二語下第六周(識字4-園地三)教學(xué)設(shè)計

1、二語下第六周（識字4-園地三）教學(xué)設(shè)計一、單元教材分析本單元“傳統(tǒng)文化”為主題，編排了4篇識字1神州謠2傳統(tǒng)節(jié)日3.“貝”的故事4中國美食，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化。1.神州謠是一首充滿童趣的“三字經(jīng)”兒歌，兒歌共8句。神州大地，山河壯美；中華文化，源遠(yuǎn)流長。勤勞勇敢的華夏兒女，為了中華民族的振興，團(tuán)結(jié)奮斗，開拓創(chuàng)新。一艘滿載著13億炎黃子孫的大船，正迎著新世紀(jì)的大潮，揚帆遠(yuǎn)航。本課的三字經(jīng)，文字雖少，內(nèi)涵卻極為豐富。朗讀起來，每一句都?xì)鈩莅蹴?，擲地有聲。整篇課文洋溢著中華民族厚重的歷史感和濃郁的時代氣息，體現(xiàn)了盼望兩岸統(tǒng)一，祖國繁榮昌盛的強烈愿望。三字經(jīng)是傳統(tǒng)蒙學(xué)教材的一種形式。學(xué)生在學(xué)習(xí)本

2、課過程中，除了識字，還要感知三字經(jīng)的語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵。2.傳統(tǒng)節(jié)日過節(jié)，對于每一位中國孩子來說都是一件高興的事。節(jié)日，是個讓人感興趣的話題。中國傳統(tǒng)節(jié)日留存著歷史的記憶，傳承著悠久的文化，體現(xiàn)了親情、團(tuán)聚，代表了偉大的民族精神、良好的民族禮儀等。例如：吃粽子會讓我們想到屈原和他的愛國思想；中秋節(jié)在吸引大家吃月餅之余還傳達(dá)著愛家的信息；重陽節(jié)號召大家尊老愛老。這篇課文將會激發(fā)學(xué)生探討中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族的文化，弘揚民族的精神。3.“貝”的故事這篇課文由貝類引入，講述了古人對貝的喜愛，講解了一些由“貝”衍生出的漢字，如：賺、賠、購、貧、貨等，讓學(xué)生了解漢字的起源：剛開始

3、是用具體的事物幫助記憶、交流思想，然后依靠集體的智慧，經(jīng)過時間的錘煉，就形成了漢字。4.中國美食是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學(xué)生了解中國的美食，通過認(rèn)識這些美食，從而認(rèn)識生字。通過認(rèn)識這些色香味俱全的美食，認(rèn)識中國的美食文化，愛上中國的美食文化。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。口語交際長大以后做什么主要是向他人介紹自己長大以后的理想，并簡單地說一說理由，在表達(dá)想法時要態(tài)度大方，有禮貌。語文園地三包括“識字加油站”“字詞句運用”“寫話”“展示臺”“日積月累”和“我愛閱讀”六個板塊?！白R字加油站”讓學(xué)生通過職業(yè)認(rèn)識漢字。“字詞句運用”讓學(xué)生運用比喻的修辭手法把自己喜歡的景物寫下來，引導(dǎo)學(xué)

4、生了解同一個詞語在不同的句子中的意思?！皩懺挕币龑?dǎo)學(xué)生描述自己的朋友。“展示臺”引導(dǎo)學(xué)生注意書寫習(xí)慣。“日積月累”意在讓學(xué)生通過三句諺語體會到幫助別人能給自己帶來快樂?！拔覑坶喿x”中的一首小詩，讓學(xué)生產(chǎn)生對老師的熱愛和贊美之情。二、學(xué)情分析經(jīng)過一年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。本單元“傳統(tǒng)文化”為主題，編排了4篇識字1神州謠2傳統(tǒng)節(jié)日3.“貝”的故事4中國美食，意在宏揚中華民族傳統(tǒng)文化。三、課標(biāo)要求：1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。3、

5、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、學(xué)習(xí)獨立識字。能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，學(xué)會用音序檢字法和部首檢字法查字典。5、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。6、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞語的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。四、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)：1認(rèn)識本單元71個生字，正確美觀地書寫36個漢字，掌握2個多音字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。3.了解春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等中國傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗以及過節(jié)時豐富多彩的活動形式。4.通過搜

