面積復(fù)習(xí)與整理教學(xué)設(shè)計

1、面積整理和復(fù)習(xí) 一、教學(xué)內(nèi)容：三年級下冊第六單元有關(guān)“面積”知識進行整理 和復(fù)習(xí)。二、學(xué)習(xí)目標：.通過整理和復(fù)習(xí)，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生 的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹立自主 探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進一步 形成面積單位實際大小的表象， 能根據(jù)實際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e 單位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率， 會進行簡單的單位換 算。.能對物體面積進行估測，并能進行有關(guān)長方形、正方形 面積的計算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實際問題。 教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的面積知識，使學(xué)生形成完整清晰的知

2、識 結(jié)構(gòu)，并能解決實際問題。教學(xué)難點：在整理中構(gòu)建面積知識之間的聯(lián)系， 正確地解決有關(guān) 的實際問題。四、教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入復(fù)習(xí)： 師板書“面積”。師：看到面積這兩個字，你想到了哪些知識？（多讓生說）師：這節(jié)課我們將對面積這部分內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)(板書課題：面積的復(fù)習(xí)與整理)二、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)：.請大家打開書看P 39-5血，然后把你的想法說給你的同桌聽 一聽。.我們一起來整理一下這些知識，師生共同總結(jié)板書如下：面積復(fù)習(xí)與整理；面積意義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們，的面積。字母表示：(肝)(dm2)(cm2)面積2.面積單位：平方千米公頃平方米平方分米平方厘米進率：(1

3、0 0(1000 0 (10 0(10 03面積公式：長方形的面積 無x寬或?qū)抶長長方形的周長=(長+寬)x 2 正方形的面積地長x邊長正方形的周長池長x 4師(1)面積的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面積。(2)常用的面積單位及面積單位間的進率。(引導(dǎo)學(xué)生從大往小說)平方千米公頃平方米平方分米平方厘米10010000100100強調(diào)：除公頃和平方米以外其他的兩個相鄰的面積單位進率都是1001平方厘米有多大？ 1平方分米？ 1平方米有多大？用你的手告訴 我好么？師：觀察上面幾個面積單位，如果都以 1個單位來看，你認為哪 個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪 些物體

4、的面積時使用這些單位呢？你能舉例說說嗎？(回顧小結(jié)整理情況。我們一起來總結(jié)下剛才我們是如何簡單的進行復(fù)習(xí)和整理。師出示課件：(先整理出這個知識有幾塊內(nèi)容，在整理出各塊內(nèi) 容的要點。)三、重點復(fù)習(xí)，強化提高：基本練習(xí)(課件)填一填：1米=(方米 1分米=()厘米1千米=( 沐5平方米=()平方分米9平方分米=()平方厘米300F方分米=()平方米8000方厘米=()平方分米5平方千米=()公頃4000頃=（汗方千米判斷： TOC o 1-5 h z 1教室黑板的面積是4米。（）2如果兩個長方形的周長相等，面積就一定相等。（）3常用的面積單位間的進率是 100.（）4個正方形的邊長是4厘米，它的周

5、長和面積相等。（）5用6個1平方分米的正方形拼成的長方形，它們的面積相等，周 長也相等。（）6用四個相等的正方形拼成一個長方形， 只有一種拼法。（）解決問題1個長方形枕套，長5直米，寬301米。（1）做這個枕套的正面需要多少平方厘米的畫布？（2）四周縫上花邊，需要多少厘米的花邊？2.一塊長1球，寬8米的長方形菜地，如果每平方米種蔬菜3顆,一共可以種多少顆蔬菜？3個長12米，寬80t的長方形果園，如果每 4平方米種一棵果 樹，一共可以種多少棵果樹？4根鐵絲可以圍成一個長 12E米，寬8厘米的長方形。如果把它 圍成一個正方形，這個正方形的面積是多少？5臺壓路機，每分鐘行駛6集，壓路的寬度是4米。壓

6、路機行駛9分鐘，能壓多大面積的路面？實際應(yīng)用：張大媽找來2瞇長的柵欄，想圍一個長方形菜地，你能幫她圍一圍嗎？你覺得怎樣圍最好？圖形長寬周長（米）面積（平方米）長方形20長方形20長方形20長方形20長方形20四、自主檢評，完善提高:完成基訓(xùn)總復(fù)習(xí)有關(guān)題目。五、回顧小結(jié)，寄托心語。師：不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了46鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？練習(xí)材料：3實際應(yīng)用：張大媽找來20米長的柵欄，想圍一個長方形菜地，你能幫她圍一圍嗎？你們覺得怎樣圍最好？試著圍一圍：圖形長寬周長（米）面積（平方米）長方形20長方形20長方形20長方形20長方形20課外實踐:1繼續(xù)收集有關(guān)面積的類型題，下節(jié)課

7、繼續(xù)深入復(fù)習(xí)。2小馬虎的日記清晨，我從面積為2平方分米的床上起來，走出面積為12F方 分米的房間早飯后我去上學(xué)走進面積為4坪方米白勺教室建在面 積為1坪方厘米的椅子上開始學(xué)習(xí)。請找出可笑之處弁用一一劃出來3知識應(yīng)用要求：用皮尺量出數(shù)學(xué)課本，桌子等物體表面的長、寬，弁 計算它們的周長、面積，填入作業(yè)紙的表中。復(fù)習(xí)整理練習(xí)紙面積復(fù)習(xí)與整理1 1概念：面積2面積單位：3面積公式：板書：1、通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進一步形成 面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單 位，知岳目鄰兩個面積單位之間的進率， 會進行簡單的單位換算。2、能對物體面積進行估測，弁能進行有關(guān)長方形

