人教版五年級音樂上冊教案全冊教學(xué)設(shè)計共2套

1、PAGE 人教版五年級音樂上冊教案全冊教學(xué)設(shè)計共2套五年級音樂上冊教案第1套第一單元 西部風(fēng)情單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱、欣賞和演奏具有我國西部地區(qū)音樂特點的代表性音樂作品，增加學(xué)生對中國西部地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)熱情。2、學(xué)唱歌曲依馬呀吉松，能夠掌握歌曲所蘊(yùn)含的藏族音樂的風(fēng)格，并通過演唱加以表現(xiàn)。同時，學(xué)跳藏族踢踏舞的動作，隨音樂進(jìn)行表現(xiàn)。3、欣賞歌曲上去高山望平川，了解“花兒”這一民歌形式的音樂特點，感受它高亢、奔放的音樂風(fēng)格。4、欣賞鋼琴獨奏新疆舞曲第二號，掌握新疆少數(shù)民族音樂具有代表性的節(jié)奏型，體會新疆音樂獨特濃郁的民族風(fēng)情。5、演奏四季調(diào)，鍛煉學(xué)生用打擊樂器為音樂伴

2、奏的能力，對不同打擊樂器音色及表現(xiàn)特點有近一步了解，并培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力。6、學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛三峽，能夠充滿感情地演唱歌曲并為歌曲設(shè)計領(lǐng)唱與齊唱。結(jié)合歌曲，學(xué)習(xí)G大調(diào)的音樂知識，嘗試視唱部分曲譜。7、欣賞管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，感受苗族、彝族音樂特點，能夠分辨音樂的結(jié)構(gòu)和不同樂段音樂情緒的變化，并能識別出有代表性的樂器音色。通過音樂展開豐富的聯(lián)想和想象，并用自己的方式參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)重點難點：1、學(xué)會歌曲依馬呀吉松、三峽的孩子愛三峽。2、通過演唱、欣賞和演奏具有我國西部地區(qū)音樂特點的代表性音樂作品，增加學(xué)生對中國西部地區(qū)音樂的了解，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)

3、等。課時安排：6課時教學(xué)設(shè)計：第一課時 唱歌依馬呀吉松教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)：1.情感態(tài)度與價值觀：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲依馬呀吉松并了解藏族民歌的一些風(fēng)格特點和風(fēng)土人情。 2.過程與方法：通過聽唱和小組探究學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的良好的合作意識和自主學(xué)習(xí)精神。3.知識與技能：重點強(qiáng)調(diào)歌曲中的十六分音符，學(xué)跳藏族踢踏舞的簡單舞步，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。教學(xué)重點：用熱愛家鄉(xiāng)的情感演唱歌曲依馬呀吉松。教學(xué)難點：唱好歌曲里面的前十六分音符和后十六分音符。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1.欣賞歌曲走進(jìn)西藏教師：聽到這首歌曲你們仿佛來到了什么地方？你們仿佛看到了什么美麗景色？2.教師：同學(xué)們，西藏位于

4、我國西南部，有最美麗的雪域風(fēng)情，有勤勞的藏族同胞，也有風(fēng)格獨特、優(yōu)美、粗獷的音樂，讓我們一起走進(jìn)美麗而又神秘的西藏吧!今天我們就來學(xué)唱一首藏族歌曲依馬呀吉松。二、聆聽、感受、體驗（一）聆聽歌曲1.聆聽歌曲依馬呀吉松。教師：注意聆聽，歌曲的演唱形式和情緒。2.帶著問題再聽歌曲。教師：這是一首藏族歌曲，由于西藏地域遼闊，方言各異，民族風(fēng)格獨具特色。依馬呀吉松這首歌曲有什么特點？3.讓學(xué)生分組討論、交流分享。4.教師小結(jié)：依馬呀吉松的音樂特點是高亢婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美動聽、清新流暢。（二）學(xué)唱歌曲1.朗誦歌詞，教師解釋歌詞中襯詞的意思。教師：“索呀兒惹洛”、“來斯馬拉松松”等這些都是歌曲中的襯詞，為了完整表現(xiàn)

5、歌曲而穿插的一些語氣詞、形聲詞、諧音詞或稱謂構(gòu)成的襯托性詞句。同學(xué)們要從中體會西部地區(qū)的風(fēng)土人情。2.教師范唱，學(xué)生小聲哼唱。教師：請同學(xué)們注意自己的坐姿，用“啦”小聲隨老師唱，注意你們聲音的彈性和氣息的支持。3.學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏教師：為了能讓學(xué)生更好的體會歌曲的節(jié)奏及強(qiáng)弱規(guī)律。我們先來分析一下歌曲的節(jié)奏特點。學(xué)生用“噠”讀節(jié)奏注意每一個樂句之間的聯(lián)系。4.學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào).教師彈旋律，學(xué)生用“啦”哼唱，先慢唱然后速度還原。學(xué)生隨琴視唱曲譜。學(xué)生畫旋律線（找同學(xué)板演）用曲線的形式。5.加入歌詞演唱學(xué)生自己識譜唱歌詞。全體學(xué)生齊唱歌曲注意氣息的控制。教師領(lǐng)唱學(xué)生隨老師齊唱。分小組演唱比賽（三）表演歌曲

6、1.學(xué)習(xí)藏族的踢踏舞教師：“依馬呀吉松”是流行在四川巴塘一帶的堆諧曲。堆諧是代表性的藏族舞，后來逐漸演變成了在小型樂隊伴奏下的以踢踏舞步為特色的男子表演舞蹈“踢踏舞”。下面老師就教同學(xué)們幾個簡單的舞步，看誰的模仿力最強(qiáng)。2.教師示范，強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。3.找個別同學(xué)上臺前表演，其他同學(xué)伴唱。三、課堂小結(jié)1.邊唱邊舞。2.隨音樂出教室第二課時 欣賞上去高山望平川教學(xué)內(nèi)容：欣賞上去高山望平川教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)音樂知識“花兒”。2、感受上去高山望平川的風(fēng)格特點。3、了解民間歌手：朱仲祿。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、導(dǎo)言：在我國的民歌中有三種體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子。這三種體裁有著不同的演唱形式、表現(xiàn)內(nèi)容與風(fēng)

7、格特征。根據(jù)題目上去高山望平川你能說出它屬于民歌中的哪一種體裁嗎？2、介紹“花兒”所屬類別特點。山歌又包括信天游、山曲、花兒、少年、爬山調(diào)等種類。上去高山望平川是一首典型的“花兒”。二、初聽歌曲1、師：聽了這首歌曲，你有什么感受？2、歌曲的音調(diào)、歌詞有什么特點？（音調(diào)自由、起伏跌宕，歌詞有很多襯詞。）三、介紹“花兒”流傳地區(qū)、產(chǎn)生背景、演唱方言。四、辨別方言，再次聽歌曲錄音，感受歌詞特點。五感受曲調(diào)特征，進(jìn)一步聽歌曲錄音。六、探索與實踐“花兒”的音樂風(fēng)格。七、介紹“花兒王”朱仲祿。第三課時 欣賞新疆舞曲第二號教學(xué)內(nèi)容 欣賞新疆舞曲第二號教學(xué)目標(biāo)1、感受這首鋼琴曲的新疆民族風(fēng)格。 2、會敲擊x

