六年級語文上冊教案開國大典

1、開國大典課文說明課文根據(jù)時(shí)間次序,具體地記敘了開國大典的盛況,表現(xiàn)了中華兒女為新中 國的產(chǎn)生無比驕傲、無比興奮的心情,表達(dá)了對新中國無限喜愛的思想感情；課文以 寫實(shí)的筆觸、澎湃的激情、細(xì)膩的描述,給人一種身臨其境的感覺；讀課文,似乎置 身 于 那 莊 嚴(yán) 、 隆 重 、 熱 烈 的 場 面 , 讓 讀 者 身 不 由 己 地 激 動 起 來 ；課文比較長,共有15 個(gè)自然段,根據(jù)開國大典進(jìn)行的次序,把開國大典描述得清晰而翔實(shí)；課文可以分為四個(gè)部分；第一部分（一至四自然段）介紹了開國大典 舉辦的時(shí)間、地點(diǎn),參與的人物,會場的布置,描寫了開國大典舉辦前的會場；其次 部分（五至十自然段）是課文的主體

2、部分,主要寫了開國大典的場面,記錄了中華人 民共和國成立的歷史時(shí)刻；第三部分描寫了閱兵式的盛大場面；最終寫了群眾游行,開國大典結(jié)束；課文描寫得特別細(xì)致,用詞精確凝練,到處顯露出新中國成立時(shí)人民的歡樂 與興奮；如“ 從早上六時(shí)起,就有群眾隊(duì)伍入場了” “ 人們手里擎著紅旗,或者提著 紅燈,從四周八方擁進(jìn)會場” ,既寫出了人們對開國大典急迫渴盼的心情,也表現(xiàn)了 大家由衷的歡樂和熱忱；一個(gè)“ 擁” 字,既寫出了來參與大典的人數(shù)多,又寫出了人 們急迫渴盼的心情,使當(dāng)時(shí)的熱鬧場面躍然紙上；“ 三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬 起頭,瞻仰五星紅旗；” “ 瞻仰” 這個(gè)詞,特殊能表達(dá)人們對國旗的崇敬、喜愛之情；

3、課文中這樣的詞句很多,需要我們用心品讀；課文根據(jù)事情進(jìn)展的次序表達(dá),描寫了開國大典盛大的場面,各個(gè)環(huán)節(jié)之間 有 承 啟 , 使 整 篇 課 文 環(huán) 環(huán) 相 扣 , 渾 然 一 體 ； 教 案 目 標(biāo) 1. 運(yùn)用已把握的識字方法自主識字,會認(rèn) 5 個(gè)生字（含 1 個(gè)多音字）,會寫 6 個(gè) 字 ； 通 過 查 閱 資 料 、 查 字 典 、 聯(lián) 系 上 下 文 理 解 詞 語 ； 自 主 積 累 詞 語 ；2.正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 聯(lián)系自己查閱的資料,懂得課文內(nèi)容,明白人們興奮驕傲的心情,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情；4. 通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)作者根據(jù)事情進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)的方法；體會場面

4、描寫的精彩,學(xué)習(xí)過渡句的寫法；教案建議10 月 1 日是新中國的生日,說到這一點(diǎn),六年級的同學(xué)都能知道；在學(xué)校階 段,同學(xué)已經(jīng)閱讀過一系列關(guān)于革命傳統(tǒng)的課文,也擁有了一點(diǎn)“ 紅色的記憶” ；然 而,對于新中國成立,對于開國大典,同學(xué)仍是會覺得比較生疏；怎樣讓同學(xué)透過課 文,感受到開國大典的盛大與莊重,感受到開國大典中人們的歡樂、興奮和驕傲,除 了 研 習(xí) 課 文 外 , 仍 有 必 要 對 開 國 大 典 的 歷 史 資 料 有 更 多 的 了 解 ；1 / 6 1.查閱資料,了解背景課前,可指導(dǎo)同學(xué)從書籍中,從網(wǎng)上,從熟識新中國歷史的大人口中,去獲 取相關(guān)背景資料；這樣對開國大典事先有了一個(gè)

