開學第一課優(yōu)質(zhì)方案

1、Word 開學第一課優(yōu)質(zhì)方案 調(diào)好的鬧鐘黎明按時督促同學們早起，早出晚歸的生活又重現(xiàn)，家中父母的叮囑在耳邊回響，開學第一課即將到來。下面給大家共享一些關(guān)于開學第一課最新優(yōu)質(zhì)方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。 開學第一課最新優(yōu)質(zhì)方案篇1 一、指導思想 幼兒園教育指導綱要(試行)明確提出“幼兒園必需把愛護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”，幼兒的平安是幼兒園工作的重中之重。為了確保孩子平安健康，開學工作平安有序，值此開學之際，特開展“開學第一課”春季開學平安教育活動。 二、活動主題 健康、平安、平安、有序 三、活動支配及詳細措施 1、通過談話、情境表演、觀看圖片、多媒體等，進一步加強幼兒一

2、日生活各環(huán)節(jié)的平安認知。 2、強化孩子的平安行為意識，養(yǎng)成孩子良好的平安行為習慣 3、帶領幼兒扎實開展“平安在身邊”行動。 四、教育內(nèi)容提示 (一)交通平安 1、不乘坐“三無”車輛。班級里排查、登記、下發(fā)告家長書、簽訂保證書。 2、自覺遵守交通規(guī)章，做到不闖紅燈、過公路走斑馬線、不在公路上玩耍、奔跑、不翻越欄桿等。 (二)進出園區(qū)平安 1、不在路邊攤販上買東西。 2、督促家長憑卡接送，進入園區(qū)主動亮卡。 3、督促家進步入園區(qū)不吸煙。 4、上下樓梯靠右行，手扶欄桿，不推不擠，不在樓梯上玩耍和跳動， 5、按規(guī)定路線進、出園區(qū)。 6、離園時和家長手拉手，防止丟失。 (三)設施設備平安 1、沒有老師的

3、帶領不玩大型玩具，不去危急的地方。 2、不碰擊走道里的“平安出口”標記。 3、不玩廁所里的紙巾盒，以防夾手。 4、不爬桌椅、窗臺，不任憑搬動玩具柜等。 5、不任憑翻開鋼琴蓋，知道會夾手指頭。 6、不碰裝開水的桶、壺、水瓶等。 7、不觸摸電源、插座。 8、不任憑開、關(guān)門，不玩門鎖，不要把手放到門角、門縫處。 9、不在活動室猛烈運動，不做危急嬉戲。 10、教給幼兒正確的搬椅子方法，留意兩旁的小伴侶，輕拿輕放;坐椅子時要做好、坐正，不側(cè)坐。 11、離園后不在園區(qū)內(nèi)逗留。 (四)一日生活平安 1、走路當心，不快跑，不撞桌子、椅子、柜子、門。 2、玩玩具時不爭搶，不用玩具打人，不把玩具放在嘴巴、鼻子、耳

4、朵里，知道不能打人、咬人。 3、飯前和飯后不做猛烈運動，不大聲叫喊。 4、戶外活動要遵守秩序和規(guī)章，知道相互謙讓，不推擠，不離開老師視線，不做危急的動作和嬉戲。 5、學習正確地使用鉛筆、剪刀、小棒、繩等教學具，以免受傷。 6、養(yǎng)成有序洗手、入廁、喝水等好習慣。 開學第一課最新優(yōu)質(zhì)方案篇2 設計意圖： 幼兒的平安工作始終是幼兒園工作的重中之中，幼兒的人身平安是幼兒身心健康進展的前提。幼兒期的孩子們奇怪 心強，什么都想看一看、摸一摸，試一試，然而幼兒的生活閱歷有限，他們常常在生活中會有一些擔心全的舉動，并不知道那些危急所帶來的損害，因此，我們幼兒園的教育應從多渠道、多方面，實行多種方式對幼兒進行必

5、要的平安教育，提高幼兒的自我愛護意識和力量。我覺得幼兒園開學“平安教育”第一課應當和幼兒的幼兒園生活和學習緊密相連。讓幼兒知道哪些行為是危急的，哪些行為是平安的，提高幼兒的自我防范意識是必要的。因此，我開展了此次活動。 活動目標： 1、通過活動使幼兒對幾種常見平安標志的圖案、意義有初步的認知，從而在日常生活中留意愛護自己。 2、引導幼兒辨別哪些行為時危急的，哪些是平安的，并把握遇到危急時的簡潔自我愛護和求救的方法。 3、能結(jié)合自己閱歷制造性地設計出與日常生活相匹配的平安標志。 綱要中明確的指出：“要為幼兒一生的進展打好基礎”，教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，它著重于孩子的進展。教育目標在

