師訊網(wǎng)推薦-幼兒園托班數(shù)學(xué)教案《螞蟻寶寶的一家》（最終版）

1、師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案螞蟻寶寶的一家（最終版）第一篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案螞蟻寶寶的一家（最終版）螞蟻寶寶的一家教學(xué)目標(biāo)：1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并 初步嘗試按大小分類。2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。教學(xué)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有 勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。二、游戲：找餅干1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干。2

2、、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，3、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個(gè)舞吧。三、游戲：根據(jù)大小送餅干數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大?。?、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）2、按餅干的大小分類。幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。（大家一起驗(yàn)證）4、體驗(yàn)成功的喜悅。寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！第二篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班語言教案雞寶寶的一家雞寶寶的一家活動(dòng)目標(biāo)：1、研究故事雞的一家，理解故事內(nèi)容。2、愿意模仿模仿故事中

3、不同角色的叫聲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片：公雞、母雞、雞寶寶；角色胸飾若干：公雞、母雞、雞蛋、雞寶寶。 活動(dòng)過程：一、教師完整講述故事一邊，幼兒認(rèn)真傾聽。二、出示公雞和母雞，幼兒和公雞母雞打招呼。提問：1、故事里都有誰？2、他們是怎么叫的？三、再次講述故事，理解故事內(nèi)容。提問：1、大公雞、小母雞是怎么說話的？2、小小雞出來后怎么說？3、學(xué)說“雞的一家”。幼兒研究說：大公雞，大公雞，喔喔喔，喔喔喔。小母雞，小母雞，咯咯噠，咯咯噠。小 雞，小 雞，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。四、嘗試分角色扮演大公雞、小母雞和小小雞。在老師叫“大公雞”的時(shí)候，會(huì)用“喔喔喔”的聲音來應(yīng)答，在老師叫“小母雞”的時(shí)候，會(huì)用“咯咯噠”的聲音來

4、應(yīng)答，在老師叫“小小雞”的時(shí)候，會(huì)用“嘰嘰嘰”的聲音來應(yīng)答。四、總結(jié)活動(dòng)第三篇：托班數(shù)學(xué)教案：螞蟻寶寶的一家托班數(shù)學(xué)教案：螞蟻寶寶的一家幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：螞蟻寶寶的一家教學(xué)目標(biāo)：1、通過看看、找找、講講等游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，并 初步嘗試按大小分類。2、幼兒能愉快參加活動(dòng)，大膽的講述。教學(xué)準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；大小的餅干若干；大小籃子各一只；音樂磁帶教學(xué)過程：一、導(dǎo)入 活動(dòng)，做準(zhǔn)備動(dòng)作。教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ狳c(diǎn)糧食。我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì)兒搬食物才有 勁。引導(dǎo)幼兒跟兒歌做動(dòng)作。二、游戲：找餅干1、餅干要和我們躲貓貓，請(qǐng)你去看看、找找它

5、們躲在了哪里？告訴我，你在哪里找到了餅干。2、幼兒四散尋找，老師個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說方位詞，3、和餅干一起跳舞（律動(dòng)）4、找到好吃的餅干，心里真高興，我們來跳個(gè)舞吧。三、游戲：根據(jù)大小送餅干數(shù)數(shù)你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那里不一樣？你找到的是什么餅干？（區(qū)別大小）1、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記。媽媽給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)籃子，籃子上還有標(biāo)記呢。（初步接觸大小標(biāo)記）2、按餅干的大小分類。幼兒送餅干，老師個(gè)別指導(dǎo)。3、看看餅干寶寶找對(duì)家了沒有。（大家一起驗(yàn)證）4、體驗(yàn)成功的喜悅。寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：開汽車文字大?。捍?中 小 打印文章 收藏到： QQ 百度 在線

6、字典 幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：開汽車活動(dòng)目標(biāo)：1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的“1”、“2”、“3”胸卡一套。2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。3、開汽車的音樂、錄音機(jī)。4、小動(dòng)物玩具一個(gè)，小貼紙若干?；顒?dòng)過程：1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個(gè)別托兒紅燈停、綠燈行。2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號(hào)汽車寶寶在哪里？幾號(hào)汽車回答：在這里。同時(shí)開到汽車媽媽身邊。3、情境三：說說我是幾號(hào)車。小動(dòng)物玩具和汽車寶寶做朋友，小動(dòng)

