雅安教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試模擬題及答案

1、第 頁(yè) 雅安教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試模擬題及答案一、單選題1心理學(xué)研究指出：23歲是學(xué)習(xí)口頭言語的最佳期，45歲是開始學(xué)習(xí)書面言語的最佳期，學(xué)習(xí)外語應(yīng)從10歲以前就開始，學(xué)習(xí)樂器在5歲左右開始為最佳。這些都說明了心理發(fā)展存在（） A.順序性B.階段性C.不平衡性D.互補(bǔ)性 答案：C解析：心理的發(fā)展可以因進(jìn)行的速度、到達(dá)的時(shí)間和最終達(dá)到的高度而表現(xiàn)出多樣化的發(fā)展模式。一方面表現(xiàn)出個(gè)體不同系統(tǒng)在發(fā)展的速度、發(fā)展的起止時(shí)間與到達(dá)成熟時(shí)期的不同進(jìn)程；另一方面也表現(xiàn)出同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。題干描述的正是不同系統(tǒng)發(fā)展的不平衡性。故答案選C項(xiàng)。 2學(xué)記提出的“長(zhǎng)善

2、救失”的教育主張反映德育應(yīng)遵循的原則是（）。A.知行統(tǒng)一原則B.因材施教原則C.德育影響的一致性與連貫性原則D.發(fā)揚(yáng)積極因素、克服消極因素的原則 答案：D解析：發(fā)揚(yáng)積極因素，克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。 3存儲(chǔ)短時(shí)記憶信息的有效方法是（）。A.組塊B.編碼C.聯(lián)想D.復(fù)述 答案：D解析：復(fù)述是短時(shí)記憶信息存儲(chǔ)的有效方法。復(fù)述分為兩種：一種是機(jī)械復(fù)述，即將短時(shí)記憶中的信息不斷地簡(jiǎn)單重復(fù)；另一種是精細(xì)復(fù)述，即將短時(shí)記憶中的信息進(jìn)行分析，使之與已有的經(jīng)驗(yàn)建立起聯(lián)系。 4人類思維的高級(jí)形式是

3、（）。A.求異性思維B.集中性思維C.創(chuàng)造性思維D.發(fā)散性思維 答案：C解析：創(chuàng)造性思維是人類思維的高級(jí)形式。 5蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與（）相一致。A.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆B.學(xué)而知之C.不憤不啟，不悱不發(fā)D.溫故而知新 答案：C解析：蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”教學(xué)原則與孔子提出的“不憤不啟，不悱不發(fā)”教學(xué)原則相一致，均強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)性和啟發(fā)性。 6“惟上智與下愚不移”“生而知之”等反映了影響人的發(fā)展因素的哪一理論（）A.環(huán)境決定論B.遺傳決定論C.教育萬能論D.兒童學(xué)理論 答案：B解析：“惟上智與下愚不移”“生而知之”強(qiáng)調(diào)遺傳等內(nèi)部因素對(duì)人發(fā)展的影響，屬于遺傳決定論，又稱內(nèi)發(fā)論。 7在日常

4、生活條件下，適當(dāng)控制條件并結(jié)合教育教學(xué)工作，為引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法是( )。 A.教育觀察法 B.自然實(shí)驗(yàn)法C.實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)法D.教育調(diào)查法答案：B解析：題干表述為自然實(shí)驗(yàn)法的概念。 自然實(shí)驗(yàn)法是指在日常生活工作條件下結(jié)合自己的工作任務(wù)適當(dāng)控制某些條件.以引起某種心理活動(dòng)而進(jìn)行的心理研究方法。 820世紀(jì)五六十年代，蘇聯(lián)教育家贊可夫在教學(xué)與發(fā)展實(shí)驗(yàn)中，提出教學(xué)過程就是促進(jìn)學(xué)生的( )。 A.一般發(fā)展B.特殊發(fā)展C.全面發(fā)展D.個(gè)性發(fā)展答案：A解析：贊可夫的教學(xué)與發(fā)展提出了發(fā)展性教學(xué)理論的五條教學(xué)原則。即高難度、高速度、理論知識(shí)起主導(dǎo)作用、理解學(xué)習(xí)過程、使所有學(xué)生包括差生都得到一般