6、整個教育活動中起著導向作用，也是教育價值的詳細體現(xiàn)?；诖耸煜ぃ以诿總€教學活動中都能把孩子的最近進展區(qū)作為目標制訂前提條件。在以上平安小衛(wèi)士教學活動中，我制訂的三個詳細目標既能圍繞教育總目標，又能突出教學內(nèi)容自身的教育價值，顯性之處在于力圖通過強調(diào)平安意識教育的重要性，通過培育幼兒從小就能讀懂標志，根據(jù)標志的要求來規(guī)范自身行為或影響成人行為，達到人人都為創(chuàng)建“平安社會、平安校內(nèi)、平安生活”的社會出一份力的教育目的;隱性之處在于能將知、情、意、行諸要素和諧的統(tǒng)一其中，同時指向于幼兒生活質(zhì)量的提高，即平安與健康。 活動預備： 活動的預備在活動中占有重要的地位，活動的預備要適合幼兒的年齡特點及實際

7、的活動。因此我做了以下預備： 材料預備： 1、平安教育情景錄像、平安標志圖片 2、水彩筆、記號筆、白紙等。 閱歷預備： 了解日常生活中一些危急的事情和熟悉生活中的一些標志。如當心觸電、當心滑倒、當心開水燙、留意平安等。 教學重、難點： 1、培育幼兒自我愛護的意識，讓幼兒從心里明白這么做是危急的。 2、設計標志。這既適合幼兒的現(xiàn)有水平，但又有肯定的挑戰(zhàn)性。 教法、學法： 整個教學活動中，實行了很多教學法，主要實行了以下幾種教學法： 1、演示法 2、溝通爭論法 3、自主探究法 4、觀看法 學法：主要實行了體驗法，幼兒在活動中體驗設計自己的標志圖，感受嬉戲的歡樂，體驗勝利的歡樂。 活動過程： (一)

8、利用身體語言，激發(fā)幼兒的愛好。 愛好是最好的老師，本活動利用肢體語言來引起幼兒的愛好。 老師用肢體語言來表達標志的意思。如當心觸電的標志：身體表現(xiàn)觸電時的狀態(tài)。 然后請幼兒猜猜老師表達的是什么意思。老師先不拿出標志，請幼兒大膽猜想是什么標志，進展幼兒的想象力量和表達力量。(確定與敬重幼兒的想法，不能由于幼兒說得不對，而批判幼兒。) 把標志拿出來，驗證幼兒的想法。并仔細認真觀看標記的外形、特征。 其次次的標志可以采納另外一種方法，如拿出標志，請幼兒各自利用自己的身體語言來表達標志的意思。(提高幼兒利用身體語言來表達的力量。) 連接語：這些標志在我們的幼兒園都能看到，那在幼兒園我們應留意哪些平安呢

9、? (二)關(guān)于幼兒園生活平安的情景錄像。 進行生活中的情景錄像觀看，具有真實性、綜合性、寓教育于情境中。八個平安教育小故事選擇的都是幼兒園生活平安的故事。讓幼兒切身體驗幼兒園生活存在的危急。 組織幼兒觀看八個平安教育小故事的前半段： 1、小伴侶們上下樓梯時你推我擠的現(xiàn)象，發(fā)生小伴侶摔下樓的情景。 2、小伴侶去碰幼兒園或家里的帶電的插頭。 3、在玩嬉戲時(如滑滑梯)，不按嬉戲規(guī)章，爭先恐后，發(fā)生摔跤的情景。 4、在玩石區(qū)，拿石頭和沙子你扔過來，我扔過去。 5、將如珠子、筆帽等小東西，放入嘴巴、耳朵或鼻孔里。 6、拿鉛筆等尖利的東西打架、玩耍。 7、在教室里處處跑、追追打打。 8、在幼兒園迷路了怎

10、么辦。 組織幼兒自由爭論。上面的行為是否正確，若不正確，該如何改正。 師生談話活動，老師引導幼兒想出各種正確有效的方法。(進展幼兒的口語表達力量。) 小結(jié)八個平安小故事的正確方法。 連接語：在幼兒園有這么多需要留意的事情，還有沒有別的危急的事情需要留意的呢? (三)組織幼兒爭論幼兒園還有哪些危急的事情不能做，并請幼兒根據(jù)自己的想法設計一些平安標志，再爭論哪些標志適合放在教室里使用。(幼兒對于自己設計的標志放在教室里體驗勝利的歡樂。) 活動延長： 激勵幼兒在平日生活中多留意觀看生活中可能發(fā)生的各種危急，在自主尋求自護方法后，與大人共同商討自護的方法。如歹徒來了怎么辦、著火了怎么辦、地震來了怎么辦