7、物問：你是幾號(hào)車？小汽車回答：幾號(hào)車。4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號(hào)車回家了，這次幾號(hào)車回家了，最后請(qǐng)幾號(hào)車回家。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子文字大小：大 中 小 打印文章 收藏到： QQ 百度 在線字典 幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：好玩的輪子一、活動(dòng)目標(biāo)：1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同研究的愉快情緒。2、通過看看、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套三、

8、活動(dòng)過程：（一）、激發(fā)去玩具城的興趣。1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）2、隨律動(dòng)開火車進(jìn)入活動(dòng)室。(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步研究點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物。(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子。1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎 么辦呢？2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考。這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）3、幼兒

9、操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒4、集體驗(yàn)證。引導(dǎo)幼兒說一說你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？（四）我們也來變一變。1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？3、幼兒隨音樂出活動(dòng)室。（五）、延伸1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固。2、在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具。第四篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色寶寶認(rèn)識(shí)顏色寶寶一、活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。2、研究把相同的顏色放在一起。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、用卡紙做的紅、黃、藍(lán)色大門各一扇（分別貼在三

10、把椅子背后）2、紅蘋果、黃香蕉、藍(lán)糖果卡片（與幼兒人數(shù)相同）3、紅、黃、藍(lán)糖果若干。三、活動(dòng)過程：（一）、做客1、今天媽媽帶大家一起去顏色寶寶家做客，大家要有禮貌，看見顏色寶寶要問好，給你吃要說謝謝，走時(shí)要說再見。2、帶領(lǐng)幼兒來到紅寶寶的家。師：“我們還要去黃寶寶家跟紅寶寶再見?！庇祝骸凹t寶寶再見”。3、依次來到黃寶寶家，藍(lán)寶寶家（方法同上）（二）、認(rèn)識(shí)顏色1、說說手中紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色卡片分別是什么。2、聽口令舉顏色卡色。教師說：“紅顏色”幼兒即舉起紅蘋果卡片； “黃顏色”幼兒即舉起黃香蕉卡片； “藍(lán)顏色”幼兒即舉起藍(lán)糖果卡片。（三）、送卡片回家1、我們把它送回家，紅蘋果送紅寶寶家，黃香

11、蕉送黃寶寶家，藍(lán)糖果送藍(lán)寶寶家。2、幼兒操作活動(dòng)，邊送邊說，紅蘋果送紅寶寶家（教師指導(dǎo)檢查幼兒幼兒活動(dòng)）（四）、結(jié)束活動(dòng)1、小朋友真能干都把它們送回家了（出示三種顏色的糖果）今天老師獎(jiǎng)你們糖果吃。2、幼兒說說自己喜歡什么顏色的糖果，拿到糖果后說說是什么顏色的糖果，（品嘗，糖紙放在紙簍里）。第五篇：師訊網(wǎng)推薦幼兒園托班健康教案笑寶寶哭寶寶笑寶寶哭寶寶1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。2、通過活動(dòng)。幼兒能開始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：哭，笑娃娃各一張活動(dòng)過程：一猜猜他們?cè)趺戳?出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們?cè)诟墒裁?？二學(xué)一學(xué)1笑寶寶是怎么笑的？我們一起來學(xué)一學(xué)?？迣?/p>

12、寶是怎么哭的，我們一起來學(xué)一學(xué)。2比較一下，你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶，為什么？（幼兒說出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）1、明白笑比哭好的道理，產(chǎn)生爭(zhēng)做笑寶寶的愿望。2、通過活動(dòng)。幼兒能開始關(guān)心，關(guān)注同伴，有同情心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：哭，笑娃娃各一張活動(dòng)過程：一猜猜他們?cè)趺戳?出示哭娃娃和笑娃娃的圖片，由幼兒指出他們?cè)诟墒裁?？二學(xué)一學(xué)1笑寶寶是怎么笑的？我們一起來學(xué)一學(xué)?？迣殞毷窃趺纯薜?，我們一起來學(xué)一學(xué)。2比較一下，你喜歡那個(gè)寶寶，為什么？你想做那個(gè)寶寶，為什么？（幼兒說出喜歡笑寶寶的原因，說出不喜歡哭寶寶的原因。）第一篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水

