六年級上冊勞動教案24821教學(xué)文稿

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六年級上冊勞動教案西高皇學(xué)校 杜云峰word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、熨衣服【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與才能：明白電熨斗的特點(diǎn)、構(gòu)造和使用的一般學(xué)問；過程與方法：明白所熨衣服的纖維特點(diǎn),把握熨燙衣物的方法和注 意事項(xiàng)；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓同學(xué)通過對熨衣服的學(xué)習(xí),樹立正確的審 美觀念,引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)覺美、表現(xiàn)美；培育同學(xué)的動手才能,讓他們學(xué) 會珍愛自己的勞動成果；【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】： 明白所熨燙衣服的特點(diǎn)和留意事項(xiàng)【教學(xué)預(yù)備】蒸汽電熨斗一個,各種布料的衣物如干；【教學(xué)方法】講解法、演示法、談話法、練習(xí)法【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,你們已經(jīng)是

2、六年級的同學(xué)了；明年你們就 將成為一名中同學(xué)了,到時(shí)候你們將吃、住都在學(xué)校；你們將要自己洗 衣服,當(dāng)衣服不平整、起了褶子或者是穿久了,都需要熨一熨,這樣看 起來才會更加好看；今日我們就一起來學(xué)習(xí)怎樣熨衣服；（板書課題：熨 衣服）2、學(xué)習(xí)新知：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除在熨衣服之前,我們先要做好以下的熨燙預(yù)備：明白所熨衣物的纖維特性；明白熨燙的溫度；在桌面上鋪一層棉毯,再鋪一塊潔凈的白布；預(yù)備干、濕兩塊布；在電熨斗的水箱中加入肯定量的涼開水或純潔水；依據(jù)熨燙衣物的種類將噴霧按鈕調(diào)溫旋鈕轉(zhuǎn)到對應(yīng)的位置；插上電源,當(dāng)指示燈熄滅時(shí)即可進(jìn)行熨燙；練習(xí)熨衣服：以小組為單位,分組

3、讀課文,小組內(nèi)爭論、合作懂得課文；老師拿起一件衣服,邊熨邊講解步驟：單衣服：a、先將衣服翻過來；b、把衣縫熨平整；c、再熨衣服的正面；d、要壓,不要拉來拉去；e、邊噴水邊熨；f、衣服熨好后,用衣架掛起晾干；一般衣物：a、曬半干時(shí)墊上干布熨；b、順布紋熨；c、順逢平行推動；熨焦衣物的處理；a、棉織品：在焦處用鹽面輕揉一下就可 b、絲 織品：用小 蘇打摻水調(diào)成糊狀涂于焦處 留意事項(xiàng)：a、衣物干后才能熨燙 b、衣物有破洞時(shí),先補(bǔ)后洗熨 c、一般的衣物,熨前不必晾干透d、夏日,洗的不潔凈的或末干就收好的衣物,日久會顯現(xiàn)小霉點(diǎn),先放在含醋的水里涮洗潔凈,再 熨 一下,霉?jié)n就可除去；word 可編輯資料收

4、集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除課堂訓(xùn)練：讓同學(xué)們以小組為單位,進(jìn)行熨衣服的訓(xùn)練；鞏固小結(jié)：同學(xué)們,今日我們學(xué)會了熨衣服,知道了熨衣服是要 依據(jù)不同衣服的種類選用不同的方法；我們歸納一下襯衫的熨燙次序是：衣縫袖子褲縫衣領(lǐng)褲腳后身前身前肩；褲子的熨燙次序是：腰部褲身,這些我們今后在熨衣物時(shí)要留意；拓展活動：先小組（或個人）熨燙一件衣服,再爭論：你在熨燙過程中發(fā)覺了 什么問題,如何解決？作業(yè)布置：回家后在家長的幫忙下,親自熨燙衣物；二、布藝制作 教學(xué)目標(biāo) 1、通過設(shè)計(jì)、制作布藝作品,培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和審美樂趣；2、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)作品以及制作作品的設(shè)計(jì)思路和制作思路；教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過語言、文字

5、和簡潔圖樣表達(dá)設(shè)計(jì)的意圖；難點(diǎn)：進(jìn)一步把握作品制作的多種技巧；教學(xué)預(yù)備 教具：錄像、 ppt、圖片、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線） 、學(xué)具：針 一板針 、線（練習(xí)用線和與色布同色的線） 、布料、裝飾品、填塞材料、固定工具（大頭針、雙面膠、夾子、針線）教學(xué)過程word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除一、談話引入課題 二、新授 1、溝通一下你準(zhǔn)備做什么？為什么做這個？做了哪些預(yù)備了（畫、剪、裝飾、預(yù)備塞入的東西）？同學(xué)溝通設(shè)計(jì)思路 2、你們很了不得,雖然是第一次制作小布藝,但是大家設(shè)計(jì)的都很 合理,設(shè)想的都很周到,給我的感覺是,萬事俱備就差一縫了！3、能告知我你們準(zhǔn)備用什么針

