南京市中小學心理健康教育指導中心

1、南京市中小學心理健康教育指導中心寧教心理20191號 附：2019年南京市中小學心理健康教育工作要點主題詞：中小學心理健康教育 工作要點南京市中小學心理健康教育指導中心 2019年2月25日印發(fā)2019年南京市中小學心理健康教育工作要點2019年全市中小學校的心理健康教育工作，在認真貫徹教育部中小學心理健康教育指導綱要（2012年修訂）和2019年市教育局宣傳與德育工作處工作要點（心理健康教育部分）的基礎上，結合南京市教育科學研究所的專業(yè)特點和職能定位,以“立德樹人”為根本任務，以發(fā)展中小學生良好心理素質為根本目的，圍繞我市“陽光伴我行校園心理安全防護系統(tǒng)工程”建設，以“健康促進、支持學習、助

2、力學業(yè)”為工作目標，以“整體謀劃、夯實基礎、分層推進、項目引領、科研服務”為工作策略，以“科研、教研、研訓”為工作職能，以“課堂、課程、課題”三課為工作抓手，根據(jù)心育工作的不同層次、不同對象的特點來開展活動，不斷形成具有創(chuàng)新性的工作項目，塑造我市“博愛健心”心理健康教育品牌，增強我市心理健康教育工作的服務力、研究力及影響力。同時注重營造良好的心理文化氛圍，培育師生自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)。本年度具體工作計劃如下：一、優(yōu)化市心育中心的組織和管理強化“南京市中小學心理健康教育指導中心”的工作職能，以統(tǒng)籌規(guī)劃、組織管理、指導服務全市中小學心理健康教育工作。 1加強數(shù)據(jù)化管理意識。 建設

3、“博愛健心南京市中小學心理健康教育管理與服務云平臺”，采集我市學校心理健康教育工作大數(shù)據(jù)，為行政決策與心理健康教育管理工作提供精準定位。依托網(wǎng)絡平臺，執(zhí)行學校心理健康教育工作信息上報制度，每月及每學期上報學校心理健康教育相關信息。2優(yōu)化心育中心組人員結構。以項目為抓手，充分發(fā)揮中心組成員能動性，強化中心組成員的績效管理。本年度擬調整中心組成員構成，并組織相關中心組成員參加專業(yè)咨詢技術培訓及學術研討活動。3籌建南京市心理健康教育發(fā)展智庫。二、完善心理健康教育陣地1服務基層學校。開展學校心理健康教育“服務式走訪”工作，為各區(qū)在心理健康教育方面存在困難和障礙或者需要進一步提升的學校進行專業(yè)支持。2加

4、強心育指導。繼續(xù)開展“南京市中小學心理健康教育中心”和義務教育標準化調研工作。貫徹教育部、省教育廳關于實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，開展國家、省及市級心理健康教育特色學校培育工作。開展各區(qū)“陶老師”工作站區(qū)級分站建設情況調研,完成12個區(qū)分站建設工作。配合市文明辦、市宣德處開展各區(qū)未成年人心理健康教育中心調研指導工作。 3建立交流平臺。繼續(xù)建設“博愛健心”研討會交流平臺，建立南京市心理健康教育示范學校共同體，組織已創(chuàng)建的各級心育中心及各級特色學校開展心理健康教育展示、交流與研討活動。四. 帶好心理健康教育隊伍1提高心理健康教育教師培訓與資格認證的效能。針對我市心育工作發(fā)展的實際需求，

5、在調研的基礎上，整體規(guī)劃我市心理健康教育教師、心理咨詢員的培訓規(guī)模和發(fā)展方向。修訂南京市學校心理健康教育教師、學校心理咨詢員培訓和資格認證方案。依托“陶老師”工作站，繼續(xù)組織開展南京市學校心理咨詢員培訓工作；組織開展南京市學校心理健康教育教師、學校心理咨詢員資格考試與認證工作。2分層按需有重點培養(yǎng)。按照心理咨詢員、心理健康教育教師以及心理健康教育管理者三個層面設計有針對性的繼續(xù)教育課程，有效支持不同專業(yè)背景和資源的教育工作者開展心理健康教育工作。舉辦南京市首批心理健康教育骨干教師培訓班。開展第二屆“博愛健心”研討暨南京市“知心杯”優(yōu)秀心理健康教育方案展示會，推廣先進經(jīng)驗，提升教師專業(yè)技能。四、

6、加強心理健康教育課程與教學研究力度1分層次推進市級中小學心理健康教育教研活動。我市從2012年以來，已經(jīng)建立了市級心理健康教育常規(guī)課堂教學研討制度，并運行良好。為推進心理健康教育課程在學校中的具體落實，本年度將有層次有重點地組織市級心理健康教育課程與教材研討活動。2繼續(xù)開展市級優(yōu)質課評比與展示活動。開展第六屆“健心杯”心理健康教育課堂教學競賽活動（中學組），并依托賽課向全市宣傳推廣心理健康教育優(yōu)質課。 3建設心理健康教育課程資源庫。 五、提高心理健康教育科研水平 1繼續(xù)開展心理健康教育年度調研。為提高心理健康教育的專業(yè)化水平，以科學研究為心理健康教育行政決策提供支持，從2018年起，每年設立一個科研調查專題，圍繞心理健康教育的核心問題及熱點問題開展年度調查工作，并撰寫調研報告。本年度將開展“南京市中小學生學習心理生態(tài)環(huán)境”專題科研調查。 2孵化心理健康教育科研成果。為提升心理健康教育科研水平，開展學校及教師心理健康教育科研現(xiàn)狀調研及指導工作。啟動首屆“育心杯”優(yōu)秀心理健康教育創(chuàng)新項目評選工作。為調動家庭和學校共育的力量，本年度將開展以“溝通”為主題的第二屆南京市“悅心杯”優(yōu)秀校園心理健康原創(chuàng)作品大賽工作。 3開展聯(lián)合研究項目。以心理健康教育示范學校共同體為主要依托，孵化具有前瞻性、引領性、實踐性的心