6、集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。5、進(jìn)一步認(rèn)識形聲字的規(guī)律，歸納一批學(xué)習(xí)過的形聲字來學(xué)習(xí)本課。6、通過學(xué)習(xí)，感受漢語言文字和中華文化的博大精深，源遠(yuǎn)流長。7.樂于與別人交流“我長大了做什么”這個話題，做到態(tài)度大方，有禮貌。8.學(xué)會通過辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?.復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相似的字在查字典時有什么相同的方法。五、學(xué)段目標(biāo)：低年級:重點是字、詞、句教學(xué)。要加強詞、句的理解和運用，還要把課文讀正確、讀通順的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)提取簡單信息的能力。六、單元教學(xué)重點、難點：1認(rèn)識本單元71個生字，正確美觀地書寫36個漢字，

7、掌握2個多音字，積累相關(guān)詞語，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.認(rèn)真觀察圖畫，能把圖上描繪的景物同所學(xué)的三字經(jīng)聯(lián)系起來，憑借圖畫理解詞語意思。3.通過搜集、交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學(xué)生搜集、處理信息的能力和語言表達(dá)能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。4.樂于與別人交流“我長大了做什么”這個話題，做到態(tài)度大方，有禮貌。5.學(xué)會通過辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?.復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相似的字在查字典時有什么相同的方法。七、單元教學(xué)內(nèi)容：1.神州謠2.傳統(tǒng)節(jié)日3.“貝”的故事4.中國美食口語交際語文園地三八、單元教學(xué)時間：1.神州謠2課時2.傳統(tǒng)節(jié)日2課時3.“貝”的故事2課時4.中國美食2課

8、時口語交際1課時語文園地三3課時九、教學(xué)方法：討論法情景教學(xué)法以讀代講十、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、條形磁性粘貼十一、教學(xué)過程：課時備課課題主備人4.中國美食董秀麗課時周次第一課時第6周課標(biāo)與教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法與媒體評價設(shè)計課標(biāo)分析：將識字學(xué)詞與口語表達(dá)、識字學(xué)詞與生活實際有機結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生識字的主動性和積極性。教材分析：中國美食是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學(xué)生了解中國的美食，通過認(rèn)識這些美食，從而認(rèn)識生字。通過認(rèn)識這些色香味俱全的美食，認(rèn)識中國的美食文化，愛上中國的美食文化。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。中國的飲食文化源遠(yuǎn)流長。民以食為天，飲食與我們的生活

9、密不可分。本篇識字教學(xué)，課文以菜單的形式呈現(xiàn)，從菜肴到主食都是學(xué)生經(jīng)常見到的、經(jīng)常聽說的美食。這篇課文是低年級識字學(xué)詞的有效載體。因此，本節(jié)課的設(shè)計從讀一讀詞語，到用一句話夸一夸你喜歡的菜肴或主食，再到課外找一找美食制成圖片和詞語卡，將識字學(xué)詞與口語表達(dá)、識字學(xué)詞與生活實際有機結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生識字的主動性和積極性。1、通過認(rèn)識各種美食，認(rèn)識“菠、煎、腐”等16個生字，會寫“燒、烤、炒”等8個生字。會寫“美食、紅燒、烤鴨、羊肉、炒飯”等詞語。2、認(rèn)識各種中國美食，了解其簡單的烹飪過程。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的美食文化，從而愛上中國的美食文化。1認(rèn)識各種中國美食，了解其簡單的烹飪過程。2、

10、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的美食文化，從而愛上中國的美食文化。課件1.通過學(xué)生課堂發(fā)言數(shù)量與質(zhì)量，掌握學(xué)生課堂參與的深度。2通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生課堂參與的廣度，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。教學(xué)過程課前三分鐘：詞語接龍第一課時二次備課（一）啟發(fā)談話，導(dǎo)入活動二次備課1.同學(xué)們，我們中華民族美食文化博大精深，源遠(yuǎn)流長。我國從南到北，美食文化不同烹調(diào)方法也不一樣。2.告訴學(xué)生，本文就是介紹中國美食文化的。今天，我們來學(xué)習(xí)中國美食。導(dǎo)入環(huán)節(jié)改為：1、播放美食烹制片段，請學(xué)生說一說看到了什么。2、板書課題，學(xué)生3.板書課題，一起齊讀課題。（板書：4中國美食）齊讀課題。（二）檢查預(yù)習(xí)1（課件出示）出

