Unit 3 Where did you go教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

1、Unit 3 Where did you go ?第一課時(shí)Part A Lets learn Listen answer and write一、教學(xué)目標(biāo)：.能夠聽、說、讀、寫五個(gè)有關(guān)周末活動(dòng)的詞組：rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing o.能夠正確運(yùn)用上述五個(gè)詞組談?wù)撝苣┗顒?dòng)。.能夠完成聽錄音填寫所缺信息的活動(dòng)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：.學(xué)習(xí)五個(gè)短語，注意ride, go hurt的過去式。.學(xué)生能用句型進(jìn)行簡單的對話。三、教學(xué)準(zhǔn)備：單詞圖片點(diǎn)讀機(jī)四、教學(xué)步驟：Stepl. PreparationShow

2、 the pictures and Go over the phrases of Unit 2.Skwatched TVS2:I watched TVS3:I watched TV last weekendcleaned my room, washed my clothes, stayed at home, read a book, saw a film, had a cold and slept.Free talk.-What did you do last weekend?I watched TV./.Step2 Presentation1.教學(xué)短語（l）Show the picture

3、of ride a horse.T: ride a horse I often ride a horse.（學(xué)生品艮讀）Go camping, hurt my foot, go fishing.（用同樣的方法復(fù)習(xí)這些詞組）呈現(xiàn)句子T: I rode a horse last weekend.同樣的 方法教 學(xué)短語 rode a bike, went camping, hurt my foot , went fishing.聽音正音3）聽錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)1中的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生記憶關(guān) 鍵詞。Pair work展示重點(diǎn)句型，并加以操練T: What did you do last Satu

4、rday?Ss: I rode a horse/ went camping （學(xué)生多操練）組織學(xué)生講所學(xué)短語運(yùn)用到語句中，進(jìn)行交流練習(xí)。Step3 .Practice聽音貼圖?？磮D快讀單詞。3、根據(jù)板書呈現(xiàn)的單詞，利用句型“What did you do last Saturday?I rode a horse/ went camping .自 編對話4、聽力小練習(xí)，播放教師自編的錄音，指導(dǎo)學(xué)生完成探究學(xué)習(xí)2中 的內(nèi)容。Step4. ProductionListen ,answer and write根據(jù)上局部內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生加以總結(jié)，再次出示重點(diǎn)語句，帶學(xué) 生朗讀并翻譯，理解其功能用法。Wha

5、t did you do last Saturday?I rode a horse/ went camping , (2)創(chuàng)編對話，完成任務(wù)。創(chuàng)設(shè)情境，小組內(nèi)互相采訪，創(chuàng)編簡單的對話，討論上周六日的 事情，小組內(nèi)表演。(4)小組內(nèi)展示對話。Step5.Progress做配套相應(yīng)的練習(xí)。Summary： what have you learned today ?Homework:1)學(xué)生背誦并抄寫本課時(shí)的四會(huì)單詞。2)用本課時(shí)句型寫一個(gè)對話。板書設(shè)計(jì):Unit 3 Where did you go ?A Lets learn Listen, answer and writerode a hors

6、erode a bikewent campingwent campingWhere did you go last Saturday?I went to I went to hurt my footwent fishing教學(xué)反思本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容是Let s learn和Listen, answer and write.本課的教 學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)五個(gè)單詞 rode a horse, rode a bike, went camping, hurt my foot, went fishing,以及理解運(yùn)用句 where did you go last Saturday?并做 出正確回答:單詞教學(xué)其

7、實(shí)是很枯燥的，學(xué)習(xí)起來很無味，考慮到學(xué)生的好奇心 及求知欲，我設(shè)計(jì)了不同的游戲和操練方法學(xué)習(xí)這幾個(gè)單詞。并加入了一些以前 學(xué)習(xí)過的句型，讓學(xué)生在特定的語境內(nèi)領(lǐng)悟和使用，進(jìn)行有意義的交際，以此達(dá) 到語言教學(xué)的真正目的。下面我就結(jié)合這節(jié)課我談?wù)勛约涸谕黄齐y點(diǎn)時(shí)的一些做 法和體會(huì)。一、趣味開篇，引入情境學(xué)生剛上課時(shí)心理處于緊張狀態(tài)，所以我通過用英語與學(xué)生打招呼，活躍了課堂 氣氛，消除了緊張，使學(xué)生的注意力很集中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很自然地 進(jìn)入了良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)作好鋪墊。二、不同方式，教學(xué)單詞小學(xué)生對新事物總是充滿著好奇，我設(shè)置了炸彈游戲，教師在課件中反復(fù)呈現(xiàn)本 課單詞的圖片

8、，其中穿插炸彈圖片。如果學(xué)生看到單詞圖片時(shí)，立即大聲讀出： 如果學(xué)生看到單詞及炸彈圖片時(shí)要用手捂住耳朵并迅速趴在桌子上“躲避”。調(diào) 動(dòng)了他們的積極性，使學(xué)生充分集中注意力:其次我利用數(shù)字與單詞讓學(xué)生主動(dòng) 參與，教師說單詞，學(xué)生說數(shù)字:學(xué)生說數(shù)字，教師說單詞，以此保持了他們學(xué) 習(xí)單詞的興趣:另外又讓學(xué)生通過游戲形式導(dǎo)出新單詞，激發(fā)了學(xué)生的好奇心。 最后利用“我說你做、大小聲、生說生指”的游戲，給學(xué)生提供了一個(gè)有趣、輕 松、活潑、競爭的氣氛去操練單詞。三、聯(lián)系實(shí)際，靈活運(yùn)用倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式是英語教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。本課時(shí), 創(chuàng)造了真實(shí)的生活情境，拉近了所學(xué)知識與學(xué)生間的距離，同時(shí)練習(xí)了句型，小 組內(nèi)來練習(xí)然后分別匯報(bào)表演，讓他們親身體驗(yàn)，主動(dòng)參與，真正到達(dá)語言的交 際目的。四、尊重全體，自主發(fā)揮我們常說教學(xué)要面向全體，要因材施教，因此為了每個(gè)學(xué)生都到達(dá)一定的交際目 的，我在最后設(shè)計(jì)了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)Listen, answer and write.在這活 動(dòng)中，我讓學(xué)生通過聽聽力來訓(xùn)練對于單詞和句型的掌握程度。每個(gè)學(xué)生根據(jù)自 己的能力，自由的發(fā)揮，到達(dá)了各自的語言目的。五、存在的缺乏整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著缺乏的地方,那就是我的語 速過快，有些課堂用語，學(xué)生聽得不是很清晰，這樣就導(dǎo)致學(xué)生不理解教師發(fā)出 指令的意思，使學(xué)生在回答下列問題時(shí)無從