六年級英語下冊Lesson2LetsCallaFriend教案冀教版

1、Lesson2Let s Call a Friend.教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)問方面 : 復(fù)習(xí)數(shù)字 , 把握單詞 zero, number, 2. 才能方面： 同學(xué)能夠嫻熟的讀出電話號碼,的電話,并能夠用英語在電話中進(jìn)行溝通；詞組 call on the phone 并能通過實(shí)踐、 練習(xí)等精確的撥通家人或伴侶3. 情感態(tài)度方面：關(guān)注同學(xué)的情感,營造寬松、民主、和諧的課堂氛圍；通過多樣性的活動(dòng) 和教學(xué)評判, 鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好和積極性,使同學(xué)在英語課堂中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與勝利,熟悉自我,建立自信,促進(jìn)同學(xué)綜合運(yùn)用語言才能的進(jìn)展；重點(diǎn)難點(diǎn)：同學(xué)能夠嫻熟的讀出電話號碼,并能通過實(shí)踐、 練習(xí)等精確的撥通家人

2、或伴侶的電話,并能夠用英語在電話中進(jìn)行溝通；教、學(xué)具預(yù)備：電話,錄音機(jī),課件 預(yù)習(xí)：單詞 zero, number, 詞組 call on the phone 教學(xué)過程：Step1: Greeting Greetings Sing a song “ Ten Little Indian Boys” （師生邊作動(dòng)作邊唱歌）設(shè)計(jì)意圖： 簡潔的問候以及歌曲的演唱,在課的一開頭就給孩子們營造一種輕松開心的 課堂氛圍,增進(jìn)師生之間的情感溝通,使同學(xué)進(jìn)入一種自然的語言狀態(tài)；Step2: Review the words 做嬉戲“Number Game” 來復(fù)習(xí)數(shù)字；” 復(fù)習(xí)時(shí)間的說法；做嬉戲“What ti

3、me is it.設(shè)計(jì)意圖：利用這種方式,讓復(fù)習(xí)也有意思,激活舊有學(xué)問,進(jìn)行學(xué)問遷移；Step3: New words New number “ zero ” Read and write （通過操練,訓(xùn)練同學(xué)的聽,說,寫的才能） Play the game “ Whats your number？” （嬉戲是同學(xué)上課最情愿做的事情；通過上一環(huán)節(jié)的讀寫訓(xùn)練,進(jìn)而又做富有競爭性的嬉戲使所學(xué)得到了鞏固；兩組進(jìn)行競爭,活躍的課堂氣氛仍錘煉了同學(xué)的聽力和頭腦的反應(yīng)能 力；） phone number and phone book Step 4 New text Listen to the text a

4、nd answer the questions. What do you say when you answer the phone. Hello. What do you say when you hang up the phone. Goodbye. Jenny wants to speak to kim. What does she say. Is Kim there. What is the answer. Just a moment, please. 老師創(chuàng)設(shè)情形；Make dialogues in pairs. 利用電話進(jìn)行角色表演； Play the game “ Mother

5、,may I ？”設(shè)計(jì)意圖：多種練習(xí)方式,合理評判同學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；培育他們自主學(xué)習(xí)的才能,表達(dá)同學(xué)的主體位置；Step 5 Practice 爭當(dāng)小小配音師 Do the exercises in the activity book. Step 6 1. 熟讀課文；下節(jié)課爭當(dāng)“ 超級配音師” ；2. 小組利用本課所學(xué)新單詞編一組對話；3. 采訪同學(xué)或老師,填寫采訪表；六年級的第一課,成效并不是那么令人中意；大量的教學(xué)任務(wù),晦澀的生詞,都讓同學(xué)無所適從；盡管布置了寫數(shù)字,讀數(shù)字的預(yù)習(xí)任務(wù), 孩子們看著數(shù)字說英語都很流利, 可是讓他們自己說自己的電話號碼卻很困難；其實(shí)對他們來說的確是一件很