8、x x xxxxx xx節(jié)奏為樂曲伴奏。教學(xué)過程一、談話：你了解新疆的文化、風(fēng)景和特產(chǎn)嗎？二、導(dǎo)入新課：教師：有一位非常鐘愛新疆民族音樂的作曲家丁善德，根據(jù)流傳的新疆民歌創(chuàng)作了一首鋼琴曲新疆舞曲第二號。三、初聽樂曲 教師：你從中聽出了哪些新疆風(fēng)格的音樂元素？四、再次完整欣賞，重點引導(dǎo)學(xué)生傾聽其中的主導(dǎo)節(jié)奏型。五、分段欣賞。六、完整欣賞整首樂曲。七、音樂家相冊。 了解作曲家、鋼琴家、音樂教育家丁善德及其主要作品。八、拓展第四課時 演奏四季調(diào)教學(xué)內(nèi)容：演奏四季調(diào)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴演奏青海民歌演奏四季調(diào)2、能選擇恰當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛闃非樽唷?、了解樂曲不同段落的節(jié)拍變化。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入學(xué)生

9、欣賞不同表演形式的演奏四季調(diào)。二、聆聽音樂分析樂曲結(jié)構(gòu)、節(jié)拍。1、樂曲分為幾個部分？哪兩部分是相似的？2、節(jié)拍有什么特點？3、邊聽樂曲邊打節(jié)拍。三、演唱曲譜。1、學(xué)唱第一樂段。2、學(xué)唱第二樂段3、學(xué)唱第三樂段。4、完整演唱全曲。四、為樂曲加入吐音符號“T”以及換氣記號“V”，并演唱。五、口風(fēng)琴演奏樂曲。六、加入打擊樂器合奏。七、教師指揮，集體展示。第五課時 唱歌三峽的孩子愛三峽教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱三峽的孩子愛三峽教學(xué)目的：1.讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。2.能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛三峽。3.教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更

10、美麗。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。首先我們來做一個游戲：展示少數(shù)民族服飾的圖片,請同學(xué)們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵表揚。二、引入新課。1.由學(xué)生的回答引入：師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？2.學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。三、學(xué)唱歌曲。1.師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲三峽的孩子愛三峽，想不想聽老師為大家演唱一遍??？（1）歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱（2）歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào)2.師：請同學(xué)們

11、試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a.休止符b、裝飾音。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。4.教唱三峽的孩子愛三峽一歌（1）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（2）全體學(xué)生完整演唱此歌，（3）完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。（4）通過學(xué)習(xí)三峽的孩子愛三峽對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。四、課堂小結(jié)。第六課時 欣賞北京喜訊到邊寨。教學(xué)內(nèi)容：欣賞北京喜訊到邊寨。教學(xué)目標(biāo)：1能分辨樂曲的不同樂段。2能感受樂曲各樂段的情緒。3初步了解苗族、彝族的音

12、樂特點。教學(xué)過程：一、為樂曲命名階段目標(biāo)：通過為樂曲命名，感受樂曲熱烈、歡快的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力。師：音樂主要是通過情緒使我們聯(lián)想到一些場景的，請同學(xué)們聽一聽這首樂曲好像在表現(xiàn)一個什么樣的場景，為這首樂曲起個名字，并說一說為什么？教師播放音樂北京喜訊到邊寨。學(xué)生聆聽音樂。為音樂命名（可能出現(xiàn)的答案如歡騰的節(jié)日歡騰的苗狂歡之夜歡樂的邊疆等。二、分辨樂曲的音樂特點階段目標(biāo)：能初步分辨苗族、彝族的音樂特點。師：從同學(xué)們?yōu)闃非鸬拿謥砜?，大家對音樂的情緒感受都很正確，這是一首熱烈歡快的樂曲。音樂除了表現(xiàn)一定的情緒外，還有著各自不同的風(fēng)格，現(xiàn)在你們再聽一聽這首樂曲的幾個主題，分辨一下是哪個少

13、數(shù)民族的音樂風(fēng)格。教師播放樂曲第三主題和第四主題。學(xué)生聆聽音樂并回答。師：我國是個多民族的國家，在西南地區(qū)居住著苗族、彝族等少數(shù)民族。這首樂曲表現(xiàn)的就是西南邊寨的人民聽到從北京傳來的喜訊的情景。這首樂曲的音樂具有苗族、彝族的音樂風(fēng)格，他們的音樂多以do、mi、sol三個音為主，在第四主題中有一個降mi的音，這是苗族音樂的典型特點。下面請你們再聽一遍，當(dāng)聽到降mi的音時請你們舉手。教師播放第四主題。學(xué)生聆聽音樂，在聽到降mi時舉手。三、分辨樂曲的結(jié)構(gòu)階段目標(biāo)：能分辨樂曲的音樂結(jié)構(gòu)。 師：這是一首多樂段的樂曲，由三部分構(gòu)成，下面我們逐段欣賞。1引子與第一部分。師：你們聽引子部分是用什么樂器領(lǐng)奏的？

14、模仿了什么聲音？好像表現(xiàn)了什么情景？教師播放引子部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（領(lǐng)奏的樂器是圓號，模仿了號角的聲音，一聲強(qiáng)一聲弱，好像是森林山谷中的回音）。師：引子過后，樂曲進(jìn)入第一部分，熱烈、歡快的旋律一下子把我們帶到了歡騰的場景之中。好像人們從四面八方來到廣場，為慶祝北京傳來的喜訊跳起了歡快的舞蹈。第一部分是由三個樂段組成的。你們能聽辨出來嗎？教師播放第一部分。學(xué)生聆聽音樂并分辨三個樂段。師：第一部分的旋律非常熱烈，是這首樂曲的主要旋律。現(xiàn)在我們一起來唱一唱這個旋律。學(xué)生隨教師演唱旋律。2第二部分。師：現(xiàn)在我們聽一聽第二部分的音樂，想一想它和旋律有什么不同？好像在表現(xiàn)什么樣的情景？教師播放第二部