11、示11道美食圖片。菠菜香煎豆腐水煮魚蔥爆羊肉小雞燉蘑菇蒸餃炸醬面小米粥圖片中，介紹了哪些美食？請同學(xué)們把書翻到第35頁，把書端好，自由朗讀課文。2.檢查字詞識讀同學(xué)們課前已圈出生字，借助拼音認(rèn)讀了生字詞，詞語能讀正確嗎？出示：（課件出示）（帶拼音）紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞同桌互讀詞語，用心聽，他讀得是否正確。指名讀第一行詞語，如果讀對了大家就跟著讀一遍。重點指導(dǎo)翹舌音“燒、肉、炒”，前鼻音“飯”。出示：（課件出示）（帶拼音）抓住要點，分類指自由練讀，同位輪讀，指名讀。重點指導(dǎo)翹舌音“煮、導(dǎo)寫字。蒸、炸、粥”，前鼻音“煎、燉”后鼻音“醬”。3.檢查課文朗讀小朋友們詞語讀得這么好，課文能讀正確流

12、利嗎？（1）同桌合作輪讀課文，讀得正確流利地就給同桌豎起大拇指，不正確的讓他多讀幾遍，我請讀得用心，聽得專心的同學(xué)展示。（課件出示讀書正確姿勢圖片；注意讀書姿勢：雙手捧書，眼離書本一尺）老師范讀，學(xué)生跟讀，指名讀。（3）自由讀全文，爭取讀得正確流利。4.指導(dǎo)書寫生字。（1）（課件出示）用田字格課件出示生字：燒烤鴨肉炒飯茄雞仔細(xì)觀察字形結(jié)構(gòu)跟著老師書空?！翱尽弊肿笥医Y(jié)構(gòu)，右邊是個“考”?！叭狻眱蓚€人不一樣寫法，上面的“人”較舒展，下面的“人”的“捺”變成點。（2）認(rèn)真讀貼，描一個寫一個。注意寫字姿勢，頭正1、引到學(xué)生觀察共性，提示要點。（1）說一說字形特點。（2）交流偏旁筆畫發(fā)生了什么變化。如：

13、捺變點：火燒、烤炒教學(xué)評價身直足安。（3）展評學(xué)生的書寫。（三）復(fù)習(xí)鞏固1.小游戲，比賽摘蘋果。（出示課件:蘋果上帶有生詞的蘋果樹）會讀一個詞語，蘋果就被摘下一個?？纯凑l摘的多？小結(jié)：看來這些生字詞同學(xué)們都認(rèn)識了，下節(jié)課接著學(xué)。1、書寫生字。2、了解中國的其他美食。3、說一說你最喜歡的主食。課時備課課題主備人4.中國美食董秀麗課時周次第二課時第6周課標(biāo)與教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)分析：將識字學(xué)詞與口語表達(dá)、識字學(xué)詞與生活實際有機結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生識字的主動性和積極性。教材分析：中國美食是一篇圖片課文，主要通過各種各樣的菜品圖片，讓學(xué)生了解中國的美食，通過認(rèn)識這些美食，從而認(rèn)識生字。通過認(rèn)識這

14、些色香味俱全的美食，認(rèn)識中國的美食文化，愛上中國的美食文化。從而激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。中國的飲食文化源遠(yuǎn)流長。民以食為天，飲食與我們的生活密不可分。本篇識字教學(xué)，課文以菜單的形式呈現(xiàn)，從菜肴到主食都是學(xué)生經(jīng)常見到的、經(jīng)常聽說的美食。這篇課文是低年級識字學(xué)詞的有效載體。因此，本節(jié)課的設(shè)計從讀一讀詞語，到用一句話夸一夸你喜歡的菜肴或主食，再到課外找一找美食制成圖片和詞語卡，將識字學(xué)詞與口語表達(dá)、識字學(xué)詞與生活實際有機結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生識字的主動性和積極性。1、通過認(rèn)識各種美食，認(rèn)識“菠、煎、腐”等16個生字，會寫“燒、烤、炒”等8個生字。會寫“美食、紅燒、烤鴨、羊肉、炒飯”等詞語。難點1.正確、流利

