八年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末試題及答案解答

1、八年級(jí)上冊(cè)道德與法治期末試題及答案解答、選擇題 黃金周期間 , 不少同學(xué)選擇了以旅游、娛樂(lè)等方式過(guò)假期 , 而某中學(xué)七年級(jí) （4） 班的同學(xué)則來(lái)到了地鐵站、博物館、圖書(shū)館等做義工。中學(xué)生參與義工活動(dòng)（ ）有利于領(lǐng)略生活的意義有利于獲得美好的情感體驗(yàn)有利于傳遞情感正能量會(huì)影響科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)A.B.C.D. 讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。近年來(lái)，研學(xué)已成為中小學(xué)生假期活動(dòng)的一股潮流。在整個(gè)的研學(xué)群體中，中學(xué)生占到32%。名校探訪、戶(hù)外挑戰(zhàn)、博物館參觀、人文行走、科學(xué)探索成為研學(xué)最受歡迎的主題。開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)有利于（ ）中學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化樹(shù)立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會(huì)行為塑造健康的人格，形成正

2、確的價(jià)值觀念每一個(gè)中學(xué)生積極融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值A(chǔ).B.C.D. 2021 年 5 月 22 日，“雜交水稻之父”、中國(guó)工程院院士、“共和國(guó)勛章”獲得者袁隆平逝世，一網(wǎng)友在微信朋友圈發(fā)表侮辱性言論，造成惡劣社會(huì)影響，公安機(jī)關(guān)對(duì)其采取刑事強(qiáng)制性措施。這警示我們（ ）A.侮辱他人就該受到刑罰處罰B.網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，網(wǎng)民應(yīng)自覺(jué)遵紀(jì)守法C.法治既規(guī)范自由又保障自由D.在網(wǎng)絡(luò)上，公民不享有言論自由，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)4 2021 年春季開(kāi)學(xué)前，教育部發(fā)出了關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知，明確指出，“為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”，“中小學(xué)生原則上不得將

3、個(gè)人手機(jī)帶入校園”。對(duì)此，我們的正確認(rèn)識(shí)有應(yīng)該全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響學(xué)生將手機(jī)帶入校園就違反法律A.B.5 在公園里，我們能看到這樣的牌子：手機(jī)是學(xué)習(xí)的工具不能完全依賴(lài)為了身心的健康我們要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)C.D.“芳草萋萋，踏之何忍？” 在圖書(shū)館，我們能見(jiàn)到這樣的提醒： “這里最需要你的安靜！ ”在汽車(chē)站，我們能看到這樣的橫幅： “自覺(jué)排隊(duì)，文明 候車(chē) ” 。從中，我們可以感受到（ ） 社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序 維護(hù)社會(huì)秩序離不開(kāi)規(guī)則 社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)秩序的內(nèi)容社會(huì)規(guī)則靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施A.B.C.D.6 誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本，是我們?nèi)谌肷鐣?huì)的“通行證”。某地中小學(xué)開(kāi)展了以誠(chéng)信 為主題的系列活動(dòng)

4、，中小學(xué)生積極參與其中。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)（ ）培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀弘揚(yáng)誠(chéng)實(shí)守信的傳統(tǒng)美德，能夠杜絕不講誠(chéng)信的行為落實(shí)誠(chéng)信教育，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)營(yíng)造“誠(chéng)信待人、誠(chéng)信處事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信立身”的校園氛圍A.B.C.D.7 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)非常重要。為了推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，我們中學(xué)生應(yīng)該（ ）堅(jiān)持誠(chéng)信經(jīng)商，贏得客戶(hù)樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，信守承諾A.B.珍惜個(gè)人的誠(chéng)信記錄建立和完善社會(huì)信用制度C.D. 古人云：“人有不及者，不可以已能病之?！笔钦f(shuō)有不如自己的人，不可以憑借自己的才能損害他、笑話他。這啟示我們青少年要成為一個(gè)有教養(yǎng)的人，就必須（ ）要懂禮節(jié)，有

