2022年人教版美術(shù)三上《魔幻的顏色》優(yōu)秀教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案魔幻的顏色的教學(xué)設(shè)計一、新北區(qū)國英學(xué)校紀(jì)海榮也是三年級課程類型：人教版學(xué)校美術(shù)三年級上冊二、課型：學(xué)問技能訓(xùn)練課三、教材分析魔幻的顏色 一課是關(guān)于顏色基礎(chǔ)學(xué)問內(nèi)容的課,同學(xué)第一次較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)顏色相關(guān)學(xué)問,既是對學(xué)校階段學(xué)習(xí)顏色有關(guān)學(xué)問的開頭, 又是對以前學(xué)習(xí)顏色的一次升華；可以說在同學(xué)學(xué)習(xí)的這個階段起了承上啟下的作用；通過本課的學(xué)習(xí), 同學(xué)能夠從五彩繽紛的顏色中把握三原色（紅黃藍）,以及三原色之間二二相調(diào)配得 到的三間色（橙綠紫）顏色基礎(chǔ)學(xué)問,并能夠?qū)ζ溥M行一些簡潔的運 用；通過本課學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變同學(xué)原有顏色學(xué)問的感性熟悉,從而在熟悉上 具有肯定的專業(yè)性； 在用顏色來表現(xiàn)的時候,

2、先培育同學(xué)觀賞范作的 習(xí)慣；四、同學(xué)分析不能正三年級的同學(xué)對顏色的熟悉仍舊停留在自我的模糊熟悉,確分清一些顏色概念性學(xué)問,例如：三原色,三間色,及三間色是怎 樣調(diào)配得到的等等顏色基本常識；其二同學(xué)對顏料接觸的不是許多,怎樣使用顏料及用二種顏色調(diào)配出第三種預(yù)想的顏色仍不清晰,同時 在用量上仍把握不到位；仍不能夠從觀賞中學(xué)習(xí),積存學(xué)問；五、設(shè)計理念名師精編 優(yōu)秀教案遵循老師的主導(dǎo)性, 同學(xué)的主動性原就； 讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下,充分發(fā)揮同學(xué)的能動性、 探究性；同學(xué)通過自己的試驗以及觀看老師 的講解明白三原色, 再通過同學(xué)的探究明白三間色調(diào)配的由來；培育 同學(xué)的觀賞的習(xí)慣,在范作中領(lǐng)悟怎樣用顏色去表現(xiàn)

3、畫面；六、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)問：熟悉三原色（紅黃藍）；技能：能夠用三原色中的二種顏色調(diào)出三間色,并能用顏料調(diào)配畫出一幅畫；能夠調(diào)出預(yù)想的顏色,情感： 同學(xué)通過學(xué)習(xí),培育同學(xué)對顏色的探究,增強同學(xué)敢用顏料去表現(xiàn)的信心；七、學(xué)問要點1、熟悉顏色,區(qū)分顏色,明白顏料；2、熟悉三原色；3、觀看顏色在調(diào)配時的變化；4、熟悉三間色；5、練習(xí)三間色的調(diào)配,留意在調(diào)配中顏料的用量；6、用三原色、三間色進行簡潔的表現(xiàn)；八、教學(xué)重點熟悉顏色,熟悉顏料,熟悉三原色；三原色二二之間的顏色調(diào)配；九、教學(xué)難點三原色二二之間的顏色調(diào)配,調(diào)配時量的把握；十、教學(xué)方式名師精編 優(yōu)秀教案以自主探究教學(xué)方法為主要的教學(xué)方式,在教學(xué)中給同

