幼兒教育專家董旭花教授的區(qū)域培訓(xùn)活動

1、Word - 3 -幼兒教育專家董旭花教授的區(qū)域培訓(xùn)活動10月13、14日，我有幸參與了幼兒教導(dǎo)專家董旭花教授的區(qū)域培訓(xùn)活動。董教授在講座中深化淺出，理論聯(lián)系實際，使每位老師在學(xué)習(xí)中獲得了對民間嬉戲、區(qū)域活動重新熟悉的機(jī)會。利用這次學(xué)習(xí)，我感到受益匪淺， 對區(qū)域活動也有了更深刻的理解和全新的熟悉，下面我就談?wù)剬W(xué)習(xí)后的一些感想和體味。 首先，要舉行嬉戲活動、區(qū)域活動就要了解嬉戲活動、區(qū)域活動的各方面學(xué)問，董教授把當(dāng)天下午看到的各種嬉戲的問題說了一下，講的很透徹，結(jié)合視頻相當(dāng)?shù)纳鷦有蜗?。比如：董教授說：40分鐘的時光可以多設(shè)計幾種嬉戲來活動，不要只玩一個活動，假如我是孩子，我絕對不喜愛，要老師的組

2、織和孩子的自主嬉戲相結(jié)合；要把嬉戲活動設(shè)計成一節(jié)完整的教導(dǎo)活動來支配，這樣會更有效果，由易到難，由淺入深。之后，董教授就嬉戲做了特地的講座，通過嬉戲材料舉行指導(dǎo)，什么是自主嬉戲，角色嬉戲帶來的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，自主嬉戲背后的支撐理念等等方面舉行了講解，董教授看得認(rèn)真講得認(rèn)真，讓我們受益匪淺，各種嬉戲的問題都說了一個遍，面面俱到，眨眼讓我們對民間嬉戲有了一個更深一層的熟悉，知道了自己下一步努力的方向。十分謝謝董教授，佩服董教授。 其次天，董教授先從區(qū)域活動的歷史開頭講起對蒙臺梭利的環(huán)境教導(dǎo)，高寬課程等舉行了容易介紹。讓我們對區(qū)域活動的起源和進(jìn)展有了相關(guān)了解。接著董教授對區(qū)域活動的活動原則、要求等舉行了

3、重點講解。區(qū)域活動是相宜幼兒進(jìn)展的一種活動形式。在區(qū)域活動中教導(dǎo)者可以充分通過各類教導(dǎo)資源，組織幼兒舉行自主挑選、合作交往、探究發(fā)覺。在區(qū)域活動中要有，有預(yù)備的環(huán)境，讓幼兒能自由挑選，自主活動，老師要對幼兒認(rèn)真觀看舉行隱形的指導(dǎo)盡量不去打攪孩子的嬉戲過程。 區(qū)域活動是否發(fā)揮了它的應(yīng)有作用關(guān)鍵在于材料，沒有嬉戲材料一切無從談起那么要為孩子預(yù)備什么樣的材料呢?要預(yù)備相宜的材料、豐盛的材料、有層次的材料、操作性強(qiáng)的材料以及平安的材料。比如材料要操作性強(qiáng)，假如一套材料只能看，不能玩不能操作，那它就不是合適的材料。無數(shù)老師為投放區(qū)域活動材料挖空心思，哪有那么多材料?其實，不是沒有材料，而是我們不擅長發(fā)覺，不擅長搜集，比如董教授講的百寶箱，通過家長資源堆積材料就很值得我們借鑒。周圍有無數(shù)我們可以拿來做材料的東西。要想充分的通過周圍的現(xiàn)成材料，首先要引領(lǐng)幼兒學(xué)會堆積材料，讓幼兒在活動中發(fā)覺本來他們平常用后的飲料瓶、餅干盒等等都是可以拿到區(qū)域來做材料的。 另外，董教授也對現(xiàn)階段區(qū)域活動存在的問題舉行了反思。比如向來存在我們心中的困