六年級上冊第四單元《IHaveaPenPal》小學(xué)英語教案

1、課題教學(xué)目標(biāo)課時(shí)第 1 節(jié) 共 6 節(jié)Unit4 I have a pen pal授課時(shí)間月日1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：What is your hobby. I like collecting stamps2能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing 形式： collecting stamps,riding a bike ,diving playing the violin , making kites ；重本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是把握五個(gè)動詞難本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是拼寫：riding ,點(diǎn)短語 的 ing 形式；點(diǎn)diving ,making ；教具錄音機(jī),單詞卡片,一些樹葉、一本集郵冊、兩只風(fēng)箏；Unit4

2、 I have a pen pal板書What is your hobby. 設(shè)計(jì)I like collecting stamps 教學(xué)意圖復(fù)備欄自主預(yù)習(xí)提綱老師邊出示各種外形的樹葉,邊說：形象生動,激活了氣氛；“ I like collecting leaves” 請一名學(xué) 生在此去基礎(chǔ)上再加一句話,如：“I like collecting leaves I like taking pictures依次類推,看誰說出的句子 最多；Let課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)合作探究復(fù) 備 欄s start 教 師 與 一 名 學(xué) 生 示 范 ； 教 師 問 ：“ What s your hobby.” 同學(xué)回答：

3、生拿出 A Let s learn 部分的“ Swimming. What about you.” 老師單詞卡片；同桌一組,每人回答后示范填寫Lets start 部分的表抽出一張單詞卡作為自己的格；同桌或前后兩名同學(xué)之間進(jìn)行問愛 好 , 一 人 猜 ： “ You 答、填表；like ” 另一名同學(xué)依據(jù)手Lets learn 中 卡 片 上 的 內(nèi) 容 回 答 ：1 老師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛“ Yes No I like ” 兩人好：“I like playing the violinWhat is 可進(jìn)行積分競賽,猜對卡片your hobby.” 引導(dǎo)同學(xué)回答：“I 上的內(nèi)容就得到這張

4、卡片,like ”教 師 板 書 ： What is your 最終看誰手里的卡片最多；hobby. I like playing the violin 指導(dǎo)同學(xué)拼讀 hobby,playing the violin并進(jìn)行問答操練；2老師拿出集郵冊,從里面取出一張郵票,問同學(xué)：“Whats this.” 引導(dǎo)同學(xué)回答：“Its a stamp” 老師板書 stamp 并帶讀；老師展現(xiàn)集郵冊 ,同時(shí)說：“I like collecting stamps” 然后板書并帶讀 collecting stamps ； 教 師 問 ： “ Do you like collecting stamps.” ,

5、引導(dǎo)同學(xué)作答后拼讀并操練： I like collecting stamps 3 教 師 做 騎 自 行 車 的 動 作 , 問 ：“ What am I doing.”學(xué) 生 猜 ：“ Youre 教 師 說 ： “ Yes, I am riding a bike I go to work by bike every dayI like riding a bike老師板書： tiding a bike ,指導(dǎo)同學(xué)拼讀,告訴同學(xué) riding 是 tide 去掉結(jié)尾不發(fā)音的 e 再加上 ing ；同學(xué)活動復(fù)備課堂導(dǎo)學(xué)過程4 教 師 出 示 一 只 風(fēng) 箏 , 問 ：同學(xué)帶好紙筆在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)“

6、What s this.”引 導(dǎo) 學(xué) 生 回 答 ：查,相互詢問：What “ It s a kite ” 老師出 示兩只風(fēng) is your hobby.調(diào) 查 完箏,問：“What are they.” 引導(dǎo)同學(xué) 畢,各組派代表上臺匯報(bào)調(diào)回答；接著老師做放風(fēng)箏的動作,查 結(jié) 果 ： “ boys girls 問：“What am I doing.” 同學(xué)回答：like ”也 可 說 出 名 字 ,“ Youre flying a kite ” 老師回答：如：“ 一and like ” 如課“ Yes,I like flying kitesI can make kitesI like maki