5、粗略的明白,再讀課文就不會覺得過 于生疏難懂；而且,同學(xué)通過自己動手查閱資料,增強(qiáng)了自學(xué)的才能,加深了對課文主題的理解；教案時(shí),可以借助于圖片、錄像等,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入課文情境,感知課文中的 盛 大 場 面 ； 這 樣 , 學(xué) 生 能 有 身 臨 其 境 的 感 覺 , 能 加 深 對 課 文 的 理 解 與 感 悟 ；2.理清脈絡(luò),討論分段這篇課文的脈絡(luò)特別清晰,可以嘗試先讓同學(xué)閱讀課文,把握課文的表達(dá)順 序；劃分段落時(shí),不強(qiáng)求一樣,只要同學(xué)能說出理由就可以；在劃分段落的過程中,引導(dǎo)同學(xué)抓住關(guān)鍵語句,明白課文的表達(dá)次序,初步明白過渡句承上啟下的作用,感受課感文受的盛環(huán)環(huán)激相發(fā)扣；3.況,情感在同

6、學(xué)熟識課文后,可抓住課文的重點(diǎn)語句,指導(dǎo)同學(xué)品詞析句,朗讀感 悟；懂得感悟文中對開國大典的描寫是本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)；因此,在同學(xué)整體感知課 文內(nèi)容后,可以品讀感悟描寫開國大典盛大場面、表現(xiàn)人民興奮驕傲心情的語句,引 導(dǎo)同學(xué)搜集資料或拜訪父母、老師,結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)剬Α?這五星紅旗升起來了,表示中國人民從今站起來了” 這句話的懂得；讓同學(xué)知道新中國成立的意義,使同學(xué) 明白新中國的成立來之不易,是很多革命先烈用鮮血和生命換來的,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情,從而珍惜今天的幸福生活；引導(dǎo)同學(xué)抓重點(diǎn)語句懂得參與開國大典的人們的心情,如“ 他們清早到了北 京車站,一下火車就直奔會場；郊區(qū)的農(nóng)夫,是五更天摸

7、著黑起床,步行四五十里路 趕來的” 表現(xiàn)了人們希望參與開國大典的急迫心情；“ 三十萬人的目光一齊投向主席 臺” 表現(xiàn)了人們對于領(lǐng)導(dǎo)的喜愛,對于大典的深切關(guān)注；“ 每一聲炮響,全場就響起 一陣轟雷似的掌聲” 表現(xiàn)人們興奮驕傲的心情；描寫閱兵式的場面,文中也描寫出了 人們興奮、興奮、驕傲的感情：“ 群眾觀察了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲蓋過了飛機(jī)的隆隆聲；”品析詞句的過程中可以借助課件,引導(dǎo)同學(xué)看開國大典的錄像或圖片,創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生能入情入境；引導(dǎo)同學(xué)通過對重點(diǎn)詞句的品讀,感受到開國大典的鄭重與莊重,激發(fā)同學(xué)的4.愛感情國地朗熱,深情化理；有讀解最終,通過多種朗讀方式深

8、化領(lǐng)會文章主旨,在朗讀中,要引導(dǎo)同學(xué)多讀,或采納換詞的方法,體會語言文字的特色與魅力；引導(dǎo)同學(xué)讀每段之間的過渡句,體2 / 6 會這些句子承上啟下的作用,感悟課文結(jié)構(gòu)上的渾然一體； 參考資料 舉辦開國大典時(shí)天安門修葺一新,城樓上橫標(biāo)為“ 中華人民共和國中心人民 政府成立典禮” ,正中懸掛毛主席的巨幅畫像；兩旁的標(biāo)語,東為“ 中心人民政府萬歲” ,西為“ 中華人民共和國萬歲” ；沒有國徽,由于9 月 25 日、 26 日政協(xié)的座談會及審查委員會上認(rèn)為仍要修改,所以 27 日全體會議上只通過了國旗、國歌、國都、紀(jì)年 4 個(gè)決議；升國旗、鳴禮炮；鳴禮炮從北平解放后已是第三次；第一次是 7 月 7 日