5、禮貌 要有寬廣的胸懷，不盲目自大為人處事不拘小節(jié) 要懂得尊重別人A.BB.C.D, 小羊請(qǐng)小狗吃飯，它準(zhǔn)備了一桌鮮嫩的青草，結(jié)果小狗勉強(qiáng)吃了兩口就再也吃不下去了。過(guò)了幾天，小狗請(qǐng)小羊吃飯，小狗想；“我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的飯菜來(lái)招待它?！庇谑切」窚?zhǔn)備了一桌上好的排骨，結(jié)果小羊一口也吃不下去。材料中的小狗和小羊沒(méi)有做到（ ）A.平等對(duì)待他人B.換位思考C.積極關(guān)注他人D.欣賞他人 某地發(fā)生一起交通事故，一臺(tái)大貨車(chē)在高架橋上發(fā)生側(cè)翻事故，據(jù)交警調(diào)查，事故主要是由大貨車(chē)嚴(yán)重超載造成的。該事件警示公民要（ ）發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則制定嚴(yán)格的交通規(guī)則，防止事故發(fā)生時(shí)時(shí)刻刻將規(guī)則

6、作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)繩隨時(shí)隨地提醒、監(jiān)管他人遵守規(guī)則A.B.C.D. 進(jìn)入初中，大家組建了一個(gè)新的集體。要建設(shè)一個(gè)美好班集體，享受美好的初中生活，離不開(kāi)班集體每一成員之間的相互關(guān)愛(ài)與幫助，奉獻(xiàn)集體。對(duì)下面同學(xué)的觀點(diǎn)，你不贊同的是（ ）小麗：“關(guān)愛(ài)他人，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)班集體乃至社會(huì)的文明進(jìn)步”小東：“我們關(guān)愛(ài)他人就是為了得到他人的關(guān)愛(ài)”小明：“關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能，也要量力而行”小宇：“關(guān)愛(ài)他人就是要多給予他人物質(zhì)上的幫助”A.B.C.D. 下列行為能夠體現(xiàn)勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的是（ ）小趙和同學(xué)們利用雙休日到公園拾撿“白色垃圾”小芳在考試前準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用品出租車(chē)司機(jī)拒載一名突然生病的乘

7、客一位普通市民向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)某化工廠夜間偷排污水的行為A.B.C.D. 八年級(jí)學(xué)生小吳在作文中寫(xiě)道：在學(xué)校里，我承擔(dān)學(xué)生責(zé)任；在家里，我承擔(dān)子女責(zé)任；在社會(huì)中，我是公民，我承擔(dān)屬于我的責(zé)任。對(duì)此，下列表述正確的是（ ）A,角色不同，責(zé)任相同B.角色相同，責(zé)任不同C.角色不同，責(zé)任不同D.角色相同，責(zé)任相同.皮膚曬傷、大面積脫皮、手腳磨出血泡、沙袋蹭傷脖子解放軍和武警部隊(duì)官兵們咬咬牙，繼續(xù)加入抗洪戰(zhàn)斗，只為爭(zhēng)分奪秒搶救人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)。官兵們的行為體現(xiàn)了（ ）承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)人民利益高于一切每個(gè)人扮演著不同的角色不怕?tīng)奚?，追求名利A.B.C.D, 微信朋友圈曾被這樣一段話刷屏：“不管你

8、在哪里遇到軍列、軍車(chē)、軍機(jī)、戰(zhàn)艦等軍事設(shè)備，請(qǐng)不要拍照、錄視頻發(fā)到朋友圈。你的好奇和無(wú)意可能會(huì)泄露軍事機(jī)密?！睂?duì)此認(rèn)識(shí)正確的有部分公民缺乏國(guó)家安全意識(shí)國(guó)家安全是人民幸福安康的前提維護(hù)國(guó)家安全只是政府的事公民的國(guó)家安全教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)A.B.C.D. 下列詩(shī)句能直接體現(xiàn)國(guó)家利益至上的一組是（ ）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢寸寸山河寸寸金，倚離分裂力誰(shuí)任A.B.C.D. 在國(guó)際舞臺(tái)上，國(guó)家利益仍是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。下面對(duì)國(guó)家利益理解正確的是（）國(guó)家利益就是國(guó)家安全關(guān)系到民族生存、國(guó)家興亡國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求的

9、總和包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等A.B.C.D. 古往今來(lái)，許多詩(shī)句都洋溢著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，始終激勵(lì)著一代又一代中華兒女為實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)、人民幸福安康而不懈奮斗。以下詩(shī)句中，沒(méi)有體現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義情感的是（）A.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。B.寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅 C.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情 D,茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之 19 關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)生勞動(dòng)教育的意見(jiàn)指出，勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值。發(fā)展勞動(dòng)教育，是因?yàn)椋?）勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉 勞動(dòng)能豐富實(shí)踐體驗(yàn)，