7、ng kites,too” 然上時(shí)間不夠,可將調(diào)查活動 放到課后進(jìn)行,下一節(jié)課匯后 出示 making kites 的單 詞卡片 ,報(bào),建議老師指導(dǎo)同學(xué)自己問：“Whats he doing.” 引導(dǎo)同學(xué) 做個(gè)簡潔的調(diào)查表,邊調(diào)查回答：“Hes making kites板書：邊填寫表格；making kites,同學(xué)拼讀,留意 making的拼寫；5老師出示 diving 的單詞卡片,問：“ What is he doing.” 引導(dǎo)同學(xué)回答：Hes diving 老師板書：diving ,同學(xué)拼讀,留意 diving 的拼寫；6老師手指板書,同學(xué)齊拍手練習(xí)說句子,如： What is you

8、r hobby. What is your hobby. Playing , playing , I like playing the violin Collecting ,collecting,I like collecting stampsRiding ,riding ,I like riding a bike Making ,making ,I like making kitesDiving ,diving ,I like diving 課后反思課Unit4 I have a pen pal課時(shí)第 2 節(jié) 共 6 節(jié)題授課時(shí)間月日教 1能夠聽、說、讀、寫句型：Whats your hob

9、by. I like collecting stamps He likes 學(xué) collecting stamps ,too目 2 能 夠 認(rèn) 讀 音 標(biāo) ： 3 ： , a , J 、 , 3 , l , r , 并 能 朗 讀標(biāo) Pronunciation 部分例詞；本課時(shí)的 教學(xué)重點(diǎn)是句型：重 Whats your hobby. I like 難 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情形中正確運(yùn)用句型：He點(diǎn) collecting stamps He likes 點(diǎn)She likescollecting stamps ,too教錄音機(jī) , 單詞卡片 , 各種展覽活動的海報(bào).具板書 Unit4 I h

10、ave a pen palWhats your hobby. I like collecting stamps 設(shè) He likes collecting stamps ,too計(jì)自主預(yù)習(xí)提綱教學(xué)意圖復(fù)備欄老師放A Lets learn 部分的錄音,同學(xué)跟讀并拼讀動詞老師請 六名同學(xué)上臺站成一排,每人手 持一張 A Lets learn 部分的單詞 卡片一名同學(xué)第一用本部分的一 張卡片上的短語說一個(gè)句子,如： I like diving 捉住有diving教 師 對 一 名 學(xué) 生 說 ： “ I like What s 單詞卡片的同學(xué)就立刻向前邁一your hobby.” 該同學(xué)回答后向別的

11、同學(xué)提步依據(jù)其它五張卡片的內(nèi)容說一問,依次進(jìn)行；個(gè)名子,如：I like playing the violin 假如句子正確,就可以退 回到原先位置,假如句子有誤或 反應(yīng)慢就要退出嬉戲；做完一遍 后老師可更換一些單詞卡片,繼 續(xù)做嬉戲；短語；課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)合作探究復(fù) 備 欄Lets try 同學(xué)指著墻上的海報(bào)進(jìn)行對話操練；以下a 同學(xué)聽錄音,做Lets 打 y 部分的練習(xí)；Lets talk 內(nèi)容供參考：1 老師課前在教室的墻上貼上A：Whats your hobby. 各種海報(bào)； 老師手指墻上畫展的B ： I like making kites tiding 海 報(bào) 說 ： “There

12、is a painting bikeWhat about you. show SaturdayI like painting I A：Me tooThere is a kite bike show am going to the showWhat else SundayLets go togetherlikes painting. Who would like to B：I have a friend She He likes making go with me.” 有同學(xué)舉手,老師 kitestiding a bike ,tooCan she he with 就 手 指 該 名 學(xué) 生 說

13、： “ I like us. paintingHeShe likes A ：Sure. painting , too” 接著老師手指請 同 桌 學(xué) 生 依 次 起 立 匯 報(bào) ： I 郵票展的海報(bào)說：“There is a like likes 假如兩人的愛好剛好相同,stamp show Sunday I like 可以接著說,“We can go to the show collecting stamps , too Do together”you.”有 學(xué) 生 舉 手 , 教 師 說 ：“ HeShe likes collecting stamps, too” 板書：He likes c