9、晚天安門 20 萬群眾紀(jì)念抗戰(zhàn) 12 周年及政協(xié)籌委會召開時(shí)放的；其次次是 9 月 21 日新政協(xié)開幕時(shí)鳴了禮炮 54 響；這次開國大典就以54 門禮炮鳴 28 響,54 門禮炮象征全國 54個(gè)民族（當(dāng)時(shí)仍未有現(xiàn)在 56 個(gè)民族之說）, 28 響象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民經(jīng)受 28 年艱苦奮斗才取得新民主主義革命成功；【教案設(shè)計(jì)舉例】 教案目標(biāo) 1. 運(yùn)用已把握的識字方法自主識字,會認(rèn) 5 個(gè)生字（含 1 個(gè)多音字）,會寫 6 個(gè)字；通過查閱資料、查字典、聯(lián)系上下文懂得詞語；自主積存詞語；2. 正確、流利、有感情地朗讀課文；3. 聯(lián)系自己查閱的資料,懂得課文內(nèi)容,明白人們參與開國大典時(shí)興奮驕傲

10、 的心情,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情；4. 通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)作者根據(jù)事情進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)的方法；體會作者場 面描寫的出色,學(xué)習(xí)過渡句的寫法； 教案重點(diǎn) 1. 有感情地朗讀課文；2. 聯(lián)系自己查閱的資料,懂得課文內(nèi)容,明白人們參與開國大典時(shí)興奮驕傲 的心情,激發(fā)同學(xué)喜愛祖國的思想感情；3. 通過學(xué)習(xí)課文,學(xué)習(xí)作者根據(jù)事情進(jìn)展次序進(jìn)行表達(dá)的方法； 教案難點(diǎn) 體會作者場面描寫的出色,學(xué)習(xí)過渡句的寫法； 教案預(yù)備 開國大典錄像、開國大典相關(guān)資料、生字卡片 教案時(shí)數(shù) 2 課時(shí) 教案過程 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入 1. 板書課題：開國大典；2. 齊讀課題,懂得課題：為建立新的國家而舉辦的鄭重儀式；3. 想

11、想：開國大典應(yīng)當(dāng)是什么樣的？以你的懂得形容一下；（鄭重、莊重、喧鬧、盛大 ）3 / 6 4. 你明白到開國大典的哪些資料？和同學(xué)一起溝通；二、初步感知 1. 觀看“ 開國大典” 的錄像；2. 觀看后你有什么感受？3.1949 年 10 月 1 日是中華人民共和國成立的日子；在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義這三座大山的壓迫,全中國人民 翻身解放,當(dāng)家做主人,過上了幸福自由的生活；所以這一天對每一個(gè)中國人來說都 是特別重要的；這一天,在天安門廣場舉辦了盛大的開國大典；課文是怎么描述開國 大典盛況的呢？我們自由讀課文；4. 檢查生字讀音；xi n縣 （奔） ni

12、鈕 zh 幟 t n 膛 口頭組詞：縣城、直奔會場、按鈕、旗幟、胸膛；找到課文中含有生字的句子,自己讀讀；5. 課文中有不懂得的詞語,找出來先自學(xué),沒有解決的問題存疑,在全班交 流；城防部隊(duì)：保衛(wèi)城市的軍隊(duì)；觀禮臺：（被邀請）參觀典禮的人所在的看臺；擎：舉；五更天：大約早晨四五點(diǎn)鐘；排山倒海：排,推開；把高山推開,把大海翻過來；形容力氣強(qiáng)、聲勢大；肅立：尊敬,莊重地站著；三、再讀課文 1. 默讀課文,布置摸索題：（1）課文是根據(jù)什么次序描寫開國大典盛況的？（2）課文講了幾部分內(nèi)容？（3）找出不懂得的句子畫下來；2. 溝通自學(xué)情形；（1）本文是根據(jù)事情進(jìn)展次序表達(dá)的；（2）課文先講大會開頭前會場