10、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣A.B.勞動(dòng)是學(xué)生親近、了解社會(huì)的唯一途徑勞動(dòng)是對(duì)應(yīng)試教育的一個(gè)補(bǔ)充C.D.20. “慧眼衛(wèi)星遨游太空，C919大型客機(jī)飛上藍(lán)天，量子計(jì)算機(jī)研制成功，海水稻進(jìn)行測(cè)產(chǎn)，首艘國(guó)產(chǎn)航母下水，港珠澳大橋主體工程全線貫通，”復(fù)興號(hào)“奔馳在祖國(guó)廣袤的大地上接連不斷的好消息讓中國(guó)網(wǎng)民為之振奮，中國(guó)網(wǎng)民的情感是A.對(duì)偉大祖國(guó)深沉的愛(ài)B.對(duì)民族的憂患之情C.對(duì)國(guó)家科技第一的自豪D.對(duì)社會(huì)和諧的強(qiáng)烈期望二、非選擇題21 探究題某校舉行“誠(chéng)信的力量”為主題的誠(chéng)信宣傳周活動(dòng)，以下是同學(xué)們收集到的相關(guān)信息，請(qǐng)你參與活動(dòng)。信息一：國(guó)無(wú)信則衰，社會(huì)成員之間以誠(chéng)相待、以信為本，能夠增進(jìn)社會(huì)互信，減少社會(huì)矛盾，凈化

11、社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)社會(huì)和諧；能夠降低社會(huì)交往和市場(chǎng)交易成本，積累社會(huì)資本；能夠提高國(guó)家的形象和聲譽(yù)增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力。信息二：孔子曰：“人而無(wú)信，不知其可也”。誠(chéng)信是一切道德的基礎(chǔ)和根本，是人之為人的最重要的品德。（我知道）1 ）上述兩則信息分別說(shuō)明了什么？（我剖析）2 ）列舉出學(xué)習(xí)中兩種不講誠(chéng)信的現(xiàn)象，并提出切實(shí)可行的解決辦法。（我設(shè)計(jì)）3 ）請(qǐng)你為“誠(chéng)信宣傳周”活動(dòng)擬定兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。22 閱讀材料，探討問(wèn)題。提醒：閱讀較為復(fù)雜的材料并在材料中尋找有用的信息是我們今后應(yīng)該具備的能力。下面請(qǐng)你耐心閱讀材料然后回答問(wèn)題。校園欺凌，拿什么對(duì)你說(shuō)“不”？長(zhǎng)沙晚報(bào)記者徐運(yùn)源那么，遭遇校園欺凌后，到底應(yīng)該

12、如何處理？校園欺凌如何有效預(yù)防？能否提前干預(yù)？本報(bào)記者對(duì)此展開(kāi)調(diào)查。學(xué)生 多數(shù)人若被欺凌不知該如何處理“你知道校園欺凌嗎？”“你有沒(méi)有碰到過(guò)？”“你覺(jué)得應(yīng)該對(duì)欺凌者給予怎樣的處理？”記者來(lái)到某學(xué)校門(mén)口，隨后隨機(jī)采訪了 20 名初中學(xué)生。他們都知道校園欺凌這一現(xiàn)象，而且都表示深?lèi)和唇^；少部分人有過(guò)親身經(jīng)歷，但在處理方式上，則顯得茫然。校長(zhǎng) 孩子犯錯(cuò)不能一味批評(píng)，應(yīng)要其承擔(dān)后果“校園欺凌主要是未成年學(xué)生之間的矛盾，我們從孩子的終身發(fā)展角度出發(fā)，以教育為主，及時(shí)跟雙方孩子和家長(zhǎng)溝通。個(gè)別危害比較大的，我們建議將其送到工讀學(xué)校?！蹦持袑W(xué)蔡副校長(zhǎng)告訴記者，有效預(yù)防校園欺凌，需學(xué)校、家庭和社會(huì)三方面介入。