13、果配對(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì) 活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下。 活動(dòng)準(zhǔn)備：、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。、果盆4個(gè) 。、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。、圖片，卡片。 活動(dòng)過程：、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?指導(dǎo)重點(diǎn)：、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。、讓幼兒學(xué)說水果名稱。 活動(dòng)結(jié)束：小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。第二篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的水

14、果幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的水果幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：甜甜的水果（3以內(nèi)數(shù)量） 活動(dòng)目標(biāo)：1、能給3以內(nèi)數(shù)量的物體排序，初步體驗(yàn)數(shù)序。2、鞏固按物體的數(shù)量匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。3、在教師的引導(dǎo)下，理解活動(dòng)操作過程，能正確地進(jìn)行操作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：水果實(shí)物（蘋果1個(gè)、橘子2個(gè)、梨子3個(gè)），單獨(dú)的動(dòng)物圖片（每種動(dòng)物數(shù)量分別是1、2、3），13的點(diǎn)卡，盤子3個(gè)，大分類籮筐1個(gè)。活動(dòng)過程：一、媽媽買的水果。1、教師（出示一籃水果）：這是媽媽剛才買回來的水果，請(qǐng)你幫助媽媽一起來整理水果好嗎？2、師幼將水果拿出來放在桌子上說一說：有哪些水果？3、啟發(fā)幼兒思考：我們?cè)鯓诱硭鼈兡?？引?dǎo)幼兒把一樣的水果放在一個(gè)盤子里。4

15、、請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)每種水果有幾個(gè)，引導(dǎo)幼兒給水果排隊(duì)，最少的水果放在最前面，多的水果放在后面。排好后請(qǐng)幼兒說一說：1個(gè)蘋果、2個(gè)橘子、3個(gè)梨子。5、請(qǐng)幼兒給水果送點(diǎn)卡，鼓勵(lì)幼兒邊送邊說：一個(gè)蘋果送一的點(diǎn)卡二、幼兒操作活動(dòng)。1、甜甜的水果：觀察卡片，請(qǐng)幼兒先將同樣的水果放在分類盒中一個(gè)格子里，然后按物品數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給水果送點(diǎn)卡。2、小動(dòng)物寶寶：請(qǐng)幼兒先將一種動(dòng)物放在一個(gè)分類格中，然后，引導(dǎo)幼兒按動(dòng)物數(shù)量的多少調(diào)整次序，最后再給動(dòng)物送點(diǎn)卡。第三篇：托班配對(duì)親子教案游戲意圖：3歲左右孩子玩配對(duì)游戲，需要與實(shí)際生活中隨處可見的物品聯(lián)系，因?yàn)樘幵谶@一年齡階段的孩子生活經(jīng)驗(yàn)并不十分豐富，用難度大

16、的配對(duì)問題問，只能適得其反。如果難度適中的話，就會(huì)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。孩子對(duì)物體有了認(rèn)識(shí)之后，對(duì)于物品間相互的關(guān)系也就有了初步的了解。與孩子玩實(shí)物配對(duì)、圖片配對(duì)的游戲，有助子從形象思維向邏輯思維的發(fā)展。準(zhǔn)備材料：一些水果和果盤、洋娃娃與奶嘴、碗與匙、杯與蓋、錄像機(jī)與錄像帶、電筒與電池；還可準(zhǔn)備些各類工作人員的小圖片(可從舊畫報(bào)上剪下)，工人、農(nóng)民、軍人、教師、學(xué)生等，以及圖片中的教鞭、書本、醫(yī)用針筒、槍、拖拉機(jī)。游戲步驟：1成人將實(shí)物材料擺在桌面上，對(duì)幼兒說：?jiǎn)?，這兒亂糟糟的，你能幫我把它收拾一下，配對(duì)起來，行嗎?等幼兒獨(dú)立游戲完畢，再進(jìn)行評(píng)價(jià)。2然后對(duì)幼兒說： 媽媽這兒有些小圖片，不小心弄混

