公開課教案教學設計課件蘇教初中語文七上《冰心詩三首》PPT課件-(八)

1、冰 心冰心 （19001999）， 現代散文家、小說家、詩人，兒童文學作家。原名謝婉瑩，筆名冰心女士。原籍福建長樂，生于福州。著名的詩集有繁星春水， 主要作品寄小讀者再寄小讀者小橘燈等。選自繁星.春水母親呵！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？根據雨中看到荷葉庇護紅蓮的感觸，冰心寫成母親一詩。 聯系我們自己的生活，談談你對母愛的理解。 談感受母愛的體驗或講一個感人的母愛故事。 母愛體驗 例一：在蘇聯的一次地震中，母子兩人被壓在斷墻殘瓦之下，在無糧無水的情況下，母親毅然咬破自己的手指，讓幼小的孩吸著她的血。 當救援人員挖出他們的時候，母親已死，孩子仍存。 血色

2、母愛的報道中講了一個真實的故事：一位母親下崗了，但是她不忍心看著她的女兒整天悶悶不樂，便決定帶她的女兒去滑雪，還買了兩件銀色面包服，讓她女兒高興。但不幸的事卻發(fā)生了：她們太興奮，滑得遠離了指定的地方，導致雪崩，母親倆穿的銀灰色衣服與白色相似，救援飛機根本看不到她們，母女倆都要凍僵了。最后，母親把自己的血管割破，用鮮血寫了“SOS” 使她的女兒獲救，而這位偉大的 母親卻因失血過多，永遠地離開 了她的女兒。讀課文母親，思考問題：這首詩的主題是什么？這首詩由兩個句子組成，他們在句式上有什么特點？它的表達作用是什么？由反復造成類比，從而有力地贊美母愛的偉大。詩中哪些詞語給你的印象深刻？“躲”體現了母親

3、的關心和愛護，作者就像小鳥對巢的依戀一樣眷戀母親。前一個風雨指自然界的風雨，后比喻心中的煩惱、憂愁和痛苦。選自繁星.春水 1923年初夏，冰心畢業(yè)于燕京大學。同年8月17日，她由上海乘約克遜號郵船赴美國留學。8月19日抵日本神戶，21日游覽了橫濱。這首詩是詩人在游覽橫濱之后的第六天，在繼續(xù)向大洋彼岸進發(fā)的海輪上創(chuàng)作的。粼粼的波濤，澎湃的海潮，復蘇了詩人愛海的童心；碧綠的海水，飛翔的海鷗，使詩人又與自然接近。十天左右的海上生活，冰心早期人生觀“愛”的哲學中的三根支柱母愛、童心、自然，只有童心、自然在此時得以復活與重現，而母愛則因遠離母親而無法親近，詩人格外懷念母親。于是詩人寫下紙船這首詩，抒發(fā)了

4、思念母親的深情。自學紙船，選擇下列適合自己的學習方法?？梢宰x，讀出一個女兒遠離母親時的感情；可以唱，選擇歌頌或表現母愛的歌曲來表達你對詩歌的理解；可以講，用自己的話描述一下詩中的情景，講講你對這首詩感受最深的地方；可以寫，寫幾句體現母愛的詩句或對母親說幾句真情話。1、詩人寫出精心疊成的紙船拋入大海后瞬間發(fā)生的種種令人心碎的結果，并寫出自己明知沒有結果還是不灰心地疊，為什么呢？ 2、“這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山求它載著她的愛和悲哀歸去”，“她的愛和悲哀”分別是指什么？她對母親的愛和因遠離母親而產生的悲哀。 疊紙船原是兒童的一種游戲，為什么會疊紙船，還將紙船為題呢？詩中的紙船又象征著什么

5、呢？從中我們可以看出她對母愛持有什么樣的態(tài)度？ 詩人以紙船為題，托物言情，賦予紙船特別的含義。 紙船象征漂泊無依的孤獨，象征思念母親思念祖國的一顆心，象征詩人純潔、美好的心愿。 詩人疊紙船這一行為表達了對母愛的感恩和回報。 紙船 疊紙船 拋紙船 夢紙船 比較 兩首詩都是描寫母愛，有何異同？ 前者主要是一種童稚期尋求母愛保護的心態(tài)，而后者則是步入青年以后對母愛的懷念和依戀。 母親表現母愛的偉大和無私，紙船則體現和表達了對母愛的感恩和回報。 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度） 在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。（英國） 全世界的母親多么的相像！她們的心始終一樣

