醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃書

1、班級:姓名:學(xué)號:學(xué)院：XXXXXX級醫(yī)學(xué)影像技術(shù)班XXXXXXX目錄前言2:、知己一認(rèn)識自我3個性特征5職業(yè)價值觀 6職業(yè)興趣8職業(yè)能力8自我認(rèn)識小結(jié)三、知彼一環(huán)境評估99學(xué)校環(huán)境分析9專業(yè)分析11教師工作分析12家庭分析四、定位一確立目標(biāo)1212總目標(biāo)13分析我的SWOT五、設(shè)計一制定規(guī)劃1414（一）近期目標(biāo)一大學(xué)階段15 （二）中長期計劃一研究生階段16 （三）長期計劃一工作階段六、修正一評估調(diào)整16七、結(jié)語17182/刖言七絕改西鄉(xiāng)隆盛詩贈父親 毛澤東（1910年秋）孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生何處不青山。這首詩是17歲的毛澤東離開父母，外出求 學(xué)時所作，體現(xiàn)

2、著男兒志在四方的偉大抱負(fù)。 如今的我們也與那時的毛澤東年紀(jì)相仿， 同樣離開父母，在外求學(xué)。更需要信念和理 想的指引。我們告別了高中三年心酸與艱辛， 踏進(jìn)大學(xué)的門檻，享受著期待已久的大學(xué)時 光。大學(xué)生活是夢想的起航點(diǎn)，是我們追求 自由的天空，在這里，我們沒有了以往的束 縛，卻也有些許迷茫、疑惑、和失望。大學(xué) 不能默默無聞，也不能虛度時光，學(xué)習(xí)之余 更要培養(yǎng)自己的能力，不能荒廢青春未來， 掌握在我們自己的手中。于是我擬定一份 學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃書以時時鞭策自己，激勵自己 奮發(fā)前行。下面我將從以下幾個方面對我 未來幾年的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃：知己一認(rèn)識自我， 知彼一環(huán)境評估， 定位一確立目標(biāo)， 設(shè)計一制定規(guī)劃

3、， 修正一評估調(diào)整。3/ 18:、知己一認(rèn)識自我（一）個性特征1自我，他人評價.評價人優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)做事猶豫不決、急躁、原則性不強(qiáng)，有責(zé)任心，上進(jìn)心，喜歡有挑戰(zhàn)性的事自主性不夠，自信心 不夠，情緒控自情，做事積極上進(jìn)，性制能力差，對問題思考不深入，粗格開朗，為人謙和，人心大意，容易緊張，不善交際，溝我際關(guān)系良好，有一定的評通能力欠佳。做事沒有計劃性和邏自控能力，樂觀向上，價輯性。心理素質(zhì)良好，喜歡讀書。懂事，孝順，性格家人沉默寡言，有點(diǎn)懶惰，膽小，承受好，吃苦耐勞，善良，挫折能力差，獨(dú)立能力差，身體素評價愛讀書質(zhì)較差朋友、安靜，溫柔，善良，自我要求太高，不切實際，不懂得為人謙和，有責(zé)任心，拒絕，自身

4、壓力太大，情緒控制能同學(xué)樂觀上進(jìn)，自控能力力差，太過于在乎別人看法。評價好，勤勞，愛學(xué)習(xí)。老師學(xué)習(xí)認(rèn)真努力，積 學(xué)習(xí)、做事不夠細(xì)心，獨(dú)立思考能極上進(jìn)，有責(zé)任感，性評價 力不佳，身體不太好，過分要強(qiáng)，格溫和心理素質(zhì)不好。184/2.氣質(zhì)類型測試：多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)的混合型類型得分結(jié)果及分析 典型表現(xiàn)：多血質(zhì)又稱活 潑型，敏捷好動，善于交際，在新的環(huán)境里不 感到拘束。在 工作學(xué)習(xí)上富有精力而效率高，表現(xiàn)出機(jī)敏的工作能力， 善 于適應(yīng)環(huán)境變化。在集體中精神愉快，朝氣蓬勃，愿意從事合乎 實際 的事業(yè)，能對事業(yè)心向神往，能迅速地把握新事物，在 有充分自制能力和紀(jì)律性的情況下，會表現(xiàn)出巨大的積極性。興

