2021年下期九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)檢測(cè)卷

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2021年下期九年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)檢測(cè)卷2014年下期九年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)檢測(cè)卷溫馨提示：1.全卷共四大題，20小題，滿分為120分，其中卷面書(shū)寫(xiě)5分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘。2.各題的答案必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆寫(xiě)在“答題卷”的相應(yīng)位置上。一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）1、根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字（4分）每個(gè)人的心里，都有一種私廚的味道，也許來(lái) ( http: / / . )自家常的三餐，也許來(lái)自記憶中的m （1） 境。為了追尋這種味道，中國(guó)人依靠靈巧的雙手與獨(dú)特的智慧，在田地與山林間春種、夏耘、秋收、冬藏；整裝、啟程、b （2） 涉、落腳，由此獲得普通卻珍稀的食材。

2、又憑借一條遍嘗百味、靈敏卻又執(zhí)著的舌頭，與一身歷經(jīng)歲月與生活磨l （3） 的超群技藝，烹制出蕩yng （4） 在舌尖與心上的美味。2、古詩(shī)文默寫(xiě)（分）（） ，載不動(dòng)許多愁。（李清照武陵春）（） ，五十弦翻塞外聲。(辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之)（） ，白露為霜。（詩(shī)經(jīng)兩首）（）濁酒一杯家萬(wàn)里， 。（漁家傲 秋思）（） ， ，國(guó)恒亡。（生于憂患，死于安樂(lè)）（） ，奉命于危難之間，爾來(lái)二十有一矣。（出師表）（） ，再而衰，三而竭。（曹劌論戰(zhàn)）3、解釋下列加點(diǎn)的文言詞語(yǔ)（分）（）比至陳（）（）秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之（）（）吾知子之所以距子也矣 （）小大之獄（）、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的是（）(

3、分)A. 咨臣以當(dāng)世之事 徒以有先生也B. 公將鼓之 復(fù)立楚國(guó)之社稷C. 蹴爾而與之 民殷國(guó)富而不知存恤D. 雖不能察，必以情 雖殺臣，不能絕也、名著閱讀（4分）根據(jù)所提供的材料，填寫(xiě)水滸傳中相應(yīng)的人物名字。A、蟬鬢 ( http: / / . o 歡迎登陸 t _blank )金釵雙壓，鳳鞋寶鐙斜踏。連環(huán)鎧甲襯紅紗，繡帶柳腰端跨。霜刀把雄兵亂砍，玉纖將猛將生拿。天然美貌海棠花， 當(dāng)先出馬。B、 系一條鮮紅生絹 ( http: / / . o 歡迎登陸 t _blank )裙，擦一臉胭脂鉛粉 ( http: / / . o 歡迎登陸 t _blank )，敞開(kāi)胸脯，露出桃紅紗主腰，上面一色金鈕

4、 ( http: / / . o 歡迎登陸 t _blank )，眉橫殺氣，眼露兇光。C、 胖乎乎的，滿臉橫肉，眉粗眼大，胖 ( http: / / . )面肥腰。插一頭異樣釵環(huán)，露兩臂時(shí)興釧鐲。紅裙六幅，渾如五月榴花。翠領(lǐng)數(shù)層，染就三春楊柳。有時(shí)怒起，提井欄便打老公頭，忽地心焦，拿石碓敲翻莊客腿。D、“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫” 這是 在潯陽(yáng)樓寫(xiě)的反詩(shī)。、語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用（分）漢字是維系華夏文明的重要載體。2014年各 ( http: / / . )地舉辦了“中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)” 比賽促進(jìn)了各學(xué)校積極開(kāi)展形式多樣的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的活動(dòng)。著名詩(shī)人流沙河先生

5、認(rèn)為，賽前的準(zhǔn)備復(fù)習(xí)，加深了學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)和了解，再一次解讀了中華上下五千年的文化經(jīng)典與歷史傳承，給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去喜愛(ài)中國(guó)語(yǔ)言文字，喜歡中國(guó)的傳統(tǒng)文化。根據(jù)下列提示，寫(xiě)一個(gè)成語(yǔ)（分）拼音：yn/yn ( http: / / . )/b/l釋義：心里郁悶， 不開(kāi)心的樣子。例句：楊家將演義：六郎謝恩而退，歸至府中，思憶孟良、焦贊，yn/yn/b/l（）有人根據(jù)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)的意義擬寫(xiě)了上聯(lián)，請(qǐng)寫(xiě)出下聯(lián)。（分）寫(xiě)漢字學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化， （）根據(jù)語(yǔ)境，從備選詞語(yǔ)中選擇一個(gè)詞，仿照畫(huà)線句寫(xiě)出恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（分）漢字是維系華夏文明的載體。字與字的組合 ( http: / / . )，詞與詞的搭配，穿越千年風(fēng)塵