15、分。學(xué)生聆聽音樂并回答（同第一部分的音樂形成對比，是優(yōu)美抒情的一段旋律，好像是一位姑娘的獨舞或是大家跳起了優(yōu)美的舞蹈）。師：這是一段十分優(yōu)美的旋律，我們一起來唱一唱。學(xué)生隨教師演唱第二部分的旋律。3第三部分和尾聲。師：第三部分的音樂粗獷、熱烈，把情緒推向了高潮。你們仔細(xì)聽一聽，這一部分音樂又出現(xiàn)了哪一段旋律？教師播放第三部分。學(xué)生聆聽音樂并回答（這一部分又出現(xiàn)了的旋律）。4完整地欣賞全曲并分辨樂曲的結(jié)構(gòu)。師：剛才我們分段聽辨了樂曲，下面我們完整地欣賞全曲，當(dāng)你聽出樂曲的三個部分時，可以用你自己的方式來表示。教師播放全曲。學(xué)生聆聽音樂并用自己的方式表示樂曲的三個部分。四、表現(xiàn)音樂階段目標(biāo)：通過用

16、自己的方式表現(xiàn)音樂，鞏固對音樂結(jié)構(gòu)的分辨。師：這是一首表現(xiàn)力非常豐富的樂曲，下面我們分三個小組討論用什么樣的方式來表現(xiàn)音樂，第二部分最好用舞蹈來表現(xiàn)，其他部分可以用打擊樂器或動作來表現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生分組并指導(dǎo)學(xué)生的表演。學(xué)生分組討論并排練表演，師生共同評價。五、學(xué)生表達(dá)感想階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對音樂的表達(dá)能力。師：今天我們欣賞了管弦樂合奏北京喜訊到邊寨，請同學(xué)們用一句話表達(dá)你的感受?；蚴悄阌涀×四囊欢涡?，唱一唱。學(xué)生發(fā)言或演唱。第二單元 綠色暢想教學(xué)目標(biāo)：1、通過演唱、欣賞表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。 2、學(xué)唱歌曲手拉手，地球村，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合唱能力，

17、能夠做到二聲部聲音諧和，并唱準(zhǔn)附點及休止符的節(jié)奏。 3、學(xué)唱歌曲留給我，提高學(xué)生的歌唱能力，能夠用真摯、自然的聲音表現(xiàn)歌曲，并鍛煉學(xué)生對氣息的控制能力。4、欣賞樂隊活動森林狂想曲，感受作品獨特的風(fēng)格，并培養(yǎng)學(xué)生用生活中的聲音材料為音樂作品配音效的創(chuàng)編能力。教學(xué)重難點： 1、學(xué)會歌曲留給我、手拉手，地球村。2、通過演唱、欣賞表現(xiàn)環(huán)保題材的音樂作品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感。課時安排： 三課時教學(xué)設(shè)計 第一課時 唱歌手拉手、地球村教學(xué)內(nèi)容： 唱歌手拉手、地球村教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱二聲部歌曲手拉手、地球村。2、在歌曲演唱過程中增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)自然環(huán)境的意識。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 師：“

18、彎彎腰，撿回一個希望，手拉手，拉出一個太陽?！弊屛覀冏哌M(jìn)第二單元綠色暢想。請大家先聽歌曲：手拉手、地球村，仔細(xì)聽歌曲講了什么內(nèi)容？表達(dá)了一種什么樣的感情？表達(dá)的主題是什么？二、初聽歌曲手拉手、地球村。三、學(xué)生回答問題，發(fā)表自己的觀點。四、音程練習(xí)。 1=F 345 6 5 1 3 26 7 62 3 13 2 1 6 7 12 3 17 5 1五、劃分歌曲結(jié)構(gòu)，了解每樂段的特點。 1、師：你認(rèn)為這首歌曲可以分為幾個部分？（兩部分）怎樣劃分？（齊唱部分為第一樂段，合唱部分為第二樂段）2、請學(xué)生仔細(xì)觀察曲譜，說一說兩樂段節(jié)奏、音區(qū)有何不同？六、再次感受歌曲。七、學(xué)唱第一樂段。八、學(xué)唱第二樂段曲譜。

19、九、學(xué)唱第二樂段歌詞。十、完整演唱全曲。第二課時 唱歌留給我教學(xué)內(nèi)容：唱歌留給我教學(xué)目標(biāo)1、用真摯的情感、自然的聲音演唱歌曲。2、體會歌曲“重復(fù)”發(fā)展手法的運用。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：請聽歌曲留給我，聽后說一說，歌曲帶給你什么感受？歌曲中的“我”都要留下些什么？二、找?guī)酌麑W(xué)生分別按自己的感受讀歌詞，表達(dá)自己的理解。三、總結(jié)歌詞寫作方式的特點。四、復(fù)聽歌曲，觀察曲譜中有無重復(fù)的地方，其音調(diào)方面有什么特點？表達(dá)了什么內(nèi)容？五、演唱曲譜。六、加入歌詞演唱。七、歌曲處理。1、分析歌曲的情感表現(xiàn)，對歌曲的強(qiáng)弱進(jìn)行細(xì)致的處理。2、設(shè)計不同的演唱形式進(jìn)行表演。八、拓展第三課時 欣賞森林狂想曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞森

20、林狂想曲教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞森林狂想曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、親近自然的感情。2、記憶樂曲主題，了解樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入:教師：請聽以熱帶雨林為題材創(chuàng)作的樂曲森林狂想曲，樂曲表現(xiàn)了什么情緒？（清新、活躍的情緒）在樂曲里，除了樂曲演奏的聲音，你還聽到哪些聲音？（各種昆蟲、鳥鳴的聲音，還有風(fēng)聲、水生等）二、介紹樂曲三、再聽樂曲，分析作品結(jié)構(gòu)。四、聽第一部分1、第一部分由幾個主題組成？（3個）2、聽主題A3、聽主題B4、聽主題C5、完整欣賞第一部分。五、欣賞第二部分1、初聽第二部分，分析第二部分在曲調(diào)方面有什么特點？2、再聽第二部分，畫出結(jié)構(gòu)圖。3、第二部分和第一部分的結(jié)構(gòu)有哪些區(qū)別與聯(lián)系？4

21、、聽一聽第二部分中各主題音樂的演奏樂器是什么？六、完整聆聽全曲。七、學(xué)生參與表現(xiàn)。八、小結(jié)。第三單元 歡快的舞步教學(xué)目標(biāo)：1、通過唱歌、欣賞與實踐，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同類型的舞蹈形式與特點，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感與節(jié)奏感。2、欣賞大河之舞，感受現(xiàn)代舞的魅力，了解當(dāng)前比較流行的世界音樂文化，增加學(xué)生的音樂知識。3、學(xué)唱歌曲大家一起來，提高學(xué)生對舞曲性唱歌作品的把控能力，感受歌曲動感的節(jié)奏，并對音樂節(jié)奏與律動之間的關(guān)系進(jìn)一步認(rèn)識。4、欣賞小提琴獨奏小步舞曲，感受18世紀(jì)歐洲音樂的風(fēng)格，引導(dǎo)學(xué)生對不同時期、地域的音樂文化產(chǎn)生興趣。教學(xué)重難點：1、學(xué)會歌曲大家一起來、小步舞曲2、通過唱歌、欣賞與實踐