15、地朗讀課文，能說出制作哪種食物運用那種烹調(diào)方法。2、認(rèn)識各種中國美食，了解其簡單的烹飪過程。3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國的美食文化，從而愛上中國的美食文化。教學(xué)重2.了解中國的美食文化，激發(fā)對中國美食的熱愛和贊美之情。教學(xué)方法與媒體評價設(shè)計課件1.通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生課堂參與的廣度，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。2.通過聽寫、課堂小練筆、隨文仿說、等多種課堂檢測形式，對學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價。教學(xué)過程課前三分鐘：詞語接龍第二課時二次備課（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.當(dāng)小老師，抽讀生字卡片。2.（課件出示9）復(fù)習(xí)詞語：紅燒烤鴨羊肉蛋炒飯茄子小雞（1）指名學(xué)生認(rèn)讀生詞。（2）開火車認(rèn)讀詞

16、語。3.齊讀詞串。4.繼續(xù)學(xué)習(xí)識字4。（板書：中國美食）（二）讀中悟情，讀中積累1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下中國美食，如果你想跟多地了解中國美食和烹調(diào)方法，我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。此環(huán)節(jié)改為：2.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說、讀，接著，通過走進(jìn)文本，隨文識記。課文插圖或音像加深對詞語的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時教師可作示范。指導(dǎo)重點：1、看圖片，認(rèn)讀菜名，識記帶有“艸”的生字。（1）出示圖文：涼(1)第一行：涼拌菠菜香煎豆腐紅燒茄子。（課件出拌菠菜、紅燒茄子，示：文字、插圖）這些中國美食用到了哪些烹調(diào)方法？（這些中國美食用到了“涼拌、煎、紅燒”的烹調(diào)方法。）引導(dǎo)學(xué)生了

17、解什么是“紅燒”的烹調(diào)方法。（紅燒：中國美食中烹調(diào)方法的一種，把肉、魚等加油、糖略炒，并加醬油等作料，燜熟使成黑紅色。）指名認(rèn)讀。（2）教師板書詞語。說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（涼拌黃瓜、煎油餅、紅燒肉）（2）第二行：烤鴨、水煮魚。（課件出示：文字、插圖）這兩種中國美食又用到了什么烹調(diào)方法？（這些中國美食用到了“烤、煮”的烹調(diào)方法。）說一說，這兩種烹調(diào)方法的具體做法。（可以借助查字典）（煮是把主料放于多量的湯汁或清水中，先用大火燒開，（3）引導(dǎo)學(xué)生觀察再用中火或小火慢慢煮熟的一種烹調(diào)方法?？臼前咽澄镌戏旁诳緺t中利用輻射熱使之成熟的一3個詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)

18、生發(fā)現(xiàn)共性。種烹飪方法?？局频牟穗?，由于原料是在干燥的熱空氣烘（4）教師指導(dǎo)學(xué)生烤下成熟的，表面水分蒸發(fā)，凝成一層脆皮，原料內(nèi)部水結(jié)合圖片以及生活經(jīng)驗，總結(jié)帶有分不能繼續(xù)蒸發(fā)，因此成菜形狀整齊,色澤光滑，外脆里嫩，“艸”大多與植物別有風(fēng)味。）說一說，你熟悉的食物中，還有哪些也用到以上這些烹調(diào)方法？（比如說“烤全羊”、“水煮花生”等。（3）第三行：蔥爆羊肉小雞燉蘑菇。（課件出示：文字、插圖）這兩種美食用到了什么烹調(diào)方法？（爆、燉）了解“爆”、“燉”的烹調(diào)方法。.爆就是急，速，烈的意思，加熱時間極短烹制出的菜肴脆嫩鮮爽.爆法主要用于烹制脆性，韌性原料，如肚子，.雞肫，鴨肫，雞鴨肉，瘦豬肉，牛羊肉等

