新北師大版八年級下冊初中物理 第6節(jié) 學生實驗：探究-摩擦力的大小與什么有關 課時練（課后作業(yè)設計）

1、精品文檔 精心整理精品文檔 可編輯的精品文檔第6節(jié) 學生實驗：探究摩擦力的大小與什么有關1.兩個互相接觸的物體,當它們做 時,在接觸面上會產生一種 相對運動的力,這個力叫滑動摩擦力。摩擦力的方向與 的方向相反。2.關于摩擦力產生的條件,下列說法正確的是( )A.相互壓緊的粗糙物體間總有摩擦力作用B.相對運動的物體間總有摩擦力作用C.只要相互壓緊并發(fā)生相對運動的物體間就有摩擦力作用D.只有相互壓緊并發(fā)生相對運動或有相對運動趨勢的粗糙物體間才有摩擦力作用3.老師正在講臺上講課,小麗和同學們正在老師指導下邊學習邊實驗,這是物理課堂常見的一幕。想象一下,如果教室里的摩擦突然消失,對可能出現的現象,下列

2、說法錯誤的是( )A.固定吊燈的螺絲從天花板上滑出,致使吊燈落到地上B.同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上C.寫字時鉛筆從手中滑出,飄在空中D.由于太滑,稍一用力桌椅就會在地面上不停地滑著、碰撞著4.小明用30 N的水平推力推著重200 N的木箱,在水平地面上做勻速運動,則地面對木箱的摩擦力大小為 N,若小明將推力增大到50 N時,木箱受到的摩擦力大小 (填“變大”“不變”或“變小”)。5.小華做“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗。如圖所示,他將木塊放在水平桌面上,用彈簧測力計沿水平方向拉動,使其做 直線運動,此過程中木塊受到的摩擦力 (填“變化”或“不變化”)。實際操作時,小華

3、發(fā)現彈簧測力計的示數忽大忽小,寫出一條產生這一現象可能的原因: 。6.圖示為探究滑動摩擦力與壓力間大小關系的實驗。在水平桌面上放一物塊,物塊上面放有砝碼,用彈簧測力計沿水平方向勻速拉動物塊,此時彈簧測力計的示數 (選填“大于”“等于”或“小于”)物塊所受的摩擦力大小。取下砝碼,水平勻速拉動物塊時,與前一次相比彈簧測力計的示數將 (填“變大”“變小”或“不變”)。7.如圖所示,物體在水平向右100 N拉力的作用下做勻速運動,請你作出它在水平方向上的受力示意圖。8.分析下列各種摩擦:走路時,鞋與地面之間的摩擦;騎自行車時,車輪與軸之間的摩擦;汽車行駛時,汽車與空氣之間的摩擦;皮帶傳動中,皮帶與皮帶

4、輪之間的摩擦。其中屬于有益摩擦的是 。9.劣質橡皮質硬,擦字時打滑,字擦不干凈,這是由于物體表面越 ,摩擦力越小的緣故。小星用橡皮輕輕擦字沒擦干凈,然后他稍加用力就擦干凈了,這是通過 來增大橡皮與紙間摩擦的。10.自行車是我們熟悉的交通工具,從自行車的結構和使用來看,它涉及不少有關摩擦的知識。下列說法正確的是( )A.捏住剎車后沒有推動水平地面上的自行車,是因為推力小于摩擦力B.輪胎上制有花紋是通過改變接觸面粗糙程度來減小摩擦的C.剎車時用力捏剎車把是通過增大壓力來增大摩擦的D.在轉軸上加潤滑油是通過變滑動為滾動來減小摩擦的11.在學習了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學的知識進一步探究運動

5、鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊、一個彈簧測力計和細線。(1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應該讓運動鞋沿水平方向做 運動,這樣做的目的是 。(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數如圖甲所示,示數為 N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速直線運動,則鞋子受到的摩擦力是 (填“變化”或“不變”)的。(3)小華經過思考改進了小明的實驗,讓彈簧測力計和鞋子保持靜止,拉動鞋子下面的橡膠墊進行測量(如圖乙所示),這樣做的好處是 。(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但他的鞋卻不一定是“防滑冠

