高中語文選擇性必修下 《阿Q正傳》第一課時

1、21世紀(jì)教育網(wǎng) 精品試卷第 PAGE 2 頁 （共 NUMPAGES 2 頁）統(tǒng)編版本語文高中選擇性必修下冊阿Q正傳教學(xué)設(shè)計課題 阿Q正傳單元一學(xué)科語文年級高一學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累、識記重要字詞。2.梳理文章脈絡(luò)。3.聯(lián)系社會背景,體會作者的寫作意圖。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：積累、識記重要字詞。思維發(fā)展與提升：梳理文章脈絡(luò)。審美鑒賞與創(chuàng)造：了解魯迅及其創(chuàng)作思想。文化傳承與理解：培養(yǎng)自己的探究精神。重點(diǎn)積累文中重要字詞。難點(diǎn)梳理文章脈絡(luò)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課你眼中的魯迅先生“沒有偉大人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大人物而不知擁護(hù)愛戴崇仰的國家是沒有希望的

2、奴隸之邦。” 郁達(dá)夫回答老師的提問，回歸所學(xué)內(nèi)容，帶著情境，走入本課。整合之前所學(xué)知識，創(chuàng)設(shè)情境帶著情境，走入本課。講授新課一、文化常識作者簡介：魯迅，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家。原名周樹人，字豫才，“魯迅”是他1918年為新青年寫稿時使用的筆名。小說集吶喊彷徨故事新編散文集朝花夕拾和散文詩集野草魯迅是中國白話小說的開山祖師。中國現(xiàn)代意義上 的第一篇白話小說是魯迅的狂人日記，它所運(yùn)用意識流手法、心理獨(dú)白等都是很地道的。阿Q正傳也是如此，當(dāng)年，它在晨報副刊陸續(xù)發(fā)表后，馬上引起了強(qiáng)烈的反響。第四章剛登完，沈雁冰就發(fā)表文章，稱全文雖未寫完，但“實是一部杰作”；鄭振鐸曾預(yù)言“阿Q正傳在中國近來文壇上

3、的地位卻是無比的；將來恐也成世界最熟知中國現(xiàn)代的代表作了?！毙滦问剑?茅盾在讀吶喊一文中曾說：“吶喊中的小說，幾乎一篇有一篇新形式?！迸c狂人日記的日記體裁不同，阿Q正傳可以說是屬于“傳記體”。作品在結(jié)構(gòu)上就采取了點(diǎn)線結(jié)合的方式，即小說不是描繪阿Q生活的某一片斷，而是幾乎一生的歷史。阿Q的思想性格與未莊和縣城各種人的社會沖突，構(gòu)成了全篇的主線即基本情節(jié)。未莊的階級和社會關(guān)系以及辛亥革命的某些時代風(fēng)貌都緊緊圍繞這條主線穿插布局，使情節(jié)既具有豐富的社會和歷史內(nèi)容而又脈絡(luò)分明。另一方面，作者沒有平均用力地去鋪敘阿Q的生活經(jīng)歷，而是抓住最能體現(xiàn)他的思想性格的一些生活片斷，重筆描繪 ，使一個近代舊中國農(nóng)村

4、的落后農(nóng)民的愚昧、不幸的靈魂，鮮明地呈現(xiàn)于讀者的面前。創(chuàng)作意圖： 一是“畫出沉默國民的靈魂”，“暴露國民的弱點(diǎn)”，讓讀者了解長期封建統(tǒng)治所造成的可怕的國民的愚昧 ，意在“引起療救的注意”；二是總結(jié)辛亥革命失敗的教訓(xùn)，批判它的妥協(xié)性和不徹底性。阿Q正傳發(fā)表于1921年12月4日至1922年2月12日，署名巴人，載晨報副刊，后收入?yún)群?，小說共九章。魯迅自述：創(chuàng)作本篇“實不以滑稽或哀矜為目的”，是想“寫出一個現(xiàn)代的我們國人的魂靈來” ，“是想暴露國民的弱點(diǎn)” 。作品以辛亥革命前后的農(nóng)村為背景，通過對主人公阿Q的命運(yùn)的描寫，著重揭示了由于長期的屈辱地位和統(tǒng)治階級思想的毒害而造成的精神勝利法這種不能正視

5、現(xiàn)實的性格特征。作品把這種變態(tài)性格和心理，作為當(dāng)時大多數(shù)國民具有的精神弱點(diǎn)加以暴露和批判，目的在于“引起療救的注意” 。小說用藝術(shù)形象總結(jié)了辛亥革命的歷史教訓(xùn)，在客觀上提出了中國革命的根本問題農(nóng)民問題的重要性和迫切性。自讀課文積累重要字詞讀準(zhǔn)字音(1)舂米( )(2)譬如()(3)蟲豸()(4)擎起()(5)孤孀() (6)托庇()(7)下箸()(8)醉醺醺() (9)虱子()(10)奚落()(11)敵愾() (12)面頰()答案：(1)chn (2)p (3)zh (4)qn (5)shun(6)b (7)zh (8)xn (9)sh (10)x(11)ki (12)ji多音字：組詞辨析角口

