人教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《語(yǔ)文園地八》教案2套

1、語(yǔ)文園地八教案教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。感受中國(guó)漢字的趣味，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛。2、規(guī)范學(xué)生生字的書寫。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、野。3、認(rèn)識(shí)象聲詞，了解他們的作用，并能根據(jù)句子的意思選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。4、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說話。5、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。通過閱讀，體會(huì)“酸葡萄心理”。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)根據(jù)生字的特點(diǎn)和構(gòu)造進(jìn)行識(shí)字，認(rèn)識(shí)生字廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾。2、熟讀并積累含有動(dòng)物名稱的成語(yǔ)，并能選擇一兩個(gè)說話。課前準(zhǔn)備：1、制作多媒體課件。（教師）2、制作生字詞卡片。（學(xué)生）課時(shí)

2、分配：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、識(shí)字加油站。1、學(xué)生認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁部首：廠、穴。客廳廚房車廂大廈鳥窩窯洞窗簾空間2、自由讀一讀含有這兩個(gè)偏旁的生字。廳、廚、廂、廈、穴、窯、簾3、看看這些字有什么共同點(diǎn)？4、你還知道哪些“廠、穴”旁的字？說一說，寫一寫。5、先同桌交流，再全班交流。6、師：你們覺得我們國(guó)家的漢字有趣嗎？二、字詞句運(yùn)用。1、試著讀一讀，看誰(shuí)能將這些字讀準(zhǔn)。猜猜下面詞語(yǔ)的讀音，再選擇合適的放在句子里讀一讀。啪唰吱呀嘟嘟嘟呱呱呱咚咚咚嘩啦嘩啦嘰嘰喳喳嘻嘻哈哈大家都睡著了，突然響起（）的敲門聲。（），雨不停地下著。（）鳥兒在樹上地叫著。2、你知道這些像聲字都表示的是什么的聲音嗎？試著說一

3、說。3、在上面選擇正確的象聲字填在句子中。4、請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。5、拓展：我也會(huì)選填象聲字。（1）吃中午飯時(shí)，突然飛來一群小鳥，（），叫個(gè)不停。（2）看著不爭(zhēng)氣的小明，媽媽生氣極了，只聽（）的一聲，小明的臉上多了五個(gè)手指印。（3）上班高峰堵車了，只聽（），喇叭聲響個(gè)不停。三、書寫提示。會(huì)寫生字領(lǐng)、群、船、野。1、先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么。2、老師提示：（1）先看后寫，才能減少修改次數(shù)，確保頁(yè)面整潔。（2）有些字，左右兩邊的寬窄差不多，寫的時(shí)候要均衡。3、請(qǐng)學(xué)生描紅，描紅以后再說說自己在寫的過程中遇到的問題。4、學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。5、進(jìn)行全班評(píng)比。四、談感受，說收獲。第二課時(shí)

4、教學(xué)過程：一、談動(dòng)物引入新課。1、師：孩子們喜歡哪些動(dòng)物？2、全班交流。3、下面這些歇后語(yǔ)，表達(dá)了人們以前對(duì)狐貍的印象。讀一讀，和同學(xué)交流它們的意思。歇后語(yǔ)：狐貍尾巴藏不住狐貍吵架胡(狐)言亂語(yǔ)狐貍給雞拜年不懷好意黃鼠狼和狐貍結(jié)親臭味相投二、日積月累1、出示成語(yǔ)，讀一讀。狼吞虎咽驚弓之鳥膽小如鼠龍飛鳳舞漏網(wǎng)之魚如虎添翼雞嗚狗吠害群之馬如魚得水2、指名朗讀，同桌讀，全班齊讀。3、請(qǐng)圈出成語(yǔ)中的動(dòng)物名稱。4、大概理解成語(yǔ)的意思。5、再讀成語(yǔ)，邊讀邊體會(huì)。6、你還了解哪些成語(yǔ)里也含有動(dòng)物名稱？說一說。7、我會(huì)選擇一兩個(gè)成語(yǔ)說話。如：媽媽做的飯真香，我狼吞虎咽的幾下就吃飽了。三、我愛閱讀：狐貍和葡萄1

5、、讀一讀。狐貍和葡萄一只饑餓的狐貍鉆進(jìn)了果園，果園里一串串葡萄已經(jīng)成熟。狐貍見了眼睛發(fā)紅，口水直流，水靈靈的葡萄像紅寶石一樣晶瑩剔透；可惜的是，它們都掛得太高，狐貍無論如何也夠不到，雖然眼睛看得見，可是牙齒碰不著。狐貍白白折騰了整整一個(gè)鐘頭，最后還是不得不悻悻溜走。它懊喪地說：“算了！這葡萄看上去挺好，其實(shí)酸酸的它還沒長(zhǎng)熟：吃一口定會(huì)倒牙，澀得難受。”2、誰(shuí)能說一說這篇文章講了什么的故事？3、全班交流。4、師總結(jié)：這個(gè)故事和伊索寓言里的“吃不到葡萄就說葡萄酸”意思相近，表示對(duì)于得不到的東西，就找借口貶低他，以此達(dá)到平衡自己心理的目的。在心理學(xué)上稱之為“酸葡萄心理”。比喻有些人無能為力，做不成事

6、，就借口說時(shí)機(jī)未成熟。四、教師總結(jié)，布置作業(yè)。語(yǔ)文園地八【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過“識(shí)字加油站”認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分類詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)擬聲詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用擬聲詞。3.養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，注意漢字的結(jié)構(gòu)，正確書寫要求會(huì)寫的字。4.積累與“動(dòng)物”相關(guān)的詞匯，體會(huì)詞語(yǔ)的意思，并能夠合理運(yùn)用。5.閱讀稱贊這篇文章，把握文章大意，感悟文章說明的道理?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，能正確分類詞語(yǔ)。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并能夠正確使用擬聲詞。3.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，正確書寫漢字。4.對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀的方法指導(dǎo)，使學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀。【學(xué)前準(zhǔn)備】制作課件、生字詞卡片（教師）?！菊n時(shí)安排】2課

7、時(shí)【教學(xué)環(huán)節(jié)】第一課時(shí)（識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示）一、識(shí)字加油站1.課件出示動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生觀察這些動(dòng)物的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生分組討論詞語(yǔ)分類的標(biāo)準(zhǔn)。3.請(qǐng)小組派代表發(fā)言，說說有哪些分類標(biāo)準(zhǔn)。二、字詞句運(yùn)用1.猜測(cè)詞語(yǔ)讀音，再選詞填空。2.讓學(xué)生猜測(cè)詞語(yǔ)的讀音，小組討論、交流。3.指導(dǎo)學(xué)生把詞語(yǔ)讀準(zhǔn)確，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)詞語(yǔ)的特點(diǎn)擬聲詞。4.講解擬聲詞適用的情況，再選詞填空，指名讀句子。5.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展，聯(lián)系生活實(shí)際想一下除了這里給出的擬聲詞，還知道哪些擬聲詞，并說說這些擬聲詞適用于哪。三、書寫提示1.出示4個(gè)生字，要求學(xué)生觀察它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。2.師說明“左右”結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)應(yīng)注意的地方。3.師范寫，生描紅、臨寫。4.全班討論書寫的好方法。第二課時(shí)（日積月累、我愛閱讀）一、日積月累1.出示詞語(yǔ)，讓學(xué)生借助拼音嘗試?yán)首x。2.老師帶讀，讀完說說這些詞語(yǔ)的特點(diǎn)。3.指名說說這些詞語(yǔ)里說到了哪些動(dòng)物。4.