22、，開闊學(xué)生視野，讓學(xué)生了解不同類型的舞蹈形式與特點，培養(yǎng)學(xué)生的韻律感與節(jié)奏感。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴。課時安排：4課時教學(xué)設(shè)計：第一課時 欣賞大河之舞教學(xué)內(nèi)容：欣賞大河之舞教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲熱烈的情緒，運用教材中的節(jié)奏提示參與音樂表現(xiàn)。2、初步了解愛爾蘭踢踏舞的特點。教學(xué)過程：一、整體感受大河之舞1、看視頻，看前提問：（1）這種舞蹈形式叫什么？舞姿有何特點？（2）樂曲情緒怎樣？（3）觀看后有什么感受？2、介紹大河之舞3、聽音頻，聽前提問：（1）這首樂曲的主奏樂器是什么？（2）樂曲可以分為幾個部分？二、欣賞A段1、欣賞第一主題。（1）觀看譜例并欣賞。（2）聽辨第一主題在樂曲中出現(xiàn)的次數(shù)。（

23、6）（3）跟隨教師的琴聲慢速哼唱第一主題。2、欣賞第二主題。3、欣賞A段與B段之間的連接部分。4、欣賞B段（1）欣賞第一主題（2）欣賞第二主題（3）完整欣賞B段三、觀看大河之舞視頻，整體欣賞。四、學(xué)跳幾個簡單的踢踏舞步。五、拓展。第二課時 唱歌大家一起來教學(xué)內(nèi)容：唱歌大家一起來教學(xué)目標(biāo)：1、用熱情、歡快的聲音演唱歌曲大家一起來。2、為歌曲創(chuàng)編韻律操。教學(xué)過程：一、播放大家一起來的錄音，師提問：聽到這首歌曲，你們想做什么？二、隨歌曲錄音即興律動。三、教師：為什么在聽了這首歌曲之后，讓人非常想動起來？四、練習(xí)歌曲中的弱起與切分節(jié)奏。五、學(xué)唱曲譜。1、在聲勢練習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)唱曲譜。2、練習(xí)教材20頁“學(xué)

24、練提示”3、視唱曲譜，注意反復(fù)記號的演唱。六、演唱歌詞。1、注意咬字清晰。2、啟發(fā)學(xué)生熱情、沖滿活力地演唱歌曲。七、為歌曲創(chuàng)編韻律操。1、教師交給學(xué)生手臂與軀干的基本動作與基本步伐。2、學(xué)生結(jié)合歌曲的韻律與歌詞內(nèi)容將基本動作組合創(chuàng)編，并適當(dāng)加入隊列變換與造型。3、學(xué)生分小組創(chuàng)編。4、各組展示與評價。八、集體展示：大家一起邊唱邊跳。第三課時 欣賞小步舞曲教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞小步舞曲2、音樂知識小步舞曲3、音樂家故事莫扎特教學(xué)目標(biāo)：1、感受小步舞曲典雅的音樂風(fēng)格。2、知道音樂體裁小步舞的知識。3、了解音樂家莫扎特的相關(guān)故事。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)音樂卡片小步舞的相關(guān)知識。二、介紹樂曲創(chuàng)作背景。三、整體欣

25、賞，重點體驗其節(jié)拍、速度、風(fēng)格。四、分段欣賞。第一部分：1、欣賞a主題。2、欣賞b主題。第二部分：1、在這一部分中，旋律大多由什么音符組成？具有什么樣的色彩？2、請用“X 0 X”節(jié)奏拍手，為這一部分音樂伴奏。第三部分：1、第三部分是前面第幾部分的再現(xiàn)？氣氛是什么樣的？五、完整欣賞全曲。六、閱讀交流“音樂家故事莫扎特”七、拓展：欣賞鋼琴、長笛演奏的小步舞曲。第四課時 唱歌小步舞曲教學(xué)內(nèi)容：1、唱歌小步舞曲。2、音樂家巴赫。教學(xué)目標(biāo)：1、演唱歌曲唱歌小步舞曲，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點。2、背唱歌曲主旋律。3、知道音樂家巴赫的相關(guān)知識。教學(xué)過程：一、回顧上節(jié)課欣賞的莫扎特小步舞曲的一些風(fēng)格特征，

26、并簡單哼唱曲調(diào)。二、欣賞本課歌曲小步舞曲。提問：歌曲的旋律特征與表現(xiàn)的情感是怎樣的？三、復(fù)聽歌曲，并為歌曲分句、找出異同。四、學(xué)唱高聲部曲譜。五、用“da”哼唱。六、學(xué)唱曲譜。1、按樂句學(xué)唱。2、背唱曲譜。七、學(xué)唱低聲部曲譜。八、合唱兩聲部曲譜。九、演唱歌詞。十、介紹歌曲相關(guān)知識。十一、介紹巴赫。第四單元 音樂中的故事教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生充分參與音樂實踐，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。2、通過對描述故事情節(jié)的音樂作品的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對音樂的理解能力，發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺和想象力，了解音樂塑造不同形象的手法。3、通過交響童話彼得與狼的欣賞，增加學(xué)生對不同西洋器及

27、其演奏技法的認(rèn)識，對器樂作品的音樂塑造能力有粗淺了解。4、通過學(xué)唱盧溝謠，提高學(xué)生的合唱能力，增加學(xué)生對音量的控制力，并進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生歌唱時的聲音狀態(tài)。教學(xué)重難點1、學(xué)會歌曲盧溝謠，提高學(xué)生的合唱能力。2、讓學(xué)生充分參與音樂實踐，豐富學(xué)生的音樂情感體驗，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、幻燈片等。課時安排：3課時教學(xué)設(shè)計：第一課時 欣賞彼得與狼教學(xué)內(nèi)容:欣賞彼得與狼（共兩課時）教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞，讓學(xué)生對彼得與狼中主奏樂器有初步的認(rèn)識和感知。2、了解樂曲中各種角色的特點，感受其在音樂表現(xiàn)手法方面的特征。3、學(xué)習(xí)“音樂家相冊”普羅科菲耶夫。教學(xué)過程：一、簡介作曲家，了解樂曲“

28、用樂器講故事”的特點。二、認(rèn)識樂曲外形，知道其代表的角色。三、完整欣賞，整體感受。四、按故事情節(jié)分段欣賞，了解各角色特點與音樂特征、并參與體驗。1、欣賞第一部分（狼出現(xiàn)前）2、欣賞第二部分（狼出現(xiàn)）3、欣賞第三部分（捉住狼后）四、總結(jié)此曲中各主奏樂器的音色特點，了解簡單的演奏知識。第二課時 欣賞彼得與狼教學(xué)目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂故事情節(jié)，創(chuàng)編并參加彼得與狼的故事。2、掌握并能分辨主奏樂器的音色。教學(xué)過程：一、以小組的形式創(chuàng)編音樂故事表演。要求：1、演員表演的角色要與錄音當(dāng)前播放的演奏樂器相吻合。2、根據(jù)各音樂形象的特點，盡量細(xì)致地表現(xiàn)角色性格。二、分小組商討、排練。三、各小組展示與評價。四、通過

