)備:紅黃綠三種顏色的蘋果若干(其中三個(gè)大小存在顯著不同,如最大的黃蘋果,小一點(diǎn)的紅蘋果,最最小的綠蘋果);布袋一只,開小口的布袋一只,摸箱一只,貼好紅黃綠三個(gè)顏色標(biāo)簽的盤子若干;記錄紙、記錄筆各一;蘋果飲料、蘋果醬各一瓶2. 認(rèn)知準(zhǔn)備:對(duì)蘋果有基本的認(rèn)識(shí)?;顒?dòng)過程:(一)猜蘋果,引導(dǎo)孩子回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn)1提出任務(wù)今天我?guī)砹艘恍┧?,?qǐng)你們一起來猜一猜!2猜蘋果(1)猜猜紅蘋果布袋里裝的可能是什么水果?(呈現(xiàn)裝著紅蘋果的布袋,教師將布袋抓緊,只看得出圓圓的形狀,孩子可能會(huì)說是蘋果,教師可以追問為什么?)圓圓的還可能
3、是什么水果?(從形狀上來回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn))你看到一個(gè)怎么樣的蘋果?(教師將布袋中的蘋果取出,引導(dǎo)幼兒用不一樣的語言來形容水果)(2)猜猜黃蘋果這個(gè)布袋里裝的可能是什么水果?(呈現(xiàn)裝著黃蘋果并且底部有開小口的布袋,教師將布袋抓緊,看得出里面水果的顏色和形狀)圓圓黃黃的還可能是什么水果?(從顏色和形狀兩個(gè)維度來回顧關(guān)于水果的已有經(jīng)驗(yàn))你看到一個(gè)怎么樣的蘋果?(教師將布袋中的蘋果取出,引導(dǎo)幼兒描述)(3)猜猜綠蘋果這個(gè)魔箱里裝了兩個(gè)一樣的水果,誰上來摸一摸?把你摸到的感覺告訴大家,但不說這是什么水果。(呈現(xiàn)裝著綠蘋果的兩邊可以同時(shí)摸的摸箱,請(qǐng)兩個(gè)孩子同時(shí)摸,說自己的感受)圓圓的、硬硬的、有個(gè)柄
4、的可能是什么水果?(這些修飾詞語教師可以隨機(jī)地根據(jù)孩子說出來的感受進(jìn)行組織提問)你看到一個(gè)怎么樣的蘋果?(教師將蘋果取出,引導(dǎo)幼兒描述)教師小結(jié):哈哈,原來今天我?guī)淼娜齻€(gè)水果都是蘋果,沒有想到吧!(二)比蘋果,幫助幼兒感知蘋果之間的顯著不同1提問引發(fā)比較:這幾個(gè)蘋果有什么不一樣呢?2. 比較外部特征:(1)這兩個(gè)蘋果有什么不一樣?(教師隨機(jī)地選取其中的兩個(gè)蘋果,引導(dǎo)幼兒比較,教師作相應(yīng)的記錄,并適時(shí)地根據(jù)孩子的回答從大小、高矮、顏色等方面提煉)(2)這三個(gè)蘋果大小一樣嗎?誰能找出一個(gè)最大的?一個(gè)最小的?(在兩兩比較的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子從三個(gè)中找出最大和最小的)(3)這三個(gè)大小不一樣的蘋果,誰能給
5、它們排排隊(duì)?(引導(dǎo)幼兒從小到大、從大到小地排)(4)三個(gè)蘋果果皮的顏色不一樣,里面果肉的顏色是怎么樣的呢?(盡管孩子都吃過蘋果,但是很多孩子的固有思維是紅蘋果的肉是紅的,綠蘋果的肉是綠的,黃蘋果的肉是黃的,教師可以先聽聽孩子的想法,再讓它們一起來驗(yàn)證一下果肉的顏色)教師小結(jié):通過比較我們發(fā)現(xiàn),三個(gè)蘋果的顏色不一樣:有紅紅的、有黃黃的、有綠綠的。大小也不一樣,有的大,有的小。形狀也有點(diǎn)不一樣:有的長一點(diǎn),有的圓一點(diǎn)。但是,它們里面果肉的顏色是差不多的,都是有點(diǎn)黃黃的。因?yàn)樗鼈兌际翘O果!真是有意思!3.口感味道比較(1)引發(fā)品嘗興趣三種蘋果有那么多的不一樣,那么它們的味道是不是一樣呢?我們怎么才能知道?品嘗蘋果前讓我們一起先去洗洗手吧!(幼兒分組品嘗,削好切塊的三種蘋果分別裝在做好顏色記號(hào)的盤子里,逐一呈現(xiàn)給幼兒)(2)教師重點(diǎn)提問我們先來品嘗黃蘋果,黃蘋果的味道是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出品嘗后的感受) 紅蘋果的味道是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出品嘗后的感受) 綠蘋果的味道是怎么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出品嘗后的感受)教師小結(jié):品嘗以后我們發(fā)現(xiàn),我們今天吃的黃蘋果是*的、紅蘋果是*的、綠蘋果是*的,蘋果的味道真好!我們都喜歡吃?。ㄈ┭由煸掝},找找蘋果制品蘋果味道好,又有營養(yǎng),所以工人叔叔和阿姨把他們制作成了各種好吃的蘋果制品,讓我們一起來看
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