又好又快科學(xué)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

1、又好又快、科學(xué)發(fā)展說課稿一、教材分析又好又快、科學(xué)發(fā)展 是人教版高一思想政治必修 1經(jīng)濟(jì)生活第四單元發(fā)展社 會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)第十課科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)的第二框題內(nèi)容，本框一共有兩目構(gòu)成：第一目是： 貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，明確科學(xué)發(fā)展觀的地位，把握科學(xué)發(fā)展觀的 內(nèi)涵，第二目是：促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又快又好發(fā)展，介紹具體措施，了解每一種措施的重要性和 具體要求，樹立正確的發(fā)展觀。 二者的內(nèi)在聯(lián)系是：實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)目標(biāo)，需 要貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 通過具體措施來實(shí)現(xiàn)， 本框題承接了上一框題為了實(shí)現(xiàn)全面小康社 會(huì)的目標(biāo)，必修貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須走新型工業(yè)化道路，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)和

2、區(qū)域發(fā)展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。同時(shí)這一框在新教材中有著重要地位，對我們的經(jīng)濟(jì)生活具有深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義和教育意義。同時(shí)對學(xué)生樹立科學(xué)發(fā)展觀有著重要 的導(dǎo)向作用，對學(xué)生樹立共同理想和遠(yuǎn)大理想有著重大的影響作用。因此，此框題是新教材的教育目的和歸宿。 二.學(xué)情分析通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，高一學(xué)生具備了一定的經(jīng)濟(jì)生活常識(shí)，對經(jīng)濟(jì)生活也有著濃厚 的興趣，這為本框題的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。 但是由于學(xué)生社會(huì)閱歷的不足， 對于本框題一些理 論性較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)術(shù)語理解起來會(huì)有一些困難，需要教師選取貼近學(xué)生生活實(shí)際的教學(xué)資料， 引導(dǎo)學(xué)生完成本框題的學(xué)習(xí)。三：教學(xué)目標(biāo)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本框的知識(shí)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理

3、特征， 并按照課程標(biāo)準(zhǔn)對于教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力和情感態(tài)度價(jià)值觀三維度要求以及層層 遞進(jìn)的原則，我將本框的教學(xué)目標(biāo)確定如下；(1)知識(shí)目標(biāo)：理解深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必要性；理解科學(xué)發(fā)展觀 的科學(xué)內(nèi)涵；運(yùn)用促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施的基本要求。(2)能力目標(biāo)：通過對片面發(fā)展觀及其帶來的后果的了解，以及對科學(xué) 發(fā)展觀的把握，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力，培養(yǎng)學(xué)生用全面，聯(lián)系，發(fā)展的觀點(diǎn) 看問題的能力?？梢赃\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。(3)情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，節(jié)約意識(shí)和憂患意識(shí)；增強(qiáng)責(zé)任感，使命感和參與經(jīng)濟(jì)生活的自覺性， 堅(jiān)定走中 國特色社會(huì)主義

4、道路的信心和決心。教：教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵以及促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的五項(xiàng)措施。教學(xué)難點(diǎn)：促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上 談?wù)劊何?、說教法思想政治是一門培養(yǎng)人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知 其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn) 獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程?？紤]到高一年級學(xué)生的實(shí)際情況，我主要 采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生 踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)

5、結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生 在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生， 充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生以 理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神?；诒究蝾}的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：1、直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促 進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。2、活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú) 立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活

6、動(dòng)組織能力。3、集體討論法：針對學(xué)生提出的問題， 組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓 學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn) 行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生 的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。六、說學(xué)法我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在 教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)” 向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)

7、變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)能力方面主要采取以下方法：自主自學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法，分析歸納法、自主探究法。1:自主自學(xué)法：閱讀課本，根據(jù)設(shè)計(jì)的情景，完成問題，掌握知識(shí)目標(biāo)，培養(yǎng)閱讀能力和 自學(xué)能力。2、合作學(xué)習(xí)法：探究活動(dòng)時(shí)通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，能利用基本知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。充 分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。讓學(xué)生在分組討論的過程中，在 觀點(diǎn)的碰撞中把握真理。3、自主探究法：設(shè)置探究活動(dòng)并設(shè)問，讓學(xué)生深入思考，通過設(shè)疑一一討論一一啟發(fā)一一 歸納總結(jié)的過程，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在探究中形成認(rèn)識(shí)，這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)自主

