高中語(yǔ)文選擇性必修上 《將進(jìn)酒》（教學(xué)設(shè)計(jì)）同步教學(xué)

1、將進(jìn)酒教學(xué)設(shè)計(jì)（本教學(xué)設(shè)計(jì)參考了網(wǎng)絡(luò)媒體等不少資料，如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系刪除）教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用 誦讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的基本內(nèi)容；誦讀全詩(shī)，把握詩(shī)中句式的長(zhǎng)短變化和韻腳的疏密轉(zhuǎn)換；背誦全詩(shī)。思維發(fā)展與提升 在誦讀中感悟詩(shī)句間蘊(yùn)含的詩(shī)人跌宕起伏的感情變化；在聆聽(tīng)經(jīng)典、自我感悟、探究合作中逐步掌握誦讀要領(lǐng)。審美鑒賞與創(chuàng)造 把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，理清詩(shī)人思想感情的變化；理解詩(shī)人情感，體會(huì)李白詩(shī)歌的浪漫主義風(fēng)格。文化傳承與理解體會(huì) 體會(huì)詩(shī)人借著酒興，淋漓盡致地抒發(fā)的不平之氣；正確認(rèn)識(shí)詩(shī)人“狂歌痛飲”豪放外表下的憤激之情。教學(xué)重點(diǎn) 誦讀。在聆聽(tīng)經(jīng)典、自我感悟、探究合作中把握對(duì)詩(shī)歌得體的誦讀，在誦讀中感悟詩(shī)句

2、間蘊(yùn)含的詩(shī)人跌宕起伏的感情變化。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生融入詩(shī)境，吟詠詩(shī)韻，認(rèn)識(shí)到李白在勸酒放歌中，吐胸中塊壘，抒發(fā)多種人生感慨。教學(xué)方法 誦讀、討論、探究、演讀。教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入明體掀開(kāi)中國(guó)文壇的紅蓋頭，酒香隨清風(fēng)徐來(lái)。在中國(guó)文學(xué)史上，詩(shī)與酒相從相隨，幾乎有一種天生的緣分。中國(guó)詩(shī)人大多愛(ài)喝酒。多少詩(shī)人因酒忘卻人世的痛苦憂愁，因酒在自由的時(shí)空中盡情翱翔，因酒而丟掉面具口吐真言，因酒而成就傳世佳作。且聽(tīng)-曹孟德“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何” “何以解憂，惟有杜康”，王維“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，王翰“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催”，還有范仲淹“酒入愁腸，化作相思淚”等等。 在這些

3、人中，有一位偉大的詩(shī)人，因?yàn)樗脑?shī)寫得獨(dú)絕千古而獲得了“詩(shī)仙”的稱號(hào)，而且也因?yàn)樗木贫粝铝恕熬葡伞钡拿烂f(shuō)到這里，大家都知道了，他就是李白 。那么，李白是如何使他的酒和他的詩(shī)完美地結(jié)合在一起的呢，又有怎樣的感情傾注于其中呢？今天我們就通過(guò)一首詩(shī)來(lái)走近李白。這就是他的將進(jìn)酒。將進(jìn)酒是漢樂(lè)府曲名，李白這首詩(shī)雖用了舊題，卻能跳出前人窠臼，自創(chuàng)新意，把飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來(lái)，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來(lái)被許多詩(shī)人歌唱過(guò)的詩(shī)題以積極的內(nèi)容，這是值得重視的。 將進(jìn)酒，注意讀音，“將”的意思就是“請(qǐng)”，連起來(lái)解釋就是“請(qǐng)喝酒”。二、誦讀通韻1.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋自由朗讀這首詩(shī)歌。要求：讀準(zhǔn)字

