2022年部編版小升初語(yǔ)文考前仿真模擬測(cè)試卷（五）（含答案解析）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年部編版小升初語(yǔ)文考前仿真模擬測(cè)試卷（五）（含答案解析）2022年部編版小升初語(yǔ)文考前仿真模擬測(cè)試卷（五）（有答案解析）班級(jí) 姓名 成績(jī)第一部分 積累和運(yùn)用一、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音，全部正確的一組是A札（zh）記 星宿（xi） 蠱（g）惑人心 苦心孤詣（y）B摘（zhi）要 剖（po）析 清沁（qn）肺腑 含英咀（j）華C洗涮（shun） 褻（xi）瀆 顛沛（pi）流離 應(yīng)（yng）運(yùn)而生D懲創(chuàng)（chung） 手拎（lng） 概不賒（sh）賬 恬（tin）不知恥二、下面幾組詞，錯(cuò)別字最多的是( )A.云霧迷蒙 連綿不斷 峰巒雄偉 撥地而起B(yǎng).穿流不息

2、 盛氣凌人 專心志致 各抒已見(jiàn)C.風(fēng)調(diào)雨順 平易近人 一絲不茍 完璧歸趙D.畫蛇添足 亡羊補(bǔ)牢 粉身碎骨 賞心閱目三、依次填入下列各句橫線上的漢字，正確的一組是（ ）。實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)以_無(wú)窮。他是被_迫而跟隨別人做壞事的。琳琳優(yōu)美的演唱，贏得全場(chǎng)觀眾一片喝_。瞧她那_得意相，一定又有什么高興事。A.至 協(xié) 采 副B.致 脅 彩 付C.至 脅 彩 副D.致 協(xié) 采 付四、給加點(diǎn)字詞選擇正確的解釋。大小：A.指大小的程度；B.輩分的高低；C.大人、小孩兒。（1）這雙鞋我穿上大小正合適。（ ）（2）我們?nèi)掖笮∥蹇谌?。?）（3）你這孩子真沒(méi)大小。（ ）世界：A.自然界和人類社會(huì)的一切事

3、物的總和；B.地球上所有地方；C.指社會(huì)的形勢(shì)、風(fēng)氣；D.佛教用語(yǔ)，指宇宙。（4）現(xiàn)在是什么世界，還允許你不講理？（ ）（5）世界之大，無(wú)奇不有。（ ）（6）全世界人民團(tuán)結(jié)起來(lái)。（ ）（7）佛語(yǔ)有大千世界之說(shuō)。（ ）五、詞語(yǔ)搭配。1.用“靜”字組成不同的詞語(yǔ)填空。（4分）（ ）的會(huì)場(chǎng) （ ）的小路 （ ）的山村 （ ）的湖面2.依次填入句中橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（2分）文學(xué)如泉，越品越見(jiàn)_ ；文學(xué)如茶，越品越知 _ ；文學(xué)如酒，越品越感_。A.醇厚 幽香 清冽B.清冽 醇厚 幽香C.醇厚 清冽 幽香D.清冽 幽香 醇厚3.根據(jù)句意依次填入語(yǔ)段中橫線上的詞語(yǔ)最正確的是（）。（2分）

4、課外閱讀好處多,能拓寬我們的_，豐富我們的_，開啟我們的_, 提高我們的 _。知識(shí) 視野 能力 智慧A. B.C. D.六、按查字典的要求填空。1、查字典有部首查字法、音序查字法、數(shù)筆畫查字法等三種方法。在“淤、瘍、氏”三個(gè)字中，“瘍”用第 種查字法更快，“淤”用第 種方法更快，“氏”用第 種方法更快。 2、“慰”應(yīng)先查 部，再查 畫。在字典里的解釋有：使人心情安適。心安。在“安慰”一詞中應(yīng)選第 種解釋。 七、根據(jù)具體情景，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)填空。根深葉茂 草長(zhǎng)鶯飛 驚濤拍岸 天高氣爽 哭笑不得 驕陽(yáng)似火1.猴子搶走了我的帽子，迅捷地爬到了樹頂，弄得我哭也不是，笑也不是。（ ）2.我最喜歡秋天，秋