29、欣賞與表演，你從樂曲中學(xué)到了哪些好的品質(zhì)？五、分別聽辨選樂器、長笛、雙簧管、單簧管、大管、圓號、定音鼓演奏的樂曲片段，讓學(xué)生聽辨主奏樂器。第三課時 唱歌盧溝謠教學(xué)內(nèi)容：唱歌盧溝謠教學(xué)目標(biāo)：1、通過歌曲的學(xué)唱，初步了解盧溝橋的歷史，品味它經(jīng)歷的歷史滄桑。2、運用和諧均衡的聲音及力度、速度的變化表現(xiàn)歌曲豐富的內(nèi)涵。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：語文課上，盧溝橋的獅子一課讓我們領(lǐng)略了石獅的千奇百怪與栩栩如生，本次課要學(xué)習(xí)的歌曲盧溝謠以孩子的視角、用童謠的方式又向我們展示了別樣的盧溝橋，先請大家來欣賞。二、初聽歌曲1、聽錄音范唱2、說說歌曲的情緒是怎樣的？三、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌詞（1）按節(jié)奏朗讀歌詞，體會歌曲

30、的童謠風(fēng)格。（2）初步了解盧溝橋的歷史，把握歌詞的內(nèi)涵。2、再次欣賞歌曲，邊聽邊為歌曲分段。3、學(xué)唱曲譜。（1）按樂句學(xué)唱。（2）分析歌曲兩個部分旋律上的變化再進(jìn)行學(xué)唱。（3）分析歌曲速度、力度變化和聲部安排上的特點。4、演唱歌詞。（1）讀低聲部的歌詞，再填詞演唱，注意聲音的和諧與均衡。（2）結(jié)合曲譜演唱中力度、速度變化和歌詞表達(dá)的情感進(jìn)行整體填詞演唱。四、拓展。介紹這首作品在全國的影響力。第五單元 八音盒單元教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)，了解音樂體裁：歌劇序曲、圓舞曲、波爾卡的音樂特征，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對聲音的控制力。2、通過欣賞威廉、退爾序曲片段，了解歌劇序曲具有的功用及這首作品在整個歌

31、劇中發(fā)揮的作用，掌握這首作品代表性節(jié)奏型的表現(xiàn)特征。3、通過學(xué)唱森林水車，鍛煉學(xué)生對跳音的演唱能力，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品情緒的把握能力。4、欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲，能夠熟記第一圓舞曲的主題，區(qū)分不同的段落，體會不同段落的情緒。5、通過學(xué)唱真善美的小世界，提高學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生合唱時傾聽其他聲部的習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生對聲音音色的控制力。6、欣賞雷鳴電閃波爾卡對波爾卡體裁有初步認(rèn)知，體會作品中情緒變化與節(jié)奏、力度之間的關(guān)系，能夠分辨作品不同段落的主題。單元教學(xué)重難點：1、通過學(xué)唱真善美的小世界，提高學(xué)生的合唱能力，培養(yǎng)學(xué)生合唱時傾聽其他聲部的習(xí)慣，并鍛煉學(xué)生對聲音音色的控制力。2、通過學(xué)唱森

32、林水車，鍛煉學(xué)生對跳音的演唱能力，并進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對音樂作品情緒的把握能力。3、提高學(xué)生的欣賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī)、幻燈片等課時安排：五課時教學(xué)設(shè)計：第一課時 欣賞威廉、退爾序曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞威廉、退爾序曲教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲的英雄氣概以及瑞士人民英勇剛毅的性格。2、感受進(jìn)行曲風(fēng)格。教學(xué)過程：一、了解威廉、退爾的相關(guān)知識。二、初聽樂曲。三、談聽后的感受。四、欣賞引子部分。1、這段音樂是由什么樂器演奏的？號角聲讓你想到了什么？2、再次聽這段音樂，邊聽邊看歌譜。五、欣賞第一部分音樂。1、欣賞主題A（1）你感受到怎樣的步伐與音調(diào)？力度是怎樣的？（2）再聽音樂，并用0 x xxx xx x

33、xx x(擊掌)參與音樂表現(xiàn)。（3）唱A主題的旋律。2、欣賞B主題（1）和A主題相比，這一主題的力度有何變化？（2）再聽音樂，并用0 x xxx xx xxx x(擊掌)參與音樂表現(xiàn)。（3）唱B主題的旋律。3、欣賞C主題。（1）聽音樂，畫旋律線（2）此段音樂力度是怎樣的？（3）聽音樂，在桌子上敲擊節(jié)拍，表現(xiàn)出漸弱的力度變化。六、欣賞中段音樂。1、此段音樂主奏樂器是什么？（木管樂器）其他聲部是用什么樂器演奏的？（小提琴演奏的華彩）2、學(xué)生分成兩組，分別模仿木管樂器與小提琴的演奏參與音樂表現(xiàn)。七、欣賞第三部分八、欣賞尾聲部分。1、這部分音樂能讓你想到些什么？2、跟隨錄音，即興表現(xiàn)感受到的音樂情緒。

34、九、完整欣賞全曲。十、介紹作曲家羅西尼。十一、拓展：簡介歌劇威廉、退爾的劇情。第二課時 唱歌森林水車教學(xué)內(nèi)容：唱歌森林水車教學(xué)目標(biāo)；1、能夠用輕快、跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲愉快的情緒。2、視唱歌曲樂譜。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：誰見過水車？水車是什么樣子的？它的用途是什么？2、出示水車圖片，簡單講解用途，引出本課歌曲。二、初聽歌曲，了解歌曲內(nèi)容、模擬水車的聲音，并感受歌曲情緒。三、練習(xí)頓音唱法。1、在樂譜中找到模擬水車聲音的地方，提問的名稱及演唱方法，并單獨練習(xí)。2、跟隨歌曲錄音在模擬水聲的地方一起演唱。四、針對樂譜中出現(xiàn)的變化音作專項練習(xí)。隨老師的琴聲唱一唱下面幾組音，注意變化的音準(zhǔn)。