14、ollecting stamps , too 板 書likes 中的 s 可以用不同顏色標(biāo)出,以 出重點(diǎn)； 同學(xué)跟讀,然后開火車進(jìn)行造句練習(xí)：HeShe likesj 2老師放 Lets talk 部分的錄音,同學(xué)跟讀、分角色朗讀；課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)活動復(fù)備Lets play 同學(xué)分成兩隊(duì),每隊(duì)站一列；老師在黑板1老師請六、七名同學(xué)上臺站成 上貼一顆大紅星,依次出示單音節(jié)音標(biāo)詞一排,第一名同學(xué) A 向前邁出一 的單詞卡片,如：si：,red,步說：“I like 然后退回原處,sis 飴等,兩隊(duì)的第一名同學(xué)搶先起其次名同學(xué) B 邁出一步說：“A 立讀單詞,最先拼出的同學(xué)得到一顆星,likes I

15、 like ” ,接下來第三名 最終哪隊(duì)得到的星星最多就可以贏得大紅學(xué) 生 c 邁 出 一 步 說 ： “ A 星；likes B likes I like ” ,依次 讓同學(xué)背誦并謄寫本課四會句子進(jìn)行；2老師用實(shí)物投影儀展現(xiàn)一些名人照片,如：運(yùn)動員、唱歌家、保藏家等,生搶答：“He She likes ”Pronunciation 1老師出示 Pronunciation 部分的掛圖,帶領(lǐng)同學(xué)認(rèn)讀音標(biāo)：3：, 9,/3, 1, r；帶讀例詞,指導(dǎo)同學(xué)歸納發(fā)音規(guī)律；同學(xué)聽錄音跟讀；課后反思課題課時(shí)第 3 節(jié) 共 6 節(jié)Unit4 I have a pen pal教學(xué)授課時(shí)間月日1能夠聽、說、認(rèn)讀

16、Lets read 中的兩封電子郵件；2明白一些有關(guān)英語信封書寫的學(xué)問；目標(biāo)3能夠聽懂、會唱歌曲“My Pen Pal ；本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是能懂得、認(rèn)讀重本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是閱讀難句 子 ： My twin sister Ann likes drawing picture and making Let s read 中的兩封電子郵點(diǎn)點(diǎn)kites We look the same, but we 件；dont like the same thingsTell me something about you 教具錄音機(jī) , 單詞卡片 , 一個(gè)用漢語書寫的信封與一個(gè)用英語書寫的信封；復(fù)備欄板書Unit4

17、 I have a pen pal 設(shè)計(jì)My twin sister Ann likes drawing picture and making kites自主預(yù)習(xí)提綱教學(xué)意圖1老師放 A Let s learn 和 Lets talk部分的錄音,同學(xué)跟讀；2老師出示 A Let s learn 部分和五年級下冊第四、五、六單元 Lets learn部分動作單詞卡片,同桌開火車操練句型： What is your hobby. I like 上課前老師播放歌曲“ My 3“ 搶答” 嬉戲 Pen Pal的錄音,讓同學(xué)同學(xué)分成兩組；每組輪番派一名代表 跟錄音輕聲哼唱；上臺抽卡片表演卡片上的動作,本

18、組其他學(xué)用“He She likes ” 句型猜卡片上的內(nèi)容,假如猜出就可以得分；兩個(gè)小組輪番進(jìn)行,最終看哪個(gè)小組得分最高；課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)合作探究復(fù) 備 欄Lets read 1 教 師 問 ： “ Do you remember Dalin ,Xiaolin ,Zhang Shu and Zhang 1 學(xué) 生 進(jìn)行 小組 內(nèi)調(diào) 查,Ren. They are twinsThey look the 問：“ What is your same Today, youll get to know two hobby.并可將對方的業(yè)more twins” 然后老師拿出本部分的 余愛好簡潔記錄下來；