5、發(fā)展的原則。 9劉老師在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí),積極思考,運(yùn)用多種策略解決問題。這說明他的哪種教學(xué)能力比較突出?( ) A.教學(xué)知識(shí)能力B.教學(xué)反思能力C.教學(xué)監(jiān)控能力D.教學(xué)操作能力答案：D解析：教學(xué)操作能力是指教師在教學(xué)中使用策略的水平，其水平高低主要看他們是如何引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、積極思考、運(yùn)用多種策略解決問題的，它是教師課堂教學(xué)能力的集中體現(xiàn)。題干所述符合教學(xué)操作能力的概念。 10福勒和布朗根據(jù)（ ）和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長(zhǎng)劃分為三個(gè)階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。A.教師的教學(xué)能力 B.教師的需要C.教師管理能力 D.教師的課堂組織能力 答案：B

6、解析：選B。福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把教師成長(zhǎng)劃分為三個(gè)階段，即關(guān)注生存階段、關(guān)注情境階段和關(guān)注學(xué)生階段。 112011年單項(xiàng)選擇：教師以微笑點(diǎn)頭的方式贊許王芳主動(dòng)幫助同學(xué)解決矛盾，這體現(xiàn)了情緒的( )功能。A.信號(hào) B.感染 C.調(diào)節(jié) D.激勵(lì) 答案：A解析：情緒的信號(hào)功能體現(xiàn)在個(gè)體將自己的愿望、要求、觀點(diǎn)、態(tài)度通過一定的情感表達(dá)方式傳遞給別人并加以影響。 122013年單項(xiàng)選擇：學(xué)校體育的基本組織形式是( )A.體育課 B.課外體育鍛煉C.體育競(jìng)賽 D.運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練 答案：A解析：略。 13我國(guó)古代思想家墨子認(rèn)為，人的發(fā)展猶如白布放進(jìn)染缸，“染于蒼則蒼，染于黃則黃

7、，所入者變，其色亦變”。墨子的這種觀點(diǎn)屬于（）。 A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.教育主導(dǎo)論D.主體能動(dòng)論答案：B解析：題干考查影響個(gè)體身心發(fā)展因素。墨子的觀點(diǎn)反映了環(huán)境對(duì)人的決定作用。 1419世紀(jì)初，對(duì)班級(jí)組織的發(fā)展產(chǎn)生巨大推動(dòng)作用的“導(dǎo)生制”出現(xiàn)在（）。A.德國(guó)B.英國(guó)C.美國(guó)D.法國(guó) 答案：B15教師以自身教育實(shí)踐中存在的問題為研究對(duì)象，旨在改進(jìn)教育實(shí)踐,而不在于理論構(gòu)建的研究屬于（ ）。 A.實(shí)驗(yàn)研究B.行動(dòng)研究C.調(diào)查研究D.個(gè)案研究 答案：B解析：教育行動(dòng)研究是指教師在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)情境中自主進(jìn)行反思性探索，并以解決工作情境中特定的實(shí)際問題為主要目的，強(qiáng)調(diào)研究與活動(dòng)一體化，使教師從

8、工作過程中學(xué)習(xí)、思考、嘗試和解決問題。簡(jiǎn)單來說就是以自身教學(xué)或所在學(xué)校教學(xué)中遇到的問題為研究對(duì)象，以解決實(shí)際問題為導(dǎo)向進(jìn)行的研究。 16IQ與學(xué)業(yè)成績(jī)存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為（）A.0607B.0506C.0405D.0304 答案：A解析：IQ與學(xué)業(yè)成績(jī)存在中等程度的相關(guān)，其相關(guān)系數(shù)在小學(xué)階段為0.60.7，在中學(xué)階段為0506，在大學(xué)階段為0405。 17教育學(xué)的根本任務(wù)是（） A.更新人們的教育觀念B.深化人們對(duì)教育的認(rèn)識(shí)C.揭示教育規(guī)律D.分析教育現(xiàn)象 答案：C解析：教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學(xué)。教育學(xué)的根本任務(wù)是揭示教育規(guī)律。 18社會(huì)本位