5、趣廣泛，但情 感易變，多血質(zhì)9如果事業(yè)上不順利，熱情可能消失， 其速度與投身事業(yè)一樣迅速。從事多樣化的工作往往成績卓越。 合適的職業(yè)：導(dǎo)游、推銷員、節(jié)目主持人、演講者、外事接待 人員、演 員、市場調(diào)查員、監(jiān)督員等等。典型表現(xiàn)：這種人又稱為安靜型，在生活中是一個堅持而穩(wěn)健的辛勤工 作者。由于這些人具有與興奮過程向均衡的強(qiáng)的抑制，所以行 動緩慢而 不為無所謂的動因而分心。沉著，嚴(yán)格恪守既定的 生活秩序和工作制度，粘液質(zhì)的人態(tài)度持重，交際適度，不作空泛的清談，情感上不易激動，不易發(fā)脾氣，也不易流露情感，能自治，也不常常顯露自己的 才能。這 粘液質(zhì)11種人長時間堅持不懈，有條不紊地 從事自己的工作。其

6、不足是有些事情不夠靈活，不善于轉(zhuǎn)移自己的注意力。惰性使他因循守舊，表 現(xiàn)出固定 性有余，而靈活性不足。從容不迫和嚴(yán)肅認(rèn)真的品 德，以及性格的一貫 性和確定性。適合的職業(yè)：外科醫(yī)生、法官、管理人員、出納員、會計、播音員、話 務(wù)員、 調(diào)解員、 教師、人力人事管理主管等。典型表現(xiàn)：有較強(qiáng)的感受能力，易動感情、情緒體驗的方式較少，但是 體 驗的持久而有力，能觀察到別人不容易察覺到的細(xì)節(jié)，對外部 環(huán)境變忸怩、怯弱、懷疑、孤僻、化敏感，內(nèi)心體驗深刻，外表行為非常遲緩、抑郁質(zhì)10優(yōu)柔寡斷，容易恐懼。適合的職業(yè)：校對、打字、排版、檢察員、雕刻工作、刺繡工 作、保管 。員、機(jī)要秘書、藝術(shù)工作者、哲學(xué)家、科研工

7、作者 典型表現(xiàn)：又稱不可遏制型。氣質(zhì) 特征是外向性、 行動性和直覺性。具 有強(qiáng)烈的興奮過程和比較弱的抑郁過程， 情緒易激動，反應(yīng)迅速，行動 敏捷，暴躁而有力；工作特點(diǎn) 帶有明顯的周期性，埋頭于事業(yè)，也準(zhǔn)備 膽汁質(zhì)人一旦就業(yè)， 往往對本職工去克服通向目標(biāo)的重重困難和障礙，作不那么專注，喜歡跳槽，經(jīng)常更換工作單位，渴望成為自由 職業(yè)者。 膽汁質(zhì)4 這類型的人不足是缺乏自制性、粗暴 和急躁、易生氣、易激動，因此要心理修注意在耐心、沉著和自制力等方面的適合的職業(yè)：管理工作、外交工作、駕駛員、餐飲服務(wù)業(yè)、 醫(yī)生、律師、運(yùn)動員、冒險家、新聞記者、演員、軍人、公安干警、記者、 圖案設(shè)計、企業(yè)中外勤工作、業(yè)務(wù)