17、淆了，你能幫我把它們配對(duì)起來嗎?比如廚師的卡片和鏟子放一塊。幼兒游戲之后，家長(zhǎng)還可提問：你為什么要把廚師和鏟子放一塊呢一幼兒就會(huì)回答：因?yàn)閺N師要做菜與點(diǎn)心，鏟子是他的工具。網(wǎng)站溫馨提示：除此之外，還可進(jìn)行形狀配對(duì)、顏色配對(duì)。如將畫有各種深淺不同的紅色形狀的圖片放在設(shè)計(jì)好的紅盤內(nèi)，各種翠綠淺綠嫩綠形狀的圖片放入綠盤內(nèi)，讓幼兒挑選相同形狀的圖片進(jìn)行配對(duì)。待幼兒有了一定基礎(chǔ)后，可進(jìn)行多物品的配對(duì)，如藥盒與各類藥瓶，鉛筆盒與尺、橡皮、筆等文具。家長(zhǎng)要善干發(fā)現(xiàn)事物之間存在的聯(lián)系，同時(shí)，教會(huì)幼兒掌握及發(fā)現(xiàn)方法更是必要。第四篇：幼兒園托班活動(dòng)教案水果沙拉幼兒園托班活動(dòng)教案-水果沙拉寫好幼兒園托班活動(dòng)教案對(duì)于

18、帶托班的老師是非常重要的。只有寫好幼兒園托班活動(dòng)教案，教學(xué)活動(dòng)才能更好的進(jìn)行。怎樣才能寫好幼兒園活動(dòng)教案是我們幼兒園老師比較關(guān)心的問題。首先，我們要了解托班幼兒的心理生理特點(diǎn)，只有抓住孩子的特點(diǎn)，我們?cè)趯懹變簣@托班活動(dòng)教案時(shí)才知道寫什么樣的活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)就比較好寫幼兒園托班活動(dòng)教案了。其次，寫幼兒園托班活動(dòng)教案，活動(dòng)一定要多樣化，幼兒才能更好的參與。只要抓住要點(diǎn)，寫幼兒園托班活動(dòng)教案還是比較容易的。 活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒通過多種感官，感知各種水果的外形特征。2、讓幼兒通過觀察制作水果沙拉的過程，了解水果沙拉的做法。3、在品嘗活動(dòng)中，體驗(yàn)制作水果沙拉的樂趣和快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備神秘箱一個(gè)、各種水

19、果20個(gè)、每人一把鋸齒刀、盤子若干個(gè)、沙拉醬等 。活動(dòng)過程1、出示神秘箱，引起幼兒興趣。教師：“剛才一位神秘老爺爺聽說小（一）班的小朋友媽媽、爸爸今天要到幼兒園來，所以就帶來了一個(gè)神秘的箱子。 幼兒從神秘箱里摸一個(gè)神秘果進(jìn)行觀察。用各種感官去感知不同的水果。（看一看是什么樣的，摸一摸有什么感覺，聞一聞是什么味道。） 教師小結(jié)：水果它們長(zhǎng)得都不一樣，形狀不同、顏色不同，但是它們有一個(gè)共同的名字叫做水果。2、請(qǐng)幼兒討論水果有哪些吃法？（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐頭、水果還可以做成各種水果味的面包和酸奶.）教師：“今天老師要告訴小朋友們水果還有一種吃法，把它們做成“水果沙拉。”3、教師進(jìn)

20、行操作制作“水果沙拉?！?、幼兒自己動(dòng)手制作“水果沙拉?！?、幼兒和家長(zhǎng)共同品嘗孩子制作的“水果沙拉。”第五篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：說大小活動(dòng)目標(biāo)：1.初步研究在兩個(gè)大小不一樣的物體中分辨大與小2.在游戲中感知大與小3.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手偶小熊、大、小皮球、掛圖（大、小蘋果一蘋果樹）、大、小盒子設(shè)計(jì)意圖：對(duì)托班幼兒來說體驗(yàn)物體的相對(duì)性有一定困難，在認(rèn)識(shí)比較大小物體模糊，我設(shè)計(jì)了這節(jié)說大小活動(dòng)過程：一.情景導(dǎo)入：1（出示小熊）誰來啦？今天小熊要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？2看小熊給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）二觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小1、 有幾個(gè)皮球呢？（幼