8、性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時(shí)又有利于培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也 注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。七、教學(xué)流程1:導(dǎo)入新課用多媒體展示圖片“失衡的發(fā)展方式”，也就是發(fā)展過程中只求速度造成的環(huán)境問題。觀看圖片后，學(xué)生思考探究：從這些圖片中你感受到了什么？結(jié)合課本87頁的例子，從這個(gè)極端的例子來看， GDP曾長了，社會(huì)財(cái)富增加了嗎？為什么？請?jiān)倥e出現(xiàn)實(shí)生活中相 類似的實(shí)例，并指出危害？ 這種GDP曾長，對人民生活的改善， 國家的發(fā)展有益嗎？4:以上的圖片事例給了我們

9、什么樣的啟示？在學(xué)生探究討論的過程中教師要注意引導(dǎo)。我的設(shè)計(jì)意圖是：圖片展示，吸引同學(xué)的注意力，對同學(xué)心理形成震撼，能自覺關(guān) 注環(huán)保問題。在探究的過程中能夠 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能片面追求 GDP既要發(fā)展經(jīng) 濟(jì)，又要保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析問題，讓學(xué)生牢固樹立和認(rèn)真落實(shí) 科學(xué)發(fā)展觀。2講授新課，自主探究操彳1:教師過渡語：經(jīng)濟(jì)發(fā)展不等于社會(huì)的進(jìn)步，更不等于人的全面發(fā)展，社會(huì)發(fā)展 與經(jīng)濟(jì)建設(shè)必須同步， 為此，必須樹立科學(xué)發(fā)展觀， 科學(xué)發(fā)展觀是我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要 指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義必須堅(jiān)持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想，你能談?wù)剬茖W(xué)發(fā)展觀的了解嗎？操彳2:教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀科學(xué)

10、發(fā)展觀的基本內(nèi)涵的相關(guān)內(nèi)容，把學(xué)生分成四組，分別從“第一要義” “核心” “基本要求” “根本方法”角度探究其內(nèi)涵。同時(shí)教師課件展示材料（比如：重視農(nóng)民工就業(yè)，西部大開發(fā)，取消農(nóng)業(yè)稅，限塑令，治理河道，經(jīng)濟(jì)適用房，奧運(yùn)會(huì), 海爾在美國），設(shè)置探究問題：材料是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？同學(xué)思考問題，小組討論形成答案，老師對同學(xué)成果點(diǎn)評，講授科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖：解決本課的重點(diǎn)問題。 培養(yǎng)同學(xué)透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。閱讀分析的能力和概括歸納的能力。幫助同學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；操彳3:教師過渡語：剛才大家一起感受到了咱們國家在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的舉措，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，牢固樹立科學(xué)發(fā)展

11、觀，社會(huì)就能和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉 目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)，中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)就會(huì)更加卓有成效地推向前進(jìn)，那么，我們怎樣其落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀， 實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展呢，接下來讓我們一起隨著小陳同學(xué)的“暑假旅游” 一起去見識(shí)一下他的所見所聞吧。操彳4:分別展示小陳同學(xué)暑假游的情景：情景一 第一站：7月10日小陳在濟(jì)鋼當(dāng)工程師的叔叔家，小陳每次來，叔叔都要給他講濟(jì)鋼的故事，講濟(jì)鋼的新發(fā)展。教師播放視頻一：20世紀(jì)90年代中期，濟(jì)鋼面臨巨大壓力：成本壓力，能源壓力，環(huán)境壓力，被稱為“夕陽 產(chǎn)業(yè)”并設(shè)置探究問題：此時(shí)，濟(jì)鋼該如何選擇：退出市場？還是迎難而上？學(xué)生討論得