13、學(xué)校重點(diǎn)開(kāi)展主題宣傳和培訓(xùn)，并將“少年審判庭”引進(jìn)課堂，讓學(xué)生知法懂法，教學(xué)生應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確處理方法，懂得如何保護(hù)自己?！皼](méi)有懲罰的教育是不完整的教育?！币恍W(xué)孟校長(zhǎng)表示，孩子犯錯(cuò)不能一味地口頭批評(píng)教育，應(yīng)該讓孩子為自己的行為承擔(dān)相應(yīng)的后果。“如果學(xué)生的行為觸犯了法律法規(guī)，就應(yīng)當(dāng)接受相應(yīng)的教育和處罰，哪怕達(dá)不到年齡，也應(yīng)該有相應(yīng)懲治的措施和辦法，比如停學(xué)幾天?！辈块T(mén) 要求各學(xué)校成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)針對(duì)校園欺凌現(xiàn)象，各地教育機(jī)構(gòu)根據(jù)國(guó)家相關(guān)文件精神，制定了中小學(xué)生欺凌防治行動(dòng)實(shí)施方案。長(zhǎng)沙市教育局成立了學(xué)生欺凌防治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，今年9 月 10 日，聯(lián)合綜治辦、人民法院、人民檢察院、公安局

14、等十部門(mén)出臺(tái)長(zhǎng)沙市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案，要求各學(xué)校成立學(xué)生欺凌治理委員會(huì)。長(zhǎng)沙市教育局學(xué)校安全處處長(zhǎng)高陽(yáng)介紹，長(zhǎng)沙市加強(qiáng)中小學(xué)生欺凌綜合治理方案提出建設(shè)校園安全監(jiān)管指揮平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全市學(xué)校幼兒園視頻監(jiān)控的聯(lián)網(wǎng)聯(lián)控；長(zhǎng)沙開(kāi)通了未成年人申請(qǐng)法律援助的綠色通道，依托12355 青少年服務(wù)臺(tái)、 12348 法律援助熱線為青少年提供法律咨詢(xún)。律師 對(duì)校園欺凌應(yīng)完善法制，提高執(zhí)法要求“校園欺凌案的出現(xiàn)既是社會(huì)問(wèn)題也是法治問(wèn)題，我國(guó)目前的法律體系中對(duì)于校園欺凌事件并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的法律規(guī)范進(jìn)行界定，但也并不意味著無(wú)法可依?！焙弦恍锹蓭熓聞?wù)所律師葉翔鋒認(rèn)為，依據(jù)個(gè)案后果的嚴(yán)重程度，適用的法律也不相同。比如后

15、果為一般性事件的，欺凌事件行為人觸犯的就是治安管理法律法規(guī)，應(yīng)受到治安處罰；具有嚴(yán)重后果的，如虐待、侮辱、拘禁，甚至致輕傷、重傷等情形的，刑法中均有相對(duì)應(yīng)的罪罰規(guī)定，對(duì)照處理即可。只是我國(guó)目前對(duì)于青少年的違法犯罪，采取的是教育為主、懲罰為輔的原則。(材料選自 2018 年 10 月 18 日長(zhǎng)沙晚報(bào)。有刪減和改動(dòng)。)校園欺凌致人受傷是違法行為嗎 ?為什么 ?請(qǐng)你說(shuō)出校園欺凌的兩個(gè)不良影響。請(qǐng)你就拒絕校園欺凌，從不同角度請(qǐng)?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。23 參與社會(huì)生活。材料一消防員 , 他們是和平年代最危險(xiǎn)的群體之一, 是災(zāi)難面前的“最美逆行者”。在一次次生與死的考驗(yàn)下, 用青勇敢春和汗水譜寫(xiě)了一篇篇“人民消

16、防為人民”的壯麗篇章。(1) 據(jù)材料一 , 談?wù)勏绬T“美”在哪里?材料二在西部貧困山區(qū)的學(xué)堂 ，有他們嘔心瀝血、揮灑汗水的身影；在抗震救災(zāi)的現(xiàn)場(chǎng)，有他們舍生忘死、全力救援的身影 ；在奧運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)，有他們?nèi)蝿谌卧埂⒚β祷钴S的身影精神 在服務(wù)中升華，生命在奉獻(xiàn)中閃光。他們，有一個(gè)共同的名字一一志愿者。(2)據(jù)材料二，概括志愿者的行為對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響。(3)根據(jù)以上材料及所學(xué)思考，青少年可以怎樣更好地服務(wù)和奉獻(xiàn)社會(huì)【參考答案】、選擇題A解析：A【詳解】本題考查對(duì)培養(yǎng)親社會(huì)行為的意義的理解。：題文中，來(lái)到地鐵站、博物館、圖書(shū)館等做義工。中學(xué)生參與義工活動(dòng)有利于領(lǐng)略生活的意義，有利于獲得美好的情感體