21、兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說大球、小球）2、 誰會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）3、 游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動(dòng)作。（教師說的速度由慢到快）4、 比大?。?） 老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的小？（2） 幼兒自由交流。（3） 游戲拍手、跺腳師：“大手拍”（老師拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（老師幼兒一起拍）跺腳的方法同上（設(shè)計(jì)意圖：幼兒看一看，做一做，比一比；通過觀察比較，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)和感知大與小）三游戲。摘蘋果。師：小朋友們的小手真能干，看看老師這里還有什么？（出示蘋果樹圖片）這是什么樹呀？樹上結(jié)滿了什么樣

22、的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀？師：但要按要求摘，大蘋果放進(jìn)大盒子，小蘋果放進(jìn)小盒子幼兒按要求摘。（設(shè)計(jì)意圖：通過操作，游戲的形式，讓幼兒在游戲的樂趣中進(jìn)一步感知大與?。┑谝黄河變簣@托班數(shù)學(xué)教案：大和小幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：大和小活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知大小、研究在兩個(gè)大小不一樣的物體中分別哪個(gè)大、哪個(gè)小。2、學(xué)說“大*”“小*”，并會(huì)找周圍壞境中的大小物體。3、發(fā)展幼兒的觀察能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布置場(chǎng)景，并有意識(shí)的在場(chǎng)景中出現(xiàn)一大一小的物體。2、教師所用的毛絨玩具，大熊和小熊、大娃娃和小娃娃3、操作物品：蘋果、李、番茄、芒果，魚圖片 活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，激發(fā)興趣 幼兒聽

23、著音樂進(jìn)活動(dòng)室 師：引導(dǎo)幼兒與客人老師問好。今天我們來到美麗的公園里坐一坐好嗎？（請(qǐng)幼兒隨意坐下）二、感知認(rèn)識(shí)、辨別大小1、逛公園，目測(cè)大小相對(duì)的事物師：公園里的空氣真好，小朋友你猜猜看老師今天請(qǐng)誰來了？（出示小熊）師：哦原來是小熊啊，我們跟他們打個(gè)招呼吧！咦兩只狗熊一樣大嗎？你是怎么知道的？ 師：哦原來小朋友們是用眼睛看到的，這叫做目測(cè)，你們的小眼睛真亮！ 師：這兩只狗熊比a大b小，那如果是一只狗熊，能比出大小嗎？（不能） 小結(jié)：原來兩個(gè)物體放在一起才能比出大小，一個(gè)是不能比出大小的！ 師：那小朋友們找找看公園里還有什么是一個(gè)大一個(gè)小的？（花兒、樹、蝴蝶）2、出示娃娃喂娃娃吃東西師：吳老師今

24、天還帶了兩個(gè)娃娃來公園，跟娃娃打聲招呼吧，兩個(gè)娃娃哪個(gè)大哪個(gè)小？ 師：恩，瞧這是什么，蘋果，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)蘋果，該怎么分！ 出示實(shí)物：請(qǐng)兩至三名幼兒上臺(tái)操作，教師請(qǐng)幼兒檢驗(yàn)。三、抓魚師：你們真能干都幫娃娃分好了點(diǎn)心，這公園旁邊啊有一條小河，里面有好多好多的魚，老師帶你們一起去抓魚好嗎？每個(gè)小朋友抓兩條魚，小朋友們抓魚的時(shí)候要注意安全 師：咦，小朋友請(qǐng)你看一看比一比。 （請(qǐng)幼兒上來檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)兩條魚是：一樣的）小結(jié)：在兩條看起來一樣的魚的時(shí)候還有一種很好的辦法，就是把他們游到一起重和在一起看看，能重合一起的魚啊，說名它們是一樣的。（幼兒學(xué)說）那你們用老師的方法來比比看吧?，F(xiàn)在你能比出來了嗎？真棒！四

25、、結(jié)束師：今天我們?cè)诠珗@玩的太久了，江老師一定很想我們了，我們現(xiàn)在帶著你的兩條小魚給江老師一個(gè)驚喜好嗎？（幼兒與客人老師再見，出活動(dòng)室）第二篇：幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：比大小幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：比大小 活動(dòng)目標(biāo)：1.感知和分辨大與小。2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大?。樑琛?、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）環(huán)境布置：大?。ê?、樹、花朵、草莓、魚） 活動(dòng)過程：一.情景導(dǎo)入：1（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？2看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）二觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小1、 有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手