19、常用的爆法主要為:油爆，蕪爆，蔥爆，醬爆等。.燉和燒相似，所不同的是，燉制菜的湯汁比燒菜的多燉先用蔥，姜熗鍋，再沖入湯或水，燒開后下主料，先大火燒開，再小火慢燉.燉菜的主料要求軟爛，一般是咸鮮味。（4）第四行：蒸餃炸醬面小米粥蛋炒飯。（課件出示：文字、插圖）有關(guān)。了解主食。這里有用到了什么烹調(diào)方法？（蒸炸炒）這三種烹調(diào)方法，比較常見，家里人一般用這些方法制作什么家常菜？（蒸饅頭、蒸包子、炸丸子、炒土豆絲）借助菜名練習(xí)背誦積累。4指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長一些，做到氣斷情不斷。自讀體會。5練讀全文。注意停頓，語速和語調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到

20、前面配樂朗讀。6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。（三）總結(jié)全文，延伸拓展1.今天我們認(rèn)識了很多的中國美食，說一說運用了哪些烹調(diào)方法嗎？本文共介紹了10中烹調(diào)方法：涼拌、煎、燒、烤、煮、交流喜歡的中國美爆、燉、蒸、炸、炒。2.你最喜歡的中國美食是什么？學(xué)生暢所欲言，說說自己最喜歡吃的美味佳肴是什么。這節(jié)課我們認(rèn)識了很多中國美食，了解了很多烹調(diào)方法，我們會用詞串說句子。板書設(shè)計4中國美食涼拌、香煎、紅燒中國美食烤、煮烹調(diào)方法爆、燉蒸、炸、炒食，并且說明原因。教學(xué)評價1、讀拼音，寫詞語。shokojy（）（）chofnqizi（）（）2、和同學(xué)分享中國美食及美食文化。

21、課時備課課題主備人口語交際：長大以后做什么董秀麗課時周次第一課時第6周課標(biāo)與教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法與媒體評價設(shè)計教學(xué)過程課標(biāo)分析：樂于表達(dá)自己的想法，并能認(rèn)真傾聽別人的想法，對感興趣的話題提出自己的意見，在實踐中鍛煉自己的表達(dá)能力。教材分析：口語交際長大以后做什么主要是向他人介紹自己長大以后的理想，并簡單地說一說理由，在表達(dá)想法時要態(tài)度大方，有禮貌。學(xué)生對這個長大后想做什么這個話題并不陌生，但是對于為什么想做這個工作，這個理由可能闡述的不是很明白。1.在交際中向別人介紹自己長大了做什么工作，并能說清楚為什么想做這個工作。2敢于在大家面前表達(dá)自己的想法，做到態(tài)度大方，有禮貌，

22、聲音響亮，并能認(rèn)真傾聽別人的想法，對感興趣的話題提出自己的意見。1.樂于與別人交流“我長大了做什么”這個話題，做到態(tài)度大方，有禮貌。2.能向別人說清楚自己為什么長大了想做這個工作。課件1.通過學(xué)生課堂發(fā)言數(shù)量與質(zhì)量，掌握學(xué)生課堂參與的深度。2通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生課堂參與的廣度，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。一、導(dǎo)入課題：二次備課1.師：同學(xué)們，在我們的身邊，有很多很多的叔叔阿姨，他們每天都忙忙碌碌，做著自己的工作，那么，他們做的都是些什么工作呢？師：是呀，咱們身邊的叔叔阿姨，有的是做教師的，有的此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生會是做醫(yī)生的，也有的是做研究人員的，還有的是做生意的。聽會問，提升交際他們在不同