6、法來縫制？理由？（復(fù)習(xí)針法）同學(xué)溝通針法要點(diǎn) 三、師教學(xué)指導(dǎo)：1、同學(xué)們喜不寵愛作“ 大家來找茬” 的嬉戲呢？2、這里我給大家看一段視頻,這里有一個和你們一樣的孩子,他也 在做小制作,可是他在制作的過程中錯誤百出,我要請同學(xué)們給他找找 茬,同時(shí)說出你的理由哦；同學(xué)觀看視頻 3、整理思路（1）布料正反面區(qū)分（2）布料固定（3）針法挑選（4）針距大小 4、現(xiàn)在請同學(xué)們依據(jù)設(shè)計(jì)表給自己的作品制作設(shè)計(jì)一下相關(guān)事宜,防止操作時(shí)可能顯現(xiàn)的手忙腳亂；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除同學(xué)進(jìn)行制作,鞏固兩種針法 四、溝通評判 1、同學(xué)溝通評判表評判 2、同學(xué)舉薦優(yōu)秀作品展現(xiàn) 3、溝通同學(xué)作

7、品的優(yōu)秀之處 4、同學(xué)溝通作品制作中的心得體會 五、小結(jié)與拓展 1、我們給小玩偶下面留了一個口子,我們可以用來做什么？2、分析老鼠制作的過程,以及方法,其中應(yīng)當(dāng)留意的技巧；三、學(xué)篆刻【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)會鑒賞肖形印的篆刻藝術(shù),明白把握肖形印的篆刻方法、步驟 和刻制要點(diǎn)；2、感受篆刻傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力,體驗(yàn)篆刻樂趣,增強(qiáng)對中國篆刻藝術(shù) 的寵愛；【教學(xué)重點(diǎn)】篆刻的治印步驟及方法；【教學(xué)難點(diǎn)】篆刻時(shí)如何把運(yùn)刀的方向、角度與力度；【教學(xué)預(yù)備】教具預(yù)備：篆刻工具材料、篆刻示范作品、多媒體課 件、實(shí)物投影儀；學(xué)具預(yù)備：篆刻工具材料；【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)愛好；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請

8、聯(lián)系網(wǎng)站刪除多媒體展現(xiàn)肖形印圖片,并播放中國古典音樂,使同學(xué)在文雅的環(huán) 境中感受中國篆刻的藝術(shù)魅力；二、視頻導(dǎo)入,揭示課題：用一段老鼠嫁女剪紙動畫視頻,感受動物形象的可愛,體會動物形象的特點(diǎn)；并展現(xiàn)課題：篆刻體驗(yàn)肖形印三、詳細(xì)授課：1、肖形印的概念與分類；印面只有圖像并無文字的一種古代璽??；又名蠟封或畫像??；起源 可上溯至戰(zhàn)國時(shí)期；用途和今日打在火漆上的印章類似；肖形印有銅、玉、石和陶質(zhì)；銅肖形印多用失蠟法鑄造 ,上面帶有象形的圖案 ,凸出印背,印面就作凹入的相同圖案；只有用泥和蠟打在上面,才能看出其全貌,故稱之為肖形印或蠟封；據(jù)肖形印的不同花紋圖案,可分為 5 類： 人物類；有狩獵、生產(chǎn)、畜

9、牧、車騎、舞蹈、雜技、音樂、戲 劇、官吏、神話等； 飛禽類；有鴿、雞、鴨、鳩、雁、孔雀、鶴、鸚鵡、鸞、鳳、鸛、鷺鶿、鵜鶘、鴛鴦、啄木鳥、鵝等； 走獸類；有馬、牛、羊、駱駝、驢、騾、狗、貓、兔、鼠、猿、鹿、麋、馴鹿、獅、虎、熊、象、犀等； 蟲魚類；有魚、龜、蛇、蜥蜴、蛙、蟾蜍、蝎、蜘蛛、甲蟲等；其他類；有瓶、壺、香爐、琵琶等生活器皿,以及樹木、亭臺、宮闕等；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、肖形印的技法特點(diǎn)；肖形印的圖案內(nèi)容豐富,表現(xiàn)手法反常簡練,寥寥數(shù)筆,足傳神會意；制作可分為鑄、鑿 2 種,早期的多為鑄制,東漢時(shí)有鑿刻者,多屬線刻；【導(dǎo)語】同學(xué)們想不想刻出屬于自己的一