8、員、營銷員等外向型的職業(yè)。師、實業(yè) 家(二)職業(yè)價值觀職業(yè)價值觀測試:(1)我在工作中較為重視的是: 成就感：在于不斷創(chuàng)新，不斷取得成就， 不斷得到領(lǐng)導(dǎo)與同事的贊揚(yáng)或不斷實現(xiàn)自 己想要做的事 利他主義：在于直接為大眾的幸福和利益盡一份力經(jīng)濟(jì)報酬：在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己 有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使 生活過得較為富足 人際關(guān)系：希望一起工作的大多數(shù)同事和 領(lǐng)導(dǎo)人品較好，相處在一起感到愉快， 自然，認(rèn)為這就是很有價值的事，是一 種極大的滿足。安全感：不管自己能力怎樣,希望在工作 中有一個安穩(wěn)的局面，不會因為獎金， 加工資，調(diào)動工作或來領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)斥等經(jīng)常提 心吊膽，心煩意亂。(2)適合的職業(yè)

9、：銷售經(jīng)理，建筑設(shè)計師， 律師，醫(yī)生，教師，警察外企工作者，公務(wù)員等（三）職業(yè)興趣霍蘭德職業(yè)興趣測試結(jié)果:結(jié)果分析：我屬于藝術(shù)型、傳統(tǒng)型、研究型、 現(xiàn)實型。類型得分特點(diǎn)及建議 特點(diǎn)：又譯調(diào)查型。具有這 類傾向的個體，喜歡理論思維或偏愛數(shù)理研究型7統(tǒng)計工作， 對于解決抽象性問題具有極大的熱情。他們通常傾向于通過 思考、分析解決難題，而不一定落實到具體操作。喜歡具有創(chuàng)造性、 挑戰(zhàn)性的工作，不太喜歡固定程式的任務(wù)。對于人員的領(lǐng)導(dǎo)及 人際交往也 非情所愿，獨(dú)立傾向明顯。 相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域：分析 員、設(shè)計師、生物學(xué)家等研究性工作。適合的職業(yè)：實驗室研究員、醫(yī)師、產(chǎn)品檢驗員、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等自 然

10、科學(xué)研究者、圖書館技師、計算機(jī)程序編制者和電子技術(shù)工 作 者等。這類人通常具有較高的數(shù)學(xué)和科研能力，喜歡獨(dú)立工作，喜歡解決問題；喜歡同觀念而不是人或事務(wù)打交道。他們 邏輯性強(qiáng)、好奇、聰明、仔細(xì)、獨(dú)立、安詳、儉樸。 特點(diǎn)：又 譯事務(wù)型、傳統(tǒng)型。具有這類傾向的個體，喜歡高度有序、要8傳 統(tǒng)型 求明晰的工作，對于規(guī)則模糊、自由度大的工作不太適應(yīng)。不喜歡主動決策，習(xí)慣于服從，一般較為忠誠、可靠，偏保守。與人 工作中的交往會保持一定的距離。工作仔細(xì)、有毅力。對社會地位、 社會評價比較在7/ 18意，通常愿意在大型機(jī)構(gòu)做一般性工作。相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域：銀行職員、圖書管理員、會計、出納、統(tǒng)計人員、計算 機(jī) 操作人

11、員、辦公室職員等傳統(tǒng)性的工作。 適合的職業(yè)：記賬、 秘書、辦事員，以及測算辦公室人員、接待員、文 件檔案管理 員、秘書、打字員、會計、出納員等工作。 這種人有很好的 數(shù)字和計算能力，喜歡室內(nèi)工作，樂于整理、安排事務(wù)。他們 往往喜歡同文字、數(shù)字打交道的工作，比較順從、務(wù)實、細(xì)心、 節(jié)儉、做事利索、很有條理性、有耐性。特點(diǎn)：又譯技能型。具有這類傾向的個體，屬于技術(shù)與運(yùn)動取 向。往7現(xiàn)實型往身體技能及機(jī)械協(xié)調(diào)能力較強(qiáng)，對機(jī)械與物體的關(guān)心比較強(qiáng)烈。 穩(wěn)健、務(wù)實，喜歡從事規(guī)則明確的活動及技術(shù)性工作，甚至熱 衷于親自動手創(chuàng) 造新事物。不善言談，對于人際交往及人員管 理、監(jiān)督等活動不太感興 趣。相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域