5、天天空高遠(yuǎn)明朗，氣候涼爽宜人。（ ）3.波濤不斷涌來(lái)，撞在岸邊的巖石上，發(fā)出巨大的聲響。（ ）4.夏天的中午，強(qiáng)烈的陽(yáng)光好像烈火一樣，知了在不停地叫，樹上的葉子耷拉著腦袋。（ ）5.春天，小草綠油油的，黃鶯唱著動(dòng)聽(tīng)的歌飛來(lái)飛去。（ ）6.這棵樹根扎得深，樹干粗壯，樹葉茂盛。（ ）八、在下面這段話中的橫線上填寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，內(nèi)容要照應(yīng)，并構(gòu)成排比句。用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀燦的項(xiàng)鏈；友誼如 ，我們 ， ，友誼如 ，我們 ， 。九、根據(jù)語(yǔ)境，填寫恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。（1）、在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年： 。（2）、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句

6、勸他 。（3）、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們： 。（4）、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的游子吟。當(dāng)我們要贊美老師的精神時(shí)，我們不禁吟起李商隱的 。（5）、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起的詩(shī)句。第二部分 能力提升十、句子游樂(lè)場(chǎng)。1給下列句子填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1)我小時(shí)候住在一座小城里，城里沒(méi)有工廠，( )也沒(méi)有機(jī)器的聲音。(2)父親懷里的表( )秒針會(huì)自己走動(dòng)，( )堅(jiān)硬的表蓋里還會(huì)發(fā)出清脆的聲音。(3)阿瑟林斯基關(guān)于“睡覺(jué)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)與做夢(mèng)有關(guān)”的發(fā)現(xiàn)，( )憑空猜測(cè)，( )經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)得來(lái)的。2不耕耘怎么有收獲？

7、不探索怎會(huì)有發(fā)現(xiàn)？（改為陳述句）3壓縮了的空氣，能承受巨大的承重。（修改病句）4科學(xué)，是人類解開未解之謎的金鑰匙；科學(xué)，是人類_的_；科學(xué)，是人類_的_。（仿寫句子）十一、口語(yǔ)交際。清明節(jié)，是緬懷先烈、祭祀祖先的節(jié)日，但也是森林火災(zāi)的高發(fā)期。為此，學(xué)校決定開展以“森林防火，文明祭掃”為主題的系列活動(dòng)。下午一點(diǎn)鐘，同學(xué)們排著整齊的隊(duì)伍，徒步來(lái)到長(zhǎng)城公園，在革命烈士紀(jì)念碑前，開展了緬懷革命先烈的活動(dòng)。1、請(qǐng)你擬一條富有感染力的宣傳標(biāo)語(yǔ)，增強(qiáng)同學(xué)們的森林防火意識(shí)。_2為更好地普及森林防火知識(shí)，請(qǐng)為學(xué)校提兩條可行的活動(dòng)建議。_ 十二、詩(shī)歌鑒賞。田園樂(lè)（唐）王維萋萋芳草春綠，落落長(zhǎng)松夏寒。牛羊自歸村巷，

8、童稚不識(shí)衣冠。（1）詩(shī)的第二句中“夏寒”一詞似乎違背季節(jié)常理，你是怎么理解的？（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。十三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 “這擺來(lái)擺去的是一個(gè)小蝎子的尾巴，一動(dòng)就要蜇你?！?我嚇了一跳，蝎子是多么丑惡而恐怖的東西，為什么把它放在這樣一個(gè)美麗的世界里呢？但是我也感到愉快，證實(shí)我的猜測(cè)沒(méi)有錯(cuò)：表里邊有一個(gè)活的生物。我繼續(xù)問(wèn)：“為什么把那樣可怕的東西放在這么好的表里？”父親沒(méi)有回答。我只想，大半因?yàn)樗泻寐?tīng)的聲音吧。但是一般的蝎子都沒(méi)有這么好聽(tīng)的聲音，也許這里邊的蝎子與一般的不同。后來(lái)我見(jiàn)人就說(shuō)：“我有蟋蟀在缽子里，蟈蟈在葫蘆里，鳥兒在籠子里，父親卻有一個(gè)小蝎子

9、在表里?！边@樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了。（1）圍繞“表里的生物”概括選文的主要內(nèi)容。_（2）畫線部分先是寫出了“我”內(nèi)心的_，之后又寫出了“我”內(nèi)心的_。由此，“我”的好奇心終于得到了_。這兩句話說(shuō)明了“我”是一個(gè)_的孩子。(3)在第四自然段中用“”圈出三個(gè)表示“不確定”的詞語(yǔ)，這三個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出“我”_的精神。(4)“這樣的話我不知說(shuō)了多久，也不知道到什么時(shí)候才不說(shuō)了?！蹦阌羞^(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？ 請(qǐng)舉一個(gè)實(shí)例說(shuō)一說(shuō)。 十四、閱讀下文，回答問(wèn)題獻(xiàn)你一束花鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者？她一直垂著頭。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時(shí)，就把這美麗而神