10、枚印章?。亢?！那么,現(xiàn) 在讓我們來看看刻制印章需要哪一寫工具材料？（老師展現(xiàn)實(shí)物介紹：篆刻刀、石料、砂紙、印泥等）3、教學(xué)重點(diǎn)動物肖形印老師通過實(shí)物投影儀展現(xiàn)示范作品各種動物肖形印章,陽刻、陰刻都有；【導(dǎo)語】同學(xué)們請看一下,這幾方印方印章有什么不一樣？（白色 字的印章叫陰刻； 紅色字的印章叫陽刻； 這是篆刻藝術(shù)的兩種表現(xiàn)形式； ）4、通過多媒體展現(xiàn)各種動物肖形印章,充分感受其中特色；【導(dǎo)語】大家現(xiàn)在請拿起篆刻刀；這把刀拿在手上要怎么用呢？同 學(xué)們以前都沒有接觸過,我們要學(xué)會刻印,怎樣用刀是關(guān)鍵；用刀的方 法就叫做刀法,篆刻的刀法主要有兩種,一種是沖刀法,一種是切刀法；5、展現(xiàn)多媒體課件（視頻）

11、刀法：沖刀法、切刀法等 下面就 讓我們一起來學(xué)習(xí)一下這兩種刀法； （播放專家有關(guān)刀法的講課錄像）6、讓同學(xué)運(yùn)用篆刻刀嘗試切刀及沖刀的篆刻技法；7、同學(xué)爭論兩種刀法的不同之處；后老師歸納總結(jié)；【總結(jié)】大家現(xiàn)在對于刀法有了初步的明白了,但要提示大家的是,用刀的時(shí)候要留意安全,特殊是使用沖刀法的時(shí)候,用力不能太猛,不 要石頭沒有被沖破,你的手卻被沖破了；所以我們在初次嘗試刻印時(shí)請 盡量使用切刀法,切刀法比較簡潔把握,而且更具有安全性；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除【導(dǎo)語】好了,很多同學(xué)都迫不及待地想自己刻印了,現(xiàn)在就讓我 們來嘗試刻制一方肖形印章,也就是刻制圖形章；那么刻制一

12、方肖形章 要經(jīng)過哪些步驟呢？8、肖形印章的刻制方法步驟：打磨石料；印稿上石；鐫刻； 修改；鈐印；四、學(xué)習(xí)活動：（并輕聲播放古樂）同學(xué)實(shí)踐,老師巡察輔導(dǎo)；依據(jù)老師事先預(yù)備的復(fù)印材料或者請同學(xué)們臨刻課本上和其他資料上的肖形章作品,刻完后把印章蓋在紙張上交；輔導(dǎo)要點(diǎn)：（1）、章法、刀法（2）、刻印步驟（3）、提示安全問題 五、作業(yè)評判：1、同學(xué)展現(xiàn)作業(yè),并進(jìn)行自我評判；2、老師歸納確定后當(dāng)場嘉獎書簽；四、做西菜 教學(xué)目標(biāo)：（勉勵創(chuàng)作）1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會做幾種熱西菜, 培育同學(xué)寵愛勞動的習(xí)慣；2、培育同學(xué)在家主動幫忙媽媽做家務(wù)的習(xí)慣；教學(xué)過程：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪

13、除一、導(dǎo)入新課；1、介紹什么是西菜？2、板書課題：做西菜；二、學(xué)習(xí)新課；1、學(xué)技能；先讓同學(xué)自己看課本上介紹的“ 湯羹”“ 蛋類西菜”和“ 土豆蛋餅” 的做法；小組爭論：這三種熱西菜的原料和配料各需要哪些？小組內(nèi)介紹這三種熱西菜；小組內(nèi)爭論自己仍會做哪些熱西菜；2、班內(nèi)爭論溝通：在制作熱西菜的過程中,應(yīng)當(dāng)留意哪些問題？在制作過程中,你是如何解決遇到的困難的？五、包餃子 教學(xué)目標(biāo)（）明白包餃子的相關(guān)學(xué)問,把握包餃子的基本方法；（）引導(dǎo)同學(xué)自主探究各種造型餃子的包法,在活動過程中培育 同學(xué)觀看、思維、想象的才能和制造精神,感受勞動的樂趣；（）培育同學(xué)耐心細(xì)致、不怕困難的勞動態(tài)度和珍愛勞動成果愛 惜

14、糧食的優(yōu)良品質(zhì)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除教學(xué)難點(diǎn)：各種造型餃子的包法 課前預(yù)備：同學(xué)以小組為單位,預(yù)備拌好的餃子餡和餳好的面團(tuán)、面粉適量,搟面杖每個小組一個,盛放餃子的盤子每組兩塊,筷子或勺 子每人一雙（一個）,面板每組一個,圍裙每人一條、濕巾、盛餃子的塑 料袋；教學(xué)過程：（一）、揭示課題、多媒體出示課題圖片：包餃子 些餃子怎么樣？那你會包餃子嗎？同學(xué)們,看老師給大家?guī)淼倪@、介紹體會 誰能說一說你是怎樣包餃子的？（邀請包過餃子的同學(xué)介紹體會）聽了這幾位同學(xué)的敘述,誰會包餃子了？看來,光聽同學(xué)說,就猶如“ 站在岸邊學(xué)不會游泳” 一樣,自然是學(xué)不會包餃子的；那我們應(yīng)