12、出答案，教師過渡：那么濟(jì)鋼到底是如何走出困境，讓“夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機(jī)的，教師播放 視頻：回顧”十五“以來的發(fā)展，濟(jì)鋼遵循一條創(chuàng)新-發(fā)展-再創(chuàng)新-再發(fā)展的企業(yè)發(fā)展之路。 設(shè)置探究問題：從濟(jì)鋼的重返生機(jī)過程中， 其給我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了哪些啟示？學(xué)生進(jìn)行討論， 得出觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師再度展示我國自主創(chuàng)新的典型事例， 并且總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過討論總結(jié)，使學(xué)生明白：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)新型國家，是國家發(fā)展 戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國力的關(guān)鍵， 要堅(jiān)持走中國特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面。激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。）操彳5：完成上述任務(wù)之后，教師通過視頻播

13、放：濟(jì)鋼總經(jīng)理的兩個(gè)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)濟(jì)鋼發(fā)展循環(huán) 經(jīng)濟(jì)，走新型工業(yè)化道路，設(shè)置問題：濟(jì)鋼讓：“夕陽產(chǎn)業(yè)”重返生機(jī)，還得益于什么？學(xué)生發(fā) 言，教師及時(shí)評價(jià)并且總結(jié)，讓學(xué)生明確：發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，才能在經(jīng)濟(jì)效益提高的同時(shí)做到節(jié) 約資源能源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力.教師此時(shí)再用課件展示：材料一：我國當(dāng)前 資源紅燈已經(jīng)亮起.以及材料二：黨的十七大報(bào)告中指出構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)的內(nèi)容.設(shè)置探究問題：材料一說明了什么問題？結(jié)合材料二，請你為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出“金點(diǎn)子”為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)，我可以做些什么？學(xué)生討論教師評價(jià)總結(jié)得出結(jié)論：加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力，然后展示“地球一小時(shí)”這個(gè)貼近生

14、活的例 子和為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出的“金點(diǎn)子”（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明確堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，把建設(shè)資源節(jié)約型，環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化，現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置，落實(shí)到每個(gè)單位，每個(gè)家庭，從我做起，從現(xiàn) 在做起,從身邊的小事做起.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí),鼓勵(lì)同學(xué)們樹立環(huán)保觀念，并能鼓勵(lì)他們親身參與到保護(hù)環(huán)境的行列， 達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。）操彳6:介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：西部小姨家-服務(wù)業(yè).教師首先過度：自從濟(jì)鋼叔叔家回來以后，小陳又想起了積極響應(yīng)國家西部大開發(fā)戰(zhàn)略，自愿選擇了西部青海，成為了一名導(dǎo)游的小姨，因距離遠(yuǎn)，小陳經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)和小姨溝通信息,7月15日晚上，小陳收

15、到了小姨發(fā)過來的一封電子郵件- 三江源美景，教師通過課件展示圖片，并設(shè)置問題：黨和國家 為什么提出實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ？學(xué)生回答后教師總結(jié)：為全面建設(shè)小康社會(huì)，促進(jìn)各民族共 同發(fā)展和富裕，中央提出實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略 ，西部得到了很大的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生 展示如下材料：根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，東部實(shí)現(xiàn)程度97.86%,中部實(shí)現(xiàn)的程度為93.18%,西部地區(qū)實(shí)現(xiàn)程度為84.18%。東中西部發(fā)展不平衡.設(shè)置 問題：上述材料說明了什么？你覺得我國可以采取哪一些措施改變這一狀 況？師生互動(dòng)分析得到措施后，教師展示黨和國家采取的一些具體措施，加深同 學(xué)們對于這一問題的認(rèn)識(shí)。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)

16、生明確我國西部大開發(fā)的必要性，明確促進(jìn)國家經(jīng)濟(jì)又好又快的 發(fā)展，需要推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。）操彳7:介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：農(nóng)村姑姑家-農(nóng)業(yè)。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿山，污水，黑煙的圖片，村民笑不出來，以及數(shù)據(jù)顯示的小陳姑姑所在的農(nóng)村人均可支配收入與所在的城鎮(zhèn)人均可支配收入的比較圖。設(shè)置問題：開始村民為什么”臉上的笑容多了” ？ 現(xiàn)在村民為什么“笑不出來了學(xué)生回答，在學(xué)生回答后教師錄音播放姑姑對這一情況緣由的講述。設(shè)置問題：小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好，“眾人拾柴火焰高”，那就讓我們一起來想想辦法吧.學(xué)生討論尋找措施.教師評價(jià)并