17、驗(yàn)，有利于傳遞情感正能量，故 說(shuō)法正確；：參加實(shí)踐活動(dòng)也是一種學(xué)習(xí)，故 說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選AoC解析：C【詳解】本題考查親社會(huì)行為。：根據(jù)題文、結(jié)合所學(xué)可知，開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，塑造健康的人格，形成正確的價(jià)值觀念，獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可；有利于學(xué)生樹(shù)立積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成親社會(huì)行為，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以 說(shuō)法正確；：說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)化， 說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。B【詳解】本題考查合理利用網(wǎng)絡(luò)。B：題文描述說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，我們要享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故B說(shuō)法符合題意；A：觸犯刑法應(yīng)受到刑罰處罰，解析：B【詳解】本題考查合理

18、利用網(wǎng)絡(luò)。B:題文描述說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地，我們要享受健康的網(wǎng)絡(luò)生活，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，故B 說(shuō)法符合題意；A:觸犯刑法應(yīng)受到刑罰處罰，故 A說(shuō)法錯(cuò)誤；C：材料沒(méi)涉及自由與法治關(guān)系，故 C說(shuō)法與題意不符，排除；D:公民享有言論自由，不能遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)具有積極作用，故 D說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選B。A【詳解】本題考查對(duì)合理利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和理解。 ：網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，為保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部規(guī)定中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園解析： A【詳解】本題考查對(duì)合理利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和理解。 ：網(wǎng)絡(luò)有利也有弊，為保護(hù)學(xué)生

19、視力，讓學(xué)生在學(xué)校專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教育部規(guī)定中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，這告訴我們，要全面認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們的影響，手機(jī)是學(xué)習(xí)的工具但不能完全依賴(lài)， 符合 題意，正確。 ：錯(cuò)誤，題干材料中的通知不是法律。 ：錯(cuò)誤，網(wǎng)絡(luò)有利有弊，我們要合理利用，不應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。故答案為A?！军c(diǎn)睛】本題考查對(duì)合理利用網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)，主要考查學(xué)生的理解能力，我們要提高媒介素養(yǎng)，積極利用互聯(lián)網(wǎng)獲取新知、促進(jìn)溝通、完善自我。C【詳解】本題考查對(duì)遵守規(guī)則的認(rèn)識(shí)和理解。：材料通過(guò)社會(huì)生活中提醒人們遵守規(guī)則的提示牌，意在告訴我們社會(huì)的正常運(yùn)行需要秩序，維護(hù)社會(huì)秩序離不開(kāi)規(guī)則，社會(huì)規(guī)則明確社會(huì)

20、秩序的內(nèi)容，故說(shuō)法正確；：法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，故說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選 C。C【詳解】本題考查對(duì)踐行誠(chéng)信的認(rèn)識(shí)和理解。 ：題文中，開(kāi)展以誠(chéng)信為主題的系列活動(dòng)，中小學(xué)生積極參與其中。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；落實(shí)誠(chéng)信教育，進(jìn)一步強(qiáng)化中小學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)；營(yíng)造 “誠(chéng)信待人、誠(chéng)信處事、誠(chéng)信學(xué)習(xí)、誠(chéng)信立身” 的校園氛圍，故 說(shuō)法正確； ：這并不能杜絕不講誠(chéng)信的行為，故 說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選 C。A【詳解】本題考查對(duì)誠(chéng)信建設(shè)的認(rèn)識(shí)。 ：是企業(yè)的做法，故 不符合題意； ：依據(jù)教材知識(shí)，為了推進(jìn)誠(chéng)信建設(shè)，我們中學(xué)生應(yīng)該珍惜個(gè)人誠(chéng)信記錄，樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，信守承諾，故 符合題意； ：是國(guó)家的做法

21、，故 不符合題意；故本題選 A。C【詳解】本題考查文明有禮、尊重他人。： “有不如自己的人，不可以憑借自己的才能損害他、笑話他。 ”強(qiáng)調(diào)與人交往要懂禮節(jié)，有禮貌；有教養(yǎng)的人有寬廣的胸懷，不盲目自大。 正確； ：我們要懂得尊重別人，平等待人， 正確； ：有教養(yǎng)的人會(huì)注意生活的細(xì)節(jié)， 錯(cuò)誤；故選C。B【詳解】本題考查換位思考的相關(guān)知識(shí)。A：小狗想；“我不能像小羊那樣小氣，我一定要用最豐盛的飯菜來(lái)招待它?！闭f(shuō)明平等對(duì)待他人不是小狗和小羊沒(méi)有做到的， A 錯(cuò)誤；B:在人際交往中，我們要設(shè)身處地為他人著想。在這則材料中小狗和小羊都從自身角度思考問(wèn)題，沒(méi)有做到換位思考， B 正確；C:積極關(guān)注他人在材料中

