四年級語文上冊素材 第二單元知識點 部編版

1、一個豆莢里的五粒豆一、我會寫豌wn（豌豆、豌豆葉、豌豆苗）按n（按照、按說、按鈴）舒sh （舒適、舒服、舒暢）適sh（舒適、合適、適齡）恐kng（恐怕、恐懼、恐慌）僵jing（僵硬、凍僵、僵持）硬yng（硬搶、堅硬、硬件）槍qing（手槍、玩具槍、激光槍）耐ni（耐心、忍耐、耐人尋味）探tn（探出、探望、探聽）愉y（愉悅、愉快、歡愉）曾cng（曾經(jīng)、未曾、何曾）二、我會認(rèn)預(yù)y（預(yù)定、預(yù)料、預(yù)感）揭ji（揭露、揭發(fā)、揭示）啪p（啪啪、啪啪響、劈劈啪啪）苔ti（苔蘚、青苔、海苔）囚qi（囚犯、死囚、囚禁）框kung（窗框、門框、畫框）溢y（洋溢、溢出、才華橫溢）三、多音字稱chn（相稱）chng（

2、稱號）和h（和氣）hou（暖和）h（附和）漲zhng（膨脹）zhng（漲潮）曾zng（姓曾）cng（曾經(jīng)）四、近義詞豐滿一一豐腴 窮苦一一窮困 溫和一一溫柔的確一一確實 爆裂一一爆炸五、反義詞僵硬一一柔軟 豐滿一一干癟 虛弱一一強(qiáng)健 愉快一一難過六、理解詞語預(yù)感：事先的感覺。揭曉：泛指把事情的結(jié)果公開出去。僵硬：肢體不能活動。青苔：陰濕地方生長的綠色苔蘚。相稱：事物配合起來顯得合適。水筧：引水的長竹管，安在房檐下田間。洋溢：(情緒、氣氛等)充分流露 光彩：顏色和光澤；光輝。盤繞：螺旋狀地或圈狀地纏繞在某物上。七、句子解析1.豌豆按照它們在家庭里的地位，做成一排。這句話采用了擬人的寫作手法，把豆

3、莢當(dāng)成一個家庭，小豌豆是家庭里的小成員，以極富詩意的想象，事故時更加人性化。2.“現(xiàn)在我要飛向廣大的世界里去了！如果你能捉住我，就請你來吧！”第一粒豌豆說完就飛走了。從這粒豌豆的話中可以感受到此時的它是多么興奮。要飛向廣大的世界了，這對它來說是一件多么值得慶賀的事。3.“真的，它現(xiàn)在要開花了!”小女孩低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像一個節(jié)日。寫出了小女孩高興的心情。小豌豆的長大滿足了小女孩的愿望，使她鼓起了戰(zhàn)勝病魔的信心。4.小姑娘低下頭來，輕輕地吻了一下它柔嫩的葉子。這一天簡直像個節(jié)日。節(jié)日是令人高興的日子，小女孩看到了盛開的豌豆花，吻到了柔嫩的葉子，這是從來沒有過的事情。

4、小女孩好起來了，真是一件令人興奮的事。5.此刻，頂樓窗子旁那個小女孩她的臉上洋溢著健康的光彩，她的眼睛發(fā)著亮光正注視著豌豆花，快樂地微笑著。“臉上洋溢著健康的光彩”“眼睛發(fā)著亮”說明小女孩已經(jīng)恢復(fù)了健康。豌豆開花了，小女孩的病也好了，這奇跡正是豌豆帶給小女孩的。八、問題歸納1.課文講了一個什么故事?有五顆小豌豆出生了，一個小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時，她對生活也有了希望，最后病好了。2.豌豆為什么想出去？哪個詞具體說明了想出去的理由？因為害怕這樣下去會變得僵硬?！?/p>

5、恐怕變得僵硬”具體說明了豌豆們想出去。3.被青苔包裹的豌豆像“一個囚犯”，但它長得很好，為什么？這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，它埋怨惡劣的環(huán)境，但是不灰心，不失望，努力生根發(fā)芽。4.母親為什么要把一株豌豆苗稱為“一個小花園”呢？寫出了母親樂觀的生活態(tài)度，同時能看出她特別盼望小豌豆苗能給小女孩帶來希望。5.在五粒豆子中,你覺得最值得稱贊的是哪一粒?說說你的理解。那粒飛進(jìn)長滿了青苔的裂縫里去的豌豆,最值得稱贊,因為它發(fā)芽、開花,給窗子里的躺著的一個生病的小女孩帶來了愉快和生機(jī)。九、課文分段第一部分（1-6）：寫豆莢里的五粒豆期待著做點兒事情。第二部分（7-12）：寫五粒豆被孩子射到了不同的地方。第三