6、，凝聚民族文化，構(gòu)筑我們的現(xiàn)象之橋，豐盈我們的情感之海：看到“羌笛”，耳畔仿佛傳來(lái)一曲哀怨的笛聲，心中涌起一種戍邊難歸的惆悵； 。（備選詞語(yǔ)：月 酒 孤雁 烽火）二、現(xiàn)代文閱讀（分）（一）“爸爸去哪兒”（分）一部爸爸去哪兒火爆熒屏，光芒耀 ( http: / / . )眼的明星爸爸，天真可人的小寶貝，緊緊吸引了觀眾眼球。節(jié)目播出后，收視翻番，話題爆棚，成為當(dāng)前周末檔最熱節(jié)目。材料一：百度百科爸爸去哪兒是湖南衛(wèi)視2013年第四季度推出的親子互動(dòng)真人秀節(jié)目，其原版模式購(gòu)自韓國(guó)MBC電視臺(tái)的爸爸！我們?nèi)ツ膬?？，與熱播節(jié)目我是歌手屬一母同胞。湖南衛(wèi)視版在尊重原版的情況下，增加了側(cè)重考驗(yàn)明星帶孩子的能力

7、，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間的交流與互動(dòng)，創(chuàng)新推出了以親子互動(dòng)為主旨的爸爸去哪兒。在節(jié)目中五位明星將還原到爸爸的角色，五位明星爸爸跟孩子在72小時(shí)的鄉(xiāng)村體驗(yàn)中，爸爸單獨(dú)肩負(fù)起照顧孩子飲食起居的責(zé)任，節(jié)目組設(shè)置一系列由爸爸和孩子共同完成的任務(wù)，他們?cè)诓皇煜さ沫h(huán)境下?tīng)顩r百出。短短三天兩夜，為平日里很少有機(jī)會(huì)待在一起的爸爸和孩子拉近了距離，成為難忘的時(shí)光。材料二：社會(huì)熱評(píng)爸爸去哪兒給人的感覺(jué)很真實(shí)，沒(méi)有作秀的感覺(jué)。它讓更多的爸爸媽媽認(rèn)識(shí)到親子教育絕不僅僅只是智力的開(kāi)發(fā)，而是應(yīng)該用更多的時(shí)間、更多的形式與孩子相處，陪伴他們成長(zhǎng)。網(wǎng)友海浪一直在看爸爸去哪兒,由親子互動(dòng)而掀起的情感浪潮

8、觸動(dòng)了我心中的最柔軟處。在日常生活中大家都能體會(huì)到的親情與感動(dòng)，在光芒四射的明星身上呈現(xiàn)，更有可看性。網(wǎng)友天真寶貝爸爸去哪兒 ( http: / / . )很火,掀起爸爸們積極參與家庭教育的熱潮。太好了!父親對(duì)孩子心理成長(zhǎng)很重要。父親陪孩子時(shí)間越多，孩子的自我價(jià)值及人際互動(dòng)能力就越好，甚至比媽媽的影響更大，所以爸爸們請(qǐng)多多陪陪孩子吧！ 著名心理學(xué)家張怡筠無(wú)論在現(xiàn)實(shí)生活中，還是網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，教育話題如今已然成為最炙手可熱的話題。這一方面反映了現(xiàn)在的父母對(duì)孩子的關(guān)注度在不斷提升，教育觀念在日益更新。但另一方面也折射出為人父母的焦慮心態(tài)，這種焦慮也是整個(gè)社會(huì)焦慮的折射。親子教育專家付小平材料三：中國(guó)的

9、爸爸為什么會(huì)缺席親子問(wèn)題是關(guān)系到祖國(guó)未來(lái)一代健康成長(zhǎng)的大事，當(dāng)前較為嚴(yán)重的問(wèn)題是觀念問(wèn)題：認(rèn)為教育孩子那是媽媽的事。于是做父親的往往忽視甚至放棄了自己的教育責(zé)任，把孩子的養(yǎng)育責(zé)任都推到了媽媽身上！致使孩子所受的父性教育嚴(yán)重不足。情況真的如此嗎？早在新浪網(wǎng)2009年的調(diào)查顯示，在1988名被調(diào)查者中，60.7%的人認(rèn)為“現(xiàn)在的孩子缺失父教”，僅有13.0%的人認(rèn)為“父教并不缺失”。在回答“在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，誰(shuí)承擔(dān)了更多教育責(zé)任”時(shí)，46.9%的人選擇了母親，28.7%的人表示“父母均擔(dān)”，僅有13.0%的人表示是父親。每天早上，中國(guó)很多家庭上演著這樣的一幕：孩子不愿起床，媽媽作戰(zhàn)般催促孩子，爸爸