6、難的事情, 第一要想自己的電話號碼, 又要想對應(yīng)的數(shù)字, 再表達(dá)出來,不是每個(gè)孩子都流利地表達(dá)； 針對這種情形, 今日的作業(yè)就是寫一遍自己的電話號碼,熟讀,對話時(shí)候能夠看著自己的書寫嫻熟說出就行了；有的孩子沒能夠懂得Sure,just a momemt,please. 的情形運(yùn)用,王東的同桌說 May I speak to Miss Shen 他懂得的就是給我打電話而不是轉(zhuǎn)述給我；這樣看來,在學(xué)習(xí)新學(xué)問時(shí),給同學(xué)創(chuàng)設(shè)貼近生活的情形該有多重要；新句型中的生詞并沒有單獨(dú)提出來學(xué)習(xí),同學(xué)對moment 并不能嫻熟朗讀,只是在簡潔地操練 May I speak to.Sure, just a mome

7、nt,please. 即使是探究學(xué)習(xí),英語的學(xué)習(xí)仍是有一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,發(fā)音到拼讀規(guī)律,到單詞構(gòu)成的句子并不是像他們母語那樣流利的；練到這種程度,我很焦急,下午去班里留作業(yè)的時(shí)候, 又帶著孩子們讀一遍課文, 發(fā)覺他們懂得和運(yùn)用都較上午好很多,所以我想,真的不能急,對孩子的訓(xùn)練教學(xué)都不能急,給孩子消化的時(shí)間他 們才能吸取；Lesson3 Is Steven There . 教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固前兩課所學(xué)的新單詞和新句型；2、學(xué)習(xí)新句型 : May I take a message. Yes, please. Who is calling. Its calling. 3、通過明白西方打電話時(shí)的習(xí)俗

8、和習(xí)慣用語,進(jìn)一步明白西方文化；4、通過對課文的閱讀懂得,培育同學(xué)的閱讀才能；重點(diǎn)難點(diǎn)：新句型 : May I take a message. Yes, please. Who is calling. Its calling. 能夠把所學(xué)的句型運(yùn)用到日常生活中；教、學(xué)具預(yù)備：電話,錄音機(jī),課件 預(yù)習(xí)： May I take a message. Yes, please. Who is calling. Its calling. 教學(xué)過程：Step1: Greeting Greetings Sing a song “ Whats your phone number.”s your phone n

9、umber. Whats your phone number. WhatIn the phone book. In the phone book. Can you find it. Can you find it. Here it is. Here it is. （師生邊作動(dòng)作邊唱歌）設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用兩只老虎的曲調(diào)自創(chuàng)歌曲,使同學(xué)在輕松歡樂的氛圍中復(fù)習(xí)舊知；Step2: Review the words Review the phrases Eg: hang up the phone, talk on the phone, make a snow man, ski on the snow, sk

10、ate on the ice, sit in the sun, play in the wind, splash in the rain, fly a kite Play the game “ Simon says ”T: Listen to me. hang up the phone. Ss: Do as the teacher say （這個(gè)嬉戲在考察同學(xué)對短語把握的同時(shí)也考察了同學(xué)的反應(yīng)才能；）Step3: New sentences make a dialogue with one student（老師和一名同學(xué)作大電話的對話,在對話中告知同學(xué)所找的人不在家,接下來的對話怎么說,這就發(fā)

11、覺了一個(gè)問題） listen to part one, find the answer （通過聽課文的第一部分的錄音,讓同學(xué)在課文中找到答案） check the answer and read the text again （訂正答案,再次讀課文鞏固記憶） make dialogues in pairs：（兩個(gè)人一組做對話,把所學(xué)的新句型在實(shí)踐中鞏固練習(xí)）Step 4 New text listen to part two and answer the questions Where is Danny. Who does Li Ming talk to on the phone. What is Danny doing now？利用電話進(jìn)行角色表演； Make dialogues in pairs. Play the game “Mother ,may I ？”設(shè)計(jì)意圖：多種練習(xí)方式,合理評判同學(xué),調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性；培育他們自主學(xué)習(xí)的能 力,表達(dá)同學(xué)的主體位置；Step 5 Practice 爭當(dāng)小小配音師 Do the exercises in the activity book. Step 6 Sing the song “ Who is calling.”Who is calling. W