12、職業(yè)：需熟練技能方面的職業(yè)、動植物管理方面的職業(yè)、機(jī) 械管理方面的職 業(yè)、生產(chǎn)技術(shù)方面的職業(yè)、手工藝技能方面的職業(yè)、機(jī)械 裝置 與運(yùn)轉(zhuǎn)方面的職業(yè)等。 適合的職業(yè)：如機(jī)械維修工、木匠活、 烹飪、電氣技術(shù)、管子工、電工、機(jī)械工、攝影師、制圖員等。 這類人通常具有機(jī)械技能和體力，喜歡戶外工作，樂于使用各種 工具和機(jī) 器設(shè)備。這種人喜歡同事務(wù)而不是人打交道的工作。 他們真誠、謙遜、敏 感、務(wù)實、樸素、節(jié)儉、靦腆。特點(diǎn)：具有此類傾向的個體，對具有創(chuàng)造、想象及自我表現(xiàn)空間的工作 8藝術(shù)型 顯示出明顯偏好。他們和研究型傾向的個體相同之 處在于創(chuàng)造傾向明顯，對于結(jié)構(gòu)化程度較高的任務(wù)及環(huán)境都不太 喜歡，對于機(jī)械

13、性及程式化的工作了無興趣。也比較喜歡獨(dú)立行 事，不太合群。但兩者所不同的是藝術(shù)傾向明顯的個體好自我表 現(xiàn)，重視自己的感性，直覺力較好，情緒變化較大。相關(guān)職業(yè)領(lǐng)域職業(yè)：美術(shù)雕刻以及工藝方面，舞蹈、戲劇等藝 術(shù)性的工作。適合的職業(yè)：音樂、舞蹈、唱歌、演員、藝術(shù)家、 美術(shù)家、音樂家、設(shè)計師、編輯、作家和文藝評論家等。這種取向類型的人往往具有某些藝術(shù)上的技能，喜歡創(chuàng)造性的工 作，富于想象力。這類人通常喜歡同觀念而不是事務(wù)打交道的工 作。他們較開放、好想象、獨(dú)立、有創(chuàng)造性。8/ 18（四）職業(yè)能力職業(yè)能力測評我最擅長的是：書寫、言語、社會交往、數(shù) 理、動手。（五）自我認(rèn)識小結(jié)結(jié)合自我、家人、朋友、老師對

14、我的評價以 及相關(guān)測試的分析結(jié) 果（雖然有的測試結(jié)果與自身表現(xiàn)有一定出 入），對于自己的性格、 職業(yè)價值觀、未來職業(yè)興趣、職業(yè)能力都有了明確的認(rèn)識。1.性格：總體來說偏向于內(nèi)向型。具備有 負(fù)責(zé)、主動性強(qiáng)、踏實、 有耐心、樂觀、勤奮刻苦、自信的特點(diǎn)，對 于實現(xiàn)個人價值有強(qiáng)烈的 榮譽(yù)感，有為自己所喜歡并認(rèn)為有意義的事 業(yè)奉獻(xiàn)的精神。2.未來職業(yè)傾向：喜歡安全穩(wěn)定，有一定自 由時間，從事啟迪、 幫助、培訓(xùn)、研究、治療等事務(wù)的工作 結(jié)合以上分析以及我所學(xué)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù) 專業(yè)，我初步確定我的9/ 18 職業(yè)取向是大學(xué)教師，醫(yī)務(wù)工作者。個人意 愿更傾向于大學(xué)教師。二、知彼一環(huán)境評估（一）學(xué)校環(huán)境分析：昆明

