冀教版小學(xué)語文二年級下冊《春日晨景》教案

1、課題與教學(xué)內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案課時2 29、春日晨景支配1、正確、流利地朗讀課文,并背誦課文；學(xué)問技能 2、正確認(rèn)讀本課 3 個生字和有這些字組成的詞語,會寫本課的 9 個生字,把握“ 更” 在不同語言環(huán)境中的讀音；教過程方法經(jīng)受自主學(xué)習(xí)、合作探究、想象體驗,朗讀感悟等過程,學(xué)習(xí)識字和懂得課文的方法；學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度1、培育同學(xué)學(xué)習(xí)詩歌的愛好,體會祖國語言文字的韻律美；2、激發(fā)同學(xué)喜愛祖國語言文字的思想感情；3、培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與他人合作學(xué)習(xí)習(xí)慣,并能充分發(fā)揮獨立的想象表達(dá)對詩歌的懂得；教學(xué)札記教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計過程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動備擇方案第一課時一、談話導(dǎo)入： 1、同學(xué)們,誰能把

2、有同學(xué)背誦古詩：詠柳、（同學(xué)答出以后,老師追關(guān)春天的古詩或是描寫春春夜喜雨、春游天的詞語和大家溝通一湖 下；2、今日我們再來學(xué)習(xí)一首同學(xué)們伸出小手和老師一起有關(guān)春天的小詩春日晨書寫題目；景齊讀課題問“ 你從哪兒知道3、讀了題目,你知道了同學(xué)可能說：這首小詩的？” ）什么？寫的是春天早晨的景色；二、自主識字,讀通詩歌1、讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞；同學(xué)仔細(xì)讀課文,遇到不認(rèn)識的字,自己動動腦筋,再和小組同學(xué)合作來解決困難；2、引導(dǎo)同學(xué)同桌互讀 2、把詩歌讀給自己的同桌聽一聽；3、檢查同學(xué)識字成效1）、課件出示“ 更好”同學(xué)讀一讀,發(fā)覺了“ 更”“ 五更” 你發(fā)覺什么？怎 是個多音字；可通過組詞、樣區(qū)分這

3、兩個字的讀音？懂得字義來區(qū)分字音；2）、猜謎語：十八口,猜一個字；口十八,猜一個字；4、檢查朗讀；三、誦讀詩歌,感悟意境 1、說一說讀了詩歌,你 有什么感覺？同學(xué)猜,并說出是怎樣猜出 來的；指生讀自己喜愛的段落,其 他同學(xué)仔細(xì)聽,相互評判；同學(xué)自由回答；教學(xué)名師精編優(yōu)秀教案設(shè)計過程預(yù)設(shè)教學(xué)路徑預(yù)設(shè)同學(xué)活動備擇方案2、再讀詩歌,把你認(rèn)為最1）同學(xué)自由讀詩歌,邊讀能表達(dá)春景美的句子多讀幾 邊想象春天的畫面；遍,邊讀邊想象畫面；3、全班溝通： 1）你從哪兒 感受到了春景的美？2）把自己想到的畫面說給 小組同學(xué)聽；同學(xué)可能說：1）我從“ 兩岸輕煙楊柳 綠,一園細(xì)雨杏花紅；” 感 受到了春天的美；讀著這

4、一句,你似乎看到了我似乎看到：早晨煙霧繚引導(dǎo)同學(xué)抓住“ 輕煙”什么？繞,遠(yuǎn)看楊柳如綠色的煙“ 細(xì)雨” 想象畫面；霧,一園的杏花被細(xì)雨洗得（出示課件）讓我們一起置 更加紅艷；身于楊柳岸邊,杏花樹旁,同學(xué)看圖想象：昨夜剛剛下你看到了什么？過一場細(xì)雨,水面布滿著一 層水氣,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如輕煙一 樣,水也似乎被染成了綠這一抹紅、一抹綠是多么迷色； 抓住“ 層層” 、“ 漫人. 讀一讀這兩句；同學(xué)練讀,指生讀；2）你仍從哪感受到了春景2）我從“ 新菏浮水層層碧,小草漫坡片片青；” 感的美？（出示課件：詩句和圖片）受到了春天的美；讀著這一句,你似乎看到了我似乎看到荷花池中一片片碧綠的葉子在水中搖蕩,那坡” 來

5、想象春景的美；什么景象？顏色真是鮮綠鮮綠的,美麗極了！山坡上長滿了青青的小草 這一處青、一處碧構(gòu)成的是一幅布滿生氣、顏色鮮麗的 活的畫；感情朗讀這兩句；指生讀,齊讀；預(yù)設(shè)教學(xué)路徑名師精編優(yōu)秀教案備擇方案預(yù)設(shè)同學(xué)活動3）這美景仍吸引了誰？“ 堂前住燕子,籬下飛鳴 蟲；”讀著這一句,你眼前又顯現(xiàn) 了什么景象？聽到了什么？4、這如煙的楊柳、沾雨的 杏花、籬下的鳴蟲,仍有新屋檐下,巧燕筑窩、稚雛待 哺、鳥兒翩翩上下于檐下樹 間的和樂安穩(wěn)與籬芭架下蜂 蝶玩耍、繞花起舞的繁忙快 意；耳畔回蕩的是昵喃的燕 語、動聽的鶯啼、輕柔的蜂 鳴；同學(xué)們伴著樂曲再朗讀整首菏、小草構(gòu)成了一幅多美的 詩,想象整個畫面；春景

6、圖?。↓R讀課文,讓畫 面停駐在你的腦海里；5、萬綠叢中一點紅,這些舞動的精靈,正如詩人所寫“ 五更天欲曉,三月春漸濃；” 談?wù)勀銓@兩句的理 解（懂得“ 五更” 、“ 春漸 濃” ）；四、贊揚春天,升華主題 1、二月春風(fēng)似剪刀,到了 三月,這春意就漸濃了；請 閉上眼聽老師讀課文；2、用你喜愛的方式把想到 的畫面展現(xiàn)給大家；3、課下連續(xù)搜集關(guān)于春天的古詩和詞語；五更：古時候的一種記時 法,五更是凌晨三點至五 點；春漸濃：春意慢慢濃了；我覺得這句的意思是：春天 已經(jīng)來了,五更,天就亮 了,到了三月,春意慢慢濃 了；同學(xué)們閉上眼睛,聽老師讀 課文,邊聽邊想象這整幅的 春景圖；可以說一說、畫一畫、唱一唱；配樂,同學(xué)活動；預(yù)設(shè)教學(xué)路徑名師精編優(yōu)秀教案備擇方案預(yù)設(shè)同學(xué)活動其次課時一、復(fù)習(xí)指生讀課文和生字；二、指導(dǎo)背誦同學(xué)運用多種形式背誦課文（指生背、集體背、競賽背三、指導(dǎo)書寫；等）同學(xué)認(rèn)讀；1、 課 件 出 示 要 求 會 寫 的 字；2、 分析字形,指導(dǎo)書寫；3、 師范寫；4、 展臺展現(xiàn)同學(xué)書寫寫作觀看字形和占格位置,交流：1）曉：右上邊沒有點；2）漫：與“ 慢” 區(qū)分,右 邊中間是“