6、部分（13-21）：具體描寫了最后那粒豆的情況。第四部分（22-24）：寫五粒豆的最終結(jié)果。十、課文主題有五顆小豌豆出生了，一個小男孩撿到了他們，便把他們當(dāng)做氣槍子彈用。有三粒被鴿子吃了，一粒掉臭水溝里了。最后一粒掉到長滿青苔的裂縫里，這戶人家有一個多病的小女孩，當(dāng)她看著小豌豆一天長大時，她對生活也充滿了希望，最后病好了。十一、教材課后習(xí)題3.伴隨著豌豆苗的成長，小女孩的病為什么就慢慢就變好了呢？和同學(xué)交流你的想法。因為小豌豆的頑強(qiáng)生命力，感動了小女孩，使她也有了想繼續(xù)活下去的動力，眾所周知，有動力沒有有什么事辦不成。所以她病就好了。蝙蝠和雷達(dá)一、我會寫達(dá)d（到達(dá)、達(dá)成、通達(dá)）蚊wn（蚊子、蚊

7、香、蚊帳）即j（即使、即刻、即日）科k（科學(xué)、科技、科目）橫hng（縱橫、橫行霸道、橫沖直撞）豎sh（豎起、橫豎、豎立）繩shng（繩索、纜繩、跳繩）系j（系上、系扣、系鞋帶）蠅yng（蒼蠅、蠅子、果蠅）證zhng（證明、證據(jù)、證人）研yn（研究、鉆研、研讀）究ji（究竟、終究、深究）駕ji（駕駛、駕車、駕臨）駛sh（駛向、駛?cè)?、行駛）二、我會認(rèn)蝙bin（蝙蝠）蝠f（黑蝙蝠）啟q（啟發(fā)、啟示、啟蒙）銳ru（銳角、銳利、精銳）鐺dng（鈴鐺、鐺鐺、鋃鐺入獄）障zhng（障礙、故障、一葉障目）熒yng（熒屏、熒光、螢火蟲）屏png（屏障、屏幕、屏風(fēng)）三、多音字系j（系鞋帶）x（關(guān)系）行xng（飛行

8、）hng（銀行）四、近義詞啟示一一啟發(fā) 靈巧一一靈活 敏銳一一敏捷研究一一探究 模仿一一仿照 秘密一一奧秘五、反義詞清楚一一模糊 靈巧一一笨拙 敏銳一一遲鈍安全一一危險 秘密一一公開橫七豎八一一整整齊齊六、理解詞語啟示：通過啟發(fā)提示而領(lǐng)悟的道理。漆黑：非常黑；很暗。敏銳：(感覺)靈敏：(眼光)尖銳。探路：事先探察道路情況。橫七豎八：形容縱橫雜亂。超聲波：超過人能聽到的最高頻(20000赫)的聲波。七、句子解析1.即使一根極細(xì)的電線，它也能靈巧地避開。關(guān)聯(lián)詞“即使也”看出蝙蝠夜間飛行動作敏捷，本領(lǐng)高超。2.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？這個反問句引出了下文，激發(fā)了我們的

9、閱讀興趣。3.為了弄清楚這個問題，一百多年前科學(xué)家做了一次試驗。這句話是個過渡句“為了弄清楚這個問題”緊承上文“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗”引起下文。4.一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，讓它在屋子里飛，蝙蝠就像沒頭蒼蠅似的到處亂撞，掛在繩子上的鈴鐺響個不停?！膀鹁拖駴]頭蒼蠅似的到處亂撞”形象地看出了蝙蝠耳朵被塞上，嘴被封上后根本無法正常飛行。5.科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。“反復(fù)”看出了科學(xué)家不是一次兩次做這樣的實驗，而是很多很多次，工作態(tài)度很嚴(yán)謹(jǐn)?！敖K于”說明了科學(xué)家為了揭開蝙蝠夜間飛行的秘密需要反復(fù)做實驗，反復(fù)研究，非常不容易。八、問題歸納1.說一