9、論主張教育目的應(yīng)以( )。A.學(xué)校需要為出發(fā)點(diǎn)B.學(xué)生需要為出發(fā)點(diǎn)C.社會(huì)需要為出發(fā)點(diǎn)D.人的需要為出發(fā)點(diǎn) 答案：C解析：社會(huì)本位的價(jià)值取向把滿足社會(huì)需要視為教育的根本價(jià)值。個(gè)人本位教育目的論的觀點(diǎn)是要從個(gè)人本能的需要出發(fā)，強(qiáng)調(diào)教育要服從人的成長(zhǎng)規(guī)律和滿足人的需要，注重教育對(duì)個(gè)人的價(jià)值。 19期末考試要到了，甜甜變得特別緊張.每天都睡不好，吃不下，害怕自己考不好，連上課都聽不進(jìn)去，一節(jié)課都不知道老師在講什么。甜甜的這種心理問題屬于( )。 A.強(qiáng)迫癥B.焦慮癥C.抑郁癥D.恐懼癥 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】心理健康問題考試焦慮主要是隨著考試臨近，心情極度緊張，上課時(shí)不能集中注意，知覺范圍變窄，思

10、維刻板，出現(xiàn)慌亂，無法發(fā)揮正常水平。 20在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后.勾畫出本文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖以幫助理解和記憶。這種學(xué)習(xí)方法屬于( )。 A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.做筆記策略 答案：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】學(xué)習(xí)策略的分類組織策略屬于認(rèn)知策略，包括列提綱;利用圖形(系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖、流程圖、模型圖、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖等);利用表格(一覽表、雙向表)等。 21( )原則是一條具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)原則，它要求教師應(yīng)認(rèn)真了解和研究一個(gè)一個(gè)的具體學(xué)生。A.啟發(fā)性B.系統(tǒng)性C.鞏固性D.因材施教 答案：D解析：因材施教最早是由孔子提出的，是體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的教學(xué)原則；因材施教強(qiáng)調(diào)的是

11、教師要從學(xué)生個(gè)體出發(fā)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，它研究的是“一個(gè)一個(gè)的具體學(xué)生”，因此答案選擇D。 22講授法的缺點(diǎn)在于（）。A.不利于教學(xué)活動(dòng)有目的有計(jì)劃地進(jìn)行B.不利于發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用C.容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)D.不利于在短時(shí)間內(nèi)獲得大量的知識(shí) 答案：C解析：講授法的缺點(diǎn)在于容易束縛學(xué)生，不利于學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)。 23人的發(fā)展總是受到社會(huì)的制約，這意味著( )A.教育要堅(jiān)持社會(huì)本位的價(jià)值取向B.教育要充分考慮社會(huì)發(fā)展的需要C.教育目的的確定不應(yīng)從個(gè)人出發(fā)D.教育要為社會(huì)生活做準(zhǔn)備 答案：B24一份教案的核心是()。A.提出教學(xué)目的B.選擇教學(xué)方法C.涉及教學(xué)

12、進(jìn)程D.規(guī)劃板書內(nèi)容 答案：A解析：提出教學(xué)目的是教案的核心。 25教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是()。A.備課B.上課C.作業(yè)布置與修改D.教學(xué)評(píng)價(jià) 答案：B解析：上課是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。 26有些人在生病時(shí)又想病快點(diǎn)好，又不想吃苦藥，這種沖突屬于( )。A.雙趨沖突B.雙避沖突C.趨避沖突D.多重趨避沖突 答案：C解析：對(duì)于一件事情，既想靠近又想回避的內(nèi)心狀態(tài)為趨避沖突。題干中想病快點(diǎn)好，所以得吃藥，又不想吃苦藥，所以屬于趨避沖突。雙避沖突指?jìng)€(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去躲避兩個(gè)具有威脅性的事件或情境時(shí)。因不能同時(shí)避開而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。雙趨沖突指當(dāng)個(gè)體以同等程度的兩個(gè)動(dòng)機(jī)去追