13、上的情形；然后講典禮的主體部分毛澤東 宣布中華人民共和國中心人民政府成立、升國旗、宣讀中心人民政府公告；接著講閱 兵式的盛況；最終講群眾游行；四、作業(yè) 板書：會前、典禮、閱兵式、群眾游行 1. 謄寫生字新詞；2. 熟讀課文；畫出不懂得的詞句；提出不懂的問題；其次課時(shí)4 / 6 一、復(fù)習(xí)檢查 1. 聽寫生字詞語；政府、容納、縣城、按鈕、旗幟、胸膛 2. 課文是根據(jù)什么次序描寫開國大典盛況的？課文講了幾部分內(nèi)容？3. 有什么不懂的問題？爭論解決；二、品讀課文 1. 快速讀課文；想想：課文哪些地方感染了你？參與開國大典的人們心情是怎樣的？課文是 怎樣描述開國大典盛況的？2. 爭論溝通；填空：開國大典

14、于（）年（）月（）日在首都北京舉辦,參與典禮的估量總數(shù)約（）人；會場在（）；主席臺設(shè)在（）；從第一段,你明白到了些什么？有什么感受？（明白到大典的時(shí)間、地點(diǎn)、參與的人員與人數(shù)等,感受到大典的鄭重、莊重；）比較：“ 他們清早到了北京車站,一下火車就直奔會場；”“ 他們清早到了北京車站,一下火車就走向會場；”“ 直奔” 和“ 走向” 有什么不同；引導(dǎo)同學(xué)懂得參與開國大典的人們的心 情；3. 作者是怎樣描述毛主席宣布中華人民共和國成立、升國旗、鳴禮炮、宣讀 中心人民政府公告時(shí)的情形的？回憶開國大典的電影、電視,結(jié)合課文中的彩色插圖,進(jìn)一步體會這一 段課文所描寫的感人場面；（1）比較下面句子中帶點(diǎn)的詞

15、語跟括號里的詞語有什么不同：三十萬人的 目光一齊投向（朝著）主席臺；三十萬人一齊脫帽肅立,一齊抬起頭,瞻仰（望 著）五星紅旗；（2）這段課文中有幾處寫了掌聲,寫法有什么不同？“ 一陣排山倒海的掌聲”“ 到后來,每一聲炮響,全場就響起一陣轟雷似的掌聲；”“ 毛主席在群眾一陣又一陣的掌聲中宣讀中心人民政府的公告；”4. 結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)剬Α?這五星紅旗升起來了,表示中國人民從今站起來 了” 這句話的懂得；5 / 6 5. 有感情地朗讀“ 這莊重的宣告,這雄壯的聲音,使全場三十萬人一齊歡呼 起來；這莊重的宣告,這雄壯的聲音,經(jīng)過無線電的廣播,傳到長城內(nèi)外,傳到天山 南北,傳到白山黑水之間,傳到大河長江之南,使全國人民的心一齊歡呼起來；” 體 會此處排比句的好處；體會閱兵式的壯麗場面和人民群眾看到檢閱部隊(duì)時(shí)的興奮場面；“ 戰(zhàn)士們挺著胸膛站在車上,跟鐵人一樣；”“ 群眾觀察了,都把頭上的帽子、手里的報(bào)紙和別的東西拋上天去,歡呼聲 蓋過了飛機(jī)的隆隆聲；”“ 群眾差不多把嗓子都喊啞了,把手掌都拍麻了,仍覺得不能夠表示自己心 里的喜悅和興奮；”有感情地朗讀這些句子；6. 學(xué)習(xí)課文最終兩個(gè)自然段；讀“ 兩股紅流分頭向東城西城的街道