10、氣的頭垂下來(lái)。現(xiàn)在她回國(guó)了，走入首都機(jī)場(chǎng)的大廳，簡(jiǎn)直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們，怕記者問(wèn)什么，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，甚至怕見(jiàn)到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員她的崇拜者，每次出國(guó)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫著她提包兒有什么臉見(jiàn)人，大敗而歸！這次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演把這些希望的燈全都關(guān)上了。兩年前，她第一次出國(guó)參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒(méi)負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項(xiàng)冠軍?；貒?guó)時(shí)，就在這機(jī)場(chǎng)大廳里她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問(wèn)：“你最喜歡什

11、么？”她不知如何作答，抬眼看見(jiàn)一束花，便說(shuō)：“花！”于是就有幾十束花朝她塞來(lái)，多得抱不住。兩年來(lái)多次出國(guó)比賽，她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來(lái)，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)？愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺(jué)自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)本來(lái)她怕見(jiàn)人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰(shuí)

12、愿意與失敗者站在一起。忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)？她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來(lái)是機(jī)場(chǎng)那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對(duì)她說(shuō)：“我在電視里看見(jiàn)了你們比賽，知道你今天回來(lái)，特意來(lái)迎接你?！薄拔艺嬖?！”她趕緊垂下頭?！安?，你同樣用盡汗水和力量。”“我是失敗者?！薄罢l(shuí)都不能避免失敗。我相信失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！迸?wù)員的聲音柔和又肯定。 她聽(tīng)了這話，重新抬起頭來(lái)。只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競(jìng)化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。 怎么？花，理應(yīng)呈送給凱

13、旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者？ （1）選文主要講述了一個(gè)什么故事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。（2）選文第段畫線句采用了哪種描寫方法？有什么作用？（3）選文第、第兩段采用了哪種記敘順序？這樣寫有什么好處？（4）選文第 段中“奇異的力量”指什么？（5）選文最后一段有什么作用？請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面回答。 第三部分 寫作天地 十五、大千世界，美無(wú)處不在。同學(xué)們，在小學(xué)六年時(shí)間里，你一定游玩過(guò)許許多多的名勝古跡吧。請(qǐng)你回憶自己游覽過(guò)的一處景點(diǎn)，然后寫下來(lái)。提示：1.把題目補(bǔ)充完整，如：走進(jìn)杭州西湖、走進(jìn)桂林山水、走進(jìn)孫悟空的老家花果山2.按一定的觀察順序?qū)懀龅絻?nèi)容具體，感情真摯，不少于400字

14、。參考答案及解析：一、選A（B剖pu析；C應(yīng)yng運(yùn)而生；D懲創(chuàng)chung，手拎l(xiāng)n）二、：B：A項(xiàng)中“撥地而起”中“撥”錯(cuò)誤?！鞍蔚囟稹笔切稳萆?、樹、建筑物等高聳在地面上;B項(xiàng)中“穿流不息”中“穿”錯(cuò)誤，應(yīng)該是“川”，意思是“水流”?！皩Ｐ闹局隆敝小爸局隆鳖嵉鬼樞蛄?，成語(yǔ)正確書寫應(yīng)為“專心致志”，“致”指“集中(注意力等)”，“志”指“意志”，成語(yǔ)的意思是“一心一意，集中精神”。C項(xiàng)全部正確。D項(xiàng)“賞心閱目”正確寫法是“賞心悅目”“悅目” 悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。故選B項(xiàng)。三、 C這一題主要考查同音字、形近字在詞語(yǔ)、句子中的不同含義和用法，要解決這道題目，就要對(duì)同音字、

15、形近字的用法做到熟悉掌握，能夠根據(jù)句意區(qū)分不同字的用法與作用。在四個(gè)選項(xiàng)中，共有四組同音字“至與致”，詞語(yǔ)有“以至、以致”區(qū)別在于，“以至”一般表示從小到大，從少到多，從淺到深，從低到高，有時(shí)也用于相反的方向，有“直到”“直至”的意思。而“以致” 表示由于上述原因而造成的結(jié)果(多指不好的或說(shuō)話人不希望的，所以根據(jù)原題“實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)”這是從淺到深的過(guò)程，所以選擇“至”。“協(xié)與脅”，根據(jù)第2 句話意思做壞事不是自己愿意的，是受到威脅、強(qiáng)迫的，而詞語(yǔ)“脅迫”的意思是威脅強(qiáng)迫。所以選擇“脅”?！安逝c采”，第三句話中考查詞語(yǔ)“喝彩”，即為大聲叫好、齊聲喝彩，比喻對(duì)別人歡呼。正因?yàn)槌煤盟?/p>