22、沒(méi)有體現(xiàn)，C錯(cuò)誤；D:欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，D錯(cuò)誤；故選 B 項(xiàng)。 B【詳解】本題考查遵守規(guī)則。 ：由大貨車(chē)嚴(yán)重超載造成的，造成交通事故，警示公民要時(shí)時(shí)刻刻將規(guī)則作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)繩，發(fā)自?xún)?nèi)心地敬畏規(guī)則，自覺(jué)遵守規(guī)則，故 說(shuō)法符合題意； ：公民沒(méi)有制定規(guī)則的權(quán)力，故 說(shuō)法錯(cuò)誤； ：材料強(qiáng)調(diào)發(fā)自?xún)?nèi)心遵守規(guī)則，而不是監(jiān)管他人遵守規(guī)則，故 說(shuō)法與題意不符，排除；故本題選 B。 B【詳解】本題考查關(guān)愛(ài)他人。：關(guān)愛(ài)是社會(huì)和諧穩(wěn)定的潤(rùn)滑劑和正能量，有利于形成良好的人際氛圍，促進(jìn)班集體乃至社會(huì)的文明進(jìn)步，說(shuō)法 正確，不符合題意；：我們關(guān)愛(ài)他人是為了傳遞美好情感，不是為了得到他人的關(guān)愛(ài)，說(shuō)法 錯(cuò)

23、誤，符合題意；：關(guān)愛(ài)不分大小，貴在有愛(ài)心，關(guān)愛(ài)他人，要盡己所能，也要量力而行，說(shuō)法 正確，不符合題意；：關(guān)愛(ài)他人既可以給予他人物質(zhì)上的幫助，也可以給予他人精神上的關(guān)懷，說(shuō)法 錯(cuò)誤，符合題意；故本題選 B。 D【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)責(zé)任的責(zé)的理解和認(rèn)識(shí)。 TOC o 1-5 h z ：小趙同學(xué)的做法，是有社會(huì)責(zé)任感的，體現(xiàn)了不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，故 正確；：王芳同學(xué)在考試前準(zhǔn)備好自己的學(xué)習(xí)用品，表明在積極履行自己的責(zé)任，不符合題意，故排除 ；：出租車(chē)司機(jī)拒載一名突然生病的乘客是不符合社會(huì)主義道德的，是一個(gè)不稱(chēng)職的司機(jī)，故排除 ；：一位普通市民向環(huán)保部門(mén)舉報(bào)某化工廠夜間偷排污水的行為，積極舉報(bào)

24、是履行公民積極參與民主生活的表現(xiàn)，故 正確；故本題選D。 C【詳解】本題考查對(duì)角色與責(zé)任的認(rèn)識(shí)和理解。ABCD材料向我們表明了角色與責(zé)任的關(guān)系，說(shuō)明了角色不同，責(zé)任不同，故C說(shuō)法正確， ABD 說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選C。 B【詳解】本題考查承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。 ：題文材料中解放軍和武警部隊(duì)官兵們爭(zhēng)分奪秒搶救人民群眾的生命和財(cái)產(chǎn)。官兵們的行為體現(xiàn)了人民利益高于一切，他們承擔(dān)責(zé)任不言代價(jià)與回報(bào)， 說(shuō)法正確，符合題意；：材料旨在強(qiáng)調(diào)他們的不言代價(jià)與回報(bào)的奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有體現(xiàn)每個(gè)人扮演著不同的角色，故 錯(cuò)誤；：他們的行為不是追求名利，是無(wú)私奉獻(xiàn)的表現(xiàn)，故 錯(cuò)誤；故本題選 B。 B【詳解】本題考查維護(hù)國(guó)家安全，題干

