關(guān)系型命題作文審題指導

1、優(yōu)秀資料 歡迎下載 關(guān)系型命題作文審題指導 【自主學習】 關(guān)系型作文題是由兩個或兩個以上詞語組成；概念與概念之間可能蘊涵著多向度, 多層次的內(nèi)在聯(lián)系； 此種類型命題作文在高考中多次顯現(xiàn)； 如 2022 江蘇卷 人與路,2022 四川卷 一 步與一生 , 2022 北京卷仰視星空與腳踏實地等； 關(guān)系型作文題的審題要運用辨明關(guān)系法凝視, 從規(guī)律關(guān)系上審定題旨； 因此辨清并 抓住概念之間的關(guān)系,多角度,多層面的解剖題意,就成了立意構(gòu)思,寫好作文的必要 前提；故構(gòu)思作文之前,最重要的是要用辯證思維的方法,辨清構(gòu)成題目的詞和詞,短 語和短語之間的特定關(guān)系； 關(guān)系型作文題目要素之間的關(guān)系主要有以下幾種：

2、1.對立統(tǒng)一關(guān)系 ： 就是各要素單一來看是對立沖突的,但實質(zhì)上它們又相互依存,相 輔相成,和諧統(tǒng) 一；也可稱之為無此無彼式； 如“自由與紀律” ,沒有“自由” 無所謂 “紀律”,沒有 “紀 律”也就沒有“自由” ,二者對立統(tǒng)一；當然,依據(jù)這種關(guān)系可變通懂得為：沒有紀律, 就不行能有真正的自由；人要有自由,但自由要受紀律約束； 再如“平凡與宏大” ,從確定意義上講,兩者關(guān)系可懂得為：沒有“平凡”也就不 會有“宏大” ；仍可懂得為：平凡蘊育宏大；宏大源自平凡；我們只有從平凡的點滴小 事做起,才能構(gòu)筑宏大人格的大廈； 2.是非取舍關(guān)系： 即指關(guān)系型題目的諸要素之間是一是一非, 選擇；也可稱之為有此無

3、彼式；如“偏見與關(guān)愛” 于關(guān)愛”,如作其他懂得就是不科學的； 一對一錯的關(guān)系, 對它們只能有所取舍 ,我們只能懂得為“要排除偏見,勇 而對“自信 .自滿 .自負”,我們應(yīng)懂得為“要自信,不能自滿,更不能自負” ； 對“向前看與向錢看”就要懂得為 “我們要一切向前看,決不能一切向錢看” ； 3.并非確定關(guān)系： 即指構(gòu)成題目的諸要素之間存在著某種關(guān)系, 但這種關(guān)系不是一成不變的； 也可稱 之為有此未必有彼式；如“痛楚與成功” ,我們可懂得為“成功來自痛楚的磨礪” ；但痛 苦之后不全是成功,成功也并非全部源自痛楚； 再如“名師與高徒” ,可懂得為“名師出高徒” ,也可懂得為“名師未必出高徒”或 “高

4、徒未必出自名師” ； 4.并列共存關(guān)系 ： 即指構(gòu)成題目的諸要素之間存在著一種公正并列的關(guān)系,幾個要素可以同時共存； 也可稱之為有此有彼式；如“虛心與表現(xiàn)” 于表現(xiàn)自己” ； ,對此就可詮釋為“既要虛心待人,又要善 對“成人與成才”也要懂得為“要成人,更要成才”或“先要成人,后要成才” ； 辨清關(guān)系至關(guān)重要；關(guān)系辨明白,思維就有了方向,審題立意的任務(wù)也就基本上完 成了,構(gòu)思成文的速度也就大大地加快了；當然,構(gòu)成關(guān)系型話題的各要素間的關(guān)系是 多種多樣的,如上四種關(guān)系是常見的,但遠不是關(guān)系的全部；審題時須依據(jù)具體題目作 具體分析,從而做到既快捷,又精確； 【課前自測 】 第 1 頁,共 6 頁題