16、贏得觀眾的喝彩。“付和副”，第四句話根據(jù)句意是她臉上的得意樣子，而對(duì)于模樣、表情應(yīng)該是“那副”。四、1、A 2、C 3、B 4、C 5、A 6、B 7、D五、1示例：安靜 幽靜 寧?kù)o 平靜2D 3B六、1、 2、心11七、1、哭笑不得 2天高氣爽3驚濤拍岸4 驕陽(yáng)似火 5 草長(zhǎng)鶯飛 6根深葉茂八、友誼如彩綢，我們共同剪裁，縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一片片美妙的景色。 所給例句用了比喻，仿寫的句子也應(yīng)當(dāng)用上比喻，比喻后面的句子應(yīng)當(dāng)同比喻有關(guān)聯(lián)，內(nèi)容上要照應(yīng)。題目要求仿寫的句子要同例句一起構(gòu)成排比句，仿寫的句子的結(jié)構(gòu)同例句也要相同。 九、（1）、在期末寫評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)

17、祝你來(lái)年：更上一層樓。（2）、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他 少壯不努力，老大徒傷悲 。（3）、當(dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩(shī)句來(lái)教育我們： 誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。（4）、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人孟郊的游子吟誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！。當(dāng)我們要贊美老師的精神時(shí)，我們不禁吟起李商隱的 唐）李商隱無(wú)題 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干（5）、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起 飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。的詩(shī)句十、1示例：(1)所以(2)不但而且(3)不是而是：本題考查關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。完成這道題要反復(fù)朗讀，確定分句之間的關(guān)

18、系。第(1)題，分句之間是因果關(guān)系；第(2)題，分句之間是遞進(jìn)關(guān)系；第(3)題，首先否定了“憑空猜測(cè)”，其次肯定了“反復(fù)實(shí)驗(yàn)”，是選擇關(guān)系。根據(jù)分句之間的關(guān)系選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空即可。2不耕耘不會(huì)有收獲。不探索不會(huì)有發(fā)現(xiàn)。：本題考查反問(wèn)句改陳述句的能力。這兩句話是兩個(gè)反問(wèn)句。第一句將肯定詞“有”改為“不會(huì)有”，去掉反問(wèn)詞“怎么”，把“問(wèn)號(hào)” 改成“句號(hào)”；第二句將肯定詞“會(huì)”改為“不會(huì)”，去掉反問(wèn)詞“怎”，把“問(wèn)號(hào)”改成“句號(hào)”即可。3示例：壓縮了的空氣，能承受巨大的重量。：本題考查修改病句的能力。讀句子，找出病因，然后對(duì)癥修改即可。這句話中的“承受”所搭配的“承重”一詞不屬于名詞?！俺兄亍?/p>

19、的意思是“承受重量”。所以，這個(gè)句子屬于詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，同時(shí)又隱含著詞義的重復(fù)，把“承重”改為“重量”即可。4示例：化解愚昧靈丹駛向未來(lái)航船：本題考查仿寫能力。首先要明確解析：本題是以“科學(xué)”為主題進(jìn)行的仿寫；其次要讀懂寫法，范例是一個(gè)采用暗喻的句子，也就說(shuō)仿寫時(shí)要將“科學(xué)”在人類發(fā)展中的角色和作用進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋扔?；然后我們要結(jié)合生活實(shí)際對(duì)“科學(xué)”有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)；最后根據(jù)所提供的句式完成仿寫。十一、1.共享森林美景，嚴(yán)防森林火災(zāi)。2.開展有關(guān)森林防火的知識(shí)講座。發(fā)森林防火宣傳冊(cè)。十二、 （1）不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長(zhǎng)得高大、茂盛，給人一種清涼之感。（2）通過(guò)對(duì)綠綠的芳草，茂

20、盛的長(zhǎng)松，晚歸的牛羊，還有可愛(ài)的孩童，表達(dá)了對(duì)自由、和諧、寧?kù)o的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛(ài)之情。本題考查詞語(yǔ)的賞析理解，解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)句加以理解。落落長(zhǎng)松夏寒的意思是：夏季里高大的松樹也帶來(lái)陰涼?！跋暮钡囊馑际窍募靖械?jīng)鏊?，這里是因?yàn)樗蓸渖L(zhǎng)的茂盛，樹陰很大給人帶來(lái)清涼。本題考查詩(shī)歌意境的鑒賞，解答時(shí)要在讀懂詩(shī)句意思的基礎(chǔ)上作答。牛羊自歸村巷，童稚不識(shí)衣冠的意思是：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認(rèn)識(shí)官家的服裝?！芭Ｑ颉薄⒉皇且鹿诘摹巴伞焙茱@然是描寫鄉(xiāng)村生活。牛羊自在的吃草，小孩不識(shí)官家衣服，更不識(shí)官家人，所以也是無(wú)拘無(wú)束，自由自在的生活。寫出了田園生活的悠閑、質(zhì)樸、平淡。表達(dá)了對(duì)田園生活