10、熟視無(wú)睹。一個(gè)家庭的問(wèn)題就呈現(xiàn)出來(lái)：焦慮的媽媽，缺席的爸爸以及無(wú)力成長(zhǎng)的孩子。問(wèn)題的矛頭指向了缺席的爸爸，中國(guó)的爸爸，去哪里了？當(dāng)夫妻情感出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，內(nèi)心孤獨(dú)的媽媽不自覺(jué)地將更多注意力放在孩子身上，甚至用注意力將孩子裹挾，造成孩子和媽媽之間的過(guò)度依賴。當(dāng)家庭不那么需要自己時(shí)，爸爸則將注意力轉(zhuǎn)移到工作上。孩子因此更多地生活在一個(gè)只有母親的世界里。原始社會(huì)中，爸爸會(huì)帶孩子出門(mén)打獵，孩子很小就被爸爸帶著去探索世界。現(xiàn)在卻完全不是這樣，爸爸沒(méi)能在家庭中扮演重要角色，而是在家庭關(guān)系中成為一個(gè)影子式的角色。男人把生活的焦慮投射到工作上，女人則把焦慮投射到孩子身上。對(duì)媽媽和孩子來(lái)說(shuō)，爸爸缺席了；對(duì)爸爸而言，

11、家庭甚至淪為了旅館。在父愛(ài)缺席的家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子將來(lái)會(huì)使問(wèn)題延續(xù)。一個(gè)被母親過(guò)度照顧的男孩，長(zhǎng)大結(jié)婚后，內(nèi)心仍然是個(gè)男孩，很難承擔(dān)丈夫或者父親的角色。女孩長(zhǎng)期生活在媽媽的照顧下，她學(xué)習(xí)到的就是如何做媽媽，她不知道如何做個(gè)真正的女人。節(jié)選自讀者、爸爸去哪兒火爆熒屏的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出四點(diǎn)。（4分）、 閱讀上述材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（分）A、一些中國(guó)爸爸認(rèn)為教育孩子是媽媽的事，做父親的往往忽視甚至放棄了自己的教育責(zé)任。B、湖南衛(wèi)視版爸爸去哪兒一改韓國(guó)原版的風(fēng)格，側(cè)重考驗(yàn)明星帶孩子的能力，并向觀眾傳遞正能量，讓更多的人更加重視親子之間的交流與互動(dòng)。C、親子教育絕不僅僅只是智力的開(kāi)

12、發(fā)，應(yīng)該用更多的時(shí)間、更多的形式與孩子相處，陪伴他們成長(zhǎng)。D、在父愛(ài)缺席的家庭里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子將來(lái)會(huì)產(chǎn) ( http: / / . )生很多問(wèn)題。、根據(jù)你對(duì)現(xiàn)實(shí)的了解，你覺(jué)得“爸爸哪兒去了”？（分）、文中劃線句說(shuō)“父親對(duì) ( http: / / . )孩子心理成長(zhǎng)很重要。父親陪孩子時(shí)間越多，孩子的自我價(jià)值及人際互動(dòng)能力就越好”，請(qǐng)結(jié)合實(shí)際事例談?wù)勀愕母赣H在你成長(zhǎng)過(guò)程中的引領(lǐng)作用。（3分）（二）牛皮紙包著的月餅（分）丁立梅朋友去北京，給我?guī)Щ貎珊邪b精美的月餅。紅漆木盒裝著，華麗、雍容。揭開(kāi)盒蓋，不多的幾只月餅，躺在質(zhì)地柔軟的絲絨上，是皇家女兒，金枝玉葉著。洗凈了手，和家人帶著虔 ( http:

13、 / / . )誠(chéng)的心，切了一只月餅來(lái)嘗。為此，我還特地拿出寶貝樣收藏著的印花水晶盤(pán)，把月餅擺成菊的模樣。一家人歡歡喜喜拿了吃，魚(yú)翅做的餡，味道怪異，家人都只吃了一口，就放下了。我堅(jiān)持吃兩塊，但終究，也受不了那份怪異。余下的，狠狠心，丟進(jìn)垃圾筒。丟的時(shí)候，我祖母似地念叨，作孽啊作孽啊。便格外懷念起小時(shí)的月餅來(lái)。是些小作坊做的，用桂花或松仁做餡，外面的面粉，層層起酥，洇著金黃的油?？粗妥屓舜瓜延巍Ｔ谥星锴耙粋€(gè)星期，村部的惟一一家小商 ( http: / / . )店，就把月餅買(mǎi)回來(lái)了。散裝的，擱在一個(gè)大缸里。我們放學(xué)時(shí)從商店門(mén)口過(guò)，可以聞得見(jiàn)空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。探頭去看，總看到

14、面皮白白的店主，在用牛皮紙包裝月餅，五個(gè)一包，十個(gè)一包。他動(dòng)作舒緩，在那時(shí)的我們眼里，那動(dòng)作無(wú)疑是美的，充滿甜蜜的味道。我們的心，開(kāi)始生了翅膀，朝著一個(gè)日子飛翔。終于等到中秋這一天了。起早祖父就答應(yīng) ( http: / / . )了的，晚上，每人可以分到一只月餅。那一天，我們?cè)贈(zèng)]了心思做其他的事，只盼著月亮快快升起來(lái)。等月亮真的升起來(lái)了，我們不賞月，眼睛都聚到門(mén)口的小路上。祖父出現(xiàn)了，手里提著用牛皮紙包著的月餅，隔了老遠(yuǎn)，我們都能聞到月餅的味道。兄妹幾個(gè)，跑過(guò)去迎接，在他身邊跳。祖父說(shuō)，小店里擠滿了人，好不容易才買(mǎi)到月餅。語(yǔ)氣里有得意，仿佛他做了一件很了不得的事。煤油燈下，祖父小心地揭開(kāi)一層一

15、層 ( http: / / . )的牛皮紙，我們得到了向往中的月餅，用小手托著，日子幸福得能滴出蜜來(lái)。母親在一邊教育我們，好東西要留著慢慢吃。于是我們把月餅分成一點(diǎn)一點(diǎn)的碎屑，舔著吃。總能把一只月餅吃到第二天，甚至第三天。大人們也一人一只月餅，但他們多半舍不得 ( http: / / . )吃，藏著，只等我們嘴饞了時(shí)，分了去吃。但生活的瑣碎和忙碌，會(huì)讓他們忘掉藏月餅這件事。我祖母有一次藏了一只月餅，等她記起時(shí)，月餅上面已長(zhǎng)了很長(zhǎng)的毛了，不得不扔掉，一家人為此痛心了好多天。祖母也曾把月餅分送給鄰家兩個(gè)孩子， ( http: / / . )那兩個(gè)孩子跟著寡母過(guò)活，自是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)月餅。中秋時(shí)，別人家歡歌

16、笑語(yǔ)，他們家卻冷冷清清的。祖母說(shuō)，可憐啊。遂踮著小腳，給他們送了月餅去。回家來(lái)安慰我們，讓別人吃掉，比自己吃掉好。那時(shí)年幼，不明白這句話，現(xiàn)在想想，祖母說(shuō)的是幫人的快樂(lè)啊。如今那兩個(gè)孩子早已長(zhǎng)大，都出息了，一個(gè)在南京，一個(gè)在杭州。我祖母在世的時(shí)候，他們每年回來(lái)，都會(huì)去看看她。他們說(shuō)，忘不了小時(shí)候用牛皮紙包著的月餅。1.本文以“牛皮紙包著的月餅”為敘事線索，文章可以這樣概括：（2分）店主包月餅（ ）祖父分月餅大家吃月餅（ ）2.說(shuō)牛皮紙包著的月餅看著就讓人垂涎欲滴，除此之外，這月餅里到底還包含了什么“滋味”讓難以忘懷。請(qǐng)結(jié)合文本加以分析（分）3. 請(qǐng)比較第段畫(huà)線句子與改句在表達(dá)效果上的不同。 （

17、分）原句：我們放學(xué)時(shí)從商店門(mén)口過(guò)，可以聞得見(jiàn)空氣里的月餅味，香甜香甜的，很濃。改句：我們放學(xué)時(shí)從商店門(mén)口過(guò)，可以聞得見(jiàn)空氣里很濃的香甜香甜的月餅味。4題目寫(xiě)的是“牛皮紙包著的月餅”， ( http: / / . )那開(kāi)篇為何先從包裝精美的月餅說(shuō)起？（3分） 三、古詩(shī)文閱讀（分）（一）旅夜書(shū)懷（杜甫）（分）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨(dú)夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官因老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。、詩(shī)歌的頷聯(lián)歷來(lái)為人所稱道，有人認(rèn)為這里運(yùn)用了“以樂(lè)景寫(xiě)哀情”寫(xiě)法，請(qǐng)加以分析（分）、全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（2分）（二）管仲（分）管仲夷吾者，潁上人也。少時(shí)常與 ( http: / / .