23、的工作崗位上，為祖國做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，是能力。值得我們尊敬的人。請同學(xué)們看屏幕上的圖猜猜1、教師示范，學(xué)生（點擊課件）：提問，激發(fā)興2.你猜圖上的叔叔阿姨是做什么工作的？為什么？（指名趣。說）引導(dǎo)用上句式：我猜他（她）是，因為（1）如：教室說說。自己的理想。邊引導(dǎo)邊說：對呀，我們可以用上這個句式（點擊課件）。（2）引導(dǎo)學(xué)生用3.（點擊課件顯示其他職業(yè)者）請同桌之間用上這個句式“為什么”“怎么”互相說一說這些叔叔阿姨的工作。等疑問詞有禮貌提4組織交流。（隨機點擊課件）問。5師：大家觀察圖畫真仔細(xì)，分析得很準(zhǔn)確！2、個別展示，全班6.同學(xué)們，現(xiàn)在你們多大了？再過二十年，你們就二十八提問，運用方九歲

24、了，法。有沒有想過到那個時候，你們在做什么？這節(jié)課，我們就推薦學(xué)生代表介紹來說說：自己我長大了做（板書課題）教學(xué)評價二、感知話題1、誰想好的，先來說說：我長大了做（指名交流）2、剛才同學(xué)們說自己長大了想做什么，這就是你的理想。（點擊課件）一個人有了理想才會有努力的方向。（1）的理想。三、游戲：猜理想（2）其他學(xué)生選1、下面我們來做個游戲，好不好？游戲的名字叫：猜理擇感興趣的想（板“猜理想”）地方提問。2、請同學(xué)們認(rèn)真聽這個游戲怎么玩。（點擊課3、小組交流，提升件）現(xiàn)在趕快想想你的理想可以通過怎能力。樣的動作表現(xiàn)出來，可以配上適當(dāng)?shù)恼Z言，也可以用上師提出要求：一些簡單的道具。想好的請按照游戲規(guī)則

25、同位練習(xí)一1、輪流說理想；次。2、認(rèn)真聽，敢于提3、老師知道大家心中都已經(jīng)有了自己的理想，平時你們問；有了心里話，最想告訴誰呀？想不想把你的理想告訴你的互聽互評。好朋友呢？誰來試試。4、指名一人走到好朋友跟前，邀請他到前面來?；ハ嗵釂柌⒏嬖V對方：“我的理想是（），因為（）?！比绻麑W(xué)生無法說出句式，可由老師親自示范：請問你的理想是什么？我的理想是你呢？我的理想是5、師：他們說得好嗎？誰來評評？（能用上句式）6、好，下面老師就請你們找自己的好朋友說一說你的理想。注意：要把話說清楚，還要聽清楚好朋友的話，并且把你好朋友的話記住，行嗎？去吧。（自由交流）7、師：誰來告訴大家你好朋友的理想？點撥：先說“

26、我的好朋友是”，再說她（他）的理想是，最后說她（他）為什么有這個理想。四、記者采訪：談理想1、師：老師從你們的好朋友那兒知道大家有這么美好的理想，我感到十分高興。今天，咱們二年二班要辦一期談理想的節(jié)目（板“談理想”），你們想不想上電視來談?wù)勛约旱睦硐胙剑?、那首先得接受記者的采訪。你們被采訪過嗎？和同桌說說自己的理想。課時備課課題主備人語文園地三董秀麗課時周次第一課時第6周課標(biāo)與教材分析課標(biāo)分析：引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法與媒體評價設(shè)計教材分析：語文園地三安排了“識字加油站”“字詞句運用”

27、“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”延伸中國美食這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的ABB式詞語。“字詞句運用”教會學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖?！拔覑坶喿x”通過童話故事小柳樹和小棗樹，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長”的道理。本次語文園地三的訓(xùn)練內(nèi)容充分結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。1、通過識字加油站讓學(xué)生認(rèn)識：津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦，積累“甜津津”類的詞語，學(xué)會用這些詞語說話。2、學(xué)會