15、當(dāng)怎么辦？（讓同學(xué)懂得得親自動手做一做才行；）、做預(yù)備 那么,今日,老師就給大家供應(yīng)了這樣一個場地,你們情愿動手試一試嗎？（調(diào)動同學(xué)的積極性）可是,要想干好一件事,必須得做好預(yù)備,包餃子也是同樣如此；現(xiàn)在就請大家將包餃子前的預(yù)備 工作做好；（二）、包餃子、師生共同學(xué)習(xí)老師今日給大家?guī)砹艘环N包餃子的簡潔的方法,不過我知道有的同學(xué)會包餃子,那你看我我們的方法一樣嗎？（）拿起餃子皮手彎成窩形放入適量餡,word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（）對折成半圓,捏牢中間,（）由兩邊向中間封口,用雙手拇指和食指按住邊；、同學(xué)自己在組內(nèi)練習(xí)包 、爭論溝通在包的過程中顯現(xiàn)的問題,應(yīng)當(dāng)如何解決？

16、、師強(qiáng)調(diào)小結(jié)：（）由于技術(shù)不嫻熟,放餡不能過多；（）先捏中心,再捏兩邊,然后由中間向兩邊將餃子皮邊緣擠一 下,這樣餃子下鍋煮時(shí)就不會漏湯了；、同學(xué)再嘗試；讓每一個同學(xué)都能包出完整的餃子；、同學(xué)觀賞 其實(shí),包餃子的方法仍不止這一種,老師仍給同學(xué)們 帶來了一些花樣餃子,想不想看??？（出示課件：各種花樣的餃子）、自主嘗試 這么好看的餃子,其實(shí)方法也是很簡潔的,老師這里 有每一種餃子的制作步驟,你想不想動手做一做呢？（嘗試著包不同造 型的餃子；） 也可提示同學(xué)嘗試著依據(jù)自己的想象包出各種各樣的餃子,包出自己的創(chuàng)意來；（三）、成果展現(xiàn)（讓同學(xué)體會到成功的歡樂）讓同學(xué)將自己的勞 動成果展現(xiàn)給同學(xué)們看,將自

17、己的創(chuàng)意說給大家聽；（四）、總結(jié) 同學(xué)們,今日的活動你覺得有意義嗎？其實(shí),每一次 的勞動都有好多樂趣,只要我們能積極的在勞動中查找、品味；對于今 天包餃子來說,我想,假如我們再能親口品嘗到自己包的餃子,是不是 更歡樂的事情呢？我期望同學(xué)把包的餃子帶到家里煮熟后和家人一起嘗 嘗,讓家也共同來共享一下我們的勞動成果；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除六、彩繪泥塑 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會做彩繪泥塑；2、培育同學(xué)的動手才能；材料工具： 泥土,泥工板,泥箆,水粉顏料或廣告色,毛筆,砂紙,布片等；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；中國雕塑藝術(shù)歷史悠久,著名中外；泥塑是雕塑的 一種；彩

18、繪泥塑形象生動,惹人寵愛；現(xiàn)在我們就學(xué)做彩繪泥塑；板書 課題：彩繪泥塑；二、學(xué)習(xí)新課；1、動手制作；煉泥；定形體；著色；俗語說“ 三分塑,七分彩” 可見著色是很重要的一步；著色的步驟有：上底色；涂膚色；畫眉、眼、發(fā)；畫外部、衣著服飾；休整加工；（2、“ 想好的小伴侶,可以動手做了,假如有困難可以請同伴或老師 幫忙！3、同學(xué)操作時(shí),老師巡察；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除提示督促同學(xué),保持桌面,地面與衣服的潔凈；4、活動小結(jié)：1、介紹自己小組的作品,說說是怎么做的,為什么 這么做； 視頻展現(xiàn)臺 2、評比優(yōu)秀作品,老師加以講評；七、小木工 教學(xué)目標(biāo)：1、通過對木工制品的觀看

19、、分析,懂得其制作原理,明白制作的一 般工藝流程；2、正確運(yùn)用木工工具, 認(rèn)真完成作品制作, 并在實(shí)踐中不斷地改進(jìn)、創(chuàng)新；3、培育認(rèn)真負(fù)責(zé)的勞動態(tài)度、精確嚴(yán)密的技術(shù)活動習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí) 的科學(xué)精神；教學(xué)預(yù)備：老師：木工工具如干,范作角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等 同學(xué)：角尺、直尺、鉛筆、美工刀、鋸子、錘子、大頭針、木塊、砂紙、乳膠等；活動過程：1、出示范作,同學(xué)小組觀看；師：通過觀看,你明白了哪些東西？外形,結(jié)構(gòu) 師：誰能來試著說說這些制品是如何做出來的？同學(xué)溝通word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、老師介紹木工制品的一般制作流程,介紹連接木料的常用方法；制作流程：先設(shè)計(jì)后制