13、求兩個(gè)有價(jià)值的目標(biāo)時(shí)，因不能同時(shí)獲得而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)沖突。人們面對(duì)兩個(gè)或兩個(gè)以上的目標(biāo)，而每個(gè)目標(biāo)都對(duì)人們既具有吸引力又具有排斥力，人們需要進(jìn)行多種選擇，審慎地權(quán)衡利弊，這時(shí)產(chǎn)生的沖突就是多重趨避沖突。 27為更好實(shí)施素質(zhì)教育，豐富學(xué)生的在校課余生活，充分促進(jìn)學(xué)生的特長(zhǎng)與能力協(xié)調(diào)發(fā)展，學(xué)校組織了音樂、美術(shù)、科技、勞技等各種興趣小組。學(xué)生興趣小組的紀(jì)律主要是( )。A.教師促成的紀(jì)律B.集體促成的紀(jì)律C.任務(wù)促成的紀(jì)律D.自我促成的紀(jì)律 答案：B解析：學(xué)生興趣小組屬于非正式群體，非正式群體促成的紀(jì)律是在集體輿論和集體壓力的作用下形成的群體行為規(guī)范，屬于集體促成的紀(jì)律。 28子曰：“始吾于人也，聽其言

14、而信其行；今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是?！边@說明思想品德教育過程中必須貫徹( )的原則。 A.知行統(tǒng)一B.疏導(dǎo)教育C.集體教育D.因材施教答案：A解析：知行統(tǒng)一原則是指既要重視思想道德的理論教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐鍛煉，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致、表里如一。題干中這句話的意思是：“剛開始的時(shí)候，聽到一個(gè)人的話就相信他了；現(xiàn)在我考察一個(gè)人，必須言行一致才相信他?！睆?qiáng)調(diào)言行一致的重要性。這說明思想品德教育過程中必須貫徹知行統(tǒng)一的原則。 29曉軍上中學(xué)后，自尊心越來越強(qiáng)，自我評(píng)價(jià)越來越客觀、全面。自我控制能力明顯提高。這反映的是曉軍自我意識(shí)哪方面的發(fā)展（） A.

15、生理自我B.心理自我C.社會(huì)自找D.物質(zhì)自我 答案：B解析：自我意識(shí)的發(fā)展包括生理自我（1-3歲），社會(huì)自我（3歲-少年期）和心理自我（青春期以后）。曉軍已經(jīng)上了中學(xué)，而中學(xué)階段屬于自我意識(shí)發(fā)展的第三階段，即心理自我。 二、問答題30簡(jiǎn)述德育過程中貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則的要求。 解析：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來，使教育者對(duì)學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。貫徹此原則要求：愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要做到合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度；教育者對(duì)學(xué)生提出的要求要認(rèn)真執(zhí)行，堅(jiān)定不移地貫

16、徹到底、督促學(xué)生切實(shí)做到。 31簡(jiǎn)述激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 解析：考 點(diǎn) 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)正確答案 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法有： （1）創(chuàng)設(shè)問題情境，實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心； （2）根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平； （3）充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎(jiǎng)懲； （4）正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。 文字解析 本題考查激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。 32知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)是知識(shí)直觀。 解析：正確。知識(shí)直觀就是學(xué)習(xí)者通過對(duì)直接感知到的教材直觀信息進(jìn)行加工，從而獲得感性知識(shí)的過程。知識(shí)直觀是領(lǐng)會(huì)和理解學(xué)科知識(shí)的起點(diǎn)，是學(xué)生由不知到知的開端，是知識(shí)獲得的首要環(huán)節(jié)。 三、簡(jiǎn)答題33在學(xué)科教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思考問題的良好習(xí)慣? 解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“如何培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)慣”。【參考答案】（1）鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題