6、軍”,這是因為 。12.如圖所示,用F=7 N的水平推力將重為5 N的物體壓在豎直墻壁上靜止時,物體受到摩擦力的大小是 N,方向 ;如果把水平推力F增大1 N,物體受到的摩擦力的大小是 N。13. 如圖甲所示,相同的兩物塊A、B疊放在水平面上,在20 N的水平推力F1的作用下一起做勻速運動,此時物塊B所受的摩擦力為 N,若將A、B物塊按圖乙所示緊靠放在水平桌面上,用水平力F2推A,使它們一起做勻速運動,則推力F2= N。14.用彈簧測力計沿水平方向拉著重8 N的物體在水平面上以2.5 m/s的速度做勻速直線運動,彈簧測力計的示數為2 N。當彈簧測力計與物體之間的繩子突然斷開時( )A.物體速度

7、保持不變,受到的摩擦力小于2 NB.物體速度逐漸減小,受到的摩擦力等于2 NC.物體速度逐漸減小,受到的摩擦力等于8 ND.物體立即停止,受到的摩擦力為零15.某同學用如圖所示的裝置研究影響滑動摩擦力大小的因素。木板P放在水平桌面上,木塊Q放在木板P上,彈簧測力計一端固定,一端掛在木塊Q上,拉動木板P,木塊Q穩(wěn)定時,讀取測力計的示數?；卮鹣铝袉栴}:(1)讀取彈簧測力計的示數,是為了測量 。(填序號)A.木板P受到地面的滑動摩擦力大小B.木板P受到木塊Q的滑動摩擦力大小C.木塊Q受到地面的滑動摩擦力大小D.木塊Q受到木板P的滑動摩擦力大小(2)用相同的木板P和木塊Q,在木塊Q上放不同個數的砝碼,

8、拉動木板P快慢相同,記錄彈簧測力計的示數及對應的砝碼個數。這是為了研究滑動摩擦力大小與 的關系。(3)用相同的木板P和木塊Q,發(fā)現拉動木板P的快慢不同時,彈簧測力計的示數相等。由此得到的結論是 。16.為了探究靜摩擦力作用的相互性,并比較一對相互作用的靜摩擦力大小,某實驗小組設計了如圖甲所示的實驗裝置,整個裝置放在水平桌面上,其中A、B兩木塊疊放在一起,兩個輕質彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連,另一端固定在鐵架臺E、F上。后來經過討論,完善了實驗裝置,如圖乙所示。(1)在理想情況(桌面光滑)下,B對A的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計 的示數,A對B的靜摩擦力的大小等于彈簧測力計 的示數。(均填

9、“C”或“D”)(2)在B下面放細圓木條的目的是 ,在A上放砝碼的目的是 。(3)實驗中需向右緩慢移動鐵架臺F,在此過程中,應使A、B保持相對 (填“運動”或“靜止”),整個裝置靜止后,讀取兩個彈簧測力計的示數F1、F2。(4)分析實驗數據,若 ,則靜摩擦力的作用是相互的,且一對相互作用的靜摩擦力大小相等。第6節(jié) 學生實驗：探究摩擦力的大小與什么有關參考答案1.相對運動 阻礙 相對運動 2. D 3. C 4. 30 不變 5.勻速 不變化 沒有保持木塊做勻速直線運動(或木板表面粗糙程度不一) 6.等于 變小 7. 如圖所示 8. 9.光滑 在接觸面粗糙程度一定時,增大壓力 10.C 11.(1)勻速直線 使摩擦力與拉力相等 (2) 2.8 不變 (3)測力計示數穩(wěn)定,便于讀數 (4)不同鞋子的質量不同,對水平面的壓力不