4、學(xué)親身體驗,自主操作,自我實踐來對顏色產(chǎn)生熟悉；轉(zhuǎn)變教學(xué)形式用嬉戲、變魔術(shù)的方法,留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；通過同學(xué)的試驗,老師講授,老師示范,同學(xué)觀賞,同學(xué)練習(xí)解 決教學(xué)重點、難點；十一、教學(xué)場所 一般教室或美術(shù)教室 教具挑選 十二、繪畫工具（水粉顏料,調(diào)色盤,畫筆,宣紙等）,圖片,7 根試 管（其中 3 根各放入紅、黃、藍顏料水）十三、學(xué)具預(yù)備 繪畫工具 十四、教學(xué)過程（一）、引導(dǎo)部分 1、出示彩虹的圖片,同學(xué)說出彩虹的顏色組成（紅橙黃綠青 藍紫）；2、除了彩虹的顏色,你仍知道那些顏色（咖啡色,草綠,紫 紅等）？揭題板書魔幻的顏色設(shè)計意圖：讓同學(xué)在生活找顏色,知道顏色是豐富多彩的,激發(fā) 同學(xué)學(xué)

5、習(xí)的積極性；（二）、進展部分3、名師精編優(yōu)秀教案18展現(xiàn)顏料盒中的顏色（一個五光十色的小世界,最好色）,講解顏料基本學(xué)問；向同學(xué)介紹顏料學(xué)問；4、老師用任意兩種顏色相調(diào),引導(dǎo)同學(xué)觀看老師是怎么調(diào)色 的,并觀看發(fā)生了什么變化？（或者勉勵同學(xué)先進行猜想再觀 察）；設(shè)計意圖：講解基本的調(diào)色方法；5、同學(xué)調(diào)色練習(xí)（每生調(diào)2-3 組,并記錄哪 2 種顏色相調(diào)得到什么顏色）；（調(diào)色時,用的顏色不能為同一色系）；6、匯報同學(xué)調(diào)色的結(jié)果,啟示同學(xué)有哪些顏色調(diào)不出來,得 出紅黃藍沒有調(diào)出；或提問誰調(diào)出了紅黃藍,得出紅黃藍沒有 調(diào)出；7、老師揭示紅黃藍 3 種顏色為三原色, 并提出三原色的概念；（板書三原色紅黃藍

6、）同學(xué)在自己的顏料中找出紅黃藍三種顏 色；8、試管展現(xiàn)紅黃藍3 種顏色的顏料水；設(shè)計意圖：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,勉勵同學(xué)發(fā)言、溝通、探究,加深對 顏色變化的實踐過程的印象；9、試管中的顏料水變魔術(shù)（可請同學(xué)參加,留意引導(dǎo)同學(xué)結(jié) 合剛才的調(diào)色推測有什么變化；）注：藍色用群青色對調(diào)出紫 色成效好；取紅黃兩種顏料水,倒入一樣量的到一個空試管中,同學(xué)觀看變化名師精編 優(yōu)秀教案板書紅 +黃=橙 取藍黃兩種顏料水,倒入一樣量的到一個空試管中,同學(xué)觀看變化 板書藍 +黃=綠 取紅藍兩種顏料水,倒入一樣量的到一個空試管中,同學(xué)觀看變化 板書紅 +藍=紫 10、提示同學(xué)：顏料的用量不同,顏色就有變化,示范；先在一個

7、空試管中倒入少量黃色, 逐步加入藍色,同學(xué)觀看變化,溝通；設(shè)計意圖：通過試驗,讓同學(xué)清晰的觀看到顏色調(diào)配的變化；11、觀賞同學(xué)作品,摸索怎么去表現(xiàn)；（教材上的）12、同學(xué)調(diào)顏色表現(xiàn)一幅畫；（提示同學(xué)留意衛(wèi)生）13、同學(xué)作品觀賞,說說你是怎么想的怎么畫的,畫的勝利的地 方在哪里,仍有什么問題覺得不好解決的；（三）、拓展階段 14、觀賞大師蒙德里安繪畫作品,留意觀看顏色搭配和色塊大小 比例；十五、評判方式 同學(xué)是否能分清各種顏色；同學(xué)是否能正確熟悉三原色；同學(xué)是否能熟悉三間色；在評判中不求好壞, 確定顏色調(diào)配中的多樣性, 強調(diào)同學(xué)共享自 己在調(diào)配中的感受；名師精編 優(yōu)秀教案十六、教學(xué)建議1、考慮到顏色本身的特殊魅力；增強學(xué)習(xí)的趣味性,增