6、。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心（惠特曼） 母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間（法國） 女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的（法國） 沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國）母愛是世間最偉大的力量（米爾） 結束語： 母親是一座搭，永遠以不變的姿勢站成一個溫情的港灣，而兒女是一艘小船，永遠駛不出母親慈愛的視野。母愛如燈，點亮你的人生；母愛如歌，吟唱你的幸福。母愛無價，人生苦短，孝心不能等待，同學們，好好珍惜母愛吧！ 家庭作業(yè) 1、回家為母親做一件事，表達自己對母親的愛。 2、仿寫：作者用疊紙船這個細節(jié)寄托對母親的摯愛，你能不能也仿寫一個細節(jié)表達

7、同樣的感情呢？選自繁星.春水 人們往往羨慕強者，有時甚至是妒忌，有誰知道強者的辛苦呢？ 21歲生意失?。?22歲角逐議員落選 23歲生意再度失??；26歲愛侶去世； 27歲精神崩潰； 34歲角逐聯邦眾議員落選； 36歲角逐聯邦眾議員再度落選； 47歲提名副總統落選； 49歲角逐聯邦眾議員三度落選；林肯宣讀解放黑奴宣言1、有感情地誦讀課文，注意重音、語氣、語調 。2、比一比，看誰讀得好。3、請你用一句話概括這首詩的內容。 1、花的成功歷程給了你什么樣的啟示？談一談自己的感想。2、你認為詩中哪些詞用得好，說說理由 。合作探究討論這首詩蘊含了怎樣的人生哲理？蘊含的哲理:不要只驚羨于別人成功所得到的榮譽

8、,而要了解在這成功的背后蘊含的艱苦努力,要學習花的奮斗和犧牲精神 ,從它的成功中吸取成長的經驗.成功來自奮斗，你能舉例說明這個道理嗎？ 選自繁星.春水思考問題 3.詩中用“嫩綠”“淡白”“深紅”來分別描寫 “芽”“花”“果”的色彩， 這樣的色彩分別體現了它們什么樣的內在特征？1.三個自然段可不可以調換？為什么？2. “芽兒”“花兒”“果兒”說的話可不可以互換？為什么？ 不可以，因為這三節(jié)詩按內容看是遞進關系?！把績骸薄盎▋骸薄肮麅骸钡捻樞蚺帕邪抵腹麡鋸某檠?、開花到結果的生長過程。不可以，因為他們說的話與各自的特征是緊密聯系的，是遞進關系。芽兒需要成長發(fā)展，正如年輕人需要學習提高，使自己成才。一

9、旦開出花兒來，不要孤芳自賞，而要裝點大地，猶如青年人要以自己的年華為社會注如活力。最終結成果兒又如青年要甘于以犧牲精神為社會創(chuàng)造巨大業(yè)績，使人生更加輝煌。嫩綠：顯示健壯、旺盛和朝氣。淡白：樸素、純潔，不追求外表的華麗。深紅：象征豐碩、甜美和美麗。 在嫩綠的芽兒中，作者運用擬人和反復的修辭手法，以植物的生長來比喻青年的成長，勸勉青年人要奮發(fā)努力，為人類社會做出更大的貢獻與犧牲。 例子： 當我邁進行知實驗學校 的時候，我決定把全部的熱情投入到我的初中生涯。四首詩短小精悍，意蘊雋永，不追求韻律，用極其散文化的語言表達了深刻的哲理，運用多種修辭手法，風格細膩，構思精巧。語言清新淡遠，“清水出芙蓉，天然

10、去雕飾”。是典型的“冰心體”小詩。寫作風格前兩首詩和后兩首詩在主題表達和創(chuàng)作風格上有什么異同？ 不同之處： 前兩首詩的主題是對母愛的歌頌，后兩首則是勉勵青年人珍惜青春、努力奮斗、積極奉獻。 前兩首詩是抒情短章，以情感人，偏重情感，風格溫婉；后兩首詩是哲理小詩，以理明人，側重理趣，發(fā)人深省。相同之處： 在表現手法上，四首詩都出現了“物”：第一首“鳥兒”，第二首“紙船”，第三首“花”，第四首“芽兒”、“花兒”、“果兒”，詩人或托物言情，或借物言理。 語言上，四首詩的語言都很凝練、清麗。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵

11、詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立 但微頷之取 置 覆 酌 瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然 笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。 2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親