6、角（） 角度（）佛仿佛（） 大佛（）間間或（） 房間（） 傳正傳（） 傳說（）答案jujio ff jinjin zhunchun多音字語境辨析政府鼓勵發(fā)展畜(x)牧業(yè)，對牲畜(ch)存欄量多的養(yǎng)殖大戶進(jìn)行重點(diǎn)扶持。寫準(zhǔn)字形1.土谷c（） c（）候2.（）惑 酒zhn（）3.lio（）撥 lio（）繞 4.ji（）住 鐵qio（）5.tu（）沫 邊chu（） 6.hu（）氣 教hu（）答案：1.祠伺 2.蠱盅 3.撩繚4.揪鍬 5.唾陲 6.晦誨重要詞語自輕自賤：_同仇敵愾：_出言無狀：_踉踉蹌蹌：_無可適從：_怒目而視：_自己看不起自己。全體一致地仇恨敵人。說話時超越了自己的身份、地位，顯得

7、無理。形容走路不穩(wěn)的樣子。不知道該怎么辦。睜圓了眼睛瞪視著，形容要大發(fā)脾氣。合作探究：文章結(jié)構(gòu)各章節(jié)內(nèi)容概括第一章：序介紹阿Q的身份、地位。第二章：優(yōu)勝記略追述往事，刻畫阿Q的性格特征：精神勝利法。第三章：續(xù)優(yōu)勝記略繼續(xù)寫阿Q的精神勝利法。第四章：戀愛的悲劇寫阿Q拙劣的求愛經(jīng)過和遭到的可悲結(jié)果，繼續(xù)表現(xiàn)阿Q的地位和處境。第五章：生計問題寫阿Q走投無路，揭示麻木的國民 吃人的本相，再寫阿Q的畏強(qiáng)凌弱。第六章：從中興到末路寫出阿Q從走投無路到短暫的中興，再被趙太爺逼到走投無路的地步。第七章：革命寫辛亥革命到來時各階層對革命的態(tài)度，突出阿Q的革命要求。第八章：不準(zhǔn)革命寫辛亥革命引起的未莊的變化，進(jìn)一

8、步刻畫阿Q的性格。第九章：大團(tuán)圓寫阿Q被當(dāng)作替死鬼被捕、被審和被自決。五、課堂練習(xí)易混辨析懊悔?懊惱球隊因裁判問題意外輸?shù)舯荣?，主教練很_懊惱_。一身黃色囚衣，本該在校讀書的趙某，忍不住為自己的無知和莽撞流下_懊悔_和歉意的眼淚。易混辨析分辨?分辯如何_分辨_網(wǎng)上真假銀行呢？公安部門給您支招，從五個方面識別?！拔蚁氩⒉皇悄腔厥?，”露西爾不以為然地分辯道，“多半是因為在大戰(zhàn)時他當(dāng)過德國間諜。”完成下列填空：1.土谷c（ ） c（ ）候2.（ ）惑 酒zhn（ ）3.lio（ ）撥 lio（ ）繞 答案：1.祠伺 2.蠱盅 3.撩繚六、拓展提高傳記傳記，文體名。亦單稱傳。是一種常見的文學(xué)形式。 主

9、要記述人物的生平事跡，根據(jù)各種書面的、口述的回憶、調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫與說明而成。記錄某人生平事跡的文字或指以描述人物故事為中心的文學(xué)作品。有:自傳，外傳，本傳，別傳本傳：記載一人的生平事跡及其著作等。包括列于家譜的“家傳”和列于史書的“史傳”。別傳：與“本傳”相對。多記載一人的逸聞軼事，可補(bǔ)充本傳的不足。如后漢書董卓傳注引董卓別傳、三國志蜀趙云傳注引趙云別傳等。外傳:為史書所不載的人物立傳;或于正史外另為作傳，記其遺聞逸事，都叫外傳。如漢武外傳、飛燕外傳等。七、作業(yè)布置整理本節(jié)課重要文字知識。PPT出示相關(guān)文學(xué)常識。學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)積累。自讀課文學(xué)生先說內(nèi)容，教師再指導(dǎo)。積累重要字詞。歸納總結(jié)本節(jié)課文章結(jié)構(gòu)。課堂上進(jìn)行班級檢測。拓展天文學(xué)與文學(xué)知識，尋找學(xué)科間的鏈接點(diǎn)。做好知識回顧。夯實基礎(chǔ)了解關(guān)于相關(guān)文學(xué)的常識，積累。讀是理解的第一步，把握好正確的讀音、句讀有利于學(xué)會正確理解文本。教師鼓勵。理解本文具體內(nèi)容。檢