35、1、 3 2 3 - ，2、 6 4 5 - 3、 3 4 5 - 五、視唱曲譜，唱準(zhǔn)節(jié)奏與音準(zhǔn)。六、有節(jié)奏的朗讀歌詞，讀出對春天、對勞動的贊美之情。七、填詞演唱。八、拓展。欣賞管弦樂森林水車第三課時 欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞藍(lán)色多瑙河圓舞曲教學(xué)目標(biāo)：1、感受維也納圓舞曲的音樂風(fēng)格。2、學(xué)唱并記憶第一圓舞曲的第一主題。教學(xué)過程：一、樂曲背景介紹二、初次欣賞，感受歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。三、討論歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏與格調(diào)。四、介紹圓舞曲以及維也納圓舞曲的結(jié)構(gòu)。五、分段欣賞1、欣賞引子部分。（1）引子可以分為幾部分？每部分有什么特點？你能聯(lián)想到什么？（2）請學(xué)生帶著想象力、閉眼傾聽，再次欣賞

36、。2、欣賞第一首圓舞曲。（1）欣賞A主題。a、這個主題是全曲的靈魂，抒情明朗，使人感到春天的氣息已經(jīng)來到了多瑙河。b、有感情地朗誦這一部分的歌詞“春天來了，大地在歡笑。蜜蜂嗡嗡叫，風(fēng)吹動樹梢”c、跟著錄音學(xué)唱，并記憶這個主題。（2）欣賞B主題。a、和A主題相比，B主題的音樂是什么樣的？b、在短音處，用手指或手腕做微小、有彈性的動作；在長音處，用小臂模仿劃波浪的動作。c、引子部分的旋律和這一段圓舞曲有關(guān)嗎？3、欣賞第二首圓舞曲。（1）完整欣賞第二首圓舞曲。（2）第二首圓舞曲從D大調(diào)轉(zhuǎn)到B大調(diào)，這種色彩上的變化使柔和的旋律顯得格外動人。請聽出轉(zhuǎn)調(diào)后舉手示意。（3）這部分音樂各有什么音樂特點？（4）

37、學(xué)生聽音樂參與表現(xiàn)活動。4、欣賞第三首圓舞曲。（1）第三首圓舞曲中的兩個主題也有對比性，聽后說一說它們從哪些方面進(jìn)行了對比？（2）學(xué)生參與音樂表現(xiàn)活動。5、欣賞第四首圓舞曲。（1）欣賞A主題a、這個主題開始的節(jié)奏是怎樣的？運用了什么樣的旋律進(jìn)行？速度有怎樣的變化？讓你心中產(chǎn)生了哪些感受？b、聽音樂參與表現(xiàn)。（2）欣賞B主題a、這個主題采用了什么節(jié)奏？情緒是怎樣的？b、聽音樂參與表現(xiàn)。6、欣賞第五首圓舞曲。（1）欣賞A主題這個主題旋律線是什么形狀？有一種什么感覺？音樂性質(zhì)怎樣？能聯(lián)想到什么樣的舞步？（2）欣賞B主題這個主題是全曲的高潮，音樂情緒是怎樣的？表現(xiàn)了什么樣的舞蹈場面？六、完整欣賞，以學(xué)

38、生的體驗、參與為主。七、對比欣賞管弦樂演奏的藍(lán)色多瑙河圓舞曲八、拓展：介紹作曲家的創(chuàng)作。第四課時 唱歌真善美的小世界教學(xué)內(nèi)容:唱歌真善美的小世界教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會演唱二聲部歌曲真善美的小世界2、運用恰當(dāng)?shù)那榫w演唱歌曲，會背唱歌曲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、初步討論歌曲情緒與歌詞內(nèi)容。三、歌曲中出現(xiàn)的音程練習(xí)。1、用贊美的語氣演唱歌中的部分歌詞。2、演唱歌曲中出現(xiàn)的和聲音程。四、分析歌曲結(jié)構(gòu)，聽辨兩種性質(zhì)的曲調(diào)。1、歌曲可分為幾個部分？2、包含幾種性質(zhì)的曲調(diào)？3、用圖形可以怎樣表示？4、兩種基本曲調(diào)在歌曲中呈現(xiàn)方式是怎樣的？5、聽歌曲參與游戲，體驗音樂。五、三聲部節(jié)奏練習(xí)。六、學(xué)齊唱部分的曲譜。七、

39、學(xué)第一部分合唱。八、學(xué)第二部分合唱。九、學(xué)習(xí)歌詞。1、熟練、有感情的朗讀歌詞。2、按節(jié)奏朗讀歌詞。3、加歌詞演唱。十、完整演唱歌曲。 第五課時 欣賞雷鳴電閃波爾卡教學(xué)內(nèi)容：欣賞雷鳴電閃波爾卡教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲歡快、熱烈的情緒。2、劃分樂曲結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程：一、介紹19世紀(jì)歐洲風(fēng)靡舞曲的情況，導(dǎo)入本課。二、初聽樂曲片段。提問：你聽到模仿自然界電閃雷鳴的聲音了嗎？它們是用什么樂器模仿的？三、欣賞第一部分。1、欣賞第一主題（1）這段主題旋律有什么特點？（2）哼唱主題。（3）學(xué)生分兩組共同體驗音樂。2、欣賞第二主題。（1）這個主題和第一主題相比在力度、旋律方面有哪些不同？情緒有和變化？表現(xiàn)了什么情景

40、？（2）學(xué)生參與音樂實踐。3、完整聽第一部分，并做44頁教材練習(xí)。四、欣賞第二部分。1、欣賞第一主題。2、欣賞第二主題。3、完成教材45頁練習(xí)。五、欣賞第三部分。六、欣賞尾聲。七、完整欣賞。八、拓展。第六單元 新年音樂會教學(xué)目標(biāo)：1、通過本單元的學(xué)習(xí)，了解中外代表性的新年音樂作品，并提高學(xué)生的音樂實踐能力。2、通過學(xué)唱歌曲平安夜，培養(yǎng)學(xué)生對音色和歌唱時氣息的控制能力。3、通過學(xué)唱歌曲祝愿歌，加強(qiáng)學(xué)生弱起唱的能力，體會休止符在歌曲中的作用。4、聽過欣賞拉德茨基進(jìn)行曲，熟記作品A段主題，并能夠利用肢體參與音樂表現(xiàn)。5、通過音樂活動新年音樂會，鍛煉學(xué)生的組織能力與音樂創(chuàng)作、合作能力，加強(qiáng)學(xué)生對團(tuán)隊精

41、神的認(rèn)識，并間接對學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)做出評價。教學(xué)重難點：1、通過學(xué)唱歌曲平安夜，祝愿歌，加強(qiáng)學(xué)生弱起唱的能力，體會休止符在歌曲中的作用。培養(yǎng)學(xué)生對音色和歌唱時氣息的控制能力。2、聽過欣賞拉德茨基進(jìn)行曲，熟記作品A段主題，并能夠利用肢體參與音樂表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)課時安排：五課時教學(xué)設(shè)計：第一課時 唱歌平安夜教學(xué)內(nèi)容：唱歌平安夜教學(xué)目標(biāo)：1、背唱歌曲，表現(xiàn)平安夜的祥和與安寧2、嘗試用英文演唱歌曲。教學(xué)過程：一、初聽歌曲平安夜。二、介紹樂曲創(chuàng)作過程。三、再聽歌曲。1、按節(jié)拍感覺輕微晃動身體，體驗歌曲的意境。2、學(xué)生聽錄音劃分樂句。四、學(xué)習(xí)曲譜。五、學(xué)習(xí)中文歌詞。1、朗誦中文歌詞。2、按學(xué)曲

