一年級語文教案-第六單元 課文第6課 比尾巴

1、第六單元課文第6課比尾巴內(nèi)容分析本課是一首極富童真童趣的兒歌，課文抓住各種小動物尾巴的特點，以“比” 的形式為主線，以問答的形式向孩子們介紹了猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、 孔雀六種小動物尾巴的特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課時目標(biāo)知識與能力L認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字頭3個偏旁；會寫 “長、比”等4個字和豎提1個筆畫。.正確朗讀課文，注意讀好問句的語氣。背誦短文。.知道動物的尾巴各有各的特點；模仿課文一問一答的形式做問答游戲，積 累語言表達(dá)。過程與方法朗讀課文，能邊讀邊正確識記。情感態(tài)度價值觀學(xué)生在問答中感受動物的奇妙，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重難點教學(xué)重點.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識11

2、個生字和3個偏旁，會寫4個字和1個筆畫。.朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點讀好問句的語氣；模仿課文一問一答的形式做問答游戲。注意人字頭和八字 頭的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、小動物卡片。教學(xué)媒體選擇圖片教學(xué)活動合作學(xué)習(xí)教學(xué)課時2課時第一課時課時目標(biāo).正確地朗讀課文，認(rèn)識“比、尾”等11個生字和提手旁、斜刀頭、八字 頭3個偏旁；會寫“長、比”等4個生字和豎提1個筆畫。.知道一些動物尾巴的特點。教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，今天森林王國里可熱鬧了，一群可愛的小動物正在比賽呢！他們在 比什么呢？哦，原來他們在忙著比尾巴呢！大家想不想去看看呢？今天，咱們就 一起來學(xué)習(xí)第6課。（板書課題比尾巴。）.學(xué)生齊讀課

3、題，教師指導(dǎo)讀好詞語“尾巴”，強調(diào)“巴”字在這個詞語 里讀輕聲。.看到課題，大家有什么疑問呢？預(yù)設(shè)一：是誰在比尾巴？預(yù)設(shè)二：為什么要比尾巴呢？.說得真好，那到底是哪些小動物在比尾巴呢？我們接下來就一起來看看 吧！【設(shè)計意圖】課堂一開始就創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，在吸引學(xué)生注意力的情況下，導(dǎo) 入本課的主題，讓學(xué)生置身于活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生提前進(jìn)入文 本。通過質(zhì)疑課題，引發(fā)學(xué)生探求知識的熱情，為教學(xué)創(chuàng)造了一個良好的開端。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。.學(xué)生自由讀課文，將本課生字圈出來。.檢查字音，識記生字。（1）課件出示生字，誰能把這些生字讀出來？比尾巴誰長短把傘兔最公指名認(rèn)讀生字，開火車讀生字，引導(dǎo)

4、學(xué)生個別讀。（2）同學(xué)們自己預(yù)習(xí)就能認(rèn)識這么多生字，真厲害！大家都是識字的小能 手!現(xiàn)在我們把這些生字放到詞語中，誰來讀讀看？（課件出示詞語。）比一比尾巴誰的長短一把傘兔子最好公雞指名學(xué)生認(rèn)讀生字詞，讀錯的予以糾正。.課件出示新偏旁：* :把打 ：兔 八：公（1）下面我們來學(xué)習(xí)兩個新偏旁：提手旁、斜刀頭和八字頭。首先我們來 看看提手旁。提手旁的字和手有關(guān)系，都是表示動作的。那提手旁是怎么寫的？ 橫，豎鉤，提。大家跟著教師一起來寫一寫。（2）學(xué)生寫提手旁。教師提問：我們學(xué)過哪些提手旁的字？（把、打）（3）教師出示生字卡片“公”“兔”，遮住“公”字的下面局部，提問： 上面是什么字？（“八”字）對了

5、，這個偏旁的名字就叫八字頭?！巴谩弊稚厦?這個偏旁叫做斜刀頭，大家一起說兩遍。（學(xué)生齊說兩遍）小結(jié)：同學(xué)們，識字、認(rèn)字的方法很多很多，只要我們學(xué)會了這些識字方法， 以后就可以認(rèn)識很多很多的字，所以大家要做個有心人！【設(shè)計意圖】讓學(xué)生在讀課文的過程中借助拼音認(rèn)識生字，并讓學(xué)生在詞語 中認(rèn)讀生字，有利于鞏固學(xué)生對生字的認(rèn)識。在教學(xué)中多進(jìn)行認(rèn)讀訓(xùn)練，能為以 后自主識字打好基礎(chǔ)，同時及時的鼓勵對孩子們來說也是必不可少的。三、指導(dǎo)書寫。同學(xué)們個個都非常棒，寫字肯定也難不倒大家，現(xiàn)在就讓我們一起來寫寫字 吧！長比巴把.先教學(xué)“長”字。教師先示范寫新筆畫“豎提”，學(xué)生記住筆順，觀察“長”字的第幾筆是“豎提”