15、醫(yī)科大學(xué)（Kunming MedicalUniversity),簡稱昆醫(yī)大，云南省 最大的集教學(xué)、醫(yī)療、科研為一體的高等醫(yī) 學(xué)院校。中國中西部高 校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程 重點(diǎn)建設(shè)高校之一， 卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃 試點(diǎn)高校。1933年的昆明醫(yī)科大學(xué)歷史悠久，辦學(xué)歷 史可以追溯到創(chuàng)建于東陸大學(xué)醫(yī)學(xué)專修科，1956年獨(dú)立建院。2012年，經(jīng)國家教育部審批，學(xué)校正式由昆明醫(yī)學(xué)院更名為昆明醫(yī)科 大學(xué)。根據(jù)2014年8月學(xué)校官網(wǎng)顯示，學(xué)校有 教職工1612人，全日制在校生12530人， 校園占地面積1585畝，校舍建筑面積55 萬平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值13353萬元，紙質(zhì)圖 書153萬冊，17個學(xué)院（部

16、）， 23個本科專業(yè)。（二）專業(yè)分析醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)概況：昆明醫(yī)科大學(xué)醫(yī) 學(xué)影像技術(shù)專業(yè)開設(shè) 于2013年，培養(yǎng)適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化 建設(shè)和醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展需要的，德、智、 體、美全面發(fā)展，具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué) 和現(xiàn)代醫(yī)學(xué)影像必備的基本理論知識和基本技能， 從事臨床影像檢查、診斷、介入治療等技術(shù) 工作的高級技術(shù)應(yīng)用性專門人才。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)需學(xué)習(xí)課程：10/ 18（1）公共課程:思想道德修養(yǎng)及法律基礎(chǔ)， 馬克思主義基 本原理，毛澤東思想和中國特色社會主義 理論體系概論，中國近現(xiàn)代史綱要，形勢 與政策，軍事理論，醫(yī)學(xué)信息檢索與利用， 大學(xué)語文，大學(xué)計算機(jī)基礎(chǔ)，體育，大學(xué) 外語和大學(xué)生教育類

17、課程 （含三生教育、大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、健康教 育和大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)）。（2）專業(yè)基礎(chǔ)課：醫(yī)學(xué)倫理學(xué)、醫(yī)患溝 通、臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論、全科醫(yī)學(xué)概論、循證 醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)課程群、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程群、 臨床技能課程群、外科學(xué)、內(nèi)科學(xué)、婦產(chǎn) 科學(xué)、兒科學(xué)、耳鼻喉科學(xué)、斷層解剖學(xué)、 影像物理與醫(yī)用電子學(xué)。專業(yè)課：醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像 診斷學(xué)、介入放射學(xué)、超聲診斷學(xué)和核醫(yī) 學(xué)。王干學(xué)科：基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)，臨床醫(yī)學(xué)，醫(yī) 學(xué)影像學(xué)。核心課程：人體解剖學(xué)、生理學(xué)、 病理學(xué)、診斷學(xué)、外總及外科手術(shù)學(xué)、內(nèi) 科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、影像物 理與醫(yī)用電子學(xué)、醫(yī)學(xué)影像檢查技術(shù)學(xué)、 醫(yī)學(xué)影像診斷學(xué)、超聲診斷學(xué)、介入放射 學(xué)和核醫(yī)學(xué)

18、。專業(yè)就業(yè)前景：目前醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)本 科畢業(yè)生主要在大、 中級醫(yī)院影像科、放射科從事核磁共振、X 光片、CT、放射性介入治 療等技術(shù)工作，在一些縣級醫(yī)院、基層衛(wèi) 生院等私立醫(yī)院則主要從超 聲檢查、核磁共振、X光片、CT等的技 術(shù)性及簡單的診斷工作。專業(yè)考研方向：影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)型 碩士研究生，影像醫(yī) 學(xué)與核醫(yī)學(xué)技術(shù)碩士研究生，生理學(xué)，生物 化學(xué)，人體解剖學(xué)與組織11/ 18 胚胎學(xué)，免疫學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科類學(xué)術(shù)型碩 士研究生。（三）教師工作分析工作描述：教師是人類靈魂的工程師，承 擔(dān)著教學(xué)工作，將知識和技能傳授給學(xué)生， 大學(xué)教師更以其博學(xué)的知識、文雅的做派 受到各方人士的尊重和敬仰，并支撐