42、譜的方法學(xué)唱歌詞。六、歌曲處理。七、背唱歌曲。八、嘗試用歌曲演唱歌曲。九、拓展：欣賞圣誕節(jié)題材的其他歌曲。第二課時 唱歌祝愿歌教學(xué)內(nèi)容：唱歌祝愿歌教學(xué)目標(biāo)：1、能夠用歌聲表達(dá)人們在節(jié)日里對朋友和親人的美好祝愿之情。2、掌握弱拍齊唱的技巧。教學(xué)過程：一、初聽歌曲提問：歌曲中有哪些美好的祝愿？表達(dá)了一種什么樣的心情？二、按教材男女生分配要求讀歌詞。三、再聽歌曲，提問：歌曲每一句起唱以及在樂句進(jìn)行中，節(jié)奏方面有一個明顯的特征，找一找并仔細(xì)體驗。四、節(jié)拍律動練習(xí)：聽錄音，配以二拍子節(jié)拍律動。五、節(jié)奏聲勢練習(xí)。六、練習(xí)在老師的指揮下，準(zhǔn)確起唱。七、學(xué)習(xí)演唱歌詞。八、歌曲處理九、加入情景表演，完整演唱歌曲

43、。第三課時 欣賞拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)內(nèi)容：欣賞拉德茨基進(jìn)行曲教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂曲雄壯豪放的情緒，并劃分段落。2、欣賞第一部分，記住主題旋律。教學(xué)過程：問題導(dǎo)入，初步欣賞樂曲。1、你是否聽過這首樂曲？在哪里聽到的？2、你認(rèn)為樂曲表現(xiàn)了什么情緒？二、介紹拉德茨基進(jìn)行曲創(chuàng)作背景。三、主題模唱與聽辨。1、用“啦“模唱A段第一主題。2、再聽樂曲，當(dāng)A段第一主題出現(xiàn)時，請隨音樂拍手、拍腿或捻指。四、分段欣賞1、欣賞引子部分（1）引子部分的音調(diào)具有什么性質(zhì)？（2）跟隨老師按二拍子的圖示指揮。（3）跟隨音樂敲擊譜例下方的節(jié)奏，為這段音樂伴奏。2、欣賞A段（1）完整聽A段，感受其情緒及表現(xiàn)的音樂形象。（2）聽第

44、一主題。（3）聽第二主題。（4）聽再現(xiàn)主題。3、欣賞B段。（1）欣賞簡短的間奏（2）欣賞第一主題。（3）欣賞第二主題。4、欣賞再現(xiàn)段。五、完整欣賞全曲。六、拓展。介紹維也納的新年音樂會。第四課時 活動新年音樂會教學(xué)內(nèi)容：活動新年音樂會教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)本單元教材唱歌、欣賞、演奏、音樂知識內(nèi)容。2、確定新年音樂會的種類、形式、人員。3、排練新年音樂會的節(jié)目。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)本冊教材所學(xué)內(nèi)容。二、確定確定新年音樂會的節(jié)目種類、節(jié)目形式及演出人員。三、推薦與自薦演出服務(wù)人員。四、節(jié)目排練。第五課時 活動新年音樂會教學(xué)目標(biāo)：有序開展“新年音樂會”活動。教學(xué)過程：一、公布音樂會的要求。1、做文明觀眾，

45、尊重演員，每個節(jié)目結(jié)束后方能鼓掌。2、每名觀眾手里都有三顆星，分別為紅、黃、藍(lán)、三種顏色，每人在星星的一面寫上贊美的詞語，等演出結(jié)束后，學(xué)生相互頒獎。3、音樂會結(jié)束，進(jìn)行音樂知識有獎問答活動。二、音樂會正式開始。三、音樂知識有獎問答。四、教師小結(jié)。五年級上冊音樂教案第2套第一單元、西部風(fēng)情第1課時 依馬呀吉松教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)歌曲依馬呀吉松體驗西藏民族風(fēng)情。 2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。 3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。 課時：共3課時。本課為第一課時。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入新課 （1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 （2）通過與以

46、前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。 （3）聽歌曲范唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。 2、學(xué)習(xí)新歌 （1）進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。 B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。 C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。 D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度（可用舉手統(tǒng)計方法，也在可課前進(jìn)行）。 隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。 A、 指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。 B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或

47、其他讀法）。提示讀節(jié)奏時要注意節(jié)奏的樂句。 C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。 學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。 A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。 B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。 用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。 小結(jié) （1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。 （3）

48、指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。第二課時： 歌曲三峽的孩子愛三峽 教學(xué)目的： 1、讓學(xué)生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風(fēng)格。 2、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱三峽的孩子愛三峽。 3、教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。 教學(xué)重點：通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點。 教學(xué)難點：學(xué)生對江南民歌的音樂風(fēng)格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 師：首先我們來做一個游戲。 播放一段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學(xué)們搶答他們分別屬于哪個少數(shù)民族？將學(xué)生說的各種答案總結(jié)歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地

49、肯定、鼓勵和表揚。 二、引入新課： 由學(xué)生的回答引入： 師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么誰知道三峽在哪兒呢？ 2、學(xué)生發(fā)言引入教學(xué)。 三、激情參與（視唱）： 1、播放歌曲。 2、接下來就請同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。 （2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。 （3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學(xué)生感受效果有何不同？因此，演唱時應(yīng)把握好連音與休止符的細(xì)致要求。 （4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。 四、學(xué)唱歌曲： 1、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首?/p>

50、我們就來完整欣賞一首歌曲 三峽的孩子愛三峽，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？ (1) 歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱 (2) 歌曲的風(fēng)格特點：少數(shù)民族音調(diào) 2、師：請同學(xué)們試著跟琴輕聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。 教唱三峽的孩子愛三峽 （1）完整視唱旋律。 （2）根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。 （3）全體學(xué)生完整演唱此歌， 注意： a、裝飾音、修止符的運用。 b、控制整體音量。 c、高音時不要喊叫，注意聲音強(qiáng)弱對比。 （4）完全熟練以后，三段作對比，進(jìn)行

51、力度、表情、速度變化。讓學(xué)生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現(xiàn)的影響。 （5）通過學(xué)習(xí)三峽的孩子愛三峽對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。 五、小結(jié)： 教學(xué)反思： 第3課時 欣賞北京喜訊到邊寨教學(xué)內(nèi)容： 欣賞北京喜訊到邊寨 2、 復(fù)習(xí)唱好依馬呀吉松 二、教學(xué)目標(biāo) ： 1、 讓學(xué)生感情豐富唱好依馬呀吉松 2、 通過聆聽北京喜訊到邊寨感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格 3、 學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感 三、教材分析： 這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。 四、教學(xué)過程 ： （一）導(dǎo)入 1、 師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲依馬呀吉松，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，