18、 )鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事齊公子小白，管仲事公子糾。及小白立為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進(jìn)管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公霸，九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也。管仲曰：“吾始困時(shí)，嘗與鮑叔賈，分財(cái)利 ( http: / / . )多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見(jiàn)逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。吾嘗三戰(zhàn)三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無(wú)恥，知我不羞小節(jié)，而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲

19、,以身下之。子孫世祿于齊有封邑者十余世常為名大夫。天下不多管仲之賢,而多鮑叔能知人也。選自史記 管晏列傳、用“/”給劃線句斷句，劃兩處（分）子孫世祿于齊有封邑者十余世常為名大夫、解釋下列句中加點(diǎn)的詞（分）（）管仲事公子糾（）（）鮑叔遂進(jìn)管仲（）（）嘗與鮑叔賈（）（）恥功名不顯于天下也（）、翻譯下列句子（分）鮑叔既進(jìn)管仲,以身下之。、文中出現(xiàn)的兩個(gè)人物，分別具有什么特點(diǎn)？（分）四、作文（分）詩(shī)人食指有這樣的詩(shī)句“朋友，堅(jiān)定地相信未來(lái) ( http: / / . )吧 /相信不屈不撓的努力 /相信戰(zhàn)勝死亡的年輕 /相信未來(lái)、熱愛(ài)生命”,我們每個(gè)人都渴望和憧憬著光明的未來(lái)，我們每個(gè)人都在為理想和光明

20、而努力奮斗。請(qǐng)以“相信未來(lái)”為題目，寫(xiě)一篇記敘性的文章。要求：1、聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作。2、文章不少600字。3、文章不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。2014年下期九年級(jí)語(yǔ)文獨(dú)立作業(yè)檢測(cè)卷答題紙一、語(yǔ)文知識(shí)積累與運(yùn)用（27分）1（分）（1）_ (2) _ （3）_ （）_2. （8分）（l）_ （2）_（3）_ （4）_（5）_，_（）_（）_、（4分）（1）_（2）_（3）_（4）_ ，4（2分）_5（分）（l）_（2）_（3）_（）_6（分）(1)(分) _(2)(2分) _(3)(2分) _二、現(xiàn)代文閱讀（24分）（一）（12分）7. （分）_8. （分）_9（3分）_10（3分）_（二）

21、（12分）11、（分）_ 、_、（分）_、（分）_、14（分）_三、古詩(shī)文閱讀（14分）（一） （分）1、（2分）_1、（2分）_（二）（分）1、 （分）子孫世祿于齊有封邑者十余世常為名大夫1、（分） （l）_（2）_（3）_ ( http: / / . )（）_、（2分）_2、（2分）_四、作文（分） ( http: / / . )600800參考答案一、積累運(yùn)用1. (1)秘 (2)跋 (3)礪 (4)漾(4分，每空1分)、略、略、D、扈三娘 ( http: / / . o 歡迎登陸 t _blank )、孫二娘、顧大嫂、宋江、（）怏怏不樂(lè)（）例：誦詩(shī)書(shū)傳承華夏經(jīng)典（）（分）示例一：看到“月”,眼前仿佛映照一片清冷的月光，心中涌起一腔思鄉(xiāng)懷遠(yuǎn)的愁緒。示例二：看到“烽火”，眼前好似郵現(xiàn)一片荒蕪的廢墟，心中涌起一份感時(shí)傷懷的哀愁。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：句式與例句基本一致，1分；能描述出與詞語(yǔ)相關(guān)的情景，能揭示出詞語(yǔ)的文化內(nèi)涵，1分。二、現(xiàn)代文閱讀（一）、很真實(shí)，沒(méi)有作秀；親 ( http: / / . )子互動(dòng)情感打動(dòng)人；明星出演，更有可看性；鄉(xiāng)村生活體驗(yàn)有吸引力；給大家很多親子教育的啟發(fā)；掀起爸爸們積極參與家庭教育的熱潮。（概括出4點(diǎn)即可）、B9、在競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的現(xiàn)代社會(huì)，男人們不得不全力投入工