19、著大學(xué) 這一高等教育的基石。風(fēng)險及回報；當(dāng)下知識更新速度快，更新 周期日益加速，大學(xué) 教師尤其是醫(yī)學(xué)高等院校的教師已不能僅 僅停留在“知識傳播者”的角色上，也要在實踐中進(jìn)行不停地探索和研 究，豐富自己的知識結(jié)構(gòu)， 積極參與科研工作的開展。目前在大中以上城市，大學(xué)教師的收入水 平還是比較可觀的，其中又以北京、上海、 廣州、深圳等發(fā)達(dá)城市更高，助教的月收入 約在30004000元之間，講師在5000 6000元之間，副教授在70008000元之間， 教授在8000元以上屬稀松平常，很多教授、 研究員每年年薪可達(dá)幾十萬元職業(yè)要求：目前本科院校教師招聘條件基 本都要求碩士學(xué)歷及 以上，因此考研已成為必

20、選之路。職業(yè)趨勢發(fā)展路徑：大學(xué)教師分助教、講師、副教授、 教授四個級別，每 上一個級別都需要相應(yīng)的科研成果和一定 的工作經(jīng)驗積累。轉(zhuǎn)型機(jī)會：大學(xué)教師成為某領(lǐng)域的專家、學(xué) 者是很正常的事情， 現(xiàn)在大學(xué)教師同時在醫(yī)院就職的也大有人 在，而且還都很成功。12/ 18（四）家庭分析經(jīng) 濟(jì) 狀農(nóng)村家庭，家中還有弟弟正在上 中學(xué)，經(jīng)濟(jì)來源只有 況農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。經(jīng)濟(jì)條件不太好 成為一名市級醫(yī)院及以上的醫(yī)生或者老師、 家人期公務(wù)員（須 望在云南工作）。結(jié)論家庭多年以來的教育培養(yǎng)了我吃苦耐 勞、積極進(jìn)取的 精神，也使得我在后來的學(xué)習(xí)、工作中能夠 持之以恒，不 怕苦不怕累。并且父母支持我考研，做自己 喜歡的事情。（五

21、）國家政策分析近年來，國家為了推動和促進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè) 的發(fā)展，對于醫(yī)學(xué)學(xué) 士畢業(yè)生提出了規(guī)培政策，而大中級醫(yī)院對于醫(yī)學(xué)畢業(yè)生的學(xué)歷要求 也使得絕大多數(shù)學(xué)生選擇考研深造，延長了 學(xué)習(xí)時間，同時給自身家 庭經(jīng)濟(jì)帶來了較大困難，而對于醫(yī)學(xué)相關(guān) 類的理學(xué)學(xué)士畢業(yè)生的考研、 就業(yè)要求也越來越嚴(yán)格。四、定位一確立目標(biāo)（一）總目標(biāo):經(jīng)過自我認(rèn)識、職業(yè)環(huán)境的一系列分析，再 結(jié)合個人自身意愿， 我決心向醫(yī)學(xué)教學(xué)、科研工作方向發(fā)展， 成為一名醫(yī)學(xué)院校的影像學(xué) 或影像技術(shù)學(xué)教師。通過“學(xué)會學(xué)習(xí)、享受 學(xué)習(xí)”理念，PBL教學(xué)模 式，借助各項創(chuàng)意教學(xué)計劃，啟發(fā)同學(xué)有創(chuàng) 意、有熱情地學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)影 像知識。13/ 18（二）

22、我的SWOT分析:優(yōu)勢性格溫和，人際關(guān)系良好。）（Strength積極上進(jìn)，有責(zé)任心，自控 能力較好，工內(nèi)部作認(rèn)真，熱情。因抗壓力差，過分注重別情緒控制能力差， 弱勢人的評價，自主能力差，素做事拖沓， 略馬（Weakness）虎，不夠細(xì)心。家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好。昆明醫(yī)科大學(xué)硬件設(shè)施比較完善，師資力 機(jī)遇量較為雄厚；外（Opportunity）目前，醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)需求較大，部教學(xué)工作更是重中之重。因平均學(xué)分績點(diǎn)較低，素英語六級未通過（還威脅沒考），身體素質(zhì)較差，計算基礎(chǔ)不夠 好，（Threat）表達(dá)體育成績不夠優(yōu)秀，參 加活動太少。和交流能力不足。國家政策，學(xué)校招生計劃變動較大14/ 18五、設(shè)