5、目 確定類型 優(yōu)秀資料 歡迎下載 表述關(guān)系 共享與分擔 臨淵羨魚與退而結(jié)網(wǎng) 流行與經(jīng)典 有意思與有意義 流程設(shè)計一 : 老師示范完成審題分析； 達成目標：把握關(guān)系類型,學會表述關(guān)系； 【課堂指導與審題訓練 】 一,方法導引 （一） 審準題目 1, 審題目； 2,審提示； 3,審要求； （二） 辨明關(guān)系 關(guān)系型作文題的審題, 第一要精確把握作文題的字面含義, 其二要善于把握標題中 各詞語之間的內(nèi)在關(guān)系,三是要深化挖掘作文的深層含義及內(nèi)在規(guī)律關(guān)系； 二,案例示范 【 2022 年江蘇高考作文題】 21作文（ 60 分） 有人說,世上本無路,走的人多了,也便有了路； 有人說,世上本有路,走的人多了,

6、也便沒了路； 仍有人說 請以“ 人與路 ”為題寫一篇文章； 【要求】自定立意；除詩歌外,文件不限；不少于 800 字； 第 2 頁,共 6 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 流程設(shè)計二 : 師生共同完成審題分析（同學主體,老師引導） ； 達成目標：學會規(guī)范審題； （特殊關(guān)注提示語的引導或限制作用） ； 三,審題訓練 1,（ 11屆南師附中作文題） ： 美國學者喬姆斯基對臺灣和中國大陸的學術(shù)拜望,是 2022 年全球?qū)W問界矚目的一 件大事；他認為,包括中國在內(nèi)的一些國家的經(jīng)濟變革,正在使人們擺脫窮困而增長財 富,然而問題與危機照舊存在,況且人類不能只重物質(zhì)財寶,物質(zhì)的富有并不能反映人 類現(xiàn)實與將來的全部；

7、喬姆斯基所要強調(diào)的是, 物質(zhì)生活的確是表現(xiàn)窮與富的一個具體 領(lǐng)域和層面,當今社會窮富懸殊照舊觸目驚心,然而人類的精神文化領(lǐng)域和層面,同樣 也有“窮與富”的問題；現(xiàn)實社會中諸如金錢與道德,財寶與品德,利益與心靈,才技與 人格,生活與教養(yǎng)等等,我們所看到的“窮與富”并非皆成正比； 請以“ 窮與富 ”為題寫一篇不少于 800 字的文章； 要求：角度自選；立意自定；除詩歌外,文體自選； 2,（ 11屆蘇州期末作文題） ： 現(xiàn)代漢語詞典中, “意思”一詞,有“樂趣,趣味”的含義“；意義”一詞,有“價值,作 用”的含義； 請以“ 有意思與有意義 ”為題寫一篇不少于 800 字的文章； 要求：角度自選；立意

8、自定；除詩歌外,文體自選； 3,（ 11屆無錫期末作文題） ： 人生道路上,既要學會行,也要學會停,這是一門學問與藝術(shù)；對此,你確定有自 己的體會和感受； 請以“ 停與行 ”為題,寫一篇不少于 800 字的文章； 要求：角度自選；立意自定；除詩歌外,文體自選； 4,（ 11屆揚州期末作文題） ： 第 3 頁,共 6 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 禪詩說：“心隨境轉(zhuǎn)是凡夫,境隨心轉(zhuǎn)是圣賢； ”又說：“境隨心轉(zhuǎn)就悅,心隨境轉(zhuǎn)就煩； ” 心態(tài),其實是一個人的世界觀和處世的態(tài)度,它和人所境況遇緊密相關(guān),往往準備著人 一生的前途和命運； 請以“ 心態(tài)與境遇 ”為題寫一篇不少于 800 字的文章； 要求：角度自選

9、；立意自定；除詩歌外,文體自選； 流程設(shè)計三 : 同學獨立完成審題分析； 達成目標：規(guī)范而全面地審準題目； 【寫作訓練 】 請以“ 仰視星空與腳踏實地 ”作為題目,寫一篇不少于 800 字的文章；除詩歌外, 文體不限； 提綱示例 例文一（ 160 字） 開篇： 共享陽光,陽光會照亮更多黑暗的角落；分擔風雨,相依相偎的樹木能經(jīng)得住更大 的風雨；學會共享,嘗試分擔,才能聳立于心靈高處,享受美好輝煌的人生； 主體： 一,共享,是一種美德； 二,分擔,是一種聰慧； 三,共享與分擔其實是一對同根兄弟；共享歡快為分擔痛楚打下基礎(chǔ)；分擔痛楚為 共享歡快制造可能； 結(jié)尾： 共享與分擔都是人生哲理,都是享受溫和