20、作連接木料常用方法： 膠合 釘釘 榫接 3、制作角尺；師：下面,我們就自己來制作一把角尺；師：做角尺需分幾步完成？同學(xué)溝通 同學(xué)在紙上畫好草圖 同學(xué)動手制作 老師從旁指導(dǎo) 4、同學(xué)評判（1）組織同學(xué)互評 手才能等；同組間相互評判自己組內(nèi)組員的合作精神,動（2）組織自評 說說自己在活動中的收成和需改進(jìn)的地方八、扎彩燈教學(xué)目標(biāo)：1、明白彩燈是我國傳統(tǒng)的民間工藝品；2、明白扎彩燈的制作過程；3、培育同學(xué)的自主創(chuàng)新意識；教學(xué)預(yù)備：竹條 24 根,紙繩、彩紙、膠水、鐵絲、電工鉗、剪刀活動過程：word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、師講解彩燈是我國傳統(tǒng)的民間工藝品；并由此導(dǎo)入課題；2、

21、出示范作,同學(xué)小組觀看；溝通制作方法；3、老師介紹彩燈的一般制作流程：（1）扎骨架；（2）做燈衣（3）裝燈鉤,加彩穗4、師邊講便帶領(lǐng)同學(xué)操作；5、同學(xué)依據(jù)課本上的詳細(xì)做法小組合作；老師巡察指導(dǎo)；6、同學(xué)溝通觀賞作品；7、課外拓展：同學(xué)開動腦筋,自己動手挑選不同的材料,精心設(shè)計(jì)制作造型美觀、顏色明艷的彩燈；九、秋冬樹木的養(yǎng)護(hù)教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)明白秋冬樹木的養(yǎng)護(hù)的方法,及這樣做的好處；2、從小養(yǎng)成愛惜樹木,養(yǎng)護(hù)樹木的習(xí)慣；3、做一個樹木衛(wèi)士,為綠化做奉獻(xiàn)；活動過程一、老師談話引入新課,我們怎么做才能使樹木暖和過冬呢？今日我們就來學(xué)習(xí)秋冬樹木的養(yǎng)護(hù)；二、學(xué)習(xí)樹木在秋冬季節(jié)交替時(shí)的養(yǎng)護(hù)方法；w

22、ord 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除1、秋后施肥 2、11 月初澆水培土 3、修剪整枝 4、用草繩包裹或用石灰水涂白樹木 5、防治病蟲害；三、課外實(shí)踐與老師一起,對校內(nèi)的樹木做實(shí)地養(yǎng)護(hù),并記錄自己的實(shí)踐體會；十、紙橋模型設(shè)計(jì)與制作 教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作立交橋,能制作出一座立交橋紙模型；2啟示同學(xué)自己動手設(shè)計(jì)制作立交橋紙模型,培育創(chuàng)新意識；3在制作過程中培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)與團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能；教學(xué)預(yù)備 1課前預(yù)備；1 班內(nèi)分小組動手查找資料,收集和明白近幾年來,隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè) 的進(jìn)展,各種車輛不斷增多,交通越來越擁擠的有關(guān)信息；有條件的小組可以自己拍照或攝像,拍照沒有建造立交橋的四岔

23、路口擁擠情形以及 造成的安全隱患和建造立交橋的四岔路口車輛的分流情形；上網(wǎng)查找各 種各樣的立交橋的圖片；2 老師將同學(xué)拍照的照片或錄像整理；2老師預(yù)備：錄像機(jī)、一組立交橋的圖片,剪刀、膠水、刻刀、直 尺、投影儀、證書；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除3同學(xué)預(yù)備：制作材料、剪刀、膠水、刻刀、直尺；教學(xué)過程 1放映同學(xué)們拍照的錄像或照片,比較一下,說說交通擁擠帶來的 隱患以及建造立交橋后交通的順暢,給人民群眾的出行帶來的便利；講解立交橋的作用；拿出同學(xué)們拍照的照片觀看,加深印象；2同學(xué)設(shè)計(jì)制作立交橋；1 復(fù)習(xí)山線、谷線、剪切線的折剪方法；2 同學(xué)分組設(shè)計(jì)一座立交橋,并畫出草圖