19、掛圖,指著圖畫上的兩個(gè)外國小姑娘 2 學(xué) 生 進(jìn) 行 匯 報(bào) ：說：“Look at the two girl. This girl has “ likes ” ,師生可共同long hair That girl has long hair ,評比出班里愛好最廣泛的學(xué)tooThis girl has big eyesThat girl 生；has big eyes , too They look the same What is she doing. Shes drawing picture What about the other girl. What is she doing. Shes

20、writing an e-mail What are hobbies. Now lets read an e-mail 然后同學(xué)打開課本或看掛圖認(rèn)真閱讀第一封電子 郵件；課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)活動復(fù)備2老師放本部分第一封電子郵件的錄 音,同學(xué)認(rèn)真聽的同時(shí)再細(xì)讀一遍電 子郵件；然后老師說幾個(gè)句子,請學(xué) 生判定正誤；以下句子供參考：老師帶讀 Good to know 中有 關(guān)英語信封各部分名稱的詞 匯,讓同學(xué)說說含義,然后 老師出示一個(gè)漢語信封與一Liu Yun is Alice s new pen pal個(gè)英語信封,讓同學(xué)進(jìn)行比Alice likes swimming , diving and 較 ；

21、 教 師 介 紹 一 些 相 關(guān) 知making kites 識；Alice s twin sister Ann likes Lets sing drawing pictures 1 教 師 放 歌 曲 “ My Pen 老師再放一遍錄音,同學(xué)跟讀然后 Pal的錄音,同學(xué)先認(rèn)真核對答案；聽 錄 音 , 然 后 跟 教 師 讀 歌3老師說：“We all know Liu Yun is 曲；Alice s friend now Liu Yun writes an 2同學(xué)跟錄音學(xué)唱歌曲；e-mail Alice Lets read her reply Please read the mail an

22、d tell me something about Liu Yun同學(xué)翻開課本或看掛圖閱讀其次封電子郵件；讀完后請同學(xué)試著說一說劉蕓的愛好及家庭情形；4老師放其次封電子郵件的錄音,學(xué)生跟讀；老師指導(dǎo)同學(xué)完成 Answer the questions 的練習(xí)；老師再放一遍錄音,同學(xué)核對答案；課后反思課題Unit4 I have a pen pal課時(shí)第 4 節(jié) 共 6 節(jié)授課時(shí)間月日1能夠聽、說、讀、寫五個(gè)動詞的第三人稱單數(shù)形式：watches,reads；lives,teaches, goes,教學(xué) 2 能 夠 聽 、 說 、 認(rèn) 讀 句 子 ： Does your pen pal live

23、in Shanghai. No , he 目標(biāo) doesntHe lives in Beijing 3能夠聽懂、說唱歌謠“Tell me about your pen pal ；重4能夠聽懂、懂得Story time 中的故事；s本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、難本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是區(qū)分使用后綴寫把握五個(gè)動詞的第三人稱單數(shù)形點(diǎn)點(diǎn)和 es；式；教具錄音機(jī)及錄音帶, 單詞卡片 , 動物單詞卡片, Story time 部分的掛圖和一只玩具猴；板書Unit4 I have a pen palDoes your pen pal live in Shanghai. 設(shè)計(jì)No,he doesntHe live

24、s in Beijing 自主預(yù)習(xí)提綱教學(xué)意圖復(fù)備欄1老師出示 A Let s learn 部分的單詞卡片,同桌開火車拼讀動詞短語；2老師放 A Lets read 部分的錄音,同學(xué)跟讀；老師放第一單元 Lets sing3師生對話；部分的歌曲“How Do You Where are you from. Go to School.” ,同學(xué)聽錄What do you do on Mondaysin 音齊唱；the evening. 老師放歌曲“My Pen Pal,How do you go to school. 同學(xué)聽錄音齊唱；Do you go to school by subway.