11、、迷路了怎么辦等等。 開學第一課最新優(yōu)質(zhì)方案篇3 活動目標 1、培育幼兒初步的自我愛護意識 2、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 3、初步把握幾種自救逃命的方法及技能，提高自我愛護力量。 活動預備： 課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火平安標志。 活動重點難點： 讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種緣由，懂得如何防范。 重點：防火;難點：自救。 活動過程 1、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動愛好。 2、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；鸩粌H能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。 3、通過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，熟悉防火標志。 預防火災，小伴侶們不

12、能任憑玩火。 蚊香不能靠近簡單著火的物品。 不能任憑燃放煙花爆竹。 小伴侶不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應準時踩滅。 熟悉嚴禁煙火的標志。 4、簡要說出火的用途，消退幼兒懼怕火的心理壓力。 5、讓幼兒初步把握幾種自救逃命的方法與技能。萬一著小火了怎么辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎么辦? 6、嬉戲：平安防火自救嬉戲。通過嬉戲培育幼兒遇火不懼怕、不驚慌，提高幼兒防火自救的力量。活動延長：熟悉標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的禁止煙火當心火災等標志。 開學第一課最新優(yōu)質(zhì)方案篇4 新學期，幼兒從中班升入大班，升級的歡樂與驕傲，面對煥然一新的環(huán)境，孩子就像進入了童話樂園

13、，她們個個興高采烈，喜氣洋洋。讓他們興奮得歡呼雀躍，而追趕打鬧，甚至是小小惡作劇都是他們自我歡樂的一種表現(xiàn)形式。雖然是大班的幼兒，平安意識有了，自我愛護力量強了，但對事情后果的猜測力量還不夠完善，更無法預見到教室有限的空間和桌椅玩具存在的平安隱患，因此，新學期對他們最常見的追趕打鬧行為進行正確引導是特別必要的。 依據(jù)幼兒身心進展的特點，我將活動目標定位于： 1、通過故事關(guān)心幼兒理解在幼兒園的每一個區(qū)域追趕打鬧是危急的行為，教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。 2、在上課和嬉戲中，正確引導幼兒分清追趕打鬧危急的場所和平安的場所。提高日常生活的平安意識。 活動預備： 1、動畫故事、兒歌朗誦。

14、 2、幼兒有肯定的平安學問，能用較完整的語言描述事情。 活動重點： 教育幼兒不在室內(nèi)或樓道做危急的事情和動作。 活動難點： 教育幼兒能分清在教室、樓道追趕打鬧危急的場所和平安的場所。提高幼兒的平安意識和自我愛護力量。 活動過程： 1、在“不在教室追趕”的音樂聲中，師生談話：“我們升入大班了，來到了美麗的教室，怎么才能玩得平安又歡樂呢?” 2、“可愛的小熊也上大班了，我們來看看他到了美麗的教室在干什么?”觀賞動畫故事“小熊追趕小伙伴”。通過提問，關(guān)心幼兒理解教室里東西許多，追趕很危急，搶東西是錯誤行為。小熊做了一件什么事?他錯在哪里?為什么不能在教室里追趕? 3、引導幼兒觀賞依據(jù)故事創(chuàng)編的詩歌“

15、不在教室里追趕”，學習有感情地朗誦。 4、嬉戲：數(shù)一數(shù)。關(guān)心幼兒正確推斷危急、平安的追趕玩耍的場所。提高幼兒在日常生活中的平安意識。 總結(jié) 要堅固樹立“平安第一，預防為主”的思想，由于它關(guān)系到我們?nèi)w師生的身心健康問題。盼望同學們在以后的學習和生活中要引起留意，假如忽視了這項，其后果不堪設想。 開學第一課最新優(yōu)質(zhì)方案篇5 活動目標： 1.知道如何向別人介紹自己。 2.情愿在集風光前介紹自己，并初步了解班級的其他同伴。 3.樂于和同伴、老師交往，體驗作為集體生活中的一員的歡樂生活。 重點難點： 重難點：怎樣自我介紹，與同伴溝通，體驗集體生活。 活動預備： 1.板書 2.白紙、勾線筆若干。 活動過程： 1.組織教學。 2.老師自我介紹，與幼兒交伴侶。 a.老師：小伴侶們，歡迎你們來到一個新的集體。我是你們的老師，我們以后就