10、,幸福一生的憑證； 例文二：（ 172 字） 開頭： 我們共享著每一束陽光,共享了千絲萬縷的溫和；我們分擔著每一程風雨,分擔了 人世的感嘆滄桑；共享與分擔,我們共同承擔,去追尋美麗的人生時間； 主體： 第 4 頁,共 6 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 一,共享讓美好加倍,如春雨潤灑大地,滋潤了每一份土壤； 二,分擔讓苦痛減倍；如春日照耀大地,消融了每一塊堅冰； 三,是啊,共享讓美好加倍,分擔讓苦痛減倍； 結(jié)尾： 請讓我們牢記：共享,分擔共同承擔,共享使美好加倍,分擔讓苦痛減倍； 例文三（ 146 字） 開篇 與別人共享歡快,你的歡快就會加倍,與別人分擔痛楚,你的痛楚就會減半；我們 要學會共享與分擔；

11、主體 一,共享,就是共享勞動的歡快,共享豐收的歡快,共享聰慧的果實以及共享一切 美好的事物； 二,共享與分擔是不行分別的,學會共享歡快,也要學會分擔痛楚； 三,學會共享同時學會分擔是當代人必不行少的美德； 結(jié)尾 請學會共享,學會分擔； 例三 （120 字） 有意思與有意義 開頭： 略； 主體： 一,有意思的生活,可怡情一時； 二,有意義的生活,最終讓你無悔每一天； 三,有意思與有意義雖然只有一字之差,卻能折射出不同的人生境域； 四,當 我們?yōu)橛幸饬x的生活而打拼時,也要學會停下來觀看,享受生活的文靜意 趣； 略； 結(jié)尾： 例二 （120 字） 停與行 開頭： 生活中有太多的動與靜,停與行,它們相

12、輔相成相融相通,共同演繹生命的輝煌 與杰出； 主體： 一,停,是為了更好的行走； 二,行,讓停有了意義； 三,停與行,是生命的兩種姿態(tài)； 結(jié)尾： 停與行的碰撞,交叉出華麗的樂章；停與行的二重奏,成就了生活的多彩與輝煌！ 例一 （ 157 字） 心態(tài)與境遇 第 5 頁,共 6 頁優(yōu)秀資料 歡迎下載 開頭：“行也布袋,坐也布袋；放下布袋,何等閑適； 方能淡定淡定,舒卷自如； 主 體： 境隨心轉(zhuǎn),需要一種定力和 執(zhí)著； 境隨心轉(zhuǎn),需要一種曠達 和淡定； ”心態(tài)與境遇息息相關(guān)；境隨心轉(zhuǎn), 之所以境隨心轉(zhuǎn),而非心隨境轉(zhuǎn),那是由于生活本身就布滿了高潮和低谷； 結(jié)尾： 心隨境轉(zhuǎn),眼前是重巒疊嶂,是困難重重；

13、境隨心轉(zhuǎn),方可“拈花一笑 萬山橫” ； 例二 （ 280 字） 心態(tài)與境遇 開頭： 冥冥的暗夜中, 那流星閑適而閑適的弧, 給了負累遠行的求知者以期望； 高唱“長 江后浪推前浪,一代新人換舊人”而駐足窗前落淚的人只能慨嘆：命運多舛；不同的人 眼中便有不同的世界,其實真正映射出不同感受的是我們的心靈； 主體： 始終保持一種積極的生活態(tài)度,生活將永久美好； 人生的樂觀向上,不為外物 所動,即便地球不再轉(zhuǎn)動,我們也照樣泰然地生存； 境遇從來不由我們準備,前路就把握在我們的手中； 結(jié)尾： 伸出自己的手,扼住自己命運；抬高自己的雙腿,走出自己的路；抬高自己的頭臚,以 自信,堅決,樂觀為自己的前進鼓勁；在命運交響曲的伴奏聲中,在雄鷹的陪伴之 下,開創(chuàng)特有的人生境遇； 例三 （ 265 字） 心態(tài)與境遇 開頭： 可的笑孔子到處游說,到處碰壁,卻桃李滿天下,并影響了中國幾千年的歷史；看似逍 遙瀟灑的莊子,卻潦倒困苦,精神逍遙而生活并不逍遙；我們并不反對淡泊名利的的