25、“不管你在哪里遇到軍列、軍車(chē)、軍機(jī)、戰(zhàn)艦等軍事設(shè)備，請(qǐng)不要拍照、錄視頻發(fā)到朋友圈”說(shuō)明部分公民缺乏國(guó)家安全意識(shí)，公民的國(guó)家安全教育有待進(jìn)一步加強(qiáng)，觀點(diǎn)正確；觀點(diǎn)正確；國(guó)家安全是人民幸福安康的前提，只有國(guó)家 安定，我們才能有良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，觀點(diǎn)正確；維護(hù)國(guó)家安全不只是政府的事， 也是每個(gè)公民的法定義務(wù)，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；觀點(diǎn)正確，所以選 B。 D【詳解】本題考查維護(hù)國(guó)家利益。 ： “寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”意思是盡管我的祖國(guó)還身處黑暗之淵，但我沒(méi)有理由不去深深?lèi)?ài)她；雖然熾熱的情感不被理解，我只管奉獻(xiàn)出我青春的熱血為之奮斗，體”蘊(yùn)涵著對(duì)大好河山的珍愛(ài)之情，體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情”體現(xiàn)了作者的亡國(guó)恨和對(duì)

26、國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮，”體現(xiàn)的是要勤儉節(jié)約，艱苦奮斗， 與題干不符現(xiàn)了愛(ài)國(guó)情感，堅(jiān)持國(guó)家利益至上。 正確； ： “寸寸山河寸寸金，侉離分裂力誰(shuí)任感，堅(jiān)持國(guó)家利益至上， 正確； ：“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花 與題干不符合； ：“歷覽前賢國(guó)與家，成由勤儉敗由奢合；故本題選 D。 B【詳解】本題考查國(guó)家利益，根據(jù)所學(xué)，國(guó)家利益包括人口、領(lǐng)土、主權(quán)和政權(quán)，它們關(guān)系到民族生存、國(guó)家興亡，觀點(diǎn)正確；國(guó)家利益涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、軍事等領(lǐng)域，包 括安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益、文化利益等，觀點(diǎn)正確；國(guó)家安全是國(guó)家利益的一 部分，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；國(guó)家利益是一個(gè)主權(quán)國(guó)家在國(guó)際社會(huì)中生存需求和發(fā)展需要求的總

27、和，觀點(diǎn)錯(cuò)誤；觀點(diǎn)正確，所以選Bo C【詳解】本題考查維護(hù)國(guó)家利益。A:意思是先于天下人的憂去憂，晚于天下人的樂(lè)去樂(lè)，表達(dá)的是憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)思想，A不符合題意；B:意思是我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺(jué)，我愿意把我畢生的精力托付給我的祖國(guó)，表達(dá)的是愛(ài)國(guó)主義思想， B 不符合題意；C:意思是看那桃花潭水，縱然深有千尺，怎能及汪倫送我之情，表達(dá)的是友誼之情，C符合題意；D：意思是只要對(duì)國(guó)家有利，即使?fàn)奚约荷残母是樵福^不會(huì)因?yàn)樽约嚎赡苁艿降満Χ汩_(kāi)，表達(dá)的是愛(ài)國(guó)主義思想， D 不符合題意；故本題選C。 B【詳解】本題考查對(duì)勞動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)和理解。 ：依據(jù)教材知識(shí)，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，

28、也是幸福的源泉；勞動(dòng)能豐富實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。故 說(shuō)法正確； ：勞動(dòng)是學(xué)生親近、了解社會(huì)的重要途徑，但不是唯一途徑，故 說(shuō)法錯(cuò)誤； ：勞動(dòng)教育屬于素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，故 說(shuō)法錯(cuò)誤；故本題選 B。 A【詳解】此題旨在考查學(xué)生對(duì)關(guān)心國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)，題文的信息表明，我國(guó)取得巨大的成就，中國(guó)網(wǎng)民為之振奮，體現(xiàn)了中國(guó)網(wǎng)民對(duì)偉大祖國(guó)深深的愛(ài)，為祖國(guó)的成就感到自豪和驕傲， A觀點(diǎn)正確，BD 在題文中沒(méi)有體現(xiàn)；C 觀點(diǎn)錯(cuò)誤，我國(guó)科技與發(fā)達(dá)國(guó)家仍有較大差距，所以正確答案選A ?！军c(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵在于，要求學(xué)生既要看到我國(guó)取得的巨大成就，還要清醒的認(rèn)識(shí)到我國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家存在的差距。二、非選擇題（ 1）信息一