26、口一致點(diǎn)數(shù)）帶來幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說大球、小球）2、 誰會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）3、 游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動(dòng)作。（教師說的速度由慢到快）4、 比大?。?） 老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的??？（2） 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的??？（親子同樂）（3） 幼兒自由交流。（4） 邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/（5） 游戲拍手、跺腳（親子同樂）師：“大手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長(zhǎng)幼兒一起拍）跺腳的方法同上。5、 找大與小幼兒在活動(dòng)

27、室里找一找什么是大的，什么是小的？（金魚、蝴蝶、樹、籮筐、）三游戲。1、吹泡泡。（親子同樂）幼兒和爸媽一起游戲，“吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡”幼兒和爸媽慢慢的往后退?！按党尚∨菖荨睍r(shí)，一起往前走。2、摘蘋果。師：小朋友真聰明，找到了這么多的東西，老師這里還有什么？（出示蘋果樹圖片）這是什么樹呀？樹上結(jié)滿了什么樣的蘋果？紅紅的蘋果有大有小，想不想摘幾個(gè)帶回去呀？師：但要按要求摘，假如摘錯(cuò)了就不能帶回去，摘對(duì)了才能帶回去呀 ，摘到的可以存在爸媽那里。幼兒按要求摘。幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)活動(dòng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒互相交流一下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、購買

28、好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等）。、果盆4個(gè) 。、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。、圖片，卡片?；顒?dòng)過程：、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁Ｖ笇?dǎo)重點(diǎn)：、根據(jù)實(shí)物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。、讓幼兒學(xué)說水果名稱。活動(dòng)結(jié)束：小朋友互相探討，然后一起聽音樂，吃點(diǎn)心。幼兒園托班數(shù)學(xué)活動(dòng)：小豬住新房活動(dòng)目標(biāo)：1、在情境游戲中進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，并能根據(jù)圓點(diǎn)或數(shù)字找到相應(yīng)數(shù)量的小豬。2、發(fā)展幼兒的觀察能力，培養(yǎng)與同伴間的

29、合作能力，養(yǎng)成互相謙讓的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：美麗的森林場(chǎng)景、數(shù)字卡片19、圓點(diǎn)卡片19、小房子9幢、小豬大卡片19張 活動(dòng)過程：一、童謠小肥豬引入。師：小豬寶寶，過來讓媽媽看看你們長(zhǎng)得怎么樣？（幼兒圍在老師身邊一起律動(dòng)童謠。）二、新房上的秘密。1、 師：你們吃得好，睡得香，所以都長(zhǎng)得胖胖的，真好，媽媽也真高興。前幾天媽媽在森林里給你們?cè)炝嗽S多漂亮的小房子，等會(huì)兒我們一起去看看，小房子上還藏著秘密，看你們誰能發(fā)現(xiàn)。2、幼兒自由欣賞新房，尋找房子上的秘密。3、集中交流。（新房上有圓點(diǎn)卡片，它能表示多和少。）4、進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義，找到與圓點(diǎn)表示相同數(shù)量的數(shù)字卡片。師：圓點(diǎn)上的多和少可以用數(shù)字寶寶來

30、表示，那我們一起幫圓點(diǎn)找到他們的好朋友吧！5、猜猜小房子上的卡片有什么用處，發(fā)散幼兒的思維想象能力。6、交待媽媽設(shè)計(jì)卡片的用意。師：剛剛呀你們都說了好多好多卡片標(biāo)記的用處，是的，不同的地方標(biāo)記有不同的用處，今天呀媽媽用這些卡片就是告訴你們，每幢房子上面圓點(diǎn)或數(shù)字是幾就住幾只小豬。三、小豬住新房，嘗試同伴間的合作意識(shí)，鞏固對(duì)數(shù)字的理解。師：現(xiàn)在我們要去住新房了，你可以請(qǐng)上你的好朋友，住進(jìn)你們喜歡的新房，等會(huì)兒媽媽要來檢查的，你們不可以爭(zhēng)搶的哦。四、根據(jù)小豬大卡片上小豬數(shù)量的多少，找到相應(yīng)的小房子，進(jìn)一步鞏固理解數(shù)的實(shí)際意義。師：剛剛我們的小豬寶寶真好，都能和好朋友一起住新房，看，我們還多出了許多