10、說課文主要講了什么事？課文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程。2.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。3.難道它的眼睛特別敏銳，能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎？此處問句起什么作用？由蝙蝠夜間飛行，聯(lián)想到“它的眼睛特別敏銳”，進(jìn)而產(chǎn)生“能在漆黑的夜里看清楚所有的東西嗎”的疑問，引出下文科學(xué)家對蝙蝠進(jìn)行的試驗。4.為了弄清楚這個問題，一百多年前，科學(xué)家

11、做了一次試驗。這句話是個過渡句?！盀榱伺宄@個問題”緊承上文，“一百多年前，科學(xué)家做了一次試驗”引起下文。5.科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭(ji)開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。從“反復(fù)”“終于”，你體會到什么？“反復(fù)”寫出了科學(xué)家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度；“終于”可見科學(xué)家揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密費(fèi)了很大功夫。這句話說明這項結(jié)論不是輕而易舉得出來的，而是經(jīng)過反復(fù)試驗，反復(fù)研究得出來的。6.蝙蝠和雷達(dá)有著怎樣的聯(lián)系？這種聯(lián)系告訴人們什么？雷達(dá)的天線就像蝙蝠的嘴巴，雷達(dá)發(fā)出的無線電波就像蝙蝠發(fā)出的超聲波，雷達(dá)的熒光屏就像蝙蝠的耳朵?？茖W(xué)家就是從蝙蝠身上得到啟示發(fā)明了雷達(dá)。這種聯(lián)系告訴人們：研究生物可以對人類

12、的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。7.為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家做了幾次 試驗？結(jié)果如何？得出了什么結(jié)論？為了揭開蝙蝠夜里安全飛行的秘密，科學(xué)家進(jìn)行了三次試驗。第一次將蝙蝠的眼睛蒙上，它在屋子里飛行沒有碰著鈴鐺；第二、三次分別塞上蝙蝠的耳朵，封住蝙蝠的嘴，它在屋子里飛行將鈴鐺撞得響個不停。三次試驗證明，蝙蝠夜里安全飛行靠的不是眼睛，是靠嘴巴和耳朵利用超聲波配合起來探路的。8.科學(xué)家是怎樣從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明雷達(dá)的？科學(xué)家從蝙蝠在黑夜飛行能巧妙避開障礙物這一現(xiàn)象開始思考，經(jīng)過反復(fù)試驗，發(fā)現(xiàn)蝙蝠是利用超聲波用嘴巴和耳朵配合起來探路的，最后根據(jù)這一原理發(fā)明了雷達(dá)。九、課文分段第一部分（第1-2自然

13、段）：寫飛機(jī)能安全夜航是因為人們從蝙蝠身上得到了啟示。第二部分（第3-7自然段）：寫經(jīng)過反復(fù)試驗和研究，科學(xué)家終于揭開了蝙蝠夜里飛行的秘密。第三部分（第8自然段）：寫科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了夜間探路的雷達(dá)。十、課文主題本文主要講了科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)試驗，揭開了蝙蝠在夜里安全飛行的奧秘，并從中受到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)安裝在飛機(jī)上，保證飛機(jī)在夜里安全飛行的過程，告訴我們研究生物可以對人類的發(fā)明創(chuàng)造有所啟示。十一、教材課后習(xí)題2.讀下面的片段，試著從不同角度提出問題和同學(xué)交流。針對內(nèi)容提出的問題：這個片段講了什么？從寫法上提問：介紹變態(tài)莖的種類用了什么修辭方法？從片段中得到啟示，結(jié)合生活實際提

14、問：我們見到的變態(tài)莖還有哪些？說說它們暑語變態(tài)莖的哪一種？呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)一、我會寫喚hun（喚醒、叫喚、呼喚）紀(jì)j（世紀(jì)、紀(jì)念、紀(jì)年）技j（技藝、技術(shù)、口技）改gi（改正、修改、改變）程chng（程度、日程、方程）超cho（超過、超越、超額）億y（億萬、百億、十億）核h（核能、核心、核潛艇）奧o（深奧、奧妙、奧運(yùn)會）益y（益處、益鳥、日益增長）聯(lián)lin（聯(lián)系、聯(lián)合、聯(lián)結(jié)）質(zhì)zh（物質(zhì)、體質(zhì)、本質(zhì)）哲zh（哲理、哲人、哲學(xué)）任rn（任何、任憑、擔(dān)任）善shn（改善、善心、善良）二、我會認(rèn)獲hu（獲得、榮獲、收獲）賴li（依賴、無賴、抵賴）潛qin（潛入、潛力、潛水艇）索su（探索、收索、思索）舶