24、來,老師展現(xiàn)一組同學(xué)們 收集來的立交橋的圖片供同學(xué)參考；3 讓同學(xué)分組自學(xué),對比示意圖,將剪下的制作材料的各部件粘貼 并試著組合；發(fā)覺有看不懂或不懂得的地方在小組內(nèi)提出,共同爭論,逐步完成立交橋的制作；在同學(xué)活動過程中,老師進(jìn)行指點(diǎn)、輔導(dǎo),幫 助同學(xué)完成好作品；3舉辦一次招標(biāo)會；將同學(xué)制作的立交橋紙模型展現(xiàn)出來,每一組 分別介紹自己設(shè)計(jì)的立交橋的特點(diǎn),選出優(yōu)勝的一組招標(biāo)成功；十一、橡筋動力模型賽車 教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課的學(xué)習(xí),使同學(xué)初步明白橡筋賽車的簡潔工作原理,懂 得橡筋、螺旋槳等零部件在小車行進(jìn)中所起的作用；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、讓同學(xué)在嬉戲中感受科學(xué)

25、學(xué)問,提高技術(shù)意識；教學(xué)重點(diǎn)：賽車的制作與安裝；教學(xué)難點(diǎn)：配套材料的挑選；教學(xué)過程：一、看一看二、做一做下面是一輛橡筋賽車；認(rèn)真觀看一下,看一看這橡筋賽車是,怎樣連接在一起的；讓我們動手一起做個橡筋賽車吧；制作過程：1橡筋賽車的連接步驟（1）預(yù)備一輛舊的玩具汽車（2）削一根木棍（3）預(yù)備一根橡筋2. 橡筋賽車的制作（1）將木棍截成 30 厘米長的一根；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（2）在木棍上掛一個勾, 再把皮筋固定好； 把大家做好的木棍掛起來,評一評誰的木棍做得更美麗；運(yùn)用學(xué)過的基本方法仍能制作處其他更新奇的木棍嗎？動手試一 試；3. 把螺旋槳裝好比比誰的木棍部件設(shè)

26、計(jì)、下料尺寸精確,插接牢靠,拉線距離間隔 相等,車體平穩(wěn),整體成效好；三、評一評四、想一想在制作過程中,各組組長負(fù)責(zé)幫忙解決疑難；完成作品后讓各組同 學(xué)分別進(jìn)行展現(xiàn),最終選出優(yōu)勝組和優(yōu)勝同學(xué)；十二、制作衣架【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與才能：明白金屬衣架的基本結(jié)構(gòu)；過程與方法：學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法,并能獨(dú)立制作；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)動手制作的愛好,培育同學(xué)的動手 才能和寵愛勞動、不怕困難的思想感情,讓他們學(xué)會珍愛自己的勞動成word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除果；【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】：學(xué)習(xí)金屬衣架的制作方法及留意事項(xiàng),并能獨(dú) 立制作；【教學(xué)預(yù)備】金屬絲,細(xì)鐵絲,塑料吸管,鉗子；【教

27、學(xué)方法】講解法、演示法、談話法【教學(xué)過程】1、導(dǎo)入新課：同學(xué)們,你們已經(jīng)是六年級的同學(xué)了；你們已經(jīng)學(xué) 會自己洗衣服,衣架也是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍渲?衣架有著輕巧、堅(jiān)固、光滑的特點(diǎn),使用起來特別便利,今日我們就來學(xué)習(xí)用金屬制作 一個衣架；（板書課題：制作衣架）2、探究新知：假如我們要制作衣架,應(yīng)當(dāng)考慮哪些問題？ 要做什么式樣的衣架？ 用哪些材料做衣架既好用又便利加工？ 要掛多大的衣服？在室內(nèi)仍是室外使用？練習(xí)制作衣架：設(shè)計(jì)：我預(yù)備制作一個金屬絲“衣架通風(fēng)好,易晾干；8” 字形衣架,在室外使用；這種制作,老師邊講解邊示范：a、給金屬絲安裝塑料套管；b、先握出兩個大小一樣的圓圈,像個“8” 字形；

28、c、再握出掛鉤；d、用細(xì)鐵絲將“8” 字形交叉處纏扎牢固；課堂訓(xùn)練：a、同學(xué)們以小組為單位,分組制作金屬衣架,有不word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除懂的地方小組內(nèi)爭論解決,老師巡察指導(dǎo)；b、指同學(xué)上臺展現(xiàn)作品并做講解員為大家敘述自己的制作過程；c、同桌相互講解制作的步驟；評比展現(xiàn)： 展現(xiàn)同學(xué)制作的衣架, 由同學(xué)、老師進(jìn)行充分的評判,以確定同學(xué)的成果為主；通過評判可以激發(fā)同學(xué)的制作和制造熱忱,為連續(xù)開展同學(xué)的制作和創(chuàng)新活動激發(fā)愛好；評比可以從外形的美觀程度；各處結(jié)合的嚴(yán)密性；作品的堅(jiān)固性及作品的制造性等方面進(jìn)行；拓展活動：觀看老師手中拿的“W” 型衣架,說一說,它的制作方法有