17、總結(jié).（設(shè)計(jì)意圖：該情景設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮主體作用，學(xué)以致用，為我國農(nóng)村經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展提出具體措施.這個(gè)問題旨在解決第三點(diǎn)措施：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。讓學(xué)生明確：解決好”三農(nóng)問題始終是全黨工作的重中之重，明確加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，走中國特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路 ，建立以工促農(nóng)，以城帶鄉(xiāng)長效 機(jī)制，形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局 ） ”笑下去.一路走來，我們?yōu)樾￡惞霉盟诖遄拥霓r(nóng)業(yè)擔(dān)憂 ，為濟(jì)鋼的工業(yè)振奮，為西部旅游這樣的服務(wù)業(yè)感到鼓舞，三大產(chǎn)業(yè)比例協(xié)調(diào)，才能促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展 ，我國三大產(chǎn) 業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何呢豉通過課件展示我國三大產(chǎn)業(yè)的比例結(jié)構(gòu)以及發(fā)達(dá)國家

18、的三大產(chǎn)業(yè)的平 均比例.設(shè)置問題：圖表說明了什么問題？請問在下一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將如何解決這 個(gè)問題？學(xué)生探討得出結(jié)論，教師總結(jié).（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)問題的目標(biāo)是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：近幾年來中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了 重大成就，但是三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。同時(shí)也存在著高增長高投資、高增 長高能耗的現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生們尋找解決辦法得出結(jié)論：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。）操作9:教師過度：至此,通過跟隨小陳同學(xué)的一路旅行，使我們明確了促進(jìn)經(jīng)濟(jì) 又好又快發(fā)展的措施，而這些措施正生動(dòng)地體現(xiàn)了中共十六屆三中全會(huì)提出的科 學(xué)發(fā)展觀.操作10:課堂小結(jié)，我將讓學(xué)生自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，同學(xué)們互相改正，老師提示、點(diǎn)

19、評和補(bǔ)充。學(xué)生能自主的把知識(shí)系統(tǒng)化，邏輯化。培養(yǎng)整合歸納能力。同時(shí)教師通過課件展示提綱.操彳11課后作業(yè)請同學(xué)做一份關(guān)于所在地科學(xué)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合理化建議的能力。我的說課到此結(jié)束，請各位評委加以指正，謝謝！雙人合作跳短繩教案林西鎮(zhèn)寄宿制小學(xué) 陳嘉平教學(xué) 內(nèi)容1、雙人合作跳短繩2、游戲：鉆繩障礙賽教 學(xué) 目 標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過兩人合作跳短繩的學(xué)習(xí)，在教、學(xué)、練的過程中促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)。2、技能目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)新跳法，挑戰(zhàn)新技能，通過體驗(yàn)練習(xí)，掌握兩人合作跳短繩的基本方法，學(xué)會(huì) 23種二人合作花樣跳短繩的方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)

20、結(jié)合作的精神，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：兩人合作跳繩節(jié)奏的把握。難點(diǎn)：搖跳配合，兩人動(dòng)作協(xié)致。器材1、跳繩若干根。（學(xué)生自備）2、小墊子8個(gè)、呼啦圈4個(gè)。3、出首機(jī)1臺(tái)。4、黑板一塊。教學(xué) 步驟組織形式教學(xué)內(nèi)容教法與教學(xué)過程學(xué)法與學(xué)習(xí)過程1而十與要求一、課堂常規(guī)1、體育委員集合整隊(duì)，1、師生互相問好。1、體育委員整隊(duì)、各小組織：四列橫隊(duì)導(dǎo)檢查報(bào)告人數(shù)。2、師生問好。3、教師宣布本節(jié)課教學(xué) 內(nèi)容。4、安排見習(xí)生。2、教師宣布本節(jié)課的 教學(xué)內(nèi)容和要求。3、檢查服裝、安排見組報(bào)告人數(shù)。2、體育委員向老師報(bào)告 班級人數(shù)。入二、準(zhǔn)備活動(dòng)習(xí)生。3、師生問好。1、跟隨教師跑跳5、教師