15、b（船舶、巨舶、舶來品）蘭ln（蘭花、木蘭、吊蘭）三、多音字便bin（方便）pin（大腹便便）的d（的確）d（目的）d（的士）de（我的）暈yn (摔暈)yn (暈船)四、近義詞改觀改善 依賴依靠 探索探究依然仍然 回顧回憶愿望希望 洞察明察 探索探究 舒適舒服改變改善 慢吞吞慢騰騰 出乎意料突如其來五、反義詞緊密松散 舒適難受 依賴獨(dú)立出乎意料意料之中六、理解詞語呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然或左右某種局面。依賴：依靠某種人或事物而不能自立或自給。騰云駕霧：傳說中指利用法術(shù)乘云霧飛行寄托：把理想、希望、感情等放在(某人身上或某種事物上)。愿望：希望將來能達(dá)到某

16、種目的的想法?；孟耄阂陨鐣騻€人的理想和愿望為依據(jù)，對還沒有實現(xiàn)的事物有所想象。歸跟到底：歸結(jié)到根本上。奇跡：想象不到的不平凡的事情。奧秘：指隱藏的或還沒有被認(rèn)識的內(nèi)容或道理等。七、句子解析1.20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。這句話在全文起到了開篇點題的作用，“呼風(fēng)喚雨”運(yùn)用了打比方的說明方法,形象地寫出了20世紀(jì)人類在利用自然方面取得了重大的成就。.正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同。發(fā)現(xiàn)是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明則是指創(chuàng)造出的新事物

17、或新方法。發(fā)現(xiàn)的是本來存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；發(fā)明的是本來不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥兒，就是新發(fā)現(xiàn)。這句話概括地說明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對人類生活的巨大影響。.人們只能在神話中用千里眼順風(fēng)耳和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿望。千里眼順風(fēng)耳，在舊小說中指能看得很遠(yuǎn)和聽得很遠(yuǎn)的人。古典小說西游記中曾出現(xiàn)這兩個人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達(dá)天庭，玉帝詢問妖猴來歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將妖猴的來歷奏明。這兩個詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這

18、種方式來寄托自己的美好愿望。.世紀(jì)的成就，真可以用忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開來形容。忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開出自盛唐邊塞詩人岑參的白雪歌送武判官歸京，詩句形容紛紛大雪好似梨花開放，原意是用來形容北國邊塞異常寒冷。后來這句詩經(jīng)常被人引用，用來形容某些生機(jī)競發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢。課文中引用這句古詩，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來了意想不到的驚喜。八、問題歸納1.20世紀(jì)這么多成就，哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明？發(fā)現(xiàn)：人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；發(fā)明：電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶2.

19、為什么說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?20世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)空前發(fā)展，這些新的科學(xué)技術(shù)改變了我們的生活。古代人們的一些美好愿望一一變成了現(xiàn)實。如今，人們上天入地已不再是神話，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類的精神文化生活，也在改變著人類的物質(zhì)生活”，所以說20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。九、課文分段第一段（1）：指出20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。第二段（2）：科學(xué)技術(shù)對改變?nèi)祟惿畹默F(xiàn)實意義。第三段（3-4）：科學(xué)技術(shù)對人類生活的意義。第四段（5）：引用名言，點明文章的中心。十、課文主題這篇課文僅用了短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程，

20、展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。激發(fā)我們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和探索科學(xué)的精神。十一、教材課后習(xí)題3.“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必將繼續(xù)創(chuàng)造一個個奇跡，不斷改善我們的生活”，聯(lián)系生活實際，談?wù)勛约旱睦斫?。電視、程控電話、因特網(wǎng)這些在現(xiàn)在看來再普通不過的東西，都是近百年來人們不斷努力研究的結(jié)果。它們提高了人們的生活質(zhì)量，給人們的生活帶來了極大的便利，讓生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我相信，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，一定會使人們未來的生活更加燦爛、光明。蝴蝶的家一、我會認(rèn)避b（躲避、避雨、逃避）撼hn（震撼、撼動、震撼人心）喧xun（喧嘩、喧鬧、喧囂）雀qio（家雀兒）炊chu（炊煙、野炊、無米之炊