31、房子，那我們邀請(qǐng)遠(yuǎn)方的朋友一起來住，好嗎？我們根據(jù)他們上次寄來的照片，幫他們安排好新房吧。（幼兒操作，老師巡回檢查。）五、音樂律動(dòng)小火車。師：房子安排好了，那我們開著小火車去接他們吧！幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：感知2以內(nèi)數(shù)量的關(guān)系活動(dòng)目標(biāo)：1、幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)2個(gè)物體并說出總數(shù)。2、通過活動(dòng)，加深幼兒愛媽媽的情感，表達(dá)對(duì)媽媽的愛。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、蘋果、大紅花、帽子、衣服個(gè)兩樣。2、兔媽媽、貓媽媽圖片。3、幼兒操作材料。4、送媽媽的禮物，里面幼兒不同數(shù)量的物品。 活動(dòng)過程：（一）出示圖片兔媽媽和貓媽媽。今天是兔媽媽的節(jié)日，我們來看看兔媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）也是貓媽媽的節(jié)日，貓媽媽有幾個(gè)？（1個(gè)）一個(gè)兔媽

32、媽一個(gè)貓媽媽，有幾個(gè)媽媽？數(shù)數(shù)。（二）出示實(shí)物，感知2的數(shù)量。今天，小兔和小貓一起去超市買了很多的東西，我們一起來看看買了什么，而且每樣?xùn)|西有多少。1、出示2個(gè)蘋果，數(shù)數(shù)蘋果有幾個(gè)？（練手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)）2、出示2朵大紅花，數(shù)數(shù)有多少？3、出示2頂帽子，數(shù)一數(shù)？4、出示2件衣服，數(shù)一數(shù)？（三）給媽媽送禮物。我們小朋友也來給媽媽送些禮物吧。有幾個(gè)媽媽，每個(gè)媽媽送一樣，應(yīng)該送幾個(gè)禮物。提供操作材料，幼兒給媽媽送禮物。教師指導(dǎo)幼兒送時(shí)說說一個(gè)媽媽送一樣，兩個(gè)媽媽送兩樣。（四）在創(chuàng)設(shè)好的環(huán)境中找2數(shù)量的物體，加深對(duì)2數(shù)量實(shí)際含義的認(rèn)識(shí)（幼兒找到了給予肯定及鼓勵(lì)）。第三篇：幼兒園教案-幼兒園托班

33、數(shù)學(xué)教案比大小幼兒園教案-幼兒園托班數(shù)學(xué)教案:比大小活動(dòng)目標(biāo)：1.感知和分辨大與小。2.體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：大、小皮球、籮筐各一個(gè)，大小蘋果若干、樹一棵、餅干若干、大小（臉盆、包、書、瓶子、盒子、玩具汽車、椅子、）環(huán)境布置：大小（蝴蝶、樹、花朵、草莓、魚）活動(dòng)過程：一.情景導(dǎo)入：1（出示青蛙）誰來啦？今天小青蛙要和小朋友一起做游戲，你們歡迎嗎？2看小青蛙給我們帶來了什么禮物呀？（出示皮球）二觀察初步認(rèn)識(shí)、感知大與小1、 有幾個(gè)皮球呢？（幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)）帶來幾個(gè)呢？哪個(gè)大呢？哪個(gè)小呢？（學(xué)說大球、小球）2、 誰會(huì)用手勢(shì)做一做大球的樣子？那小球的樣子可以怎么做呢？（一起學(xué)一學(xué)）3、 游戲大與小。師：大球。幼：邊說邊做動(dòng)作。（教師說的速度由慢到快）4、 比大?。?） 老師和幼兒比大小手，誰的大？誰的?。浚?） 小朋友和爸爸、媽媽比一比手、鞋、衣服，看看誰的大/誰的?。浚ㄓH子同樂） （3） 幼兒自由交流。 （4） 邀請(qǐng)幼兒在大家面前講一講。 師：你是和誰比的？比了什么？誰的大呢？誰的小呢/（5） 游戲拍手、跺腳（親子同樂）師：“大手拍”（家長(zhǎng)拍三下），小手拍（幼兒拍三下）小手大手一起拍（家長(zhǎng)幼兒