21、講解游戲方法4、明確教學(xué)內(nèi)容和目要求：階2、游戲：捉尾巴 方法：讓學(xué)生將短繩對 折2次后塞進(jìn)褲腰間當(dāng)和規(guī)則。6、教師示范與學(xué)生互標(biāo)。5、學(xué)生在教師的引導(dǎo)卜1、集合時(shí)快、靜、齊2、動(dòng)作協(xié)調(diào)、精神飽滿。作尾巴，然后在規(guī)定的 時(shí)間內(nèi)相互去捉，同時(shí)動(dòng)。進(jìn)行捉尾巴的游戲。3、游戲：調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒， 使學(xué)生在愉快和美中完成段要保證自己的尾巴不被 別人捉到，最后看誰捉 到尾巴的數(shù)目最多獲勝。規(guī)則：不準(zhǔn)推、撞向 學(xué)。3、熱身繩操4*8拍 (1)上肢運(yùn)動(dòng) (2)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) (3)體側(cè)運(yùn)動(dòng) (4)踢腿運(yùn)動(dòng)(5)手腕、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)7、師生交流。8、教帥帶領(lǐng)學(xué)生做熱 身活動(dòng)。1、教師提出要求，引6、師生交流評出最優(yōu)秀 的神

22、手7、學(xué)生在教師的示范卜 進(jìn)行熱身活動(dòng)。1、學(xué)生在教師引導(dǎo)下復(fù)準(zhǔn)備活動(dòng)。學(xué)一、基本部分1、個(gè)人自由花樣跳繩。(1)復(fù)習(xí)單人向前(后) 搖繩連續(xù)并腳跳。(2)復(fù)習(xí)單人向前搖繩 連續(xù)單腳交換跳。2、各種方式的雙人跳短 繩。(1) 一人幫一人的雙人 跳繩。方法：被待人與搖繩人 面對或通向站立。搖繩導(dǎo)學(xué)生花樣跳繩。2、教師巡視指導(dǎo)。3、師生互動(dòng)1、教師講解動(dòng)作方法 和要點(diǎn)。2、教師與學(xué)生本范動(dòng) 作。強(qiáng)調(diào)節(jié)奏準(zhǔn)確， 動(dòng)作同步。習(xí)以前所學(xué)的個(gè)人跳 繩。2、和同伴比跳得多，跳 的花樣多。3、師生交流，學(xué)生展示。1、學(xué)生認(rèn)真聽教師講 解，了解本節(jié)課的要求。2、個(gè)別學(xué)生配合教師示組織：圓形隊(duì) 人兩手各握繩的一端

23、，將繩放于體后。搖繩人 發(fā)出預(yù)備一跳”后，向3、教師出示圖片，帶 領(lǐng)學(xué)生觀看講解。4、教師分組，兩人一范。組織：散點(diǎn)練習(xí)習(xí)前搖繩，兩人同時(shí)并腳組進(jìn)行練習(xí)。3、學(xué)生觀看教學(xué)圖片模 跳起，繩從兩人腳下依5、教師巡視指導(dǎo)。仿練習(xí)。 次搖過，連續(xù)跳多次。 要點(diǎn)：能帶能跳，協(xié)同 配合。(2)兩人各握繩的一 端，同搖同跳。方法：兩人并肩站立， 各用外側(cè)手握繩柄，將 繩放在體后，其中一人 喊：預(yù)備一跳！ ”后，兩 人立即同時(shí)搖繩，同時(shí) 并腳起跳，連續(xù)跳數(shù)次。 要點(diǎn)：二人同搖同跳， 協(xié)同配合。(3)兩人跳繩，一人并 腳跳。方法：跳繩人左(右) 手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右 (左)站立，手握繩。其中一人喊：預(yù)備一 跳”后，兩人同時(shí)搖繩， 當(dāng)繩搖至跳繩人腳下時(shí) 立即跳起，繼續(xù)進(jìn)行，連續(xù)數(shù)次。要點(diǎn)：雙人協(xié)同配合， 動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。二、游戲：鉆繩障礙賽 方法：把學(xué)生分成人數(shù) 相等的四組，兩組同學(xué) 分別成二