23、計一制定規(guī)劃（一）近期目標(biāo)一大學(xué)階段年級 學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)生活成長目標(biāo)社會活動 目標(biāo)積極參加班根據(jù)課程設(shè)置調(diào)整學(xué)身體健康：堅持晨跑 習(xí)方法級，學(xué)院，學(xué)心理健康： 每學(xué)期至打好專業(yè)課基礎(chǔ)主動校組織的活動少 看一本非專業(yè)類 學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的自書籍參加紅 十字會 學(xué)能力學(xué)會理財：記賬，合志愿者活動 大一通過英語四六級暑假期間認(rèn)真理安排生活費(fèi) 用參加社會實踐管理時間：記事規(guī)劃平均成績 達(dá)到85分 活動，接觸醫(yī) 交友：積極與老師同 及以上療工作，并做 學(xué)交流，認(rèn)識本專業(yè)相應(yīng) 的記錄和的前輩思考。勤工助學(xué)活動 認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)課程身體健康：堅持晨跑積極參加班 級，學(xué)院，學(xué)心理健康：每學(xué)期至學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)英語詞 匯校組織

24、的活動具備文獻(xiàn)檢索能力少看一本非 專業(yè)類參加紅十字會國家計算機(jī)二級合格書籍 志愿者活動學(xué)會理財：接觸兼證大二分85平 均成績達(dá)到暑假參加社會職，節(jié)省開支實踐活動， 并交友：積極與老師同及以上 做相應(yīng)記錄，學(xué) 交流，認(rèn)識本專業(yè) 修滿選修課所需學(xué)分 的前輩 嘗試兼職，訓(xùn)（包括人文素養(yǎng)類、練語言表達(dá) 能自然科學(xué)類、體育類） 力和溝通能 普通話等 級考試 力。 積極參加班實習(xí)期間多與帶教老身 體健康：堅持鍛 級，學(xué)院，學(xué)師學(xué)習(xí)交流煉， 合理安排作息時校組織的活勤于動手，勤于思考 間 動，掌握與病人良好溝多看相關(guān)文獻(xiàn)，書籍，積極參加班通的技巧鞏固基礎(chǔ)臨床知識，大三級，學(xué)院，學(xué)至少閱讀一本文學(xué)學(xué)習(xí)初步診斷

25、方法，校組織的活動1815/名著，并做讀書筆記參加紅十字會學(xué)習(xí)基本的論 文寫作志愿者活動方法參加臨床實踐學(xué)習(xí)并鞏固臨床技能身體健康：堅持鍛寒假著手準(zhǔn) 備畢業(yè)論文答煉，合理安排作息時學(xué)會基本診斷方法， 辯。間訓(xùn)練臨床思維，把書掌握與病人良好溝本理論知識與實踐相下學(xué)期 （截止通的技巧應(yīng)結(jié)合。六月底）：畢業(yè)堅持閱讀文獻(xiàn)和學(xué)習(xí)確定考研導(dǎo)師論文答辯，畢英語。 大四業(yè)準(zhǔn)備?？佳胁灰驗?備戰(zhàn)考研而放復(fù)習(xí)，西醫(yī)綜松實習(xí)工作合、英語、政治制定復(fù)習(xí)計劃，實行初期復(fù)習(xí)。（二）中長期計劃一研究生階段預(yù)備考取昆明醫(yī)科大學(xué)影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué) 學(xué)術(shù)學(xué)位研究生。專業(yè)技能：影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)專業(yè)技 能創(chuàng)新實驗技能核心期刊發(fā)文外語技能：英語，法語爭取參與科研項目國家心理咨詢師二級16/ 18（三）長期計劃一工作階段助教、講師、