21、）檐yn（屋檐、房檐、帽檐兒）二、多音字雀qio（家雀兒）qu（雀斑）倒do（倒退）do（跌倒）三、近義詞躲避一一躲藏 震撼一一震驚 喧嚷一一喧囂輕盈一一輕快 翻轉(zhuǎn)一一轉(zhuǎn)動四、反義詞喧嚷一一安靜 輕盈一一笨重 柔弱一一強(qiáng)大五、理解詞語震撼：震動；搖撼。輕盈：形容身材苗條，動作輕快。斑斕：燦爛多彩。玷污：弄臟；污損。比喻名譽(yù)受污損。躲避：隱匿避開，以免遇到某些情況。六、句子解析1.“我常想，下大雨的時候，青鳥、麻雀、這些鳥都要躲避起來，蝴蝶怎么辦呢？”作者直接表達(dá)他對蝴蝶的擔(dān)心，仿佛一下子就走進(jìn)了作者的心。2.想到這里，我簡直沒法再想下去了，心里是那樣著急。這句話中“沒法再想”是因為不愿意再想，

22、不敢再想。體現(xiàn)了作者內(nèi)心非常著急，十分擔(dān)心下雨時蝴蝶的處境。七、問題歸納1.第3自然段中“蝴蝶的家到底在哪里呢？”這句話有什么作用？這句話再次用了問句的形式，直接抒發(fā)了作者在多次猜想過后毫無所獲的萬分著急之情，與前文相互照應(yīng)，進(jìn)一步突出了作者對蝴蝶的擔(dān)憂與關(guān)愛。2.第4自然段中最后一句話在文中出現(xiàn)了幾次？運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？這句話在文中出現(xiàn)了兩次，運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法。這種反復(fù)手法的運(yùn)用把作者急切的心情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠加深讀者的印象，使讀者更能體會到作者的感情。3.文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？因為作者關(guān)心蝴蝶、愛惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心

23、、發(fā)愁。4.本文在寫法上有什么特點？以問題和思索為線索來表達(dá)。本文以作者的思緒為線索展開，想到什么就寫什么，然后再進(jìn)行否定，再想，再否定，可見作者對蝴蝶非常關(guān)心，是在用心思考它的去處。八、課文分段第一段（1）：寫“我”常想，下大雨的時候，蝴蝶要怎么辦？第二段（2-4）：具體寫“我”是怎么樣為蝴蝶著急的。第三段（5-6）：寫一個女孩告訴“我”蝴蝶是有家的，但我沒見過下雨時蝴蝶到底藏在哪里。九、課文主題通過文中描寫作者思考蝴蝶的家在哪里，可以看出“我”是一個對小生命憐愛的人，又是一個善于觀察、熱愛大自然的人。習(xí)作、語文園地二一、容易讀錯的字音豆莢（jiji） 銳利（ruru）障礙（zhngzhun

24、g） 熒光（ynyng）索取（sushu） 本質(zhì)（zhz）潛水（qin qin） 躲避（pb）二、多音字組詞稱chng（稱呼）chn（稱心）系j（系繩子）x（關(guān)系）行hng（行列）xng（行走）便bin（便利）pin（便宜）雀qu（鳥雀）qio（家雀兒）1、“系”在表示“打結(jié)、扣”的意思時讀j，表示其他意思是讀x。2、行（hngxng）人在潔白的雪地上留下一行行（hngxng）腳印。三、容易寫錯的字橫：右部中間是由。豎：下部是立。質(zhì)：第一筆是撇，末筆是點。四、形近字辯字（豌碗）豆（僵疆）硬（深 探）索（蚊紋）蟲（證征）明（堅豎）立蒼（蠅繩）（駕 架）駛 （愉偷）快五、近反義詞近義詞窮苦窮困 溫和溫柔 的確確實啟示啟發(fā) 靈巧靈活 敏銳敏捷研究探究 模仿仿照 依賴依靠愿望希望 躲避躲藏 震撼震驚慢吞吞慢騰騰 出乎意料突如其來反義詞僵硬柔軟 豐滿干癟 愉快難過清楚模糊 靈巧笨拙 敏銳遲鈍緊密松散 舒適難受 喧嚷安靜六、佳句1、在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。2、是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。七、學(xué)習(xí)方法