4、音，讀通文意，讀出自己的體會(huì)。旁若無(wú)人，放聲誦讀。2.朗讀展示，師生評(píng)議。3.誦讀指導(dǎo)：全詩(shī)的基調(diào)是豪放的，但思想感情卻十分復(fù)雜。誦讀時(shí)應(yīng)當(dāng)伴隨著詩(shī)人感情的發(fā)展變化，適當(dāng)?shù)刈儞Q聲調(diào)和節(jié)奏，力求再現(xiàn)詩(shī)人的形象。詩(shī)文的韻律音樂(lè)性首先體現(xiàn)在音頓的疏密、音尾的長(zhǎng)短、音高的抑揚(yáng)、音量的強(qiáng)弱等幾個(gè)方面有明顯的對(duì)比，吟誦時(shí)應(yīng)該有所變化。一般來(lái)說(shuō)，每個(gè)節(jié)拍的后一個(gè)字遇到平聲時(shí)，可適當(dāng)延長(zhǎng)，遇到仄聲時(shí)宜作停頓，可以達(dá)到抑揚(yáng)頓挫的效果。具體地說(shuō)，表現(xiàn)在：音頓疏密對(duì)比；音尾長(zhǎng)短對(duì)比；音高抑揚(yáng)對(duì)比；音量輕重對(duì)比；音速徐疾對(duì)比。4.齊讀。三、研讀悟情1.題目“將進(jìn)酒”是什么意思？將進(jìn)酒就是請(qǐng)喝酒，這是一首“勸酒歌”。2

5、.誰(shuí)勸誰(shuí)喝酒？ 一開(kāi)始應(yīng)該是丹丘生勸李白和岑夫子，后來(lái)是李白勸岑夫子和丹丘生喝酒。為何喝酒？“人生得意須盡歡”恰逢知己“與爾同銷萬(wàn)古愁”借酒消愁4.怎樣喝酒的？“烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯”喝得多“將進(jìn)酒，杯莫?！焙鹊每臁爸魅撕螢檠陨馘X，徑須沽取對(duì)君酌。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒”喝得豪爽5.將進(jìn)酒感情奔放，氣勢(shì)雄渾。請(qǐng)你找出詩(shī)中帶有情感色彩的字詞。 悲：“君不見(jiàn)，朝如青絲暮成雪?！?歡：“人生得意須盡歡，會(huì)須一飲三百杯。” 憤：“鐘鼓饌玉不足貴，斗酒十千恣歡謔?！笨瘢骸爸魅撕螢檠陨馘X，與爾同銷萬(wàn)古愁?！彼?、品讀感人1.李白是古代詩(shī)人中性格最多樣化的一位，尤其是理想遭遇挫折后的他，內(nèi)心

6、世界更為豐富。讓我們深入文本，看你讀到了一位什么樣的李白。 探究?jī)?nèi)容：透過(guò) （具體詩(shī)句），我讀到了一位 的李白。 要求：自由朗讀時(shí)注意：節(jié)奏、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、重音；請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句從內(nèi)容、手法、情感等方面進(jìn)行品讀、分析、概括。2.學(xué)生交流，展示自己的探究成果。預(yù)設(shè)：（1）“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪?！?手法：起興李白和朋友開(kāi)懷暢飲的潁陽(yáng)離黃河不遠(yuǎn)比喻以黃河一去不復(fù)返比喻青春難在反襯以黃河的偉大永恒襯托生命的渺小脆弱夸張從空間和時(shí)間兩方面“君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”，上句寫大河之來(lái)，勢(shì)不可擋；下句寫大河之去，勢(shì)不可回?！包S河如絲天上來(lái)，洪

7、波東流射大海。”“黃河西來(lái)絕昆侖，咆哮萬(wàn)里觸龍門?！?寫出了黃河的氣魄之大，但又有“不復(fù)回”之嘆。以黃河起興感嘆時(shí)光易逝。以水來(lái)比喻時(shí)間的流逝?！熬灰?jiàn)，高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”，如果說(shuō)前二句為空間范疇的夸張，這二句則是時(shí)間范疇的夸張。將人生由青春至衰老的全過(guò)程說(shuō)成“朝暮”間事，把本來(lái)短暫的說(shuō)得更短暫。悲嘆人生短促，而不直言自傷老大，卻說(shuō)“高堂明鏡悲白發(fā)”，一種搔首顧影、徒呼奈何的情態(tài)宛如畫(huà)出。詩(shī)人在24歲上“辭親去國(guó)，仗劍遠(yuǎn)游”，是“以當(dāng)世之務(wù)自負(fù)”的，欲以布衣取卿相之位。如今，25年過(guò)去了，他已滿頭白發(fā)，功業(yè)上卻毫無(wú)成就。回首往事，難免有人生短促之嘆，也表達(dá)了懷才不遇的苦悶。 這是