6、，并照著書上的筆順一邊說，一邊用手指寫這個字。教師指導(dǎo)怎么寫好“長”字：長橫寫在橫中線上，豎提略靠左，在豎中線上 收筆。學(xué)生先在書上描紅，再寫一遍。.引導(dǎo)學(xué)生觀察“比”字，看看這個字是由兒筆寫成的，有什么特點。指名學(xué)生回答。預(yù)設(shè)：“比”字用4筆寫成。這個字的左右兩局部很相像，第二筆和第四筆 易混淆，第二筆是豎提，第四筆是豎彎鉤。. “把”和“巴” 一個是左右結(jié)構(gòu)，一個是獨體字，所以書寫時一定要注 意它們在田字格里的位置。.教師在田字格中示范寫，請學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆的占格位置。學(xué)生邊觀察 邊書寫，把生字一筆一畫地寫出來。請大家注意坐姿！5.練習(xí)書寫，展示評價?！驹O(shè)計意圖】書寫前先指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比照

7、觀察，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)形近字：“把” 與“巴”的區(qū)別，強調(diào)了書寫時的正確位置。學(xué)習(xí)寫字，應(yīng)先學(xué)會觀察、分析字 的間架結(jié)構(gòu)以及它的筆畫筆順，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣，并且及時對學(xué)生 的書寫進(jìn)行評價，提出表揚。四、再讀課文，回答下列問題。L聽錄音讀課文，請同學(xué)們邊聽邊想，回答下列問題。課件播放，出示要求：.課文一共有幾個小節(jié)？.第一個小節(jié)提問了哪些問題？.第三個小節(jié)提問了哪些問題？.讀完全文，你知道了什么？播放錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。指名回答下列問題。生1:課文一共有4個小節(jié)。生2:第一個小節(jié)提了 3個問題，即誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好 像一把傘？生3：我知道了猴子的尾巴最長，兔子的尾巴最短，松鼠的

8、尾巴好像一把傘。生1：第三個小節(jié)提了 3個問題，即誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最 好看？生2：我知道了公雞的尾巴彎，鴨子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看?！驹O(shè)計意圖】通過再讀課文，鼓勵學(xué)生多說，積極地發(fā)言，理解課文大意， 理清課文紋絡(luò)結(jié)構(gòu)。還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造大膽發(fā)言的機會，讓孩子們說出自己的獨特 感受，學(xué)會傾聽，養(yǎng)成邊讀書邊思考、邊聽邊動腦的好習(xí)慣。作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。第二課時課時目標(biāo).鞏固對生字、生詞的認(rèn)識，學(xué)寫本課生字。.知道動物的尾巴各有各的特點，模仿課文的語言形式，進(jìn)行說話，激發(fā)學(xué) 生求知欲。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文中的生字詞，現(xiàn)

9、在我們要進(jìn)行一個識字 小比賽，看看誰的字詞學(xué)得好。(1)開火車認(rèn)讀生字。同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生字，不知道大家還認(rèn)識這些生字寶寶嗎？ 課 件出示：我來讀：比尾巴誰長短把傘兔最公指名檢查讀生字，開火車讀，學(xué)生分組讀。(2)復(fù)習(xí)詞語。本課的詞語誰能來認(rèn)讀？不知道同學(xué)們有沒有信心來挑戰(zhàn)呢？ 課件出示：我來讀：比一比尾巴誰的長短一把傘兔子最好公雞指名學(xué)生讀詞語，并進(jìn)行評價，對優(yōu)秀的同學(xué)及時提出表揚。【設(shè)計意圖】通過本環(huán)節(jié)的進(jìn)行，引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的字詞及時鞏固復(fù)習(xí)，加 深學(xué)生的印象，不斷增加漢字與學(xué)生見面的機會，在反復(fù)地復(fù)習(xí)中到達(dá)鞏固認(rèn)字 的目的。通過多種形式的認(rèn)讀，加深學(xué)生們對字詞的掌握和理解，做到穩(wěn)