52、要唱得更好一點?！?2、學(xué)生齊唱。 （二）開始上課 1、跟錄音演唱。 2、難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。 3、過渡聆聽北京喜訊到邊寨。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子北京喜訊到邊寨。” 4、讓孩子看著簡譜聆聽，感受三部分七個主題的音樂旋律。 5、讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。 6、完成聽聽想想問題。 7、聆聽依馬呀吉松，讓學(xué)生猜猜此音樂的舞種。 8、 引出“秧歌舞”。 9、 教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。 10、動作分解教學(xué) 11、結(jié)束。 第二單元：綠色的暢想第一課時 ：手拉手，地球村 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步

53、理解“地球村”的含義，關(guān)注世界和平事業(yè)和綠色事業(yè)。 2、初步學(xué)會手拉手，地球村。 教學(xué)過程;導(dǎo)入新課 今天，我們學(xué)唱的歌曲是手拉手，地球村同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？（“地球村”也還是全世界人們不論國籍，種族都能友好相處的含義。 （2）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。 （3）通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。 （4）聽歌曲教唱錄音（合唱）。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡單討論。 第二課時 學(xué)習(xí)新歌手拉手，地球村。（1）進(jìn)一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。 A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞

54、中的個別字詞。 B、請學(xué)生談這首歌曲的時代背景和對歌曲情感的理解。 C、再聽歌曲的范唱演唱 D、調(diào)查了解學(xué)生對這首歌曲的熟悉程度 （2）隨琴視唱歌曲歌詞 （3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。 A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜 B、請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。 （4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。 A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。 B、在練習(xí)中提示要注意運用氣息的控制唱好連音。 （5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個樂句。 小結(jié) （1）再聽一遍歌曲錄音，請學(xué)生對比一下，自己的演唱還有哪些不足。 （2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。 第三課時 教學(xué)

55、內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲手拉手，地球村。 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)唱歌曲手拉手，地球村。 2、理解歌曲所表達(dá)的思想情感，教育學(xué)生熱愛世界和平保護(hù)綠色環(huán)境。 3、讓學(xué)生能為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏。 教學(xué)過程： 1、導(dǎo)入：教師談話：同學(xué)們，我們和全世界的小朋友們都同住在一個“地球村”,地球?qū)ξ覀儊碚f真是太寶貴了，正像歌中唱的那樣“希望的太陽就是我們”讓我們從小就關(guān)注地球村的興衰，與全世界的小朋友一起“把球村打扮的漂漂亮亮”。 2、欣賞童聲合唱手拉手，地球村。 要求學(xué)生能聽出歌曲分為兩個樂段，第一樂段輕快、活潑、靈巧，運用了很多八分音符；第二樂段熱情奔放，有很多兩拍以上的長音。 3、跟著音樂或教師

56、的琴音學(xué)唱第一樂段的歌詞，注意第二樂句中的四分之二節(jié)拍，要唱出節(jié)拍的重音。 第四課時學(xué)習(xí)合唱部分。 （1）學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個別字詞。 （2）學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式） （3）請學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”（可用手勢來表示，注意一個樂句用一個動作）。然后一邊作“用手勢表現(xiàn)旋律線”的動作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí) 5、為歌曲標(biāo)注顏色的部分加上固定的節(jié)奏，可以集體討論、創(chuàng)造、還可以對比多種方案。 6、兩個聲部分開教學(xué)，讓所有的學(xué)生都能學(xué)會兩個不同的聲部。 7、演唱時要同時傾聽其他聲部的演唱。 8、教師小結(jié) 第五課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞小樂隊合奏森林狂

57、想曲。 教學(xué)目標(biāo)： 1、初步熟悉森林狂想曲的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。 2、通過聽森林狂想曲感受民族管弦樂，體會藏族、音樂風(fēng)格。 3、初步進(jìn)行合奏森林狂想曲提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。 教學(xué)過程： 一、 教師談話引入： 二、初步欣賞森林狂想曲。 1、初聽音樂。（教師簡介） 2、讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。 3、教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。使學(xué)生聽到音樂就能知道是A段還是B段或C段。 4、復(fù)聽完成課本上的第一個練習(xí)。 5、這首樂曲有許多地方運用了“音效”即實地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實感，使人身臨其境。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）

58、。 三、選擇兩或三個小組與教師合作，共同演繹森林狂想曲。 四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。 五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏森林狂想曲A段的旋律第三單元：歡快的舞步第一課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞大河之舞 教學(xué)目標(biāo)： 1、欣賞樂曲大河之舞，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2、結(jié)合相關(guān)資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過程： 1、播放歌曲。 2、討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3、第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。 4、播放大河之舞音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 5、跟著電視學(xué)跳踢踏舞。 6、再聽音樂，感受樂曲節(jié)奏

59、的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。 7、小結(jié)。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：欣賞大家一起來 教學(xué)目標(biāo)： 1、在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的興趣。 2、能根據(jù)音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂。 教學(xué)過程： 1、復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 2、聽賞孫悅演唱的歌曲大家一起來。初步感受樂曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 3、說一說歌曲的特點。 4、跟著錄音學(xué)唱歌曲。 5、學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動作。 6、各組表演。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動作。 跟著音樂表演韻律操。 9、小結(jié)。 第三課時：聽賞小步舞曲 1、認(rèn)識小步舞曲。 2、自主欣賞，總結(jié)“小步舞曲”的音樂風(fēng)格。 1）欣賞多個“小步舞曲”片段。 a、

60、巴赫小步舞曲 b、普西尼小步舞曲 c、莫扎特小步舞曲 2）以小組為單位，用自己的語言總結(jié)出“小步舞曲”的音樂風(fēng)格。 3）教師提供多個描述音樂的“術(shù)語”，供全班學(xué)生選擇、歸納，引領(lǐng)啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出“小步舞曲”的音樂特點： a三拍子 b強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱弱 c速度：中速 d風(fēng)格：輕盈典雅 3、音樂游戲“音樂奪寶小奇兵”：找出“小步舞曲”；聽辨四首樂曲中哪首為“小步舞曲” 1）匈牙利舞曲 2）韃靼人舞曲 3）西班牙斗牛士舞曲 4）G大調(diào)小步舞曲 4、欣賞G大調(diào)小步舞曲。自主欣賞，自主提問、質(zhì)疑。 如：曲子叫什么名字？作者是誰？創(chuàng)作背景？ 結(jié)合學(xué)生的疑問，大家共同搜集信息，交流匯報。 5、認(rèn)識貝多芬；分析音