8、、正方形面積 的計算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實際問題。教學(xué)過程:一、引入課題，明確目標1、師談話：今天這節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)面積這一單元的有關(guān)知識。2、板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)。二、回顧整理，溝通聯(lián)系1、小組合作，自主整理。師：面積的有關(guān)知識我們已經(jīng)學(xué)過了，現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？請大家打開書看P70- 87頁，然后把你的想法說給小組的同學(xué)聽一聽， 組長做好記錄，我們比一比哪個 小組整理得既全面具體，又簡單明了。(教師參與小組討論。)2、全班交流，構(gòu)建知識。教師傾聽學(xué)生匯報，適時引導(dǎo)和點其他小組補充，并適時評價。3整理完善，溝通聯(lián)系。(出示)(1)面積

9、的含義：物體的表面或封閉圖形的大小就是它們的面 積。(2)常用的面積單位及面積單位間的進率。平方千米公頃平方米平方分米平方厘米10010000100100(長方形和正方形面積的計算。師：上面幾個面積單位如果都以 1個單位來看，你認為哪個計量 單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪些物體 的面積呢？你能舉例說說嗎？(課桌面 學(xué)校的操場 我國的領(lǐng)土毛巾橡皮擦練習(xí)本 郵票面 手綃面 教室夷陵廣場)三、聯(lián)系實際，鞏固提高1、判斷對錯，弁說明理由。(1) 5平方千米=50公頃(2) 一棵大樹高1評方米。(邊長4米的正方形，它的周長和面積相等。(4)用9個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方

10、形，它們的面積相等。2、估計一下教室地面的大小，弁說一說你是怎樣估計的？3想一想在日常生活當(dāng)中，解決哪些問題用到了面積的有關(guān)知識？四、回顧小結(jié)，寄托心語。1、不知不覺中老師和同學(xué)們一起度過了4陰鐘，能談?wù)勀阍谶@節(jié)課上的一些收獲嗎？2、師總結(jié)。教學(xué)目標：1.通過整理和復(fù)習(xí)，建立面積知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的歸納、概括能力。在討論、歸納整理的活動過程中，樹 立自主探索和合作交流的意識，養(yǎng)成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。.通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深對面積含義的理解，讓學(xué)生進一步形成 面積單位實際大小的表象，能根據(jù)實際情況選用適當(dāng)?shù)拿娣e單 位，知道相鄰兩個面積單位之間的進率， 會進行簡單的單位換算。.能對物體面積進

11、行估測，弁能進行有關(guān)長方形、正方形面積的計算。能利用所學(xué)的面積知識解決生活中的實際問題。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生整理學(xué)過的面積知識，使學(xué)生形成完整清晰的知識 結(jié)構(gòu)，弁能解決實際問題。教學(xué)難點：在整理中構(gòu)建面積知識之 間的聯(lián)系，正確地解決有關(guān)的實際問題。教學(xué)、學(xué)具準備：面積 為1平方厘米、1平方分米的紙片各一張、 兩張大小不一的長方形 紙、小黑板、彩色筆。教學(xué)過程：一、動手操作引入課題，明確 復(fù)習(xí)目標師：同學(xué)們，在你們桌上有兩張大小不同的紙，現(xiàn)在咱 們來用彩色筆進行涂色比賽， 看誰先涂完，誰就是冠軍？比賽開 始（學(xué)生操作完后），請冠軍介紹經(jīng)驗，你選擇的是這張小的紙 來涂，是嗎？那么，我們涂色的部分叫什

12、么呢？（面積）今天這 節(jié)課讓我們一起系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)面積這一單元的有關(guān)知識。板書課題：面積的整理和復(fù)習(xí)二、回顧整理，溝通聯(lián)系1.小組合作，自主整理。師：對于面積的有關(guān)知識在這一章我們已經(jīng)學(xué) 過了，那現(xiàn)在你打算怎樣系統(tǒng)地整理和復(fù)習(xí)這部分知識呢？請大 家好好想一想或者打開書看P 70- 87頁，然后把你的想法說給小 組的同學(xué)聽一聽，組長做好記錄，我們比一比哪個小組整理得既 全面具體，又簡單明了。（小組討論整理這部分知識，教師參與 小組討論。）2.全班交流，構(gòu)建知識。剛才通過小組合作進行了 整理，哪個小組先來給大家匯報一下？教師傾聽學(xué)生匯報，適時引導(dǎo)和點其他小組補充。（要復(fù)習(xí)面積的含義，常用的面積單

13、位 及它們之間的進率；建立 1平方厘米、1平方分米、1平方米的表 象及舉例說明1公頃和1平方千米的大小；還有長方形及正方形面積的計算方法。）充分讓學(xué)生說出自己學(xué)到的有關(guān)面積的知識， 弁適時評價。3.整理完善，溝通聯(lián)系。師：老師也整理了一下 這些知識，師出示：（1）面積的含義：物體的表面或封閉圖形的 大小就是它們的面積。（2）常用的面積單位及面積單位間的進率。 平方千米 公頃 平方米 平方分米 平方厘 米 10010000100（ 3）100方形和正方形面積的計算。師：觀察上面幾個面積單位，如果都以1個單位來看，你認為哪個計量單位表示的面積最大呢？它們分別適合在生活中計量哪 些物體的面積時使用這些單位呢？你能舉例說說嗎？（課桌面 學(xué)校的操場 我國的領(lǐng)土 橡皮擦 練習(xí)本 郵票面 手綃 面毛巾教室夷陵廣場）三、聯(lián)系實際，鞏固提高1.判斷對錯，弁說明理由。（1） 5平方千米=50公頃（2）邊長4米的正方 形，它的周長和面積相等。（一棵大樹高1開方米。（4）用9 個1平方厘米的正方形拼成一個長方形或大正方形，它們的面積 相等。2.估計一下教室地面的大小， 弁說一說你是