28、通過辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?、復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相似的字在查字典時有什么相同的方法。1、通過識字加油站讓學(xué)生認(rèn)識：津、溜、辣、乎、噴、油、膩、綿、脆、邦，積累“甜津津”類的詞語，學(xué)會用這些詞語說話。2、學(xué)會通過辨別生字的偏旁，選擇適當(dāng)?shù)淖痔钊肭‘?dāng)?shù)木渥又小?、復(fù)習(xí)查字典的方法，了解相似的字在查字典時有什么相同的方法。課件1.通過學(xué)生課堂發(fā)言數(shù)量與質(zhì)量，掌握學(xué)生課堂參與的深度。2通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生課堂參與的廣度，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。教學(xué)過程課前三分鐘：詞語接龍一、識字加油站。1、出示ABB類的詞語。甜津津酸溜溜辣乎乎香噴噴油膩膩軟綿綿脆生生硬邦邦2、

29、讓學(xué)生觀察，這些詞語有什么特點。3、學(xué)生交流匯報。（1）這些詞語都是ABB式的。（2）這些詞語都與食物有關(guān)。4、說說這些詞語的意思。5、你會說這樣的詞語嗎？（1）學(xué)生討論。二次備課1、聯(lián)系生活，讓學(xué)生說說讀到這些詞語的時候聯(lián)想到什么食物。如：甜津津的葡萄、酸溜溜的梅子2、采用游戲的方式，鞏固、運用詞語。如：出示實物圖片，讓學(xué)生用“甜津津、酸溜溜”介（2）學(xué)生匯報交流。（3）補充這一類的詞語。甜絲絲臭烘烘苦澀澀咸津津6、學(xué)習(xí)運用這些詞語。（1）這個桔子（）的，我不喜歡吃。（2）我吃過（）的話梅。（3）川味的辣子雞（）的，可好吃了。（4）今天媽媽蒸的饅頭（）的，一點也不好吃。（5）棉花糖（）的，吃

30、著可甜了。（6）粉蒸肉吃著（）的，我不太喜歡。（7）吃著媽媽做的（）的飯菜，我感覺自己幸福極了。（8）油炸薯條（）的，可好吃了。二、字詞句運用。1、觀察“堵、睹、賭”這3個字，對比它們的偏旁，看看它們分別與什么有關(guān)。2、根據(jù)它們不同的偏旁，選詞填空。（1）耳聞目（），與眼睛有關(guān)，所以應(yīng)該選“睹”（2）（）塞，用土來堵塞，所以選“堵”。（3）打（），打賭與錢有關(guān)，所以選“賭”。3、觀察“盯、釘、?！边@3個字，對比選擇。4、根據(jù)它們不同的偏旁，選詞填空。（1）（）防要用眼睛，所以選“盯”。（2）（）咬要用嘴，所以選“?！?。（3）鐵（）與金屬有關(guān)，所以選“釘”。三、查字典。1、查字典，完成表格。2、

31、觀察所填的表格，說說你的發(fā)現(xiàn)。3、老師總結(jié)。四、總結(jié)。紹自己喜歡的食物。教學(xué)評價用ABB的詞語說句話。課時備課課題主備人語文園地三董秀麗課時周次第二課時第6周課標(biāo)與教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法與媒體評價設(shè)計課標(biāo)分析：引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。教材分析：語文園地三安排了“識字加油站”“字詞句運用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內(nèi)容?！白R字加油站”延伸中國美食這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的ABB式詞語?！白衷~句運用”教會學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律?！叭辗e

32、月累”引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖。“我愛閱讀”通過童話故事小柳樹和小棗樹，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長”的道理。本次語文園地三的訓(xùn)練內(nèi)容充分結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。1、通過對比生字的偏旁，了解字的意思，以及與他有關(guān)的物體。2、了解并積累十二生肖的相關(guān)知識。1、通過對比生字的偏旁，了解字的意思，以及與他有關(guān)的物體。2、了解并積累十二生肖的相關(guān)知識。課件1.通過學(xué)生課堂發(fā)言數(shù)量與質(zhì)量，掌握學(xué)生課堂參與的深度。2通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生課堂參與的廣度，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。教學(xué)過程一、我的發(fā)現(xiàn)。