21、的喜愛(ài)和對(duì)官場(chǎng)的厭倦之意。故答案為： 不違背，這里的“夏寒”不是指氣候，而是指松樹長(zhǎng)得高大、茂盛，給人一種清涼之感。 通過(guò)對(duì)綠綠的芳草，茂盛的長(zhǎng)松，晚歸的牛羊，還有可愛(ài)的孩童，表達(dá)了對(duì)自由、和諧、寧?kù)o的鄉(xiāng)村田園生活的喜愛(ài)之情。本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。做好本題要結(jié)合詩(shī)句理解詩(shī)人的思想感情，平時(shí)對(duì)王維本人的詩(shī)作要多積累，對(duì)他的作品特點(diǎn)也要略知一二。十三、 (1)答案 “我”的“表里邊有一個(gè)活的生物”的猜想被證實(shí)了。本題考查整體感知的能力。聯(lián)系全文內(nèi)容可以發(fā)現(xiàn)選文是文章的結(jié)局部分。全文以“表里的生物”為題目通過(guò)“我”的觀察、探索終

22、于證實(shí)了“我”的猜想“表里邊有一個(gè)活的生物”?；卮鸨绢}要圍繞所提供的關(guān)鍵詞完整表達(dá)。(2)答案：驚奇 愉快 滿足 喜歡探索、求知欲強(qiáng)本題考查形成解釋的能力。分析畫線的句子第一句中從“我”的反應(yīng)和疑問(wèn)可以看出“我”內(nèi)心充滿了驚奇第二句中關(guān)鍵詞“愉快”較明顯可直接提取出來(lái)也可以用近義詞概括出的內(nèi)心。聯(lián)系前文通過(guò)“我”對(duì)表的好奇、猜想、探索以及極力證實(shí)的過(guò)程可以體會(huì)到“我”的猜想被證實(shí)時(shí)內(nèi)心的滿足。最后一空結(jié)合上下文的內(nèi)容可知正是因?yàn)椤拔摇背錆M求知欲，喜歡探索，所以在自己的猜想被證實(shí)后才會(huì)高興。 (3)答案 大半 一般 也許 不斷探索 本題考查形成解釋的能力。完成本題首先要理解“不確定”的意思， 即

23、沒(méi)有可以肯定的、 明確的數(shù)量、結(jié)果等。聯(lián)系全文內(nèi)容可知，對(duì)問(wèn)題的答案、結(jié)果”問(wèn)父親的問(wèn)題沒(méi)有得到回答， 所以，得出我不斷探索的精神。(4) 示例：小時(shí)候總以為老母雞能孵出小雞 自己也能做到。 于是就每天摟著幾個(gè)雞蛋不肯離開，還曾為自己孵不出小雞而哭著問(wèn)媽媽。本題考查創(chuàng)意運(yùn)用的能力。題中的這句話是作為一個(gè)成年人給這個(gè)探究故事寫的一個(gè)結(jié)尾。通過(guò)閱讀全文和聯(lián)系生活體驗(yàn)我們知道“表里的生物”是不存在的這是小時(shí)候的“我”給鐘表會(huì)發(fā)出聲音的一個(gè)幼稚的結(jié)論但也恰恰體現(xiàn)了小孩子特有的好奇、探索的天性。作答時(shí)回憶自己的生活事例并選取一個(gè)寫下來(lái)。這個(gè)事例中的想法和做法不在于是否正確只要真實(shí)能體現(xiàn)出我們的好奇心即可。十四、（1）一位機(jī)場(chǎng)女服務(wù)員向一位比賽失敗的運(yùn)動(dòng)員鮮花的故事。（2）心理描寫，生動(dòng)細(xì)膩地表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員此時(shí)的沮喪、愧疚。（3）插敘。交代女運(yùn)動(dòng)員的過(guò)往經(jīng)歷和此次失敗之因，使情節(jié)更完整，為后文寫女服務(wù)員送鮮花作了鋪墊。（4）女服務(wù)員給予她的安慰和鼓舞。（5）內(nèi)容上引發(fā)讀者進(jìn)一步思考、更好地突出了中心；結(jié)構(gòu)上照應(yīng)開頭（首尾呼應(yīng)）。（1）本題考查學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力