29、那幾步？它給曬鞋帶來了什么便利？你能設(shè)計(jì)出其他造型的衣架來嗎？畫出簡要的設(shè)計(jì)圖并動手試一試；作業(yè)布置：回家后自己制作一個衣架,再把它送給自己的媽媽十三、節(jié)省能源 教學(xué)目標(biāo)：1能通過資料分析,找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)省能源 的方法；2能大膽提出解決我國能源問題的方案 假設(shè)；3能堅(jiān)持對家中用電量進(jìn)行觀測, 利用圖表記錄自己家中用電情形；4、能從調(diào)查結(jié)果中分析出自家用電過多的緣由,能對各種鋪張能源 的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施；教學(xué)重點(diǎn)：1、找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)省能源的方法；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、分析出自家用電過多的緣由,能對各種鋪張能源的現(xiàn)象

30、提出相應(yīng) 的節(jié)能措施；教學(xué)難點(diǎn)：找出我國能源存在的主要問題,知道節(jié)省能源的方法；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入： 同學(xué)們,上午好！我們大家都知道我國是一個地大物博、資源比較豐富的國家,但你知道我國的資源分布嗎？老師出示幻燈片介 紹我國現(xiàn)有資源的狀況；二、學(xué)習(xí)新課：1、我國的能源問題 活動目標(biāo)：（1）、能通過資料分析,找出我國能源存在的主要問題；（2）、能大膽提出解決我國能源問題的方案假設(shè)；、（3）、能把本組的方案與其他組溝通；活動過程：（1）、提出問題；我國是一個能源大國,有著豐富的能源資源,煤 炭最占世界的 668%,石油居世界第 5 位；但我國仍面臨眾多的能源問 題,誰想知道這是為什么嗎 . （2）、

31、閱讀資料,出示閱讀提示：我國面臨的能源問題是什么,用 數(shù)字進(jìn)行說明；指導(dǎo)同學(xué)閱讀資料,摸索提出的問題；（3）、小組爭論； 組織同學(xué)環(huán)圍著 “ 怎樣做才能解決這些能源問題”進(jìn)行小組爭論,并將爭論的結(jié)果記錄在教材第69 頁的記錄表中；通過節(jié)省能源、開發(fā)新能源等方法來解決能源問題,對學(xué)校生來說,節(jié)省能word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除源可能更貼近他們的認(rèn)知水平,怎樣節(jié)省能源是同學(xué)設(shè)計(jì)解決方案的內(nèi)容,當(dāng)然同學(xué)提到開發(fā)新能源會更好；勉勵同學(xué)能夠針對發(fā)覺的某一具 體的能源問題,提出解決方案；（4）、溝通結(jié)果；組織同學(xué)溝通閱讀和爭論的結(jié)果,使同學(xué)熟識到解決能源問題,必 須從節(jié)能開頭；（5

32、）、進(jìn)一步設(shè)問：現(xiàn)實(shí)生活中人們的節(jié)能意識是什么樣的呢？過 渡到下而的活動；2、生活中的能源鋪張 活動目標(biāo)：（1）、找出人們?nèi)粘Ｉ钪袖亸埬茉吹默F(xiàn)象；（2）、能針對各種鋪張能源的現(xiàn)象提出相應(yīng)的節(jié)能措施；活動過程：（1）、老師講解：一些人認(rèn)為能源是自己或單位花錢買來的,使用 多少是自已的事,由此生活中顯現(xiàn)的各種鋪張能源的現(xiàn)象；（2）、出示課件,讓同學(xué)觀看圖中畫的是什么,他們是怎樣鋪張能源的；提示同學(xué),鋪張能源的現(xiàn)象有兩種情形：電器、燃燒的爐火沒有得到準(zhǔn)時(shí)的利用就是鋪張a.像運(yùn)行著的車輛、能源 b.像冰糕、餅干、衣物、學(xué)習(xí)用品等在生產(chǎn)過程中曾經(jīng)消耗過能源,這些物品沒有得到充 分地利用也是能源鋪張；（

33、3）、同學(xué)爭論,列舉生活中鋪張能源的現(xiàn)象；如不能順手關(guān)燈、鋪張學(xué)習(xí)用品和食物等,并將爭論結(jié)果記錄下來；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除（4）、組織同學(xué)針對能源鋪張現(xiàn)象找出相應(yīng)的節(jié)能措施；全班同學(xué) 共同出謀劃策,針對不同小組同學(xué)發(fā)覺的每一鋪張能源的現(xiàn)象提出節(jié)能措施,并引導(dǎo)同學(xué)從自己做起、從現(xiàn)在做起；的用電量：1提問：你知道自己家中每周用多少度電,什么時(shí)間最少嗎 . 三、作業(yè)：調(diào)查自己家中每天什么時(shí)間用電最多,2布置同學(xué)調(diào)查自己家中的用電量,要求同學(xué)做到以下幾點(diǎn)：1堅(jiān)持在一周內(nèi)每天在固定的時(shí)間查看、記錄家中電表的數(shù)值；查 看時(shí)肯定要留意安全,不要用手接觸電表、開關(guān)等,最好在家