33、1、以“貝”的故事引入。（1）師講“貝的故事”。（2）學(xué)生說說貝演變了哪些字。（3）說說你還知道哪些字的演變的故事。如：水、火等。2、我的發(fā)現(xiàn)。（1）出示生字:炒、烤、燒、煎、蒸、煮怒、戀、感、慌、驚、愣刺、劍、割、分、剪、切二次備課發(fā)現(xiàn)漢字的規(guī)律。（2）觀察這三組字的偏旁，看看有什么不同。（3）說說這三組字分別有什么相同的地方。（4）學(xué)生匯報。（5）根據(jù)學(xué)生的匯報小結(jié)：A帶“火”和“灬”偏旁的字都與“火”有關(guān)。B帶“心”和“忄”偏旁的字都與“心情”有關(guān)。C帶“刂”和“刀”偏旁的字都與“刀”有關(guān)。(6)你能再寫出這樣的生字嗎？試試吧。二、日積月累。1、出示日積月累的內(nèi)容。子鼠丑牛寅虎卯兔辰龍巳

34、蛇午馬未羊申猴酉雞戌狗亥豬2、學(xué)生觀察：這是什么？3、學(xué)生認(rèn)讀詞語，不認(rèn)識的字看看拼音。4、了解十二生肖：讓學(xué)生懂得十二生肖，這是我國的傳統(tǒng)文化之一。交流一些有關(guān)十二生肖的傳說。交流生活中與十二生肖有聯(lián)系的地方，如，人的屬相、年份。學(xué)生說說自己屬什么。5、讀讀與背背：學(xué)生讀詞語，注意按一定的順序。學(xué)生試背十二生肖。三、作業(yè)。1、寫詞語。2、背誦日積月累。1、開展多種形式的朗讀競賽活動。2、說說自己和家人的屬相，講講生肖故事。借助多媒體欣賞生肖郵票、繪畫、民間工藝品教學(xué)評價賽背十二生肖。課時備課課題主備人語文園地三董秀麗課時周次第三課時第6周課標(biāo)與教材分課標(biāo)分析：引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)

35、中，要善于啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，通過充分析的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。教材分析：語文園地三安排了“識字加油站”“字詞句運用”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”和“我愛閱讀”五個板塊的內(nèi)容。“識字加油站”延伸中國美食這一課，學(xué)習(xí)一些關(guān)于食物味道的ABB式詞語?！白衷~句運用”教會學(xué)生區(qū)分形聲字，鞏固部首查字法?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律?！叭辗e月累”引導(dǎo)學(xué)生熟記十二生肖。“我愛閱讀”通過童話故事小柳樹和小棗樹，讓學(xué)生明白“尺有所短，寸有所長”的道理。學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教學(xué)方法與媒體評價設(shè)計本次語文園地三的訓(xùn)練內(nèi)容充分結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生識字，發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。教學(xué)中，要善于啟發(fā)、引

36、導(dǎo)學(xué)生，通過充分的閱讀，讓學(xué)生從文本中感悟道理。讓學(xué)生學(xué)會閱讀，并養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。1.讓學(xué)生學(xué)會閱讀，并養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。課件1.通過學(xué)生課堂發(fā)言數(shù)量與質(zhì)量，掌握學(xué)生課堂參與的深度。2通過小組合作學(xué)習(xí)，觀察學(xué)生課堂參與的廣度，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行評價。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。1、孩子們，你們喜歡交朋友嗎？今天，老師就給孩子們帶來了兩位新朋友：小柳樹和小棗樹。2、揭示課題：小柳樹和小棗樹二、初讀課文，字詞過關(guān)。1、自由讀課文，要求：把生字的音讀準(zhǔn)，把句子讀通順，把課文讀準(zhǔn)確。2、對照小樹葉中的拼音把圈出的生字再讀兩遍，之后同桌同學(xué)在生字條里相互指認(rèn)生字。3、出示課件檢測生字認(rèn)記情況。二次備課1、出示課件檢測生字認(rèn)記情況。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（1）帶拼音讀；指名讀，小老師領(lǐng)讀。（2）去掉（2）去掉拼音齊拼音齊讀，4、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）三、朗讀感悟。1、認(rèn)真地讀讀課文，找出描寫小柳樹和小棗樹的句子。2、集體交流。讀。2、開火車認(rèn)讀詞語。（課件出示）3、評評小柳樹。(1)你能說出小柳樹長什么樣子嗎？你從哪里看出來的？