29、說(shuō)明了誠(chéng)信促進(jìn)社會(huì)文明、國(guó)家興旺；信息二說(shuō)明了誠(chéng)信是一個(gè)人安身立命之本。（2）抄襲作業(yè)、考試作弊、不按時(shí)完成作業(yè)等。樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，積極向老師和同學(xué)作出承諾，并付諸實(shí)施；將自己的承諾展示出來(lái)，接受大家的監(jiān)督等。（ 3 ）誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事；說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)人、辦老實(shí)事；告別謊言，誠(chéng)信為本；等等【詳解】（ 1 ）信息主要向我們說(shuō)明了誠(chéng)信的重要性。抓住材料中的關(guān)鍵信息，結(jié)合課本知識(shí)，信息一主要向我們說(shuō)明了誠(chéng)信對(duì)國(guó)家和社會(huì)的重要性，信息二主要體現(xiàn)了誠(chéng)信對(duì)個(gè)人的重要性。圍繞上述內(nèi)容具體組織問(wèn)題的答案。（ 2 ）在中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，抄襲作業(yè)、考試作弊、不按時(shí)完成作業(yè)等都屬于不講誠(chéng)信的表現(xiàn)。對(duì)解決上述問(wèn)題

30、的方法，我們可以從樹(shù)立誠(chéng)信意識(shí)，積極向老師和同學(xué)作出承諾，并付諸實(shí)施；將自己的承諾展示出來(lái)，接受大家的監(jiān)督等方面進(jìn)行說(shuō)明。本問(wèn)具有很強(qiáng)的開(kāi)放性，學(xué)生的回答只要符合題意，言之有理即可。（ 3 ）為“誠(chéng)信宣傳周”活動(dòng)擬定兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)，一定要體現(xiàn)出宣傳性、鼓動(dòng)性，引起大家對(duì)誠(chéng)信問(wèn)題的重視。我們可以從誠(chéng)信與個(gè)人的重要性，也可以圍繞著如何踐行誠(chéng)信等角度進(jìn)行說(shuō)明。例如：說(shuō)老實(shí)話、做老實(shí)人、辦老實(shí)事；告別謊言，誠(chéng)信為本；等等【點(diǎn)睛】本題為綜合性探究題，具有開(kāi)放性，以材料為依托，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，自主探究。做好此題，首先明確題意，既要認(rèn)真閱讀材料明確材料反映的重要觀點(diǎn)和答題要求，又要避免答非所問(wèn)，這是解答試題

31、的關(guān)鍵。要按照題目要求，創(chuàng)造性地、有理有據(jù)地作答。（ 1）是。因?yàn)樾@欺凌致人受傷是出于過(guò)錯(cuò)違反了法律、法規(guī)的規(guī)定 , 危害社會(huì)的行為。（2）危害：不利于青少年身心健康；會(huì)給雙方家庭造成傷害；影響學(xué)校正常的教學(xué)秩序；渲染暴力文化，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，影響法治國(guó)家建設(shè)。（3）國(guó)家：立法機(jī)關(guān)建立并完善治理校園欺凌現(xiàn)象的法律法規(guī)；執(zhí)法機(jī)關(guān)加大執(zhí)法力度，嚴(yán)厲打擊各類(lèi)校園欺凌行為。社會(huì)：積極宣傳法制理念，增強(qiáng)全體公民的法制意識(shí)，倡導(dǎo)全民尊法守法用法。學(xué)校：關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，并及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒；對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教；普及法制教育，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和法制意識(shí)；善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生間的不和諧問(wèn)題，及時(shí)化解

32、矛盾；加強(qiáng)校園治安巡視防護(hù)；及時(shí)、依法處理校園暴力事件，不姑息遷就。培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力等。家庭：關(guān)注孩子的身心健康，不溺愛(ài)、放縱孩子的不良行為，彳好榜樣示范作用。青少年：a.認(rèn)清犯罪危害，自覺(jué)遠(yuǎn)離犯罪； b. 杜絕不良行為，避免沾染不良習(xí)氣； c. 依法自律，遵紀(jì)守法，增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)自我防范，學(xué)會(huì)用法律武器維權(quán) ;d. 增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)寬容理解，學(xué)會(huì)用理性方式解決矛盾沖突； e. 自覺(jué)加強(qiáng)道德修養(yǎng)，踐行道德； f. 樂(lè)交諍友，不交損友，謹(jǐn)慎交友【詳解】（ 1 ）校園欺凌致人受傷侵犯了他人的生命健康權(quán)，違反了法律、法規(guī)的規(guī)定,，所以屬于違法行為。（ 2 ）本問(wèn)考查校園欺凌的不良影響。校園欺凌事件侵犯他人的生命健康權(quán)和人格尊