10、固掌握 的目的。二、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。.大家快看！這三只小動物真是急性子，他們剛湊在一起就開始比尾巴了。 課件出示圖片。師:誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？請同學(xué)們認(rèn)真地讀一讀，想一想，你發(fā) 現(xiàn)了什么？生：三句話后面都有個“？ ”。師：同學(xué)們，這是問號，有問號的句子就叫問句，和平時帶句號的句子讀起 來不一樣，要讀出疑問的語氣。師：誰能來讀一讀第1個問句？.指導(dǎo)朗讀。誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？(1)指名讀1、2句.提示:將“誰的”這兩個字讀得比擬響，把“長”字讀 得比擬響。(2)師范讀。(3)學(xué)習(xí)反義詞：“長”和“短”是一對反義詞。黑()美()胖()高()苦()深()

11、彎()香()(4)指導(dǎo)讀第3個問句。提示：在“尾巴”這個詞語后面停頓一下。提問：小動物的尾巴有長有短，還有的像把傘，你最喜歡誰的尾巴呢？為什 么？預(yù)設(shè)：生L我最喜歡猴子的尾巴，因為猴子的長尾巴可以掛在樹上蕩秋千，像一 根長繩子。師：請你讀一讀這句話。(生1朗讀)師：還有人有不同的看法嗎？生2：兔子的尾巴短短的，像一個絨球，很可愛。師：你能把兔子尾巴的可愛給讀出來嗎？(生2朗讀)生3：松鼠的尾巴大大的、輕輕的，可以當(dāng)被子呢。從樹上跳下來，不會摔 傷。師：難怪說它的尾巴像把傘呢！松鼠有這樣的大尾巴，心里一定開心極了， 你也能開心地讀讀這句話嗎？(生3朗讀)師再指名讀。三、學(xué)習(xí)三、四小節(jié)。誰的尾巴彎

12、？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？.這三只動物的尾巴和前面小動物尾巴有什么不樣？預(yù)設(shè)：公雞的尾巴彎一點，鴨子的尾巴扁一些，孔雀的尾巴最好看。.小朋友，你們見過孔雀的尾巴嗎？ 一起來看看吧!課件出示圖片?？兹傅奈舶秃妹腊?！誰能來試著讀一讀第3、4小節(jié)？【設(shè)計意圖】小學(xué)語文閱讀教學(xué)就要以讀為本，邊讀邊感悟；然后再讀，在 學(xué)生讀的過程中，及時進(jìn)行評價，及時總結(jié)，關(guān)注學(xué)生在讀中的進(jìn)步，讓學(xué)生在 讀中理解。通過課前預(yù)習(xí)課文，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，能幫助學(xué)生進(jìn)一步理解課 文，所以一定要加強訓(xùn)練，提高要求。四、拓展延伸。.你們瞧，又有一群動物趕來比尾巴了！課件出示：大象、老牛、小魚、燕子提問：他們的尾巴是什么樣的

13、呢？指名說一說。.編兒歌。請同學(xué)們也來模仿課文，編一編小兒歌吧！課件出示：誰的尾巴（）？誰的尾巴（）？誰的尾巴好像（）？（）的尾巴（）。（）的尾巴（）。（）的尾巴好像（）?！驹O(shè)計意圖】拓展延伸環(huán)節(jié)主要針對大家本節(jié)課對小動物尾巴特點的了解， 進(jìn)一步拓展其他小動物的知識，讓學(xué)生對小動物充滿好奇，既訓(xùn)練了孩子們的想 象能力，又激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探索的心理。拓展延伸環(huán)節(jié)主要針對大 家本節(jié)課對小動物尾巴特點的了解，進(jìn)一步拓展其他小動物的知識，讓學(xué)生對小 動物充滿好奇，既訓(xùn)練了孩子們的想象能力，又激發(fā)了孩子們的求知欲和積極探 索的心理。作業(yè)設(shè)計完成核心課堂/一本好卷本節(jié)課習(xí)題。板書設(shè)計6.比尾巴長猴子比尾巴比尾巴各具特色短兔子一把傘松鼠彎公雞扁鴨子最好看孔雀教學(xué)反思.在指導(dǎo)閱讀方面，我主要讓學(xué)生做到在讀中感悟，在讀中思考。學(xué)生在讀 的過程中，要求做到大聲讀，鼓勵比、學(xué)、趕、幫。特別是在處理問句的讀法時, 讓