8、慨嘆人生苦短的悲傷。（2）“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)?！笨畤@年華易逝,人生易老,何不及時(shí)行樂(lè)。詩(shī)人的歡樂(lè)中飽含著年華已逝而功業(yè)未成的無(wú)奈。（3）“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。古來(lái)圣賢皆寂寞,惟有飲者留其名?！痹?shī)人真的是“但愿長(zhǎng)醉不愿醒么?”不,這是壯志難酬的憤激之詞,既然是報(bào)國(guó)無(wú)門,到不如做一個(gè)留名的“飲者”,唱出那“主人何為言少錢,徑須沽取對(duì)君酌?！保?）“五花馬,千金裘,呼兒將出換美酒,與爾同銷萬(wàn)古愁?！痹?shī)人要將一切價(jià)值昂貴之物都拿來(lái)“換美酒”，真是狂放到了極點(diǎn)。3.知人論世：李白為什么會(huì)有如此復(fù)雜的情感？了解這首詩(shī)的寫作背景以及詩(shī)人生發(fā)復(fù)雜情感的

9、緣由。將進(jìn)酒是漢樂(lè)府舊題，題意為“勸酒歌”。作者這首“填之以申己意”的名篇，約作于天寶十一載（752）。由于受到排擠，李白離開(kāi)長(zhǎng)安，開(kāi)始了以東魯、梁國(guó)為中心的第二次漫游。當(dāng)時(shí)，他與友人岑勛在嵩山另一好友元丹丘的潁陽(yáng)山居為客。他們登高暢飲，對(duì)酒當(dāng)歌，暢抒滿腔不平之情。此作就是他詠酒抒情的佳作。品讀小結(jié)：這首詩(shī)中，感情發(fā)展的脈絡(luò)是怎樣的？詩(shī)人感情的基調(diào)是什么？這首詩(shī)的基調(diào)是憤激的，詩(shī)人感情的發(fā)展脈絡(luò)為悲-歡-憤-狂。悲悲嘆人生短促；歡朋友間的聚會(huì)也同樣是人生中的快事；憤激懷才不遇抱恨終生而嘆惋，兼以自況；狂放詩(shī)人的悲之重、歡之濃和憤激之深的集中表現(xiàn)。五、演讀達(dá)神1.聽(tīng)讀：聽(tīng)名家濮存昕深情朗誦將進(jìn)酒

10、，感受詩(shī)歌的情感。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后有什么感受。2.師生配合，在多媒體音樂(lè)背景下演讀全詩(shī)。（生）君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。（師）君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。（合）人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。（生）烹羊宰牛且為樂(lè)，（師）會(huì)須一飲三百杯。（生）岑夫子，（師）丹丘生。（生）將進(jìn)酒，（師）杯莫停。（生）與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。（師）鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不愿醒。（生）古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。（師）陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。（生）主人何為言少錢？徑須沽取對(duì)君酌。（師）五花馬，（生）千金裘，（合）呼兒將出換美酒，與爾/同銷/萬(wàn)古愁。

11、六、拓展顯能 1.我們?cè)撊绾握_看待李白的嗜酒如命的放浪行為呢?學(xué)生暢所欲言后，教師總結(jié)：李白嗜酒，我覺(jué)得更多是他人生志向不得施展的體現(xiàn)。他曾經(jīng)兩次進(jìn)入京師，與達(dá)官貴人相伴，但是不久就因?yàn)樗涟兜膫€(gè)性，出眾的才華，而觸犯權(quán)貴，遭到讒毀排擠。借飲酒來(lái)反抗險(xiǎn)惡的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，寄托情懷，是不得志的知識(shí)分子處世的常用方法。陶淵明曾經(jīng)這樣談?wù)摼迫ぁ霸囎冒偾檫h(yuǎn)，重忽忘天”。喝一口酒，種種世俗之情都遠(yuǎn)離而去；連飲幾杯，就忘了自己。飲酒可以使人進(jìn)入忘物忘己的境地。魏晉人喜歡飲酒，認(rèn)為酒能引人人勝，陶淵明則更獨(dú)特地領(lǐng)悟到了酒能使人“忘天”的境界，酣飲時(shí)，俗念沒(méi)了，思慮沒(méi)了，天就是人，人就是天，物我兩忘，盡情飲酒，然后借酒排遣，醉后寫詩(shī)自?shī)?。李白也繼承了這種做法，借酒澆愁，發(fā)泄情感，寫了許多借酒詠懷的詩(shī)，以表達(dá)自己心中的郁悶。這嗜酒的行為是一種無(wú)奈的排遣，內(nèi)心苦悶的發(fā)泄。 2.閱讀鮑照的擬行路難（其四），進(jìn)一步感受古代文人對(duì)世事的感慨。擬行路難其四瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行