25、Do you read newspapers in the evening. 課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)合作探究復(fù) 備 欄1 教 師 板 書 ： live , 然 后 指 著 自 己說 ： “I live in Where do you 老師出示第一單元A Lets live.引導(dǎo)同學(xué)作答后老師出示一張 動 物 單 詞 卡 片 , 如 ： fish , 問 ：learn 部分的單詞卡片,任意“ What is this.引導(dǎo)同學(xué) 作 抽 出 一 張 , 問 ： “ How 答；老師連續(xù)問：“Does it live in the does your auntgrandmothersky.”引 導(dǎo) 學(xué) 生

26、 回 答 ： “ No , it grandfather teacher go t0 doesnt lives in rivers回答時(shí)老師 work. 同學(xué)猜：“s；He 有意強(qiáng)調(diào) lives 的發(fā)音；老師在黑板上 goes to work on foot by 的 live 后加上 s；老師依次拿出其它 subway ” 老師給猜對的動物的單詞卡片,用一般現(xiàn)在時(shí)的一 小組加分；般疑問句形式就動物的住宅提問,引導(dǎo)同學(xué)作答；老師再問：“Does your father/mother/pen pal live in . 引導(dǎo)同學(xué)給出確定或否定回答；老師板書： Does your father/m

27、other/pen pal live in Shanghai. No ,he doesntHe fives in Beijing 老師向同學(xué)展現(xiàn) lives單詞卡片,帶讀單詞；2 教 師 說 ： I teach English Does Mr teach English. ” 引導(dǎo)同學(xué)作答：“ No , he doesnt He teaches ,老師板書：teacheses 可用另一種顏色標(biāo)出 ,然后再用幾位其它學(xué)科的老師的名字提問,引導(dǎo)同學(xué)給出完整回答；3 教 師 說 ： “ I go to work by busHow do you go t0 school.引導(dǎo)同學(xué)回答：go to s

28、chool by ”老師連續(xù)問：“How does your father go to work. Does you go to work by bus.” 引導(dǎo)同學(xué)作答后板書：goes to work ； 教 師 繼 續(xù) 提 問 幾 名 學(xué) 生 ：“ Does your father mother go to work by .” 引導(dǎo)同學(xué)作答；Let課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)活動復(fù)備s practice. 同學(xué)四人一組爭論用英語描老師介紹某人的一天,然后請學(xué)述 Bill的一天,并輪番用英生復(fù)述,如： Today is Monday Sarah 語表達(dá) , 每個(gè)小組派代表上goes to school

29、 On foot She has English 臺介紹；and math in the morning She reads 同學(xué)聽錄音跟讀、分角色朗books after lunch. She has science and 讀,進(jìn)行對話表演；music in the afternoon Sarah goes home at 4：00She does homework in the evening She watches TV at 6 ：3oSarah goes to bed at 8 ：3oLets chant 1老師放第 44 頁上歌謠的錄音,學(xué) 生跟錄音說唱；2同學(xué)分組說唱歌謠；St

30、ory time ,老師向同學(xué)展現(xiàn) Story time 部分的掛 圖,指著圖中的人物問：“What are they doing. What does Joe see. Does Joe like the monkey.”然 后 教 師 放 該 部 分 的 錄 音,課 后 反 思課題課時(shí)第 5 節(jié) 共 6 節(jié)Unit4 I have a pen pal教學(xué)授課時(shí)間月日能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English. No,she 目標(biāo)doesnt /Yes she does 重本 課 時(shí) 的 教 學(xué) 重 點(diǎn) 是 四 會 掌 握 句難本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情形中型： D

31、oes she teach English. No ,she 正確運(yùn)用所學(xué)對話；點(diǎn)點(diǎn)doesnt Yes,she does教具錄音機(jī)及錄音帶, 單詞卡片 , 卡片如干（正面寫有人名,反面寫有地名）板書Unit4 I have a pen palDoes she teach English. 設(shè)計(jì)No,she doesnt /Yes she does教學(xué)意圖復(fù)備欄自主預(yù)習(xí)提綱老師放歌曲“My Pen Pal”老師出示 B Lets learn 部分的單詞卡 的錄音,同學(xué)跟錄音齊唱；片 , 問 ： “Does your uncle live 2同學(xué)開火車介紹自己同桌in .Does 的 業(yè) 余 愛