34、長的幫忙 下進(jìn)行；2依據(jù)記錄的數(shù)據(jù),繪制統(tǒng)計(jì)圖,觀看一周內(nèi)用電量的變化；同學(xué) 練習(xí)如何繪制統(tǒng)計(jì)圖,并通過分析統(tǒng)計(jì)圖說明統(tǒng)計(jì)結(jié)果；3統(tǒng)計(jì)家中常用電器的瓦數(shù)、使用時(shí)間運(yùn)算消耗的電量；3分析出自家用電過多的緣由,提出自家節(jié)省用電或其他能源的措 施；四、總結(jié)：經(jīng)過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)、爭論,明白了我國雖然能源資源 豐富多樣,但我國面臨著人均資源相對不足,再者有很多能源是只要使 用完了就再也沒有了；因此,除了可以開發(fā)新能源外,節(jié)省能源也是非 常重要的；十四、電腦制作賀卡 教學(xué)目標(biāo)：1、通過學(xué)習(xí),使同學(xué)學(xué)會用電腦制作賀卡；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除2、讓同學(xué)明白電腦給我們的生活帶來的

35、好處；教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課；我們節(jié)日的時(shí)候總要給身邊的同學(xué)或遠(yuǎn)方的親人伴侶送張賀卡,以 此來表達(dá)真誠的祝愿；用電腦制作賀卡,不僅新奇別致,顏色艷麗,而 且仍富有個性；今日我們學(xué)習(xí)怎樣用電腦制作賀卡；板書課題：用電腦 制作賀卡 二、學(xué)習(xí)新課；1、方法指導(dǎo)；打開電腦,熟識畫圖版；在畫板上繪制賀卡；步驟：依據(jù)課本第 33 頁34 頁的制作步驟同學(xué)操作；（4）做完后利用電子郵件發(fā)給同學(xué)或伴侶；2、爭論溝通；在制作賀卡的過程中,你是怎樣克服困難的？你能使賀卡更美觀嗎？3、舉辦“ 小小賀卡傳真情”word 可編輯溝通展現(xiàn)會, 展現(xiàn)自己制作的電子賀卡；資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除十五、聯(lián)想創(chuàng)造法

36、教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)初步明白聯(lián)想創(chuàng)造法的基本學(xué)問與技能；2、勉勵同學(xué)動手設(shè)計(jì)作品 , 并克服困難完成作品；教學(xué)重點(diǎn)：1、聯(lián)想創(chuàng)造法的基本思路；2、同學(xué)設(shè)計(jì)并展現(xiàn)作品；教學(xué)難點(diǎn)：搜尋聯(lián)想創(chuàng)造法和生產(chǎn)、生產(chǎn)的結(jié)合點(diǎn)；教具：燈片一張 , 錄相帶一段；教學(xué)步驟：一、老師談話引入新課 1、師：同學(xué)們 , 通過學(xué)創(chuàng)課的學(xué)習(xí) , 大家已經(jīng)把握了一些制造創(chuàng)造的學(xué)問技能 ; 制作出了一些有價(jià)值的作品；今日, 老師再教給同學(xué)們一種創(chuàng)造制造的方法；板書課題- 聯(lián)想創(chuàng)造法；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò),如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除二、新授（一）聯(lián)系1、出示燈片；師：請同學(xué)們觀看,一條游動的魚；一種葉緣有齒的草；一條木船；一把鋸子； 2、摸索：它們之間有聯(lián)系嗎？如有聯(lián)系,從哪些地方可以看出？ 3、同學(xué)回答； 4、老師：人在造船時(shí)借鑒了魚的外形和運(yùn)行原理；魯班由草齒劃破皮膚而受啟示,創(chuàng)造鋸子；（二）聯(lián)想1、師：請同學(xué)們觀看錄像；摸索,它們能給你什么啟示？2、放錄像；（僅有圖象,老師作解說,重點(diǎn)地方使用暫停鍵,讓學(xué)生留意觀看）3、同學(xué)談聯(lián)想 師：看了這些生物或物體在外形、運(yùn)動姿態(tài)、結(jié)構(gòu)、原理上的特點(diǎn)之后,你能想到現(xiàn)實(shí)生活中的什么物品？為什么？學(xué)生談聯(lián)想；（1）鳥 飛機(jī)；師：鳥的哪些特點(diǎn)使你聯(lián)想到飛機(jī)？師：飛機(jī)既仿了鳥的外形又