32、 好 ,如 ：he go to work by .Does he read “ likes其 同 桌 說 ：newspapers in the morning evening. NoI like ”Does he watch at night.” 同學(xué)依據(jù)實(shí)際 3老師放 Lets chant 部分情形作出確定或否定面答；的歌謠“Tell me about your pen pal的錄音,錄音說唱歌謠；課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)合作探究復(fù) 備 欄Main Scene 老師引導(dǎo)同學(xué)看主情形圖；老師說：“ Look. Chert Jie is looking at some 同學(xué)分角色朗讀；同學(xué)試著pictu

33、re. Her 用英語描述陳杰的筆友的情Mother is beside her. What are they 況；如：talking about. ”He is from Canada He lives 同學(xué)聽錄音,做 Lets try 部分的練習(xí) in the city. Listen and circle. He goes to school by bus老師說：“Zhang Pengs mother is a teacher What does she teach. Does she teach English.” 老師出示Lets talk把握確定和否定Does heshe .Yes

34、,heshe 部分的掛圖,放錄音,同學(xué)聽錄音閱讀對話；老師出示主句型：Does hedoes No,he she she .Yes, he she does No , hedoesntshe doesnt然后老師引導(dǎo)同學(xué)回答剛剛提出的問題,逐步把握確定和否定課堂導(dǎo)學(xué)過程同學(xué)活動復(fù)備老師說：“My mother is a teacher,老師預(yù)備一些卡片,正面寫tooDo you want to know more about herAsk me some questions.” 老師依有 人 名 , 反 面 寫 有 地 名 ,如 ： city , country , village, 次出示

35、B Lets learn 部分的單詞卡 farm , forest , mountain ,片,提示同學(xué)根 據(jù)上面的短語和 nature park 等；請一名同學(xué)黑板上的重點(diǎn)句型提問,老師作答；上臺抽取一張卡片,問臺一老師指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行替換練習(xí)；必要 學(xué) 生 ： “Guess Where 時(shí),提示同學(xué)可以換一下對話里的人 does live.學(xué) 生 猜 ：物,“ Does he she live in 如： Does your uncle live in the city. on .”猜 對 的 小 組 得 一Yes,he does Does your grandma live 分；in the

36、 country. No ,she doesnt課后反思課題教學(xué) 目標(biāo) 重 點(diǎn)教具板書設(shè)計(jì)課時(shí)第 6 節(jié) 共 6 節(jié)Unit4 I have a pen pal .授課時(shí)間月日1能夠聽、說、認(rèn)讀句子：They are very different 2能夠完成Lets check 部分的練習(xí)；本 課 時(shí) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn) 是 理 解難本 課 時(shí) 教 學(xué) 重 點(diǎn) 和 難 點(diǎn) 是 理 解Lets read 中的短文；點(diǎn)Lets read 中的短文；錄音機(jī)及錄音帶, 單詞卡片 ,圖片；Unit4 I have a pen pal . They are very different 自主預(yù)習(xí)提

37、綱教學(xué)意圖復(fù)備欄老師出示A、 B 部分 Lets learn 的單詞卡片,同學(xué)就單詞卡片進(jìn)行問答練習(xí),如： What is your hobby. Does your uncle live in Beijing. 等等；“ 拼單詞” 嬉戲 同學(xué)分成如干小組；老師報(bào)一個(gè)四會 單詞,如： stamp,各小組第一排的學(xué) 生爭取第一個(gè)起立拼出該單詞,第一 正確拼出單詞的為本組贏得一分；同學(xué)溝通匯報(bào) Task time 的完成情形,老師放 Lets chant 部分的歌Let s chant Tell me about your pen pal ,同學(xué)跟錄音有節(jié)奏地說唱；活躍了氣氛；如：“ is a HeShe goes to work at HeShe goes to work by HeShe live